QUESTÃO ALTERNATIVA CORRETA

1 A

2 A

3 A

4 A

5 A

6 D

7 A

8 D

Questões de múltipla escolha

Disciplina: 611260 - ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA

Questão 1: A sala de aula é um espaço de referência importante para as crianças. É nela que
o grupo inicia e termina o dia, guarda seus pertences como mochila, lancheira ou objetos
trazidos de casa. É nela que a criança:

A) Se organiza e desenvolve em termos de rotina, horário, verificação de calendário, colegas

presentes, atividades importantes para a aprendizagem de noções matemáticas, oralidade, leitura,
escrita, entre outras.
B) Se organiza e não aprende.
C) Aprende a se organizar, a ter rotina e aprender, mas não é na sala de aula que brinca, nem no
pátio.
D) Apenas aprende as lições dadas pela professora.
E) Não vai à escola para aprender, apenas para brincar.

Questão 2: De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a

criança é um sujeito social e histórico, que faz parte de uma organização familiar inserida
em uma sociedade. Possui uma natureza singular que a caracteriza como ser que sente e
pensa o mundo de um jeito muito próprio e constrói o conhecimento a partir das interações
com o meio e outras pessoas. Partindo dessa ideia, o professor deve organizar seu trabalho
possibilitando a criança agir:

A) Sobre o ambiente, interagir com outras pessoas, pensar, resolver, testar hipóteses, ou seja,
construir o seu conhecimento e não recebê-lo passivamente de maneira pronta.
B) Sobre os colegas e fazer tudo de seu jeito próprio.
C) Sobre o ambiente, mas sem deixar que outras pessoas interajam com ele.
D) Sobre o pensar, resolver e testar hipóteses, ou seja, construir o seu conhecimento sozinho, sem
a ajuda de outras pessoas.
E) Sobre o fazer, o aprender e o agir de forma solitária e sem precisar de outra pessoa para
interagir ou ajudá-lo.

Questão 3: A música é uma linguagem expressiva importante, que deve ser incentivada
desde os primeiros anos de vida. O trabalho musical na escola de Educação Infantil deve
respeitar as diferenças regionais e suas respectivas manifestações culturais, bem como
explorar o potencial expressivo que lhe é peculiar. Vejamos os conteúdos propostos para
este eixo, que foram organizados em fazer musical e apreciação musical:

I- Brincadeiras com objetos do cotidiano, brinquedos sonoros, instrumentos musicais

variados, chocalhos, guizos, blocos, sinos, xilofones e tambores; com a voz e com o corpo
(palmas, batidas nas pernas, pés, estalar a língua e os dedos) no acompanhamento de músicas.
II- Composição de pequenas músicas ou versos a partir de outras já existentes, usando seja
de objetos, seja da voz, do corpo, seja do silêncio.
III- Interpretar músicas utilizando capacidades expressivas faciais, corporais e entonação da
voz, como brincar de fazer show.
IV- Brincadeiras com imitação de animais e ruídos (caminhão, carro, telefone, avião entre
outros).

É correto afirmar que:

A) Todas as afirmativas estão corretas
B) Todas as afirmativas estão incorretas
C) I e II estão corretas
D) II, III e IV estão corretas
E) I e IV estão corretas

Questão 4: O domínio da linguagem cresce à medida que a criança a usa em variadas

circunstâncias nas quais pode perceber a função social e assim desenvolver diferentes
capacidades relacionadas à oralidade e à escrita. Tão importante quanto brincar com as
palavras faladas, cantadas e escritas, é o respeito que o professor reserva à comunicação
da criança:

I- Ouvi-la com atenção; procurar entender realmente o que está tentando comunicar; ajudá-la
a se expressar oralmente quando ainda sabe apenas apontar.
II- Manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos.
Conversas nos momentos de banho, de alimentação, de troca de fraldas; rodas de conversa: relato
de experiências, narração de fatos e eventos.
III- Histórias contadas oralmente pelo professor e pelas crianças.
IV- Brincadeiras com parlendas.

É correto afirmar que:

A) Todas as afirmativas estão corretas
B) Todas as afirmativas estão incorretas
C) I e II estão corretas
D) II, III e IV estão corretas
E) I e IV estão corretas

Questão 5: Referente aos aspectos físicos e biológicos, aos cuidados de proteção e a

prevenção de acidentes, os professores não podem negligenciar a atenção aos
alunos/crianças. Estes acidentes podem ocorrer tanto nas áreas livres, nas quais correm,
como dentro de pequenos espaços. Segundo a definição da Organização Mundial de Saúde
(OMS), o acidente configura-se como:
A) Um acontecimento independente da vontade humana, desencadeado pela ação repentina e
rápida de causa externa, produtora ou não de lesão corporal e/ou mental;
B) Um acontecimento provocado pela ação humana, pela falta de cuidados;
C) Apenas se configura acidente se houver lesão corporal;
D) Apenas se configura acidente com a criança se houver lesão mental;
E) Não ocorre nenhum acidente com as crianças, pois o professor sempre está atento às crianças.

Questão 6: Com relação às atividades aplicadas para as crianças, é correto dizer que:

I- Todas as atividades precisam ser contextualizadas. Por exemplo, um pedido para as

crianças engatinharem para imitar um animal deve se inserir numa história, num ambiente com
música.
II- Em projetos, as atividades não precisam ser contextualizadas.
III- Atividades lúdicas que permitam à criança perceber o prazer em aprender também
precisam ser contextualizadas, e a proposta deve possuir significado e poder de envolvimento em
função do assunto estudado.

Estão corretas as afirmativas:

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e II.
D) I e III.
E) II e III.

Questão 7: No terceiro volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

está divido em eixos temáticos e é apresentado uma série de orientações sobre as
atividades que podem ser desenvolvidas com as crianças em cada um deles, que são
interessantes para o apoio do professor em seu planejamento, no que diz respeito à
organização do tempo e do espaço. Esse material é bastante extenso, foi levantado as
possibilidades práticas dentro dos itens de conteúdos e de orientações didáticas, não para
o oferecimento de modelos a serem seguidos na íntegra, mas sim como sugestões de
trabalho que podem ser adaptadas às condições reais do contexto de atuação do professor.
Assim:

I- Os conteúdos são apresentados sem a divisão de faixas etárias e apesar de os conteúdos

do material serem organizados em blocos, a intenção é captar e tentar integrar os conceitos, e não
compartimentá-los.
II- A teoria que fundamenta essa prática foi organizada em outras disciplinas e, por isso, elas
se complementam, e não se repetem.
III- As atividades sugeridas foram separadas em seus eixos para efeito de visualização, mas
devem misturar-se frequentemente. Toda e qualquer atividade proposta para as crianças abrange,
no mínimo, o seu eixo e mais a linguagem oral, pela interação que ocorre em seu desenrolar.

É correto afirmar que:

A) Todas as afirmativas estão corretas
B) Todas as afirmativas estão incorretas
C) I e II estão corretas
D) I e III estão corretas
E) II e III estão corretas

Questão 8: Questão ENADE 2017.

TEXTO 1
Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garantidos por leis e
diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento adequado em uma
instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, voltada para
o desenvolvimento integral da criança.
MONTEIRO, M. I.: VOLTARELI, M. A. Concepções de professoras de educação infantil sobre
as práticas docentes para a primeira infância. Disponível em: http://revista.fct.unesp.br. Acesso
em: 5 set. 2017 (adaptado).

TEXTO 2
Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didática o lúdico, patologia a infância
e reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as
diferenças, que priorize as expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por
considerar o ato de brincar como um favorecedor de descobertas.
FARIA, A. L. G.; FINCO. D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (Org.). Sociologia da
infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011 (adaptado).

A partir dos fragmentos de texto apresentados, avalie as afirmações a seguir.

I. A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a

formação que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que,
nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos informativos.
II. Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa
nesse segmento deve abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III. No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma
específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do
trabalho educativo.

É correto o que se afirma em:

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

Questões discursivas
Questão 1: A organização do espaço é um importante elemento do planejamento do professor. O
arranjo desse espaço, bem como a disposição dos materiais pode facilitar ou dificultar as
aprendizagens infantis. Conforme as concepções de educação de cada professor, ele acaba por
fazer um tipo de organização espacial.
Muitas vezes, o professor acredita que um espaço rico seja aquele decorado com personagens
infantis, com cores alegres entre outros elementos, porém esses não são critérios relevantes.

Assim, o que esse espaço deve propiciar em termos de desenvolvimento infantil? Quais são
os elementos importantes na organização do espaço pedagógico?

Questão 2: No planejamento das atividades, o professor deve lembrar-se de que todos os

momentos e espaços são pedagógicos e aproveitá-los, porém, é de sua responsabilidade
elaborar propostas que auxiliem as crianças na aprendizagem de conceitos específicos. No
eixo de matemática, os conteúdos estão divididos nos seguintes blocos: números e sistema
de numeração, grandezas e medidas, espaço e forma. Escolha um dos blocos, descreva um
de seus conteúdos específicos e dê uma possibilidade de atividade com as crianças de
Educação Infantil.