QUESTÃO ALTERNATIVA CORRETA

1 E

2 D

3 E

4 C

5 C

6 C

7 C

8 D

Questões de múltipla escolha

Disciplina: 554740 - PEDAGOGIA INTEGRADA

Questão 1: Observe as duas situações, de acordo os estudos do livro-texto:

A. Uma sala de aula organizada em fileiras de alunos, com o professor conduzindo atividades
competitivas, situando alunos do mais aplicado ao menos capaz.
B. Distribuição espacial interativa, com as carteiras dispostas em semicírculo ou círculo.

Analise as afirmativas abaixo e as relacione com os itens acima descritos:

I. Reduz o espaço para desenvolvimento de oportunidades e apoio.

II. Aula organizada para promover atividades cooperativas, com desafios e apoio necessário para
todos os alunos.
III. Os professores devem encorajar os alunos a enfrentar problemas reais na sala de aula; tais
ações promovem relacionamentos sociais positivos.
IV. A comunicação ocorre na direção retilínea, predominando mais nas direções verticais. Visa
estritamente objetivos individuais.

Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta.

A) A - I, II; B - III, IV.

B) A - I, III; B - II, IV.
C) A - II, III; B - I, IV.
D) A - III, IV; B - I, II.
E) A - I, IV; B - II, III.

Questão 2: Se utilizássemos uma pesquisa com alunos adolescentes, levantando informações

(anônimas ou não) por meio de questões como “O que os jovens devem aprender? ” e “Quais
temas gostariam que fossem abordados na escola?”, provavelmente obteríamos respostas que se
aproximariam da abordagem não diretiva, na qual os alunos opinam, escolhem, enfim, dirigem seu
processo de aprendizagem.

Analise as afirmativas abaixo e marque V, se forem verdadeiras, ou F, se forem falsas:

( ) Tomando o aluno como ser ativo na construção do conhecimento, o professor não lhe impõe
como deve realizar seu trabalho; apenas acompanha e estimula suas manifestações.
( ) O produto pedagógico dessa escola é alguém que desconhece o exercício de reflexão e da
política e que passa a acreditar que sua ação é incapaz de provocar qualquer mudança.
( ) As vantagens desta escola são pautadas no cultivo de um ambiente não repressor e da livre
iniciativa dos alunos.
( ) Nesta escola, a intervenção docente deve inibir a participação do aluno, no sentido impedi-lo de
expressar ideias que destoam do que vem sendo discutido nas aulas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A) V, V, V, F.
B) V, F, V, V.
C) F, V, F, V.
D) V, F, V, F.
E) V, F, F, V.

Questão 3: Embora existissem posicionamentos contrários à ampliação das funções do

pedagogo, a Resolução nº1/2006 estabeleceu posição hegemônica à docência, entre os
eixos norteadores da formação do pedagogo.

A) A docência caracteriza-se na área de controle da aprendizagem por meio da medição do QI das

crianças para poder realizar mudança de comportamento.
B) Seu conceito alargado vai além da relação ensino-aprendizagem, sendo a supervisão de ensino
o alvo a se alcançar na carreira do magistério.
C) O egresso do curso de Pedagogia deverá estar preparado para assumir as funções de sala de
aula, sabendo selecionar os melhores alunos, aqueles que obterão boas notas e atingirão o curso
universitário.
D) Compete aos professores, primordialmente, participar de reuniões junto aos órgãos
competentes para elaborar políticas públicas para a educação brasileira.
E) Compete aos professores, dentre outros aspectos, zelar pela aprendizagem dos alunos.

Questão 4: De acordo com a Resolução 1/2006, o pedagogo está apto a atuar na docência,
nas funções de administração do sistema escolar e nas atividades de pesquisa. Seu espaço
de atuação abrange instituições escolares e não escolares, bem como a produção e difusão
do conhecimento científico e tecnológico. Esses eixos são estruturantes e devem funcionar
como elementos norteadores do currículo do curso de Pedagogia.

A. Docência.
B. Gestão.
C. Pesquisa.

I. Compreende a observação, análise, execução e avaliação do ato docente e de suas

repercussões ou não em aprendizagens, bem como orientar práticas de gestão de processos
educativos escolares e não escolares.
II. Compreende a atuação do pedagogo nas instituições, planejando, executando, acompanhando
e avaliando projetos e programas educacionais, dentre outras.
III. Considerada ponto central do processo formativo da licenciatura em Pedagogia, sua ação pode
ser exercida na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta.

A) A-I; B-II; C-III;
B) A-II; B-I; C-III;
C) A-III; B-II; C-I;
D) A-II; B-III; C-I;
E) A-I; B-III; C-II.

Questão 5: Leia o excerto abaixo e responda à questão:

“[...] Infelizmente os adultos continuam acreditando que os pequenos não sabem nada e
determinam o que eles têm de aprender e, em consequência, o modelo de educação existente
persiste com todas as suas ‘falhas’, enfatiza o educador. Segundo Paulo Freire, responsável pela
pedagogia da libertação, nesse processo denominado de educação bancária, a escola, o educador
e até os pais vão fazendo depósitos nas crianças e nada muda.
Relembrando que as coisas sem sentido são esquecidas naturalmente, ocorre o desperdício de
esforços e a assimilação do aprendizado é praticamente inexistente. Janusz Korczark, diretor de
um abrigo educacional em Varsóvia, costumava dizer: ‘Vocês, professores, me dizem que é muito
difícil ensinar às crianças. Estou de acordo. E vocês dizem também que é muito difícil descer as
crianças. Estou em desacordo. O que é muito difícil é subir ao nível de sensibilidade e curiosidade
das crianças, ficar na ponta dos pés, falar brandamente para não machucá-las. É por isso que eu
creio que a base da educação não são os programas vindos de cima, mas os criados pelo próprio
educador, que ama a profissão e as crianças. Só assim as coisas funcionariam’”.

Considerando o fragmento do texto acima, de Rubem Alves (2008, p. 6-7), reflita:

I. O autor ressalta que a desconsideração do saber do aluno na relação de aprendizagem é um dos

pressupostos do modelo construtivista.
II. Alves aponta para a importância de que os programas de ensino devam ser estruturados pelos
professores, isto se deve ao fato de que ele provavelmente é adepto a um modelo tradicional de
ensino, cujo reforço deve vir do professor.
III. Alves faz uma crítica ao modelo de aprendizagem tradicional que utiliza programas
homogêneos previamente estabelecidos por profissionais que não estão dentro do contexto
educacional onde serão aplicados.

É correto o que se afirma em:

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I, II e III.

Questão 6: De acordo com Meirieu (2005), a articulação de tempos e lugares é objeto de rituais
que favorecem a emergência das posturas mentais necessárias para a aprendizagem dos alunos.
Assim, organizar o trabalho pedagógico é uma função da prática docente.

A respeito das práticas de organização dos grupos, leia as afirmativas:

I. As ações que envolvem arranjos de tempo/espaço podem se constituir em ações isoladas de

alguns professores, apenas.
II. São organizações de grupos que ocupam determinados espaços na escola e, quando possível,
fora dela, e que são capazes de aprender.
III. Trata-se de “ajuda temporária”, que pode ser reformulada, e não formas definitivas de
atendimento aos alunos.
IV. As escolas não podem esquecer que é na convivência, a partir das diferenças, que a
aprendizagem se organiza e se transforma em desenvolvimento mental.
É correto apenas o que se afirma em:

A) I, III e IV.
B) I e IV.
C) II, III e IV.
D) I e II.
E) I e III.

Questão 7: Leia a situação fictícia a seguir e assinale a alternativa correta.

Maria José é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental na periferia de uma grande
cidade da região Sudeste do Brasil. Ao elaborar seu plano de aula para dar continuidade à
alfabetização dos alunos, incluiu a leitura e escrita de palavras do cotidiano das crianças.

A respeito das ações docentes, Paulo Freire enfatiza que os saberes fundamentais à prática
progressista devem embasar a organização programática da formação docente.

Para Freire, ensinar exige:

A) Bom senso: o professor deve exercer sua autoridade, punindo aqueles alunos que se recusam
a realizar as atividades e se apresentam com mau comportamento na sala de aula; assim estará
cumprindo seu dever.
B) Apreensão da realidade: o professor deve mostrar ao aluno o que ele não sabe e não consegue
fazer, pois, a vergonha de sua situação lhe trará vontade de mudar.
C) Curiosidade: o bom clima pedagógico-democrático é o em que o educando vai aprendendo à
custa de sua curiosidade e sua liberdade deve estar sujeita a limites, mas em permanente
exercício.
D) Alegria e esperança; mas alegria demais gera libertinagem e pode levar à delinquência juvenil e
outros desvios.
E) Convicção de que a mudança é possível; porém, se o professor não usar de energia e mão de
ferro para dominar os alunos que extrapolam o senso de disciplina, estes não mudarão o
comportamento.

Questão 8: Analise a situação abaixo e assinale a alternativa correta.

“Professor José, visando incorporar as tecnologias de informação e comunicação ao ensino de

Ciências, sugeriu aos alunos do quinto ano do Ensino Fundamental que criassem um grupo de
WhatsApp para a discussão dos temas que deveriam pesquisar e a realização dos trabalhos
solicitados. ”

A iniciativa desse professor demonstra que:

A) No universo das novas tecnologias, a ação docente independe de mudanças de percepção

acerca do que significa ensinar e aprender.
B) A informática redefiniu o processo de construção coletiva do conhecimento e de sua
transmissão, comprovando a concentração do conhecimento no professor.
C) As novas tecnologias requerem muito mais mudanças metodológicas do que novas visões da
relação ensino-aprendizagem.
D) O papel do professor orienta-se mais para a nova forma de educação mediada pelas
tecnologias do que pelo anúncio das informações.
E) Os novos recursos tecnológicos reforçam o papel educativo do professor e sua condição
primordial de fonte e transmissão de informação.

Questões discursivas
Questão 1: Para o estudioso francês Meirieu, o professor é um informante privilegiado na sala de
aula, mas não o único. Os alunos também aprendem muito uns com os outros, em nível escolar e
social, desde que as habilidades interpessoais e sociais sejam ensinadas; eles melhoram seu
aproveitamento escolar e desenvolvem importantes habilidades para a vida toda. Enfatizando a
importância desses dois sujeitos no processo de aprendizagem, Meirieu aborda o “momento
pedagógico” e a “solicitude pedagógica”.

Escreva um texto (com aproximadamente dez linhas) sobre esses conceitos de Meirieu.

Questão 2: Em seus estudos, Meirieu (2002) refere-se à importância da “solicitude” do

professor em relação à criança:

“O ‘momento pedagógico’ se expressa em uma categoria particular do discurso educativo, marcada

essencialmente pela solicitude em relação à infância. Essa solicitude sempre vem acompanhada
de múltiplos perigos, dos quais ela só consegue escapar porque reporta a uma exigência ética
fundamental.” (MEIRIEU, 2002, p. 65)

De acordo com o pensamento do autor, essa solicitude pedagógica não deve ser entendida
como algo que somente os seres especiais sejam capazes de praticar. Contudo, ressalta
que

“Ela é a expressão do fato de que a preocupação consigo e a preocupação com o outro estão
estranhamente misturadas, indissociáveis, em um tormento que permite entabular, exatamente por
sua complexidade, uma história surpreendente e singular com outros seres humanos; que se
pretende, dessa maneira, educar e salvar da ignorância e da infelicidade.” (MEIRIEU, 2002, p. 73)

Apoiando-se no livro-texto da disciplina, destaque (em aproximadamente dez linhas) dois

pontos importantes da “solicitude pedagógica”.