METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO CORPORIEDADE AVA Completo (Atividades e Questionários)

METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE
ATIVIDADE I
 Pergunta 1
0 em 0 pontos
Com a saída dos fiéis da Igreja Católica para outras religiões, qual foi o estilo artístico que
a Igreja utilizou?
Resposta Selecionada: b.
Barroco.
Respostas: a.
Impressionismo.
b.
Barroco.
c.
Maneirismo.
d.
Expressionismo.
e.
Fauvismo.
Feedback da resposta: Resposta correta: B
 Pergunta 2
0 em 0 pontos
O que é arte?
Resposta e.
Selecionada: Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Respostas: a.
É uma expressão na qual o homem mostra sua história, sua cultura e
seus sentimentos, com base em valores estéticos.
b.
A arte tem várias linguagens e podemos identificá-las em formas como a
gestual, a sonora e a plástica.
c.
Tais linguagens são transformadas em teatro, cinema, esculturas, dança,
música.
d.
São expressões de sentimentos.
e.
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Feedback da resposta: Resposta correta: E
 Pergunta 3
0 em 0 pontos
Qual era o tema mais usado pela arte greco-romana?
Resposta Selecionada: a.
Jogos olímpicos.
Respostas: a.
Jogos olímpicos.
b.
Frontalismo.
c.
Escrita.
d.
Roupas.
e.
Santos.
Feedback da resposta: Resposta correta: A
 Pergunta 4
0 em 0 pontos
Qual movimento privilegiou a luz e as cores e seus pintores fizeram as mesmas imagens
em vários horários do dia?
Resposta Selecionada: c.
Impressionismo.
Respostas: a.
Realismo.
b.
Cubismo.
c.
Impressionismo.
d.
Expressionismo.
e.
Surrealismo.
Feedback da resposta: Resposta correta: C
ATIVIDADE II
 Pergunta 1
0 em 0 pontos
Para melhor compreensão do indivíduo, os PCNs (2000, p. 25) adotaram uma proposta dentro de
um contexto sociocultural
e abordam os conteúdos da Educação Física facilitando a ação do educador. Qual é essa divisão?
Resposta Selecionada: d.
Corpo e organismo.
Respostas: a.
Tamanho.
b.
Idade.
c.
Escolaridade.
d.
Corpo e organismo.
e.
Gênero.
Feedback da resposta: Resposta correta: D
 Pergunta 2
0 em 0 pontos
Quais aspectos devemos pensar para planejarmos e desenvolvermos atividades que sejam
importantes para a formação da criança?
Resposta Selecionada: e.
Todas as alternativas.
Respostas: a.
O desenvolvimento físico-motor e a postura.
b.
A saúde.
c.
Bons hábitos.
d.
O sociocultural e o brincar.
e.
Todas as alternativas.
 Pergunta 3
0 em 0 pontos
Quais os objetivos específicos da Educação Física?
Resposta e.
Selecionada:
Todas as alternativas estão corretas.
Respostas: a.
Adotar atitudes de respeito, conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as

manifestações corporais.
b.
Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do

espaço.
c.
Solucionar problemas corporais.
d.
Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza estética e corporal.
e.
 Pergunta 4
0 em 0 pontos
Quais, entre as competências e habilidades que se desenvolvem, fazem parte do conhecimento
do corpo?
Resposta e.
Selecionada:
Respostas: a.
A análise crítica de valores sociais – padrões de beleza e de saúde.
b.
A interação com os alunos e a aplicação de valores como respeito,

solidariedade e dignidade.
c.
A aquisição de hábitos saudáveis.
d.
A integração social e a criação de atitudes contra o consumo de drogas.
e.
ATIVIDADE III
 Pergunta 1
0 em 0 pontos
Em qual das atividades desse bloco poderemos utilizar a imaginação, brincando com materiais recicláveis?
Pneus.
Respostas: a.
Mãe baleia.
b.
Jogo com corda.
c.
Jogo com corda grande.
d.
Pneus.
e.
Limpe a área.
Feedback da resposta: Resposta correta: D
 Pergunta 2
0 em 0 pontos
Quais ações têm como objetivo o reconhecimento corporal?
Resposta b.
Selecionada:
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais.
Respostas: a.
Desenvolver atividades como a dança.
b.
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais.
c.
Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do

espaço.
d.
Solucionar problemas corporais.
e.
Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza, estética e corporal.

 Pergunta 3
0 em 0 pontos
Qual alternativa não é um objetivo atitudinal da atividade da “Pipoca”, além dos movimentos que
estipulamos aos alunos?
O equilíbrio e a respiração.
Respostas: a.
Estimular a cooperação.
b.
Aprimorar a relação interpessoal.
c.
Permitir uma maior aproximação do grupo.
d.
Trabalhar o ritmo.
e.
O equilíbrio e a respiração.
 Pergunta 4
0 em 0 pontos
Quando trabalhamos com atividades utilizando o lado direito e/ou esquerdo, estamos:
estimulando a lateralidade;
Respostas: a.
aprimorando o desenvolvimento psicomotor;
b.
estimulando a lateralidade;
c.
desenvolvendo a socialização;
d.
desenvolvendo a competitividade;
e.
desenvolvendo a cooperatividade.
QUESTIONÁRIO I
 Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que se prolonga ao longo dos
anos. Qual era o material que o homem utilizava para fazer seus trabalhos?
O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.
Respostas: a.
A tinta, o pincel, o lápis, a tela e as essências como betume, água raz.
b.
O sabão, o óleo, os pincéis de bucha.
c.
O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.
d.
A tinta, as plantas e frutas, os pinceis.
e.
Nenhuma das alternativas.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa C. O material, do homem daquela época, era

resposta: tirado da natureza.
 Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento infantil, quais são essas
linguagens?
A sonora, a plástica e a gestual.
Respostas: a.
A musical, a dança, plástica, religiosa.
b.
A sonora, a plástica e a gestual.

c.
A plástica, a escrita e matemática.
d.
A colorida, a musical e a televisiva.
e.
Feedback Comentário e resposta: Alternativa B. A sonora, a plástica e a gestual. A produção

da resposta: das obras de arte são linguagens que vemos, entendemos o som, por meio da
música, ficam registrados a plasticidade da mesma e a linguagem gestual, por meio
dos vários movimentos que o artista realiza para executá.lo, como a dança e o teatro.
 Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
A op.art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos desenhos como vemos em
suas manifestações por meio de:
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.
Respostas: a.
Apenas formas geométricas.
b.
Mostras de cores e tintas desenhadas.
c.
Tintas com nuances em pastel.
d.
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.
e.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa D. Como o próprio nome diz, OP.ART vem de
resposta: óptica, e são imagens delineadas com grafite mostrando um efeito que foge aos
olhos, gerando uma confusão visual.
 Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
Cubismo, estilo que mostra em suas obras:
Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;

Respostas: a.
Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;
b.
Cores e apenas cubos;
c.
Formas coladas e pintadas;
d.
Tonalidades diferentes e formas fortes;
e.
Cores, colagens e uma espécie de seda.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. A proposta do cubismo era transformar as

resposta: imagens pintadas em formas geométricas como também imitar esculturas em
pedras.
 Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário da escultura foi?
Brecheret
Respostas: a.
Brecheret
b.
Volpi
c.
Rodin
d.
Donatello
e.
Michelangelo
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. Brecheret é o artista brasileiro que fez

resposta: esculturas conhecidas no mundo.
 Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas delineadas, a pintura e o
compromisso com a perfeição dos desenhos e pinturas?
O impressionismo.
Respostas: a.
O cubismo.
b.
O impressionismo.
c.
O fauvismo.
d.
O expressionismo.
e.
O classicismo.
Feedback Comentário e respostas: Alternativa B. O impressionismo foi a forma que o homem

da resposta: encontrou para pintar após a invenção da fotografia, pois a partir desse invento, ele
podia tirar imagens reais e perfeitas. Assim, o estilo impressionismo mostrou ao
mundo a riqueza das cores, pois pintava à luz do sol, traduzindo seus matizes em
cores, sombras e imagens incomparáveis.
 Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos, sendo assim, em cada época, estamos
vendo a arte direcionada ou controlada por um poder, vinculado à moda, ou a um mecenas, ditada
por uma ideologia que prega o estilo. Assim, se no estilo do Renascimento, da libertação humana
do teocentrismo, do poder religioso, de quem era o poder e quem custeava as artes?
Os mecenas bancavam a criação artística.
Respostas: a.
Os artistas pagavam seus gastos.
b.
A Igreja não libertou seus artistas.
c.
Os mecenas bancavam a criação artística.
d.
Os artistas elaboravam suas obras custeadas pela nobreza e clero.
e.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa C. Os mecenas custeavam a obras de arte na

resposta: época do Renascimento, pois eles tinham um poderio econômico e podiam
sustentar os artistas.
 Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e podem firmar.se como
propostas interdisciplinares interessantes, resultando em transformações na dinâmica escolar.
Portanto, tais projetos podem ter como objetivo:
Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
Respostas: a.
Apenas aprender as obras de arte.
b.
Somente aprender estilos.
c.
Entender o processo de criação dos autores.
d.
Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
e.
Reconhecer as obras belas do cenário mundial e artístico.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa D. Relacionando o conteúdo das obras às

resposta: disciplinas estaremos trabalhando a arte como movimento de vida. Vê.la em nosso
cotidiano, trabalhar com ela por meio de atividades e disciplinas do conteúdo escolar,
realiza a interdisciplinaridade.
 Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
Por meio da Contra.Reforma, a igreja católica mostrou seu poder e fazer arte foi o modo que o
clero encontrou para atrair seus fiéis à Igreja. Esse estilo é?
O Barroco.
Respostas: a.
O Barroco.
b.
O Impressionismo.
c.
O Realismo.
d.
O Expressionismo.
e.
O Modernismo.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. O Barroco foi a forma mais eficaz que a igreja
resposta: encontrou para fazer a Contra.Reforma, ou seja, atrair seus fiéis novamente à Igreja,
esta ornada com o espetáculo do Barroco e seus afrescos, esculturas e o ouro,
extraído de terras brasileiras.
 Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas obras de arte?
Respostas: a.
O autor/artista cria seu processo.
b.
Conflito entre o impulso e a técnica.
c.
Entre a subjetividade do ser e a objetividade da matéria.
d.
Objetividade da forma e a subjetividade do sentimento/pensamento.
e.
Feedback da resposta:
QUESTIONÁRIO II
 Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o
meio e isso ela faz por meio de:
Respostas: a.
Fabricar novas ideias e conceitos.
b.
Culturas estão embasadas em valores como a ludicidade.
c.
Pela criatividade nas suas experiências de movimento.
d.
Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil.
e.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, pois a

resposta: criança, por meio das aulas de educação física, têm ideias novas, cria, pratica
atividades sociais e diferenciadas.
 Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois este é um jeito de
expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma vez que é esse corpo que se matricula
também na escola.
Resposta b.
Selecionada:
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas
como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
Respostas: a.
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência ou

ser considerado como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir
novos saberes.
b.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas

como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
c.
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência e

incapaz de produzir novos saberes.
d.
“O movimento humano não pode ser compreendido como uma linguagem ou
como capacidade expressiva”, vai muito além dessa concepção mecanicista do
movimento.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa B. O corpo tem suas formas de expressar sua
resposta: inteligência sem ser um modo mecânico.
 Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro significa:
Resposta a.
Selecionada:
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
Respostas: a.
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
b.
O momento que propicia apenas o diálogo em que interpretações e respostas

são expressas só com o movimento dos corpos.
c.
Constitui velhos significados, mantendo-se em dinâmicas e relações entre os

sujeitos e o mundo por meio do gesto.
d.
O entendimento entre os corpos que estão próximos sem necessidade de

interação um com o outro.
e.
Constitui velhos significados ao diálogo das interpretações expressas durante o

jogo.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. O entendimento entre os corpos é

resposta: importante para o relacionamento entre si e com o mundo.
 Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que acontece quando o aluno
tem a oportunidade de vivenciar aulas de Educação Física:
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), seu papel como
instrumento de exclusão e discriminação social;
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes
de solidariedade e dignidade nos momentos de competição;
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a possibilidade
de estar integrado socialmente, podendo criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo
e outras);
Assinale a alternativa correta:
As alternativas I, II e III estão corretas.
Respostas: a.
As alternativas I e II estão corretas.
b.
As alternativas II e III estão corretas.
c.
As alternativas I, II e III estão corretas.
d.
As alternativas I e III estão corretas.
e.
Nenhuma alternativa está correta.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa C. As alternativas I, II e III estão corretas, pois os

resposta: padrões de beleza são construídos por uma hegemonia de uma época, atrelados a
interesses econômicos, políticos e culturais.
 Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma integral é:
Resposta a.
Selecionada:
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
Respostas: a.
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
b.
Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu caráter integral
quando analisamos o aspecto motor.
c.
Quando a avaliação permite a verificação e a qualificação, quando os resultados

obtidos são vistos como definitivos.
d.
Quando determina a correspondência da avaliação e dos objetivos não

propostos.
e.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. A avaliação só se efetiva quando se tem a

resposta: possibilidade de analisar o todo ao longo do processo das aulas.
 Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida?
Resposta e.
Selecionada:
Respostas: a.
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as

possibilidades do próprio corpo.
b.
Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades

corporais com autonomia.
c.
Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física.
d.
Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de

movimento.
e.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas. As aulas

resposta: de Educação Física aprofundam os conceitos de corpo com saúde, na medida em
que as atividades estão relacionadas com as atividades corporais e as aptidões
físicas.
 Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções importantes para a
manutenção da ordem e do progresso. Por quê?
Resposta a.
Selecionada:
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no
nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
Respostas: a.
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no

nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
b.
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas nas
olimpíadas.
c.
O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto

69.450.
d.
O governo considerou-se a Educação Física apenas como atividade que, por

seus meios, processos e técnicas.
e.
O governo militar desenvolveu e aprimorou apenas em forças físicas, morais e

cívicas, psíquicas e sociais do educando.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. O governo pensou na Educação Física em

resposta: diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional e na segurança
nacional.
 Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a regulamentação da profissão
e do profissional da Educação Física e, consequentemente, da implementação do sistema
CONFEF/CREFs (Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação
Física), a 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado que:
Resposta c.
Selecionada:
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código
de ética dos profissionais registrados no sistema.
Respostas: a.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 elaborou as aulas

de Educação Física de uma forma lúdica.
b.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 ditou às escolas

que a disciplina de Educação Física é obrigatória para a Educação Infantil e ao
Ensino Fundamental.
c.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código

de ética dos profissionais registrados no sistema.
d.
As 3 alternativas estão corretas.
e.
Nenhuma das alternativas está incorreta.

Feedback da Comentário e resposta. Alternativa C. A lei indica que a partir dessa data há um
resposta: código de ética para o profissional da Educação Física.
 Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser desenvolvida por profissionais
capacitados e comprometidos com uma proposta educacional organizada, isso se dará por meio
de:
Resposta e.
Selecionada:
Todas as alternativas são verdadeiras.
Respostas: a.
metodologias adequadas e com uma visão global do aluno;
b.
irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro da escola, mas
também na comunidade em que estiver inserido;
c.
aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição dos casos de

obesidade, hipertensão, estresse, colesterol alto, tabagismo e outros que já fazem
parte da lista de doenças infantis e são responsáveis pelos altos índices de morte
na fase adulta no Brasil;
d.
contribuir para a inclusão social e escolar e para a permanência do aluno na

escola;
e.
Todas as alternativas são verdadeiras.
Feedback Comentário e resposta: Alternativa E. As aulas de Educação Física têm a

da resposta: possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de ensino e aprendizagem,
despertando sua autoestima, seu autoconhecimento e o gosto pela atividade física,
portanto poderá contribuir com as demais dimensões do ser humano.
 Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil devem ser guiadas,
partindo das experiências de movimento, em três âmbitos que são;
Resposta d.
Selecionada:
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito
de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento.
Respostas: a.
Experienciar o corpo, na expressão e no esforço.

b.
Confrontar o corpo sem movimento e a experiência material.
c.
Explorar e configurar por meio do movimento torna-se possível a experimentação

do meio.
d.
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito

de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento.
e.
Feedback da Comentário e resposta: Alternativa D. A experiência com o lúdico e a interação

resposta: social faz com que o indivíduo se conheça e desenvolva sua socialização.
QUESTIONÁRIO III
 Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
(Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o
profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em
“Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem
corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas
como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-
espírito.”
Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória
histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre
aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de
Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode,
entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de
seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o
profissional de Educação Física deve orientar o aluno:
Resposta a.
Selecionada:
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios
físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos,
ossos e órgãos.
Respostas: a.
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios

físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos,
ossos e órgãos.
b.
para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da sociedade em que
vive.
c.
para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois isso previne
doenças cardiovasculares, como infarto.
d.
sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões

ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza atuais.
e.
sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos
que deseja e a autoestima.
Feedback Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse comentário, ele se
da resposta: referia à unidade indivisível corpo-espírito, em corpo usado como máquina, sem
prazer e com movimentos únicos, localizados, cansativos, repetitivos e que,
consequentemente, torna-se rígido, duro e contraído. Um corpo exageradamente
trabalhado a serviço de trabalhos mecânicos ou, como ele disse, sem expressão,
sem gestos denotando a identidade do ser.
 Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversificada, pois além de entregar aos
alunos recortes de imagens de pessoas tiradas em revistas, eles imitarão a posição da pessoa
retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá aos alunos que
caminhem e dancem pela sala. Quando a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem a
outro, e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais as áreas
disciplinares mais presentes que você identifica?
Arte, movimento e Música.
Respostas: a.
Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação motora.
b.
Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e movimento.
c.
Arte, movimento e Música.
d.
História, Matemática, Arte e desenho.
e.
Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa - C – As áreas disciplinares mais trabalhadas

resposta: na atividade são Arte, movimento e Música.
 Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto III, que o professor poderá
realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um aluno será uma escultura, outro o escultor
e o terceiro uma massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o escultor reproduzirá a
mesma pose na massinha. Qual metodologia você poderá criar e como desenvolver uma atividade
interdisciplinar?
Resposta e.
Selecionada:
Todas as alternativas estão incorretas.
Respostas: a.
Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em forma de triângulo.
b.
Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, separar as cores dos
pedaços de massinha.
c.
Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as partes do corpo.
d.
Manusear a massinha e trabalhar a escultura aprendendo a

tridimensionalidade.
e.
Todas as alternativas estão incorretas.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas auxiliarão como

resposta: metodologia à aplicabilidade dos aspectos didáticos às aulas Educação Física.
 Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental, poderemos:
I – Observar e analisar as características corporais individuais.
II – Reconhecer os apoios do corpo.
III – Improvisar e criar sequências de movimentos.
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações como
são apresentadas nos vários estilos de dança.
V – Identificar e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas diversas
culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.
Estão corretas:
Todas estão corretas.

Respostas: a.
I, II, III e V.
b.
II, III e IV.
c.
I, III, IV e V.
d.
II, III, IV e V.
e.
Todas estão corretas.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas,

resposta: portanto o entendimento entre os corpos em movimento é importante para o
relacionamento entre si e com o mundo e o para o autoconhecimento.
 Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para falso):
( ) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas.
( ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades físicas não
competitivas.
( ) A Educação Física é um termo usado para designar esportes com fins recreativos.
( ) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades citadas.
( ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V – V – V – V – V.
Respostas: a.
V – V – V – V – F.
b.
V – V – V – V – V.
c.
F – V – V – V – V.
d.
V – V – F – V – V.
e.
V – V – V – F – V.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física é ciência, portanto é um
resposta: campo acadêmico, que pode ser desenvolvido com prática de atividades
recreativas e não competitivas.
 Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do
desenvolvimento infantil que são:
Resposta a.
Selecionada:
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual
se vai atuar.
Respostas: a.
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual

se vai atuar.
b.
Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente da escola.
c.
Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do

desenvolvimento.
d.
Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos programáticos.
e.
Feedback Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem dúvida uma das maiores
da resposta: responsabilidades que o professor deverá respeitar, porque se as atividades forem
aplicadas inadequadamente à faixa etária, poderão prejudicar fisicamente os alunos.
Se forem atividades muito complexas, também poderão desestimular a sua prática.
 Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho com a
disciplina de Educação Física?
Resposta c.
Selecionada:
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros
e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas
devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e
jovens.
Respostas: a.
Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões para que eles entendam
a função social da Educação Física.
b.
Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de acordo com sua função,

olhando e cumprindo também, obrigatoriamente, os planejamentos e, dessa forma,
seguir as avaliações da prática de Educação Física.
c.
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros

e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas
devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e
jovens.
d.
Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às discussões e aos

objetivos.
e.
Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo-a como única meta, sem o
foco do olhar interdisciplinar.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a natureza da disciplina de

resposta: Educação Física, o professor deverá aprofundar os conceitos de corpo com saúde à
medida que as atividades estiverem relacionadas às ações corporais e às aptidões
físicas.
 Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado direito e/ou o
esquerdo, estamos desenvolvendo:
Resposta d.
Selecionada:
Experiência da lateralidade e a interação social.
Respostas: a.
A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade.
b.
O movimento do corpo e sem movimento.
c.
Explorar o corpo e configurar por meio do movimento torna possível a

experimentação do meio.
d.
Experiência da lateralidade e a interação social.
e.
O esforço e os modos de movimentos, sem classificá-los.

Feedback da Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com a lateralidade é uma
resposta: atividade que faz que o indivíduo conheça seu corpo e desenvolva sua socialização
com pequenos grupos ou em grupos maiores.
 Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que:
Resposta e.
Selecionada:
Respostas: a.
Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá conquistas importantes,

ainda que provoque danos psicológicos e morais naqueles que têm menos
habilidades e maiores dificuldades.
b.
As crianças que têm maiores habilidades em determinadas atividades devem

assumir sempre os papéis de destaque, enquanto os tímidos deverão ser
incentivados a desempenhar outras atividades.
c.
Sejam escalonados em função do grau de dificuldade que apresentem, partam

das próprias crianças e de objetos reais antes de utilizar gravuras, lápis ou papel.
d.
Todas as crianças participem, necessariamente, de todos os exercícios e em

todos os momentos; forçando-as, elas acabarão por se habituar a repetir e a
reproduzir o que lhe proponham.
e.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das alternativas está correta, pois
resposta: elas são contrárias à filosofia da avaliação, do trabalho em grupo, da ética, do
desenvolvimento infantil, entre outras.
 Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. A
professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa atividade desenvolve nas crianças:
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
Respostas: a.
A coordenação motora fina, a atenção e a concentração.
b.
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
c.
A coordenação motora fina, o conhecimento lógico e o raciocínio temporal.
d.
A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação motora fina.
e.
O conhecimento lógico, a coordenação motora fina e o conhecimento físico.
Feedback da Comentário e resposta – Alternativa B. Quando se utilizam cordas nas aulas de

resposta: Educação Física, há a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de
desenvolvimento físico motor, portanto essa atividade desenvolverá a
psicomotricidade, o conhecimento físico e a noção temporal.

METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO CORPORIEDADE AVA Completo (Atividades e Questionários)

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METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE

Feedback da resposta: Resposta correta: D

O desenvolvimento físico-motor e a postura.

Feedback da resposta: Resposta correta: E

Adotar atitudes de respeito, conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as

Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do

Solucionar problemas corporais.

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza estética e corporal.

Todas as alternativas estão corretas.

Feedback da resposta: Resposta correta: E

A análise crítica de valores sociais – padrões de beleza e de saúde.

A interação com os alunos e a aplicação de valores como respeito,

A aquisição de hábitos saudáveis.

A integração social e a criação de atitudes contra o consumo de drogas.

Todas as alternativas estão corretas.

Feedback da resposta: Resposta correta: E

Jogo com corda.

Jogo com corda grande.

Feedback da resposta: Resposta correta: D

Desenvolver atividades como a dança.

Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais.

Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do

Solucionar problemas corporais.

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza, estética e corporal.

Feedback da resposta: Resposta correta: B

Aprimorar a relação interpessoal.

Permitir uma maior aproximação do grupo.

Feedback da resposta: Resposta correta: E

aprimorando o desenvolvimento psicomotor;

O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.

A tinta, o pincel, o lápis, a tela e as essências como betume, água raz.

O sabão, o óleo, os pincéis de bucha.

O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.

A tinta, as plantas e frutas, os pinceis.

Nenhuma das alternativas.

Feedback da Comentário e resposta: Alternativa C. O material, do homem daquela época, era

A sonora, a plástica e a gestual.

A musical, a dança, plástica, religiosa.

A sonora, a plástica e a gestual.

A plástica, a escrita e matemática.

A colorida, a musical e a televisiva.

Todas as alternativas estão corretas.

Feedback Comentário e resposta: Alternativa B. A sonora, a plástica e a gestual. A produção

Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.

Apenas formas geométricas.

Mostras de cores e tintas desenhadas.

Tintas com nuances em pastel.

Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.

Nenhuma das alternativas.

Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;

Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;

Cores e apenas cubos;

Formas coladas e pintadas;

Tonalidades diferentes e formas fortes;

Cores, colagens e uma espécie de seda.

Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. A proposta do cubismo era transformar as

Feedback da Comentário e resposta: Alternativa A. Brecheret é o artista brasileiro que fez

Feedback Comentário e respostas: Alternativa B. O impressionismo foi a forma que o homem

Os mecenas bancavam a criação artística.

Os artistas pagavam seus gastos.

A Igreja não libertou seus artistas.

Os mecenas bancavam a criação artística.

Os artistas elaboravam suas obras custeadas pela nobreza e clero.

Feedback da Comentário e resposta: Alternativa C. Os mecenas custeavam a obras de arte na