A observação das crianças nos cantos temáticos ajuda o professor a conhecê-

las melhor, a captar suas preferências para:

I. Levantar dados para o encaminhamento de projetos.
II. Favorecer uma forma de trabalho instigante.
III. Mantê-los dinâmicos e interessantes para a criança.
Está correta a alternativa: R- b I, II e III.

De acordo com os autores do livro “As cem linguagens das crianças”, pode-se
aprender com o trabalho de Reggio Emilia as seguintes lições:
I. Não há menosprezo ao conhecimento e às sugestões das crianças e os
assuntos são estudados em toda profundidade possível.
II. Os desenhos não devem representar um material de leitura para que as
crianças não confundam com a escrita convencional.
III. A representação realística inibe o desejo pela expressão abstrata e criativa.
IV. O relacionamento entre o professor e os alunos é enriquecido com a
utilização de projetos no trabalho pedagógico.
V. O professor não faz nenhum tipo de elogio às produções das crianças.
VI. O modelo educacional está baseado em relacionamentos comunitários.
Está correta a alternativa: R- a. I, IV e VI.

Em alguns tipos de planejamento nota-se que o único objetivo é o de manter as

crianças ocupadas durante o período em que permanecem na escola sem
nenhuma preocupação com o seu desenvolvimento e aprendizagem. Esse é
um planejamento baseado em:
Está correta a alternativa: R- b. Listagem de atividades.

Em um planejamento baseado em temas geradores, pretende-se articular os

objetivos e os conteúdos das várias áreas ou eixos de conhecimento de
mundo, em torno de um assunto de interesse das crianças, porém, na prática:
I. Ocorre de o professor usar um mesmo procedimento para todos os assuntos,
uma lista de atividades igual, na qual só muda o título.
II. Pode ser destituído de intenção por parte do professor e de construção de
significados para a criança.
III. O professor sempre espera um comportamento padrão para cada faixa
etária.
Está correta a alternativa: R- a. I e II.

Existem características bastante distintas entre os projetos de trabalho e o

projeto político-pedagógico. A diferença é:
I. Projeto político-pedagógico é aquele de amplitude que envolve toda a
instituição.
II. Projeto político-pedagógico é um instrumento coletivo de toda uma
escola.
III. Projeto político-pedagógico pertence a cada grupo particularmente, pois
se refere à sua história, aos seus interesses e necessidades específicas.
IV. Projetos de trabalho pertencem a cada grupo particularmente, pois se
referem à sua história, aos seus interesses e necessidades específicas.
V. Projetos de trabalho são aqueles de amplitude, normalmente sugeridos
pela direção ou coordenação das escolas e que envolvem toda a instituição.
Está correta a alternativa: R- e. I, II e IV.

Há um tipo de planejamento, baseado em aspectos do desenvolvimento,

que parece respeitar o desenvolvimento infantil, mas pode ser inadequado
quando:
I. Estabelece um padrão de criança, com habilidades conquistadas em cada
fase.
II. Oportuniza avanços nesse desenvolvimento e a ampliação de
aprendizagens.
III. O professor prepara as atividades diárias baseado no treino de
habilidades.
IV. Considera que a construção do conhecimento ocorra pelas interações da
criança com seu meio.
Está correta a alternativa: R- d. I e III.

O planejamento escolar orienta a ação do professor em sala de aula.

Refletir sobre a importância do planejamento na escola de Educação
Infantil é necessário, pois:
I. Em muitas escolas ainda se desenvolve um trabalho mecânico e
repetitivo.
II. Há professores que usam o mesmo planejamento por vários anos.
III. Muitos profissionais não levam em consideração as diferenças entre as
crianças de uma turma para outra.
IV. Os professores sempre consideram os interesses, os desejos e as
necessidades das crianças como pontos relevantes no processo
pedagógico.
Está correta a alternativa: R- c I, II e III

Para organizar um planejamento que demonstre as intenções educativas

do professor, alguns tópicos devem ser lembrados:
I. Objetivar o desenvolvimento parcial das crianças.
II. Proporcionar situações de aprendizagem em relação ao conhecimento
de mundo.
III. Propiciar a aprendizagem da criança através de sua participação ativa
em brincadeiras, jogos, resolução de problemas.
Está correta a alternativa: R- e. II e III.

Quanto ao papel do professor no currículo emergente e no construtivismo

social, há aspectos importantes a se observar, pois ele:
I. Mais fala do que escuta, dá respostas prontas e automáticas.
II. Fica atento às manifestações e aos movimentos do grupo.
III. Observa as hipóteses das crianças sobre os variados assuntos e deixa
que elas pensem em várias soluções.
IV. Preza a investigação científica, incentiva a curiosidade.
V. Não se envolve com as crianças em questionamentos e possibilidades de
respostas.
Está correta a alternativa: R- d. II, III e IV.

Um projeto não é apenas uma relação de itens a cumprir, pois, sem

reflexão, o trabalho torna-se inconsistente, mas é preciso atentar para a
definição de algumas características próprias desse tipo de planejamento.
Dentro dessas características, são elementos da estrutura de um projeto:
I. Nome, justificativa e objetivos.
II. Conteúdos, estratégias e limites.
III. Assuntos, atividades, situações significativas.
IV. Fontes de consulta, recursos.
V. Tempo previsto.
Está correta a alternativa: R- d. I, III, IV e V.