Habilidades trabalhadas durante a primeira semana.

Professora: Mariah
Ano:2022 – Inglês
UNIDADES ANO EIXO HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA CURRICULARE CONHECIMENT COMPLEMENTARE
S S O S
1 Interação 1º ano Escrita (EF06LI03) Solicitar Presente simples e Utilização de textos curtos,
discursiva A, B, C Conhecimento esclarecimentos em contínuo (formas com linguagem simples e
1º A e B linguístico língua inglesa sobre o que afirmativa, negativa e cotidiana, que contenham
ADM não entendeu e o interrogativa). palavras já vistas pelo
significado de palavras ou Compreensão geral e educando. Preferencialmente
expressões específica: leitura rápida utilizar textos originais e de
desconhecidas. (skimming, scanning) fontes confiáveis que possam
(EF06LI19) Utilizar o servir como apoio para futuras
presente do indicativo produções textuais do educando
para identificar pessoas no que se refere a gênero.
(verbo to be) e descrever Gêneros textuais: História em
rotinas diárias. Quadrinhos, receitas, letras de
música, poemas, notícias,
convites e textos correlatos.
Aproveitamento das
vivências do educando para
utilização vocabular e
construção de frases orais e ou
escritas. Para que o educando
se aproprie desse conhecimento
de maneira sólida e significativa.
As habilidades devem ser
 reforçadas pelas práticas de
uso. Afirmativa: She is talking.
Negativa: She is not (isn't)
talking. Interrogativa: Is she
talking?
2 Gramática 2º D Escrita (EF06LI20) Utilizar o Presente simples e Articulação com as propostas de
Conhecimento presente contínuo para contínuo (formas produção e compreensão de
linguísticos descrever ações em afirmativa, negativa e textos orais e escritos, sendo
progresso. interrogativa). importante a utilização do
Compreensão geral e presente contínuo. Proporcionar
específica: leitura rápida a análise e a reflexão através do
(skimming, scanning) uso. Aproveitamento das
vivências do educando para
utilização vocabular e
construção de frases com o
presente contínuo no formato
oral e escrito

Utilização de estruturas
adequadas ao tempo proposto
(passado). Faz-se necessário a
construção de repertório lexical
relativo a verbos regulares e
irregulares (EF07LI15) e os
estudos do passado simples e
passado contínuo (EF07LI18). A
progressão desta habilidade
acontece gradualmente ao longo
dos anos.
3 Gramática 3º E/F Gramática (EF07LI07) Identificar a(s) Compreensão geral e Utilização de textos curtos que
 Estratégia de Conhecimento informação(ões)-chave de específica: leitura rápida fazem parte do cotidiano do
Leitura linguístico partes de um texto em (skimming, scanning). educando com cognatos e
língua inglesa palavras da Língua Inglesa já
(parágrafos). incorporadas à Língua
Portuguesa para facilitar a
compreensão global do texto.
(Hamburger, mouse, skate, etc)
Treino do ouvir o inglês e busca
do entendimento global do texto.
Gênero textual oral: Diálogo
4 Escrita MULTI, Gramática (EF07LI07) Identificar a(s) Compreensão geral e Utilização de textos curtos que
Gramática 2º Conhecimento informação(ões)-chave de específica: leitura rápida fazem parte do cotidiano do
Estratégia de EJATEC Linguístico partes de um texto em (skimming, scanning). educando com cognatos e
Leitura 3º língua inglesa palavras da Língua Inglesa já
EJATEC (parágrafos). Estratégias de incorporadas à Língua
3º TERMO (EF06LI04) Reconhecer, compreensão de textos Portuguesa para facilitar a
com o apoio de palavras orais: palavras cognatas e compreensão global do texto.
cognatas e pistas do pistas do contexto (Hamburger, mouse, skate, etc)
contexto discursivo, o discursivo. Treino do ouvir o inglês e busca
assunto e as informações do entendimento global do texto.
principais em textos orais Gênero textual oral: Diálogo
sobre temas familiares.
 Habilidades trabalhadas durante a primeira semana.
Professora: Mariah
Ano:2022 – Português
UNIDADES ANO EIXO HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA CURRICULARE CONHECIMENT COMPLEMENTARE
S S O S
1 Interação 2º E 3º Escrita (EF06LI03) Solicitar Presente simples e Utilização de textos curtos,
discursiva EJATEC Conhecimento esclarecimentos em contínuo (formas com linguagem simples e
linguístico língua inglesa sobre o que afirmativa, negativa e cotidiana, que contenham
não entendeu e o interrogativa). palavras já vistas pelo
significado de palavras ou Compreensão geral e educando. Preferencialmente
expressões específica: leitura rápida utilizar textos originais e de
desconhecidas. (skimming, scanning) fontes confiáveis que possam
(EF06LI19) Utilizar o servir como apoio para futuras
presente do indicativo produções textuais do educando
para identificar pessoas no que se refere a gênero.
(verbo to be) e descrever Gêneros textuais: História em
rotinas diárias. Quadrinhos, receitas, letras de
música, poemas, notícias,
convites e textos correlatos.
Aproveitamento das
vivências do educando para
utilização vocabular e
construção de frases orais e ou
escritas. Para que o educando
se aproprie desse conhecimento
de maneira sólida e significativa.
As habilidades devem ser
reforçadas pelas práticas de
uso. Afirmativa: She is talking.
Negativa: She is not (isn't)
talking. Interrogativa: Is she
talking?