2 Bimestralizacao Formacao Geral Basica

D O CU M E N T O CU R R I CU L A R P A R A G O I Á S
Etapa Ensino Médio
Formação
Geral Básica Bimestralização
Ronaldo Ramos Caiado Governador do Estado de Goiás
Lincoln Graziani Pereira da Rocha Vice - Governador
Aparecidade Fatima Gavioli S. Pereira Secretária de Estado da Educação
Superintendente de Ensino Médio

Osvany da Costa Gundim Cardoso
Gerente de Ensino Médio

Itatiara Teles de Oliveira
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS ÁREA DE MATEMÁTICA
E SOCIAIS APLICADAS E SUAS TECNOLOGIAS
Alessandra de Oliveira Santos
Inácio de Araújo Machado
COORDENAÇÃO DE Pedro Ivo Jorge de Faria
Henrique Carvalho Rodrigues
Elis Soares Narciso (in memorian)
CURRÍCULO Gustavo Henrique José Barbosa
Mário Jonas das Silva Santos
- ENSINO MÉDIO Ione Apolinário Pinto

Letícia Ferreira Guedes Cezario
ÁREA DE LINGUAGENS E SUAS
Luiz Cláudio Ribeiro Borges TECNOLOGIAS
Rosane Dias de Alencar
Joanede Aparecida Xavier de Souza Fé
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA Aline Folly Faria Monteiro
Coordenadora de Currículo Edison Nunes Pereira
E SUAS TECNOLOGIAS
- Ensino Médio Elaene Lopes Carvalho
Telma Antônia Rodrigues Alves Francisco Manoel Bezerra e Rocha Fábio Dias Tavares
Núbia Pontes Pereira Fernanda Moraes de Assis
Gleice Kelen Dornelles Costa Jordana Avelino dos Reis
Leandro Breseghelo Luzia Mara Marcelino
Luiz Carlos Cordeiro Manso Mara Veloso de Oliveira Barros
Rosimeire Silva de Carvalho Marinalva Nunes Barroso
Renato Ribeiro Rodrigues
Sumário
APRESENTAÇÃO
05
07 ÁREA DE L I N GU A GE N S E SUAS
T E C N O L OG I AS
ÁREA DE M A T E M ÁT I C A
SUAS T E CN O L O GI AS
E
93
148
ÁREA DE C I Ê N CI AS H UMAN AS
E S OCI AIS AP L I C AD AS
193
Projeto Gráfico e Diagramação Coordenação Editorial e Revisão
ÁREA DE C I Ê N CI AS DA N AT U R E Z A
Letícia Ferreira Guedes Cezario Joanede Aparecida Xavier de Souza Fé E SUAS T E C N O L O GI A S
Luzia Mara Marcelino
Telma Antônia Rodrigues Alves
novoensinomediogoiano.educacao.go.gov.br
Apresentação
Entre os anos de 2017 e 2018, um conjunto de medidas foram instituídas no Brasil propondo a
reestruturação do Ensino Médio. A Lei 13.415/2017, conhecida como a lei do Novo Ensino Médio, a
Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCC/EM), homologada em dezembro de 2018,
e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), atualizadas em novembro de
2018, fazem parte deste conjunto.
Estes normativos propõem a organização curricular em duas partes indissociáveis: Formação
Geral Básica e Itinerários Formativos. Dentre estas mudanças destaca-se também a ampliação da
carga horária mínima anual para 1.000 horas; a flexibilização curricular por meio da escolha de
Itinerários Formativos que melhor se conecte com o interesse, aptidão e Projeto de Vida do/a
estudante; o desenvolvimento integral; e a inclusão de práticas escolares mais interativas e
dinâmicas que tenham como foco as demandas e especificidades das juventudes.
A Formação Geral Básica com carga horária máxima de 1.800 horas é voltada para as
aprendizagens essenciais preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular. Composta pelas áreas
de Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas cada uma destas áreas têm como foco o
desenvolvimento de habilidades e competências específicas de área articuladas com as
competências gerais da Educação Básica, os temas contemporâneos, as Tecnologias Digitais da
Informação e Comunicação (TDICs) e as culturas juvenis.
É importante que toda a equipe pedagógica, Esses conceitos são fundamentais para a
professores/as, gestores/as e técnicos/as das compreensão dessa proposta, e, portanto,
escolas que integram o Novo Ensino Médio é imprescindível a sua apropriação.
inicialmente compreendam e aprofundem-se no
conhecimento dos conceitos fundamentais do Acesse o material já produzido pela
novo modelo de ensino estruturados na Base Coordenação de Currículo - Ensino Médio
Nacional Comum Curricular e nas Diretrizes sobre essas temáticas:
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Novo Ensino
Médio Goiano
Habilidades Curricular
ÁREA DE LINGUAGENS
E SUAS TECNOLOGIAS
Todos os Bimestres TDICs LGG
HABILIDADES DA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM OBJETOS DE CONHECIMENTO
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG701A) Compreender o papel das TDICs, listando possíveis campos
de atuação nas áreas de conhecimento para legitimar sua existência e
importância tanto no aspecto escolar como extraescolar. TDICs: conceitos e
recursos dos gêneros
(EM13LGG701) (GO-EMLGG701B) Explorar as TDICs de modo ético, criativo, responsável e digitais. Princípios e
Explorar tecnologias adequado às práticas de linguagem em diferentes contextos, relacionando seus funcionalidades das
elementos constituintes à sua aplicabilidade no meio social para ampliar as TDICs em geral: uso nos
digitais da possibilidades de uso dessas ferramentas digitais. componentes curriculares.
informação e
comunicação (TDICs), (GO-EMLGG701C) Refletir sobre a importância de uma vídeoaula e outros
compreendendo seus recursos digitais pedagógicos, questionando seus princípios básicos e os
0
princípios e elementos que constituem o repertório digital via debates, seminários, fóruns de TDICs: Diversidade. Ética.
discussão sobre a responsabilidade social e política no uso das TDICs para Responsabilidade social.
funcionalidades, e ressignificar possibilidades de intergenericidade e hibridismo textual.
utilizá-las de modo Globalização. Videoaula.
ético, criativo, (GO-EMLGG701D) Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, Softwares de edição.
responsável e além de ferramentas e ambientes colaborativos, observando normas de Programa de internet.
formatação de um conteúdo para organizar os elementos que constituem o/s Técnica de seleção de
adequado a práticas
8
gênero/s digital/is específico/s. imagens e uso de sons.
de linguagem em Efeitos de transição,
diferentes contextos. (GO-EMLGG701E) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a slides mestres, layouts
apresentações orais, usando tipos e tamanhos de fontes, e critérios para personalizados, gravação
organização do conteúdo e das imagens, gráficos e tabelas para autenticar a de áudios em slides.
importância da estética e da visualização de exibições orais.
BNCC DO DC-GOEM
(GO-EMLGG702A) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de TDICs: Empatia. Consumo
produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais, identificando os elementos colaborativo. Princípios de
implícitos e ambivalentes, e seus efeitos discursivos para analisar as implicações quantoao uso
crítico das TDICs. coletividade.
(GO-EMLGG702B) Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis, o TDICs: Referências
(EM13LGG702) registro do processo e a comunicação dos os resultados para promover um diálogo aberto e um
debate democrático sobre os desdobramentos do uso das mídias sociais.
bibliográficas, de campo,
Avaliar o impacto das experimento científico,
tecnologias digitais da (GO-EMLGG702C) Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas, de levantamento de dados etc.
forma a combater a proliferação de notícias falsas, analisando veículo, fonte, data e local da
informação e publicação, autoria, URL, formatação para ampliar as possibilidades de uso crítico da língua. TDICs: "Fake news"
comunicação (TDICs) (GO-EMLGG702D) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura
(informação falsa) nas línguas
0
na formação do adequadas aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão, consultando e comparando espanhola, inglesa e
sujeito e em suas diferentes fontes, ferramentas e sites de busca para expandir as perspectivas de construção de portuguesa. URL. Sites de
sentido. busca. Planos de estudos e
práticas sociais, para
(GO-EMLGG702E) Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, pesquisa sob o ponto de vista
fazer uso crítico dessa dos componentes curriculares.
propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo, discutindo as
mídia em práticas de condições e os mecanismos de disseminação de "fake news" e também exemplos, causa e efeito Estratégias de leitura.
seleção, compreensão desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos para ampliar as possibilidades
de participação em debates políticos e tomar decisões conscientes e fundamentadas. TDICs: Aspectos éticos de uso
9
e produção de
(GO-EMLGG702F) Analisar o fenômeno da pós-verdade para adotar uma atitude crítica em relação das TDICs, confiabilidade.
discursos em ambiente ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível comparando autonomamente esses conteúdos, levando Fontes orais, impressas e
digital. em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, para perceber
digitais. Crenças e opiniões
coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados.
sobre os fatos abordados.
(GO-EMLGG702G) Avaliar o impacto das diferentes discursividades e ideologias de linguagem Propagandas políticas.
presentes nos conteúdos abordados nas ferramentas TDICs, refletindo sobre as contradições dos
discursos analisados e sobre a organização das informações presentes nas tecnologias digitais para Programas e propostas de
construir reflexões mais consistentes e críticas sobre as particularidades dos conteúdos estudados. governo. Ciberativismo.
LGG
Sociedade de controle.
Todos os Bimestres TDICs

BNCC DO DC-GOEM
(GO-EMLGG702A) Analisar formas contemporâneas de publicidade em contexto digital, identificando TDICs: Advergame. Anúncios
(EM13LGG703) em vídeos. Social advertising,
valores e representações de situações, grupos e configurações sociais veiculadas para potencializar a
Utilizar diferentes compreensão da mensagem e ampliar atitudes críticas. Unboxing. Narrativa
linguagens, mídias e mercadológica. Peças de
ferramentas digitais (GO-EMLGG703B) Avaliar o impacto das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais campanhas publicitárias e
levantando estratégias de engajamento e viralização para problematizar os aspectos éticos de uso, bem políticas (cartazes, folhetos,
em processos de como posicionar se criticamente sobre os conteúdos digitais e estabelecer recortes precisos sobre o tema anúncios, propagandas em
produção coletiva, abordado. diferentes mídias, spots, jingles).
colaborativa e projetos Redes sociais nas culturas de
autorais (GO-EMLGG703C) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, línguas espanhola, inglesa e
identificando evidências de autenticidade das fontes de informação e relacionando os fatos apresentados portuguesa.
em ambientes digitais. em outros canais que operam na intertextualidade para reconhecer os efeitos de um compartilhamento de
1
informações distantes da verdade e atuar com ética e consciência crítico reflexiva. TDICs: Curadoria
(EM13LGG704)
Apropriar-se (GO-EMLGG704A) Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais TDICs: Recursos persuasivos na
e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais para ampliar as construção dos discursos. Redes
criticamente de possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros. sociais. Gêneros textuais
processos de pesquisa (GO-EMLGG704B) Qualificar a veracidade e confiabilidade dos conteúdos abordados nas diversas mídias, discursivos: Memes, gifs,
e busca de analisando formas de construção da linguagem nos contextos digitais para exercitar o diálogo cultural e stickers, Remixes variados.
Direitos autorais na divulgação
0
informação, por meio aguçar a perspectiva crítica.
de informações, via veículos
de ferramentas e dos digitais. Cidadania. Meios de
novos formatos de (GO-EMLGG704C) Fazer curadoria de informação, propondo a checagem de outras fontes que abordem o mesmo comunicação e de cultura de
tema, quem são os/as autores/as dos textos e as datas de publicação imprecisa para se inserir e intervir massa. Vlog, videoclipe,
produção e com autonomia e criticidade no meio midiático. videominuto, documentário.
distribuição do
(GO-EMLGG704D) Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados, reconhecendo as diferentes Apresentações teatrais,
conhecimento na perspectivas que podem ser ressaltadas em sua construção para ampliar as possibilidades de produção de narrativas.
cultura de rede. sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.
1ºBimestre 1ª Série LGG
BNCC DO DC-GOEM
Língua Espanhola/Língua Inglesa:

(GO-EMLGG401A) (Re)conhecer o vocabulário empregado em Diálogos. Dados pessoais. Formas verbais
no presente do indicativo/simples.
textos diversos, por meio das técnicas de compreensão auditiva Tratamento formal e informal. Perfil em
redes sociais. Formulários, fichas, entre
(EM13LGG401) e leitora de gêneros discursivos (diálogos orais e escritos, outros. Diário, blog/vlog. Preferências.
Empregar nas blog/vlog, formulários, folhetos turísticos, guias, diário, flyers), Verbo gustar. Pretérito Perfecto, muy x
identificando o tema (skimming) e o contexto no qual os mucho. Estar + gerúndio. Advérbios de
interações sociais,a frequência e intensidade. Simple Present.
variedade e o enunciados foram produzidos para detectar em quais situações do Present Continuous.
estilo de língua dia a dia tais vocabulários são empregados.
adequados à Língua Espanhola/Língua Inglesa:
1
Diálogos. Dados pessoais. Verbos no
situação comunica (GO-EMLGG401D) Localizar as formas dos tempos e modos presente do indicativo/simples.
tiva, ao/à interlo verbais utilizados em gêneros discursivos, empregando técnicas de Tratamento formal e informal. Perfil em
cutor/a e ao gêne redes sociais. Formulários, fichas entre
leitura instrumental [dedução e indução] para relacionar a forma outros. Diário, blog/vlog. Preferências.
ro do discurso, res Verbo gustar. Pretérito Perfecto, muy x
peitando os usos
ao uso/funcionalidade desses objetos de conhecimento. mucho. Estar + gerúndio. Advérbios de
frequência e intensidade. Simple Present.
das línguas por Present Continuous.
1
esse/a interlocu (GO-EMLGG401F) Distinguir os contextos de formalidade e
informalidade em textos (orais e escritos) diversos [charges, Língua Espanhola/Língua Inglesa:
tor/a e sem precon Vocabulário de viagem e meios de
ceito linguístico. quadrinhos, memes, fanzines/mangás, entrevistas, diálogos, transporte. Dias da semana/horas. Meses
(números ordinais em espaanhol e inglês).
narrativas etc.] selecionando os trechos correspondentes, Advérbios e preposições de lugar. Guia
analisando tais funções em múltiplas variações linguísticas turístico. Variedades linguísticas. Fonética
e fonologia da Língua Espanhola/ Língua
[diatópicas, diafásicas e diastráticas] para possibilitar escolhas Inglesa. Alfabeto (sons e letras).
adequadas à situação comunicativa.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG501) Ginásticas (ginásticas de
condicionamento físico, ginásticas de
Selecionar e utilizar conscientização corporal, ginásticas
movimentos corporais
democráticos.
de forma consciente e (GO-EMLGG501B) Enumerar os
intencional para inte
ragir socialmente em espaços de infraestrutura
práticas corporais, de (quadras, praças, galpões,
modo a estabelecer
relações construtivas, pátios), discriminando os que
empáticas, éticas e de
respeito às diferenças. possuem condições dentro e
1
fora da escola para organizar
práticas corporais em condições
(EM13LGG502) seguras para a comunidade.
Analisar criticamente
preconceitos, este
reótipos e relações de
2
poderes presentes nas
práticas corporais,
adotando posiciona
mento contrário a
qualquer manifesta (GO-EMLGG502A) Associar os
ção de injustiça e diversos discursos que as mídias
desrespeito a direitos (impressa, televisiva, internet e
humanos e valores
podcasts etc.) fazem entre a
LGG
ginástica e os padrões de beleza de competição e/ou ginástica geral):
por meio de propagandas
publicitárias, debatendo sobre as1ºBimestre 1ª Série
Sentidos e/ou significados do corpo humano, movimento, práticas
corporais e suas relaçõesna área de Linguagens e Suas Tecnologias.
Práticas corporais desenvolvidas em diferentes contextos:educacional,
questões de individualidade de participação elazer e/ou do rendimento.
biológica para estabelecer relações
de respeito e solidariedade entre Ginásticas (ginásticas de condicionamento físico, ginásticas de
conscientização corporal, ginásticas de competição e/ou ginástica
as diferenças, posicionar geral):
criticamente sobre padrões de Elementos sócio-histórico- culturais, político-econômicos e estético-
beleza estabelecidos e construir artísticos das práticas corporais.
Comunicação, mídias e tecnologias no contexto das práticas
significado em seu Projeto de corporais.
Vida. Acessibilidade, diversidade e inclusão no contexto das práticas
corporais.
BNCC DO DC-GOEM
autocuidado.
(GO-EMLGG503A) Reconhecer a prática da ginástica como uma possibilidade de atividade física,
identificando seu interesse através da vivência nas diversas possibilidades para se movimentar e
buscar o autoconhecimento.
(GO-EMLGG503B) Identificar as capacidades físicas, por meio de leituras e vídeos, aplicando nas
(EM13LGG503) vivências práticas (ginástica, jogos esporte, lutas etc.) para manutenção da condição física
individual, possibilidades de modificação da composição corporal, estimulando o posicionamento
Vivenciar práticas crítico e de respeito às individualidades biológicas.
corporais e
significá-las em (GO-EMLGG503C) Diferenciar características entre as atividades físicas e os exercícios físicos,
utilizando-os nas práticas corporais para produzir sentidos em diferentes contextos.
seu projeto de
1
vida, como forma (GO-EMLGG503D) Comparar manifestações das ginásticas alternativas (Pilates, Yoga e Shiatsu) com
de outros métodos de ginástica, estabelecendo semelhanças e diferenças entre elas parapossibilitar a
autoconhecimento, escolha daquela que melhor se enquadra em seu Projeto de Vida e desenvolver novos repertórios dessa
prática corporal no seu autoconhecimento.
autocuidado com
o corpo e com a (GO-EMLGG503F) Identificar os fatores de riscos para doenças hipocinéticas (sedentarismo),
saúde, analisando as práticas diárias e estilo de vida para apropriar-se criticamente de informações
socialização e relativas a hábitos saudáveis no dia a dia e desenvolver o autoconhecimento.
(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os benefícios referentes a prática de atividades e

exercícios físicos, organizando momentos de divulgação através de diversas mídias (folhetos, redes
3
sociais, rádio escola etc.) para promover saúde, bem-estar e integração da comunidade na escola.
entretenimento.
(GO-EMLGG503H) Avaliar os riscos relacionados às dietas, consumo de suplementos alimentares,
sem acompanhamento profissional e o uso de esteroides anabolizantes e outras formas de dopping,
analisando situações reais de usos e seus efeitos na saúde para desenvolver ações pessoais de
Ginásticas
LGG
(ginásticas de
condicionamento físico, ginásticas
de conscientização corporal,
ginásticas de competição e/ou
ginástica geral):
1ºBimestre 1ª Série
Estudo bio-anátomo-
fisiológico dos aparelhos e/ou
sistemas do corpo humano
aplicados ao movimento no
contexto das práticas
corporais.
Princípios básicos de nutrição
relacionados às necessidades
de crescimento e
desenvolvimento humano no
corporais.
Saúde individual e/ou
coletiva (orgânica, mental e
social), bem- estar, patologias
e qualidade de vida no
corporais.
Conhecimento teórico-prático
sobre atividade física,
exercício físico e treinamento
corporal no contexto das
práticas corporais.
dos fundamentos técnicos e das
regras básicas nas práticas
corporais.
dos fundamentos táticos e das
corporais.
Estrutura, organização
e/ou funcionamento de
eventos no contexto das
BNCC DO DC-GOEM
(GO-EMLGG602A) Apreender diversas manifestações Artes Visuais - Abstrato e

artísticas, considerando os elementos da linguagem em figurativo. Linear e pictórico. Bi
Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro para apreciar e tridimensional
(EM13LGG602) esteticamente suas obras e o conjunto de suas práticas. Dança - Movimento. Corpo
Fruir e apreciar dançante. Espaço. Som e
esteticamente diversas (GO-EMLGG602B) Observar manifestações artísticas de silêncio
manifestações artísticas culturas: local, regional e mundial, analisando os Música - Estruturação e
1
e culturais, das locais às elementos da linguagem em Artes Visuais, Dança, Música arranjos. Parâmetros do som.
mundiais, assim como ou Teatro para ampliar seu repertório de conhecimento Formas de registro.
delas participar, de mo Performances (como modos de
do a aguçar continu estético-artístico. realizar a música)
amente a sensibilida de,
a imaginação e a (GO-EMLGG602C) Experienciar diversas práticas Teatro - Ator e público.
artísticas, fruindo através dos elementos da linguagem em Sonoridade (sonoplastia).
4
criatividade. Caracterização (maquiagem,
Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro para potencializar figurino e adereços). Espaço
o desenvolvimento pessoal de sua sensibilidade, cênico (iluminação e
imaginação e criatividade. cenografia). Formas de registro
(dramaturgia, escrita cênica,
roteiro, storyboard etc.)
DO DC-GOEM
BNCC
Língua Portuguesa:
(EM13LGG101) Compreender e (GO-EMLGG101A) Identificar as várias tipologias Contexto de produção
analisar processos de produção e textuais e gêneros discursivos de circulação (época, objetivos,
circulação de discursos, nas produtor/receptor),
diferentes linguagens, para fazer cotidiana, analisando as diferentes linguagens para circulação e recepção de
escolhas fundamentadas em funçãode possibilitar a criticidade e promover a adequação textos. Gênero do discurso.
interesses pessoais e coletivos. textual. Relação entre os símbolos
representados
(EM13LP02) Estabelecer relações (GO-EMLP02A) Utilizar as variedades linguísticas e a Língua Portuguesa:
entre as partes do texto, tanto.na
produção como na leitura/escuta, norma padrão como língua materna, nas mais Gêneros discursivos.
1
considerando a construção diversas situações comunicativas, considerando as Variedades linguísticas da
composicional e o estilo do língua portuguesa:
situações adequadas de uso da língua para evitar o sociocultural, regional e
gênero,usando/reconhecendo
adequadamente elementos e preconceito linguístico. histórica.
recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a
continuidade do texto e sua
(GO-EMLP02B) Estruturar as partes de textos escritos Língua Portuguesa:
5
progressão temática, e organizando e orais, estabelecendo as relações adequadas, Textualidade: estrutura do
informações, tendo em vista as considerando a composição presente na texto. Coesão: conjunções,
condições de produção e as relações disseminação das práticas culturais contemporâneas, preposição e pronomes,
lógico-discursivas envolvidas advérbios (referentes e
(causa/efeito ou consequência; no estilo e na sua funcionalidade em diferentes referenciais, elementos de
tese/argumentos; problema solução; situações de uso para desenvolver as relações de coesão). Estrutura (textos
definição/exemplos etc.). textualidade e de interdiscursividade. híbridos e multissemióticos).
Tema/assunto, fato e opinião
BNCC DO DC-GOEM
Língua Portuguesa - Uso de

(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, estratégias de impessoalização
considerando sua adequação aos (GO-EMLP16A) Analisar o papel dos recursos (uso de terceira pessoa e de voz
passiva etc.). Sistemas de
contextos de produção, à forma linguísticos, paralinguísticos, cinésicos e da linguagem. Forma de composição
composicional e ao estilo do gênero em variedade linguística na produção de discursos do texto, coesão e articuladores e
questão, à clareza, à progressão temática progressão temática. Estratégia de
e à variedade linguística empregada, como orais e multissemióticos, considerando o contexto sentidos globais do texto. Línguas
também aos elementos relacionados à fala Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
de produção, circulação e recepção para Efeitos de sentido. Construção
(modulação de voz, entonação, ritmo, discernir os discursos correntes. composicional e estilo. Gêneros de
altura e intensidade, respiração etc.) e à divulgação científica. TDICs.
1
cinestesia (postura corporal, movimentos e Música. Teatro.
gestualidade significativa, expressão facial, Língua Portuguesa - Uso de
contato de olho com plateia etc.). (GO-EMLP31-A) Elaborar pesquisas variadas, estratégias de impessoalização
(uso de terceira pessoa e de voz
(EM13LP31) Compreender criticamente utilizando as etapas de produção, para avaliar passiva etc.). Sistemas de
textos de divulgação científica orais, cada parte do processo de construção do linguagem. Forma de composição
escritos e multissemióticos de diferentes do texto, coesão e articuladores e
conhecimento científico, a partir dos gêneros progressão temática. Estratégia de
6
áreas do conhecimento, identificando leitura: apreender os sentidos
sua organização tópica e a hierarquização textuais envolvidos na realização e divulgação globais do texto. Relação entre
das informações, identificando e de pesquisas, para uma posse ativa da forma textos das Línguas Espanhola,
descartando fontes não confiáveis e como o conhecimento científico é produzido. Inglesa e Portuguesa. Efeitos de
problematizando enfoques tendenciosos ou sentido. Construção composicionale
superficiais. estilo.
BNCC DO DC-GOEM
(EM13LGG201) Utilizar as diversas diferentes situações.

linguagens (artísticas, corporais e (GO-EMLGG201A)
verbais) em diferentes contextos, Sintetizar e resenhar
valorizando-as como fenômeno social, textos, utilizando
cultural, histórico, variável, paráfrases, marcas do
heterogêneo e sensível aos contextos
de uso. discurso reportado e
citações, para empregar em
textos de divulgação de
1
estudos e pesquisas.
(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto
na produção como na leitura/ escuta,
com suas condições de produção e
seu contexto sócio-histórico de
circulação (leitor/audiência previstos, (GO-EMLP01A) Investigar os
7
objetivos, pontos de vista e diferentes graus de
perspectivas, papel social do autor,
parcialidade/imparcialidad
época, gênero do discurso etc.), de
forma a ampliar as possibilidades de e (no limite, a não
construção de sentidos e de análise neutralidade) em textos
crítica e produzir textos adequados a jornalísticos, comparando
LGG
relatos de diferentes fontes e examinando o
recorte feito de fatos/dados e os efeitos de
1ºBimestre
sentido provocados pelas escolhas realizadas 1ª Série
Linguagens - Linguagens, seus diálogos e práticas culturais.
Contextos e práticas. Relação entre textos nas Línguas
pelo/a autor/a do texto, mantendo uma Espanhola, Inglesa e Portuguesa, reconstrução da
atitude crítica diante dos textos para ter textualidade eefeitos de sentido provocados pelos usos de
recursos linguísticose multissemióticos. Linguagem esentido. A
consciência das escolhas feitas como dimensão discursiva da linguagem.
produtor/a.
Língua Portuguesa - Linguagens, seus diálogos e práticas
culturais. Contextos e práticas. Relação entre textos nas
Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa, reconstrução da
textualidade eefeitos de sentido provocados pelos usos de
recursos linguísticose multissemióticos. Linguagem esentido. A
dimensão discursiva da linguagem.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP53) Produzir
apresentações e comentários
apreciativos e críticos sobre (GO-EMLP53A) Avaliar, com o uso de textos literários diversos,
livros, filmes, discos, canções, a produção de comentários de livros, filmes, canções e
espetáculos de teatro e Língua Portuguesa:
dança, exposições etc. espetáculos, observando os critérios de composição de cada
(resenhas, vlogs e podcasts Práticas artísticas: Artes
literários e artísticos, playlists produto cultural para a produção oral e escrita do raciocínio visuais, Dança, Música e
comentadas, fanzines, e- Teatro. TDICs: gêneros
zines etc.). crítico avaliativo sobre os principais artistas e suas obras.
digitais direcionados ao
1
desenvolvimento da arte.
(EM13LP20) Compartilhar
gostos, interesses, práticas (GO-EMLP20A) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas Literatura e arte nas
culturais, temas/ proble Línguas Espanhola, Inglesa
mas/questões que despertam diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao
e Portuguesa.
maior interesse ou interesse comum pautado em princípios e valores de equidade
8
preocupação, respeitando e
valorizando diferenças, como assentados na democracia e nos Direitos Humanos, examinando Produção cultural
forma de identificar as práticas culturais, as situações-problemas e os temas que integradora entre os
afinidades e interesses co componentes curriculares.
muns, como também de despertam maior interesse para respeitar as diferenças e
organizar e/ou participar de
grupos, clubes, oficinas e identificar as afinidades.
afins.
BNCC DO DC-GOEM
(EM13LGG203) Analisar Linguagens - Tipos de discursos.

os diálogos e os Intertextualidade. Literatura das
(GO-EMLGG203A) Questionar o uso de debates, quanto ao Línguas Espanhola, Inglesa e
processos de disputa por raciocínio crítico, analítico de questões sociais, presentes em textos Portuguesa. Interpretação na Libras
legitimidade nas de textos nas diversas linguagens
midiáticos de âmbito nacional e local, examinando diálogos nas (artísticas, corporais e verbais):
práticas de linguagem e diversas práticas de linguagem para ampliar as possibilidades de configuração da mão, locação,
em suas produções construção de sentido e análise crítica. movimento e orientação. Gêneros
(artísticas, corporais e discursivos. A linguagem do gênero
seminário, debate etc.
verbais). (GO-EMLGG203B) Promover debates e discussões de temas de
1
Língua Portuguesa - Estratégia de
interesses da juventude, apropriando-se de bases legais, como o leitura: apreender os sentidos
Estatuto da Juventude e as políticas públicas vigentes, para globais do texto. Estratégias de
EM13LP28) Organizar tornarem-se protagonistas de ações que contemplem a condição escrita: textualização, revisão e
edição. Planejamento e produção
situações de estudo e juvenil. de questionários. Organização de
utilizar procedimentos e cronograma de estudo. Forma de
composição do texto. Relação
(GO-EMLP28A) Organizar e experimentar estratégias de estudo
9
estratégias de leitura entre contexto de produção e
adequados aos objetivos utilizando leituras, resolução de exercícios, interpretação de características composicionais e
estilísticas dos gêneros.
e à natureza do vídeos, gráficos e imagens acerca do conteúdo em questão para Reconstrução da textualidade e
conhecimento em produzir uma aprendizagem significativa e otimizar o tempo. compreensão dos efeitos de sentido
questão. provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos.
BNCC DO DC-GOEM
Língua Espanhola / Língua

(GO-EMLGG401B) Identificar o vocabulário dos objetos de Inglesa: Diálogos. Dados pessoais.
Formas verbais no presente do
conhecimento, fazendo exercícios de compreensão auditiva, leitura e indicativo/simples. tratamento
(EM13LGG401) interpretação de textos diversos [scanning] para ampliar a percepção do formal e informal. Perfil em redes
Empregar nas sociais. Formulários, fichas entre
interações sociais, conteúdo em atividades de práticas guiadas que envolvem o outros. Diário, blog/vlog.
desenvolvimento das habilidades receptivas (compreensão auditiva e Preferências. Verbo gustar.
a variedade e o Pretérito Perfecto, muy x mucho.
estilo de língua leitora). Estar + gerúndio. Advérbios de
adequados à frequência e intensidade. Simple
situação Present. Present Continuous.
2
comunicativa, ao/
à interlocutor/a e (GO-EMLGG401G) Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus Língua Espanhola / Língua
ao gênero do diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, Inglesa: Vocabulário de viagem e
discurso, meios de transporte. Dias da
respeitando os semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões semana/horas, meses, (números
usos das línguas ordinais em espanhol e inglês).
(regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), Advérbios e preposições de lugar.
por esse/a Guia turístico. Variedades
0
interlocutor/a e examinando discursos que circulam em textos de variados gêneros e linguísticas, fonética e fonologia
sem preconceito diferentes tipologias para ampliar a compreensão sobre a natureza viva da Língua Espanhola/ Língua
linguístico. e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades Inglesa. Alfabeto (sons e letras).
Artigos (neutro "lo") e contrações.
linguísticas de prestígio e estigmatizadas, fundamentar o respeito às Descrições físicas e psicológicas.
Graus de parentesco. Gerúndio.
variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos. Expressões comparativas.
Vocabulário de animais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES DA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG501A) Identificar os princípios técnicos e táticos dos esportes de marca,

de campo, de arremesso e taco, sintetizando essas semelhanças em uma nova prática, Danças (danças de matrizes
aplicando em diferentes contextos para estabelecer relações construtivas, empáticas, indígena, européia e africana,
éticas e de respeito às diferenças, além de apreciar a prática como entretenimento. danças do contexto comunitário e
regional e/ou danças do Brasil e do
(EM13LGG501) (GO-EMLGG501B) Enumerar os espaços de infraestrutura (quadras, praças, galpões, mundo):
Selecionar e pátios), discriminando os que possuem condições dentro e fora da escola para
organizar práticas corporais em condições seguras para a comunidade. e/ou
utilizar movimentos
corporais de forma Esportes (esportes de marca,
(GO-EMLGG501C) Reconhecer etapas de desenvolvimento da dança, compreendendo esportes de precisão, esportes de
consciente e o processo histórico para estabelecer relações das diferenças existentes entre as invasão, esportes técnico-
intencional para regiões brasileiras e das relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito.
2
combinatórios, esportes de campo e
interagir taco, esportes de rede/parede,
(GO-EMLGG501D) Analisar as características das danças compreendendo os esportes de invasão e/ou esportes
socialmente em elementos (ritmos, espaço, gestos) para recriar coletivamente os movimentos de combate):
práticas corporais, vinculados à sua prática.
de modo a (GO-EMLGG501E) Criar coreografias usando princípios colaborativos para fortalecer a Sentidos e/ou significados do
estabelecer inclusão. corpo humano, movimento,
práticas corporais e suas
1
relações relações na área de Linguagens
(GO-EMLGG501F) Relacionar os aspectos das danças com saúde, lazer e trabalho, e Suas Tecnologias.
construtivas, desenvolvendo valores, atitudes, afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade para Práticas corporais desenvolvidas
empáticas, éticas promover atitudes colaborativas e de inclusão. em diferentes contextos:
e de respeito às educacional, de participação e
(GO-EMLGG501G) Utilizar a experiência de dançar, de forma proficiente e autônoma, lazer e/ou do rendimento.
diferenças. apreciando as formas singulares de realização para recriar a concepção de dança
como forma de lazer.
DO DC-GOEM
BNCC
Danças (danças de matrizes

indígena, européia e africana,
danças do contexto
(EM13LGG502) comunitário e regional e/ou
Analisar danças do Brasil e do mundo):
criticamente (GO-EMLGG502B) Compreender o desempenho relacionado ao gênero
e/ou
preconceitos, no esporte, identificando as diferenças biológicas existentes que
estereótipos e determinam esses aspectos, para estabelecer relações construtivas, Esportes (esportes de marca,
esportes de precisão,
relações de poderes empáticas, éticas e de respeito às diferenças em diversos contextos. esportes de invasão, esportes
presentes nas técnico-combinatórios,
esportes de campo e taco,
2
práticas corporais, (GO-EMLGG502C) Examinar características estéticas, histórico- esportes de rede/parede,
adotando culturais, valores, objetivos e técnicas presentes nas danças urbanas, esportes de invasão e/ou
posicionamento esportes de combate):
compreendendo sua evolução para valorizar a diversidade cultural.
contrário a qualquer Elementos sócio-histórico-
manifestação de culturais, político-
injustiça e (GO-EMLGG502D) Produzir sequências coreográficas, identificandoos econômicos e estético-
artísticos das práticas
movimentos dos diversos tipos de danças para combater a injustiçae
2
desrespeito a corporais.
direitos humanos e preconceito gerados nos espaços escolares e sociais. Comunicação, mídias e
tecnologias no contexto
valores das práticas corporais.
democráticos. Acessibilidade,
diversidade e inclusão no
corporais..
DO DC-GOEM
BNCC
Em Danças (danças de matrizes indígena, européia e

africana, danças do contexto comunitário e regional
e/ou danças do Brasil e do mundo):
e/ou
(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os Em Esportes (esportes de marca, esportes de precisão,

esportes de invasão, esportes técnico-combinatórios,
(EM13LGG503) benefícios referentes a prática de atividades e esportes de campo e taco, esportes de rede/parede,
Vivenciar práticas exercícios físicos, organizando momentos de esportes de invasão e/ou esportes de combate):
corporais e divulgação através de diversas mídias (folhetos, redes Estudo bio-anátomo-fisiológico dos aparelhos e/ou
significá-las em seu sistemas do corpo humano aplicados ao movimento
2
sociais, rádio escola etc.) para promover saúde, bem- no contexto das práticas corporais
projeto de vida, estar e integração da comunidade na escola. Princípios básicos de nutrição relacionados às
como forma de necessidades de crescimento e desenvolvimento
autoconhecimento, humano no contexto das práticas corporais
(GO-EMLGG503J) Compreender os tipos de lesões, Saúde individual e/ou coletiva (orgânica, mental e
autocuidado com o social), bem-estar, patologias e qualidade de vida
corpo e com a analisando nas práticas esportivas aquelas mais no contexto das práticas corporais
comuns para empregar medidas de prevenção antes e Conhecimento teórico-prático sobre atividade
saúde, socialização
3
física, exercício físico e treinamento corporal no
e entretenimento. durante as atividades físicas e esportivas. contexto das práticas corporais
Conhecimento teórico-prático dos fundamentos
técnicos e das regras básicas nas práticas
corporais
Conhecimento teórico-prático dos fundamentos
táticos e das regras básicas nas práticas corporais
Estrutura, organização e/ou funcionamento de
eventos no contexto das práticas corporais
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG601A) Compreender a diversidade de manifestações Artes Visuais - As artes visuais como
artísticas, analisando seus contextos e práticas em Artes Visuais, manifestação artística das diferentes
Dança, Música ou Teatro para validar sua importância sócio-histórico- linguagens e formas. Práticas das artes
visuais encontradas em trabalhos de
cultural. artistas em diversos contextos e períodos.
Aspectos sócio-históricos e culturais
(EM13LGG601) (GO-EMLGG601B) Examinar diferentes espaços e tempos das práticas representados nas artes visuais.
Apropriar-se do artísticas, distinguindo seus contextos e práticas em Artes Visuais, Dança - A dança como manifestação
patrimônio artístico Dança, Música ou Teatro para valorizar os processos constitutivos de artística, linguagem humana e/ou
de diferentes suas manifestações. fenômeno social. Dança: aspectos sócio-
histórico-culturais constitutivos. Práticas
tempos e lugares, culturais e corporais no universo da
(GO-EMLGG601C) Investigar processos de legitimação das práticas dança. Sujeitos, personalidades e/ou
compreendendo a artísticas, observando seus contextos e práticas em Artes Visuais, referências em dança.
2
sua diversidade, Dança,Música ou Teatro para avaliar o grau de determinação e Música - As diferentes sonoridades e
bem como os relevância destas manifestações para a sociedade. ritmos das manifestações artísticas.
processos de Elementos sócio-histórico-culturais,
legitimação das (GO-EMLGG601D) Explorar diversas formas e o conteúdo do observados em seus contextos e práticas.
Formações musicais encontradas nas
manifestações patrimônio artístico, ressaltando seus contextos e práticas em Artes manifestações culturais. Identidade e
artísticas na Visuais, Dança, Música ou Teatro para apreciar a totalidade de suas sujeitos: aspectos composicionais e
4
manifestações. mercado de trabalho.
sociedade,
desenvolvendo visão Teatro - Teatro: invenção humana e
(GO-EMLGG601E) Analisar aspectos sócio-histórico-culturais construção histórica. Teatro: patrimônio
crítica e histórica. constitutivos das manifestações artísticas, debatendo seus contextos material, imaterial, cultural e artístico.
Teatro: sociedade e diversidade cultural.
e práticas em Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro para Práticas teatrais em diversos contextos e
potencializar o desenvolvimento de uma visão crítico-reflexiva da períodos: artistas, grupos e companhias
realidade. teatrais e suas produções artísticas.
DO DC-GOEM
BNCC
Língua Portuguesa:
Argumentação. Vozes do
(EM13LP06) Analisar discurso. Polissemia. Fato e
efeitos de sentido (GO-EMLP06A) Empregar os recursos linguísticos de coesão
(preposições, conjunções, pronomes, advérbios), analisando opinião.
decorrentes de usos
expressivos da linguagem, textos de diferentes gêneros discursivos para permitir a
Língua Portuguesa: Gêneros
da escolha de produção crítica de relações lógico-discursivas em vários tipos de
discursivos (poemas, contos,
2
determinadas palavras ou possibilidades textuais. crônicas, tiras, charges, diários,
expressões e da propagandas, classificados,
ordenação, combinação e receitas, reportagens).
contraposição de palavras, (GO-EMLP06B) Analisar as funções da linguagem como Elementos da comunicação.
dentre outros, para ampliar recursos expressivos da língua, considerando as diversas Funções da linguagem.
as possibilidades de situações textuais para conhecer as intencionalidades Modalização. Elementos
5
construção de sentidos e comunicativas.
de uso crítico de língua. expressivos da linguagem
teatral: voz, movimentos,
gestos e ações.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP40) Analisar o fenômeno da pós-

verdade discutindo as condições e os Língua Portuguesa - Estilo
mecanismos de disseminação de fakenews (GO-EMLP40A) Relacionar procedimentos de jornalístico: características do
e também exemplos, causas e gênero discursivo. Linguagem
consequências desse fenômeno e da checagem de fatos noticiados e demais informações do gênero discursivo. As
prevalência de crenças e opiniões sobre veiculadas nos sistemas de comunicação e informação pessoas gramaticais e os papéis
fatos , de forma a adotar atitude crítica sociais. Coesão sequencial,
em relação ao fenômeno e desenvolver responsáveis pelo fenômeno da pós-verdade, apurando seleção lexical, substantivos
abstratos e vocativos. Estudo
uma postura flexível que permita rever a veracidade e identificando os interesses implícitos dos gêneros: notícia,
crenças e opiniões quando fatos apurados nessas informações para ampliar as possibilidades de reportagem, relato, sinopse,
as contradisserem. resenha, entrevista, crônica,
construção de sentidos e de uso crítico da língua. editorial. TDICs. Estratégia de
2
(EM13LP42) Acompanhar, analisar e concordância e refutação.
discutir a cobertura da mídia diante de Ética e intencionalidade
acontecimentos e questões de relevância discursiva. Fairplay no esporte.
social, Expressividade artística,

diferenteslocal e global,
enfoques comparando
e perspectivas, por (GO-EMLP42A) Examinar textos de diferentes gêneros alienação e crítica social.
manter-se implicado, de forma crítica, com os fatos do campo jornalístico e

meio do uso de ferramentas de curadoria e as questões que afetam acoletividade.
(como agregadores de conteúdo) e da midiático, utilizados com a
6
consulta a serviços e fontes de checagem
e curadoria de informação, de forma a finalidade de criar e mudar
aprofundar o entendimento sobre um comportamentos e hábitos,
determinado fato ou questão, identificar o considerando o uso de
enfoque preponderante da mídia e
Verdade nos discursos.Pesquisa/levantamento, tabulação e
LGG
novas tecnologias digitais de checagem de análise de dados.Critérios para análise/curadoria de informações:
informação e da web 2.0, para o
2ºBimestre
desenvolvimento de uma atitude analítica e
relevância econfiabilidade da
1ª Série
subentendidos epressupostos.
dodiscurso. Comparação
fonte.Implícitos:
Análise
entretextos.
crítica.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP33) Selecionar,
elaborar e utilizar
instrumentos de coleta de Língua Portuguesa - Fichamento.
dados e informações (GO-EMLP33A) Utilizar os aspectos metodológicos de Recursos linguísticos e semióticos
(questionários, enquetes, análise e pesquisa linguística, a partir do uso de período que operam nos textos
mapeamentos, opinários) e simples e composto, regência, concordância, pertencentes aos gêneros digitais.
de tratamento e análise
dos conteúdos obtidos, que desenvolvendo a concepção crítica do uso da língua de Métodos de pesquisa.
atendam adequadamente acordo com a adaptação pela qual ela passa com cada
a diferentes objetivos de Construção composicional dos
pesquisa. situação de uso para desenvolver a capacidade de textos literários. Práticas de leitura
2
análise de conteúdos e seus objetivos. branca e dramática de textos
(EM13LP51) Selecionar literários das mais diferentes
obras do repertório tipologias e manifestações
artístico-literário (GO-EMLP51A) Analisar o processo de desenvolvimento literárias. Recursos linguísticos e
contemporâneo à da arte brasileira como fundamento da identidade semióticos que operam nos textos
disposição segundo suas pertencentes aos gêneros literários.
predileções, de modo a artística, considerando o Romantismo e suas gerações
7
constituir um acervo (prosa e poesia) e a relação do indivíduo e sua cultura TDICs. Leitura, apreciação e
pessoal e dele se apropriar interpretação de obras artísticas
para se inserir e intervir
como elementos fundamentais de mudança social para (quadros, música, performances,
com autonomia e inserir com autonomia no meio cultural. espetáculos teatrais).
criticidade no meio
cultural.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP54) Criar obras autorais, em

diferentes gêneros e mídias mediante
seleção e apropriação de recursos Língua Portuguesa -
textuais e expressivos do repertório Literatura nas Línguas
artístico , e/ou produções derivadas (GO-EMLP54A) Avaliar obras do repertório artístico- Espanhola, Inglesa e
(paródias, estilizações, fanfics, fanclipes literário contemporâneo nacional e regional de acordo Portuguesa. Produções
etc.), como forma de dialogar crítica e/ou avaliativas com o uso das
subjetivamente com o texto literário.
com as preferências individuais, formando uma coleção línguas e da Libras.
pessoal para uma intervenção autônoma e crítica, nas Produção cultural
integradora: Arte, TDICs,
plataformas digitais. Libras e as Línguas
Espanhola, Inglesa e
(EM13LP42)
2
Acompanhar, analisar e Portuguesa.
discutir a cobertura da mídia diante de
acontecimentos e questões de relevância
social, local e global, comparando
diferentes enfoques e perspectivas, por (GO-EMLP42A) Examinar textos de diferentes gêneros do
meio do uso de ferramentas de curadoria campo jornalístico e midiático, utilizados com a
(como agregadores de conteúdo) e da
consulta a serviços e fontes de checagem finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos, Língua Portuguesa -Leitura.
8
e curadoria de informação, de forma a considerando o uso de novas tecnologias digitais de Escuta. Produção de textos
aprofundar o entendimento (orais, escritos,
sobre um determinado fato ou questão,
checagem de informação e da web 2.0, para o multissemióticos). Análise
identificar o enfoque preponderante da desenvolvimento de uma atitude analítica e crítica. linguística/semiótica.
mídia e manter-se implicado, de forma Práticas artísticas.
crítica, com os fatos e as questões que
afetam a coletividade.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG401C) Compreender a funcionalidade dos

expoentes linguísticos em contextos do cotidiano (escola, redes Língua Espanhola / Língua Inglesa:
(EM13LGG401) Diálogos. Dados pessoais. Formas verbais
sociais, trabalho, família, lazer) por meio da leitura e no presente do indicativo/simples.
Empregar nas tratamento formal e informal. Perfil em
interações sociais, a interpretação de diálogos diversos, associando as formas redes sociais. Formulários, fichas entre
linguísticas ao contexto em que elas são emitidas para aplicá- outros. Diário, blog/vlog. Preferências.
variedade e o estilo Verbo gustar. Pretérito Perfecto, muy x
de língua las em situações de uso no cotidiano (atividades de mucho. Estar + gerúndio. Advérbios de
adequados à comunicação funcional). frequência e intensidade. Simple Present.
Present Continuous.
situação
2
comunicativa, ao/à
interlocutor/a e ao (GO-EMLGG401H) Elaborar um perfil com os principais dados
gênero do discurso, Língua Espanhola / Língua Inglesa:
pessoais: (nombre[social], apellidos, apodo, gênero, edad, Vocabulário de viagem e meios de
respeitando os usos transporte. Dias da semana/horas, meses,
das línguas por dirección, profesión, nacionalidad, árbol genealógico etc.) - (números ordinais em espanhol e inglês).
esse/a name, lastname, nicknames, gender, age, directions, Advérbios e preposições de lugar. Guia
9
occupations, countries and nationalities, family tree etc.) para turístico. Variedades linguísticas, fonética
interlocutor/a e sem e fonologia da Língua Espanhola/ Língua
preconceito simular situações de uso comunicativo na sala de aula, Inglesa. Alfabeto (sons e letras). Artigos
(neutro "lo") e contrações. Descrições
linguístico. utilizando jograis de perguntas e respostas, momentos de físicas e psicológicas. Graus de
interação com a apresentação de tais dados [diálogos, redes parentesco. Gerúndio. Expressões
comparativas. Vocabulário de animais.
sociais não digitais].
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG501A) Identificar os princípios técnicos e táticos dos Brincadeiras e Jogos (brincadeiras
e jogos de matrizes indígena,
esportes de marca, de campo, de arremesso e taco, sintetizando essas européia e africana, brincadeiras e
semelhanças em uma nova prática, aplicando em diferentes contextos Jogos da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional,
(EM13LGG501) para estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito brincadeiras e jogos populares do
Selecionar e às diferenças, além de apreciar a prática como entretenimento. Brasil e do mundo e/ou brincadeiras
e jogos eletrônicos):
utilizar movimentos
corporais de forma e/ou
(GO-EMLGG501B) Enumerar os espaços de infraestrutura (quadras,
consciente e inten Esportes (esportes de marca,
cional para intera praças, galpões, pátios), discriminando os que possuem condições esportes de precisão, esportes de
dentro e fora da escola para organizar práticas corporais em condições invasão, esportes técnico-
3
gir socialmente em combinatórios, esportes de campo e
práticas corporais, seguras para a comunidade. taco, esportes de rede/parede,
de modo a esta esportes de invasão e/ou esportes
de combate):
belecer relações (GO-EMLGG501H) Investigar a manifestação dos jogos virtuais,
construtivas, empá analisando a influência que eles exercem sobre a vida cotidiana, para
ticas, éticas e de Sentidos e/ou significados do
avaliar os impactos positivos e negativos no comportamento das corpo humano, movimento,
respeito às
0
crianças, adolescentes e adultos. práticas corporais e suas
diferenças. relações na área de Linguagens e
Suas Tecnologias.
Práticas corporais desenvolvidas
(GO-EMLGG501I) Elaborar jogos cooperativos e competitivos, utilizando em diferentes contextos:
elementos dos jogos virtuais como estratégias para produzir novas educacional, de participação e
lazer e/ou do rendimento.
práticas corporais, socialização e entretenimento.
DO DC-GOEM
BNCC
Brincadeiras e Jogos (brincadeiras e

jogos de matrizes indígena, européia e
(GO-EMLGG502B) Compreender o desempenho relacionado africana, brincadeiras e Jogos da
cultura popular presentes no contexto
ao gênero no esporte, identificando as diferenças biológicas comunitário e regional, brincadeiras e
(EM13LGG502) existentes que determinam esses aspectos, para estabelecer jogos populares do Brasil e do mundo
e/ou brincadeiras e jogos eletrônicos):
Analisar critica relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às
mente preconcei diferenças em diversos contextos e/ou
tos, estereótipos e
relações de pode Esportes (esportes de marca, esportes
de precisão, esportes de invasão,
3
res presentes nas (GO-EMLGG502E) Planejar eventos (gincana, interclasse, ruasde esportes técnico-combinatórios,
práticas corpo lazer), vivenciando todas as etapas de planejamento para avaliar esportes de campo e taco, esportes
rais, adotando po de rede/parede, esportes de invasão
sicionamento con a interação, compromisso, respeito entre as diferenças e/ou esportes de combate):
trário a qualquer existentes na escola.
manifestação de Elementos sócio-histórico-
injustiça e desres culturais, político-econômicos e
(GO-EMLGG502F) Propor atividades de lazer para a estético-artísticos das práticas
peito a direitos
1
corporais.
humanos e valo comunidade escolar, estudando sua realidade local para Comunicação, mídias e
res democráticos. respeitar seus interesses, e democratizar o acesso a esses tecnologias no contexto das
momentos. Acessibilidade, diversidade e
inclusão no contexto das práticas
corporais.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG503E) Criar jogos individuais e cooperativos, aplicando oponente.

como estrutura os fundamentos da ginástica para o desenvolvimento das
capacidades físicas.
(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os benefícios
referentes a prática de atividades e exercícios físicos, organizando
(EM13LGG503) momentos de divulgação através de diversas mídias (folhetos, redes
Vivenciar sociais, rádio escola etc.) para promover saúde, bem-estar e
práticas integração da comunidade junto na escola, nas atividades físicas e
corporais e esportivas.
significa-las em (GO-EMLGG503J) Compreender os tipos de lesões, analisando nas
3
seu projeto de práticas esportivas aquelas mais comuns para empregar medidas de
vida, como forma prevenção antes e durante as atividades físicas e esportivas.
de (GO-EMLGG503I) Vivenciar diversas possibilidades de jogos,
autoconheciment utilizando táticas e técnica de esportes de marca, precisão,
o, autocuidado rede/quadra, campo e taco, invasão ou territorial para empregar na
com o corpo e elaboração de jogos cooperativos.
2
com a saúde, (GO-EMLGG503K) Documentar os eventos planejados (gincana,
socialização e intercalasses, ruas de lazer), utilizando fotos, vídeos e registros em redes
entretenimento. sociais para preservar o processo histórico da unidade escolar e da
comunidade.
(GO-EMLGG503T) Organizar pequenos jogos adaptados, utilizando
fundamentos básicos das lutas, para respeitar o/a colega como
Brincadeiras e Jogos (brincadeiras e
LGG
jogos de matrizes indígena, européia
1ª Série
e africana, brincadeiras e Jogos da
cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, 3ºBimestre
brincadeiras e jogos populares do
Brasil e do mundo e/ou brincadeiras
e jogos eletrônicos):
e/ou
Esportes (esportes de marca,
esportes de precisão, esportes de
invasão, esportes técnico-
combinatórios, esportes de campo e
taco, esportes de rede/parede,
esportes de invasão e/ou esportes de
combate):
Estudo bio-anátomo-fisiológico
dos aparelhos e/ou sistemas do
corpo humano aplicados ao
movimento no contexto das
Princípios básicos de nutrição
relacionados às necessidades de
crescimento e desenvolvimento
humano no contexto das práticas
corporais.
Saúde individual e/ou coletiva
(orgânica, mental e social), bem-
estar, patologias e qualidade de
vida no contexto das práticas
corporais.
sobre atividade física, exercício
físico e treinamento corporal no
contexto das práticas corporais.
Conhecimento teórico-prático dos
fundamentos técnicos e das
corporais.
fundamentostáticos e das regras
básicas nas práticas corporais.
Estrutura, organização e/ou
funcionamento de eventos no
contexto das práticas corporais.
DO DC-GOEM
BNCC
Artes Visuais - Criação, composição e/ou

(GO-EMLGG603A) Comunicar artisticamente, produção de visualidades. Ex.: Materiais,
expressando-se nos processos de criação em Artes ferramentas, suportes e técnicas bidimensionais:
desenho, pintura, gravura, fotografia e colagem;
Visuais, Dança, Música ou Teatro para produzir trabalhos Materiais, ferramentas, suportes e técnicas
(EM13LGG603) artísticos autorais: individual e coletivos. tridimensionais: modelagem, objeto, escultura e
Expressar-se e atuar instalações; Materiais, ferramentas, suportes para
em processos de cria a arquitetura: colonial, acadêmica, moderna e
ção autorais individu (GO-EMLGG603B) Analisar diferentes linguagens contemporânea; Materiais, ferramentas, suportes e
artísticas e suas intersecções, perpassando os processos de técnicas para artes decorativas, design de objeto,
ais e coletivos nas de moda e interiores; dentre outros/as.
diferentes linguagens criação em Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro para
artísticas (artes visu reelaborar obras e práticas artísticas. Dança - Criação, composição, interpretação e/ou
produção cênica de gestos e movimentos
ais, audiovisual, dan dançados. Ex.: Danças circulares; Danças
3
ça, música e teatro) (GO-EMLGG603C) Percorrer referências estético- populares; Danças de salão; Danças acadêmicas;
e nas intersecções culturais na diversidade de manifestações artísticas, Danças urbanas; Danças da cultura de massa;
entre elas, recorren Danças, mídias e tecnologias; dentre outros/as.
explorando nos processos de criação em Artes Visuais,
do a referências Dança, Música ou Teatro para atuar enquanto artista, Música - Criação, composição, interpretação,
estéticas e culturais, criador e intérprete. arranjo e/ou rearranjo sonoro. Ex.: Músicas
conhecimentos de folclóricas locais, regionais e/ou mundiais; Músicas
naturezas diversas populares nacionais e/ou mundiais; Músicas
(GO-EMLGG603D) Correlacionar conhecimentos de eruditas nacionais e/ou mundiais; Músicas e
3
(artísticos, históricos, tecnologias; dentre outros/as.
sociais e políticos) e naturezas diversas (sócio-histórico-culturais, político-
experiências individu econômicas e estético-artísticas) e experiências distintas: Teatro - Criação, composição, interpretação e/ou
ais e coletivas. individual e coletivas, avaliando-as nos processos de produção cênica/teatral. Ex.: Teatro
convencional/dramático; Teatro pós-dramático;
criação em Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro para Teatro de formas animadas; Teatro popular
realizar produções artísticas com sentidos e significados tradicional; Teatro do oprimido; Adaptação de
próprios. contos literários para dramatização; Audiovisual;
Stand-up etc.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLP06B) Analisar as funções da linguagem como recursos Língua Portuguesa: Gêneros
(EM13LP06) Analisar efeitos discursivos (poemas, contos,
expressivos da língua, considerando as diversas situações textuais para crônicas, tiras, charges, diários,
de sentido decorrentes de
usos expressivos da conhecer as intencionalidades comunicativas. propagandas, classificados,
receitas, reportagens).
linguagem, da escolha de Elementos da comunicação.
determinadas palavras ou (GO-EMLP06C) Conhecer o vocabulário dos diversos gêneros textuais Funções da linguagem.
Modalização. Elementos
expressões e da ordenação, orais e escritos (propagandas educativas na TV, curta-metragem, expressivos da linguagem
combinação e documentários, folhetos de campanhas, artigos científicos, teatral: voz, movimentos, gestos
contraposição de palavras, e ações.
identificando palavras desconhecidas, sinonímia, antonímia,
dentre outros, para ampliar paronímia, homonímia e outros, seu significado pelo contexto, Língua Portuguesa: palavras
as possibilidades de homônimas, parônimas,
3
construção de sentidos e de presentes em dicionários digitais ou impressos para ampliar o léxico. sinônimas e antônimas nas
uso crítico de língua. Línguas Espanhola, Inglesa e
Portuguesa. Gêneros
(GO-EMLP29A) Estruturar textos escritos e orais presentes na discursivos. Contextualização
propagação das práticas culturais contemporâneas, considerando o das modalidades escrita e oral.
(EM13LP29) Resumir e estilo e a funcionalidade de cada gênero discursivo, em diferentes Língua Portuguesa: Estratégia
resenhar textos, por meiodo situações de uso para promover as relações de construção da de produção:textualização de
4
uso de paráfrases, de textos informativos.
textualidade (intertextualidade, paráfrase, citação, paródia, alusão, Reconstrução da textualidade e
marcas do discurso compreensão dos efeitos de
reportado e de citações, referência, epígrafe) e interdiscursividade.
sentido provocados pelos usos
para uso em textos de de recursos linguísticos e
divulgação de estudos e multissemióticos.
pesquisas.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG204) Dialogar e produzir a essas produções e manifestações.

entendimento mútuo, nas diversas (GO-EMLGG204A) Distinguir o
linguagens (artísticas, corporais e verbais), texto literário e não-literário,
com vistas ao interesse comum pautado em usando as figuras de linguagem,
princípios e valores de equidade seus efeitos de sentido e a
assentados na democracia e nos Direitos
Humanos. manifestação nos diversos
contextos culturais para construir
(EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, uma perspectiva estética e ética
e socializar playlists comentadas de sobre indivíduo, cultura e
preferências culturais e de entretenimento, sociedade.
revistas culturais, fanzines, e-zines ou
3
publicações afins que divulguem, comentem
e avaliem músicas, games, séries, filmes, (GO-EMLP21A) Produzir playlists,
quadrinhos, livros, peças, exposições, fazendo uso dos recursos
espetáculos de dança etc., de forma expressivos linguísticos,
a compartilhar gostos, identificar
afinidades, fomentar comunidades etc. paralinguísticos, e da ferramenta
de edição de som inseridos no
contexto de produção, circulação
5
(EM13LP24) Analisar formas não e recepção para enriquecer a
institucionalizadas de participação social, competência e os letramentos
sobretudo as vinculadas a manifestações
artísticas, produções culturais, intervenções digitaise potencializar o interesse
urbanas e formas de expressão típica das e o protagonismo.
culturas juvenis que pretendam expor uma
problemática ou promover uma (GO-EMLP24A) Interpretar a
reflexão/ação, posicionando-se em relação
presença das manifestações literárias populares Linguagem - Entonação expressiva e recursos linguísticos. Formas
LGG
de refutação. Citação do discurso do outro (Libras e Línguas
como obras de historicidade e atemporalidade
1ª Série
Espanhola, Inglesa e Portuguesa).As marcas linguísticas e a coesão.
3ºBimestre
importantes para aformação humana e construção
do seu meio social, valorizando as diversas
Recursos argumentativos. Marcadores do tempo e do eixo da
verdade. Unidades mínimas da Libras. TDICs: podcasts,
videominuto. Dramatização com gênerosdiscursivos argumentativos:
produções literárias regional e global para tribunal, júri simulado, debate político, jornal televisivo etc.
engajar-se em processos significativos de Língua Portuguesa - Uso de estratégias de impessoalização (uso
socialização e divulgação dos produtos de terceirapessoa e de voz passiva etc.). Sistemas delinguagem.
culturais. Forma de composição do texto, coesão e articuladores e
progressão temática. Estratégia de leitura: apreender os sentidos
globais do texto. Relação entre textos nas Línguas Espanhola,
Inglesa e Portuguesa. Efeitos de sentido. TDICs.
Língua Portuguesa - Elementos da linguagem teatral e da música.
Elementos da linguagem teatral e da música. Práticas musicais
envolvendo: composiçãoe arranjo, uso de samplers, manipulação
sonora, produção de trilhas sonoras e sonoplastia, observando
elementossignificativos da cultura juvenil.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP54) Criar obras autorais, em compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar

comunidades etc. (GO-EMLP54A) Avaliar obras
diferentes gêneros e mídias mediante seleção
e apropriação de recursos textuais e do repertório artístico-
expressivos do repertório artístico , e/ou literário contemporâneo
produções derivadas (paródias, estilizações, nacional e regional de acordo
fanfics, fanclipes etc.), como forma de
dialogar crítica e/ou subjetivamente com o com as preferências individuais,
texto literário. formando uma coleção pessoal
(EM13LP47) Participar de eventos (saraus, para intervir de forma
competições orais, audições, mostras, autônoma e crítica, nas
festivais, feiras culturais e literárias, rodas e plataformas digitais.
clubes de leitura, cooperativas culturais,
3
jograis, repentes, slams etc.), inclusive para
socializar obras da própria autoria (poemas, (GO-EMLP47A) Utilizar, de
contos e suas variedades, roteiros e forma compartilhada, práticas
microrroteiros, videominutos, playlists
comentadas de música etc.) e/ou interpretar culturais e sociais de diferentes
obras de outros, inserindo-se nas diferentes temáticas sustentadas em
práticas culturais de seu tempo.
meios digitais atualmente
6
(EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, e existentes (aplicativos de som e
socializar playlists comentadas de imagem para smartphones e
preferências culturais e de entretenimento,
revistas culturais, fanzines, e-zines ou notebooks), ressaltando a
publicações afins que divulguem, comentem e participação cultural coletiva,
avaliem músicas, games, séries, filmes,
quadrinhos, livros, peças, exposições, para motivar a prática da
espetáculos de dança etc., de forma a inserção do indivíduo na
criação crítico-social.
3ºBimestre
(GO-EMLP21A) Produzir playlists, fazendo uso dos Portuguesa.
recursos expressivos linguísticos, paralinguísticos, e
1ªcomSérie
Língua Portuguesa - Literatura nas Línguas Espanhola, Inglesa e
Produções avaliativas o uso das línguas e
da Libras. Produção cultural integradora: Arte, TDICs, Libras e as
Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
LGG
da ferramenta de edição de som inseridos no
contexto de produção, circulação e recepção para Língua Portuguesa - TDICs. Gêneros discursivos digitais na
enriquecer a competência e os letramentos Língua Portuguesa. Gênerosdiscursivos direcionados a Libras.
digitais e potencializar o interesse e o
protagonismo. Língua Portuguesa - Uso de estratégias de impessoalização(uso de
terceira pessoa e de vozpassiva etc.). Sistemas de linguagem.
Forma de composição do texto, coesão e articuladores e
progressão temática. Estratégia de leitura: apreender os sentidos
globais do texto. Relação entre textos nas Línguas Espanhola,
Inglesa e Portuguesa. Efeitos de sentido. TDICs.
DO DC-GOEM
BNCC
Língua Espanhola / Língua Inglesa:

Vocabulário de viagem e meios de
transporte. Dias da semana/horas, meses
(EM13LGG401) (GO-EMLGG401E) Relacionar os usos do vocabulário (números ordinais em inglês). Advérbios e
Empregar nas estudado aos contextos de formalidade e informalidade, preposições de lugar. Guia turístico.
Variedades linguísticas. Fonética e
interações sociais, identificando elementos [pronomes pessoais do caso fonologia da Língua Espanhola/ Língua
a variedade e o reto/pronomes de tratamentos], contextos de uso, Inglesa. Alfabeto (sons e letras). Artigos
estilo de língua perfil/identidade dos/as personagens e outras estruturas (neutro "lo") e contrações. Descrições
adequados à sociolinguísticas que envolvem os contextos formais e físicas e psicológicas. Graus de
situação parentesco. Gerúndio. Expressões
informais para empregar os usos linguísticos adequados às
3
comparativas. Vocabulário de animais.
comunicativa, ao/ situações específicas de comunicação.
à interlocutor/a e
ao gênero do Língua Espanhola / Língua Inglesa:
discurso, (GO-EMLGG401I) Dramatizar (role play/juegos de roles) Vocabulário de viagem e meios de
respeitando os situações [gêneros orais] de uso do conteúdo aprendido transporte. Dias da semana/horas, meses
[apresentação, rotina, família, nacionalidade, culturas], (números ordinais em espanhol e inglês).
usos das línguas
7
Advérbios e preposições de lugar. Guia
por esse/a utilizando recursos digitais diversos [TDICs] para iniciar o turístico. Variedades linguísticas,
interlocutor/a e processo de (re)construção identitária enquanto sujeito fonética e fonologia da Língua
sem preconceito falante de Língua Espanhola / Língua Inglesa. Espanhola/ Língua Inglesa. Alfabeto
linguístico. (sons e letras). Artigos (neutro "lo") e
contrações. Descrições físicas e
psicológicas. Graus de parentesco.
Gerúndio. Expressões comparativas.

DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG501B) Enumerar os espaços de infraestrutura Lutas (lutas de matrizes indígena, européia
(quadras, praças, galpões, pátios), classificando os que possuem e africana, lutas do contexto comunitário e
(EM13LGG501) condições dentro e fora da escola para organizar práticas regional e/ou lutas do Brasil e do mundo):
Selecionar e utilizar corporais em condições seguras para a comunidade. e/ou
movimentos corporais de
forma consciente e (GO-EMLGG501J) Comparar as características (códigos, rituais, Atividades Corporais de Aventura
intencional para elementos, indumentárias, materiais instalações e instituições) das (práticas corporais de aventura urbana e/ou
interagir socialmente em lutas, empregando técnicas, táticas e estratégias específicas para práticas corporais de aventura na natureza):
práticas corporais, de imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um
modo a estabelecer Sentidos e/ou significados do corpo
determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa humano, movimento, práticas corporais e
relações construtivas, suas relações na área de Linguagens e
empáticas, éticas e de dirigidas ao corpo do adversário para interagir socialmente em Suas Tecnologias.
práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas,
3
respeito às diferenças. Práticas corporais desenvolvidas em
diferentes contextos: educacional, de
empáticas, éticas e de respeito às diferenças. participação e lazer e/ou do
(EM13LGG502) Analisar rendimento.
criticamente (GO-EMLGG502G) Elaborar propostas de vivências de lutas,
preconceitos, estereó e/ou
utilizando os fundamentos táticos e técnicos inerentes a cada
tipos e relações de uma das lutas estudadas para desenvolver relação empática e Atividades Corporais de Aventura
poderes presentes nas de interação, diferenciando agressividade, violência e lutas. (práticas corporais de aventura urbana e/ou
práticas corporais, práticas corporais de aventura na natureza):
8
adotando posiciona (GO-EMLGG502H) Relatar preconceitos e estereótipos
mento contrário a Elementos sócio-histórico-culturais,
qualquer manifestação relacionados as práticas das lutas, propondo possibilidades de político-econômicos e estético-artísticos
desconstrução dos valores negativos relacionados às lutas como os das práticas corporais.
de injustiça e desres Comunicação, mídias e tecnologias no
peito a direitos huma esteriótipos e as relações de poder presentes nessa prática para contexto das práticas corporais.
nos e valores democrá adotar um posicionamento de solidariedade, justiça, equidade Acessibilidade, diversidade e inclusão no
ticos. e respeito. contexto das práticas corporais.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os práticas corporais de aventura.

(EM13LGG503) benefícios referentes à prática de atividades e de exercícios
Vivenciar práticas físicos, organizando momentos de divulgação através de
corporais e signi diversas mídias (folhetos, redes sociais, rádio escola etc.)
fica-las em seu para promover saúde, bem-estar e integração da
projeto de vida, comunidade na escola.
como forma de
autoconhecimento,
autocuidado com o (GO-EMLGG503L) Analisar diferentes práticas corporais de
corpo e com a aventura, reconhecendo as marcas sociais e as
saúde, socialização e transformações históricas dos sentidos, significados e
entretenimento. interesses constitutivos das práticas corporais de aventura para
3
compreender criticamente essas transformações e levantar
(EM13LGG601) possibilidades de intervenção proficiente.
Apropriar-se do (GO-EMLGG503M) Apreciar práticas corporais de aventura,
patrimônio artístico observando normas de segurança (riscos, instrumentos,
de diferentes tem equipamentos de segurança, indumentárias, organização),
pos e lugares, com propondo desafios na realização de práticas corporais de
preendendo a sua aventura urbana e na natureza para promover a própria
9
diversidade, bem co integridade física e a dos outros.
mo os processos de
legitimação das ma
nifestações artísti (GO-EMLGG503O) Identificar, nas práticas corporais de
cas na sociedade, aventura, os riscos inerentes a essas práticas, observando as
desenvolvendo visão normas de segurança, formulando estratégias para ajudar
crítica e histórica. os/as colegas a superar os desafios da realização destas
Lutas (lutas de matrizes indígena,
LGG
européia e africana, lutas do contexto
comunitário e regionale/ou lutas do
Brasil e do mundo):
e/ou
Atividades Corporais de Aventura
(práticascorporais de aventura urbana
e/ou práticas corporais de aventura na
natureza):
Estudo bio-anátomo-fisiológico
dos aparelhos e/ou sistemas do
corpo humano aplicados ao
movimento no contexto das
práticas corporais.Princípios
básicos de nutrição relacionados às
necessidades de crescimento e
desenvolvimento humano no
contexto das práticas corporais
(orgânica,
mental e social), bem-estar,
patologias e qualidade de vida no
contexto das práticascorporais
sobre atividade física, exercício
físico e treinamento corporal no
dos fundamentos técnicos e das
regras básicas naspráticas
corporais
fundamentos táticos e das regras
básicas naspráticas corporais
Estrutura, organização e/ou
funcionamento de eventos no
DO DC-GOEM
BNCC
entretenimento.
(GO-EMLGG503P) Planejar coletivamente um projeto com
uma ou mais modalidades de práticas corporais de
aventura escolhida/s pela comunidade escolar, analisando
a adequação e a segurança dos locais na prática dessas
modalidades para desenvolver a capacidade de
(EM13LGG503) autocuidado e de autonomia na realização segura das
Vivenciar práticas práticas corporais de aventura.
corporais e
significa-las em (GO-EMLGG503Q) Avaliar as relações das modalidades
seu projeto de entre as práticas corporais de aventura, relacionando-as com
4
vida, como forma estilos de vida, saúde e bem-estar para formular
de autoconhe possibilidades de autocuidado e dos outros.
cimento, auto (GO-EMLGG503R) Desenvolver diferentes formas de
cuidado com o práticas de lutas, relacionando suas características em
corpo e com a comum para valorizar a sua própria segurança e
saúde, socializa integridade física e dos outros.
0
ção e entreteni
mento. (GO-EMLGG503S) Aplicar as diferentes práticas corporais
das Lutas, produzindo possibilidades adaptadas de
vivências tanto na escola quanto fora dela como
alternativa de lazer para desenvolver o autoconhecimento,
autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e
Lutas (lutas de matrizes indígena, Conhecimento teórico-prático dos fundamentos táticos e das
LGG
européia e africana, lutas do regras básicas nas práticas corporais.Estrutura, organização
contexto comunitário e regional
e/ou lutas do Brasil e do
mundo):
e/ou funcionamento de eventos no contexto das práticas
corporais.
e/ou
Atividades Corporais de
Aventura (práticas corporais
de aventura urbana e/ou
práticas corporais de aventura
na natureza):
Estudo bio-anátomo-
fisiológico dos aparelhos e/ou
sistemas do corpo humano
aplicados ao movimento no
corporais.
Princípios básicos de
nutrição relacionados às
necessidades de crescimento
e desenvolvimentohumano
no contexto das práticas
corporais.
(orgânica, mental e social),
bem-estar, patologias e
qualidade de vida no contexto
das práticas corporais.
Conhecimento teórico-
prático sobre atividade
física, exercício físico e
treinamento corporal no
corporais.
Conhecimento teórico-
prático dos fundamentos
técnicos e das regras
básicas nas práticas
corporais.
DO DC-GOEM
BNCC
Artes Visuais - Observação, percepção, leitura, experimentação dos

(GO-EMLGG604A) Compreender as práticas saberes e materiais para a criação das práticas artísticas visuais. Estudo
artísticas nas dimensões sócio-histórico-culturaise e compreensão das relações de poder, gênero, sexualidade,
político-econômicas da vida, analisando as juventudes e outras vinculadas às elaborações visuais, de
materialidades em Artes Visuais, Dança, Música comportamentos, estilos e tendências que legitimam o campo das
(EM13LGG604) ou Teatro de suas manifestações para avaliar sua visualidades.
presença em determinado período de espaço e
Relacionar as tempo no mundo. Dança - Leitura, construção, criação, produção, exteriorização e
práticas artísticas reflexão de práticas artísticas em dança. Reconhecimento, análise,
às diferentes (GO-EMLGG604B) Investigar a construção produção e avaliação de saberes constituídos sócio-histórico-
dimensões da vida culturalmente materializados enquanto dança.
histórico-social das práticas artísticas,
4
social, cultural, examinando as materialidades em Artes Visuais, Música - Produção sonora envolvendo a intencionalidade:
política e Dança, Música ou Teatro de suas manifestações manipulação, criação, leitura, interpretação, análise e apreciação
econômica e para ponderar sobre sentidos e significados crítica materializados na música. Análise das mídias, indústria
identificar o enquanto na composição da linguagem. cultural e suas relações de poder relacionadas às práticas musicais.
Relações musicais e extramusicais entre saberes e materiais, visando
processo de
(GO-EMLGG604C) Avaliar processos a interconexão na prática musical. Produções musicais integradas
construção
1
constitutivos de práticas artísticas, observando as como: vídeos, imagens, danças e outros. Reflexão e posicionamentos
histórica dessas materialidades das Artes Visuais, Dança, Música diante das manifestações musicais nos contextos sócio-histórico-
práticas. ou Teatro para correlacionar elementos cultural, suas formações musicais e suas performances.
presentes em sua construção como fenômeno Teatro - As práticas teatrais em suas dimensões sócio-histórico-
artístico-cultural às dimensões da vida histórico- culturais e político-econômicas. O teatro como conhecimento
social. humano, produção de sentido e construção estética. Inter-relações
entre teatro, cotidiano e
LGG
experiências pessoais.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP06) Analisar efeitos de sentido playlists comentadas, fanzines, e-zines etc.).

decorrentes de usos expressivos da
linguagem, da escolha de determinadas (GO-EMLP06D) Reconhecer os diferentes
palavras ou expressões e da ordenação, recursos da linguagem verbal e não
combinação e contraposição de palavras, verbal em diferentes tipologias
dentre outros, para ampliar as possibilidades
de construção de sentidos e de uso crítico de textuais e diferentes gêneros
língua. discursivos, descrevendo os recursos
(EM13LP14) Analisar, a partir de referências
utilizados na elaboração dos textos
contextuais, estéticas e culturais, efeitos de para analisar os efeitos de sentido
sentido decorrentes de escolhas e desses usos linguísticos na construção
composição das imagens (enquadramento, de sentido.
ângulo/vetor, foco/profundidade de campo,
4
iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua
sequenciação (disposição e transição, (GO-EMLP14A) Analisar os contextos
movimentos de câmera, remix, entre outros), de produção, circulação e recepção
das performances (movimentos do corpo, de informações, dados eargumentos
gestos, ocupação do espaço cênico), dos em diversas fontes, identificando os
elementos sonoros (entonação, trilha sonora,
sampleamento etc.) e das relações desses elementos essenciais de garantia da
elementos com o verbal, levando em conta credibilidade dos atos comunicativos
esses efeitos nas produções de imagens e
2
vídeos, para ampliar as possibilidades de
da cultura audiovisual no meio digital
construção de sentidos e de apreciação. de informação e comunicação
(recursos linguísticos e
(EM13LP53) Produzir apresentações e multissemióticos e efeitos de sentido)
comentários apreciativos e críticos sobre para legitimar as escolhas e a
livros, filmes, discos, canções, espetáculos de
teatro e dança, exposições etc. (resenhas, exploração crítica.
vlogs e podcasts literários e artísticos,
(GO-EMLP53A) Avaliar, com o uso de textos
LGG
literários diversos, a produção de comentários de
1ª Série
Língua Portuguesa - Estratégias de leiturae compreensão de
4ºBimestre
livros, filmes, canções e espetáculos, observando
os critérios de composição de cada produto
textos. Gêneros discursivos e digitais. Análise, interpretaçãoe
produção de textos multimodais. Informações no mundo
cultural para a produção oral e escrita do globalizado.Intertextualidade nas Línguas espanhola, Inglesa
raciocínio crítico avaliativo sobre os principais e Portuguesa. Leitura branca e dramática de textos nas Línguas
artistas e suas obras. Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Dramatização.
Língua Portuguesa - Elementos da linguagem teatral e da

música. Práticas musicais envolvendo: composição e arranjo, uso
de samplers, manipulação sonora,produção de trilhas sonoras
e sonoplastia, observando elementos significativos da cultura
juvenil.
Língua Portuguesa - Práticas artísticas:Artes visuais, Dança,

Música e Teatro. TDICs: gêneros digitais direcionados ao
desenvolvimento da arte. Literatura e arte nas Línguas
Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Produção cultural
integradora entre os componentes curriculares.
ÁREA DE LINGUA GENS
E SUAS TECNOL OGIA S
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG701B) Explorar as TDICs de modo ético, criativo, responsável e digitais. Princípios e
(EM13LGG701) adequado às práticas de linguagem em diferentes contextos, relacionando seus funcionalidades das
Explorar tecnologias elementos constituintes à sua aplicabilidade no meio social para ampliar as TDICs em geral: uso nos
possibilidades de uso dessas ferramentas digitais.
digitais da componentes curriculares.
informação e (GO-EMLGG701C) Refletir sobre a importância de uma vídeoaula e outros
comunicação (TDICs), recursos digitais pedagógicos, questionando seus princípios básicos e os
compreendendo seus elementos que constituem o repertório digital via debates, seminários, fóruns de
TDICs: Diversidade. Ética.
4
princípios e discussão sobre a responsabilidade social e política no uso das TDICs para
ressignificar possibilidades de intergenericidade e hibridismo textual. Responsabilidade social.
funcionalidades, e Globalização. Videoaula.
utilizá-las de modo (GO-EMLGG701D) Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, Softwares de edição.
ético, criativo, além de ferramentas e ambientes colaborativos, observando normas de Programa de internet.
responsável e formatação de um conteúdo para organizar os elementos que constituem o/s Técnica de seleção de
adequado a práticas gênero/s digital/is específico/s. imagens e uso de sons.
4
(GO-EMLGG701E) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a slides mestres, layouts
diferentes contextos. apresentações orais, usando tipos e tamanhos de fontes, e critérios para
organização do conteúdo e das imagens, gráficos e tabelas para autenticar a personalizados, gravação
importância da estética e da visualização de exibições orais. de áudios em slides.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG702A) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de
produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais, identificando os elementos TDICs: Empatia. Consumo
implícitos e ambivalentes, e seus efeitos discursivos para analisar as implicações quantoao uso colaborativo. Princípios de
(GO-EMLGG702B) Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis, o registro TDICs: Referências
do processo e a comunicação dos os resultados para promover um diálogo aberto e um debate
democrático sobre os desdobramentos do uso das mídias sociais. bibliográficas, de campo,
(EM13LGG702) experimento científico,
Avaliar o impacto das (GO-EMLGG702C) Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas, de levantamento de dados etc.
tecnologias digitais da publicação, autoria, URL, formatação para ampliar as possibilidades de uso crítico da língua.
informação e TDICs: "Fake news"
comunicação (TDICs) (GO-EMLGG702D) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura (informação falsa) nas línguas
adequadas aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão, consultando e comparando espanhola, inglesa e
na formação do
4
diferentes fontes, ferramentas e sites de busca para expandir as perspectivas de construção de portuguesa. URL. Sites de
sujeito e em suas sentido.
busca. Planos de estudos e
práticas sociais, para (GO-EMLGG702E) Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, pesquisa sob o ponto de vista
fazer uso crítico dessa propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo, discutindo as dos componentes curriculares.
condições e os mecanismos de disseminação de "fake news" e também exemplos, causa e efeito Estratégias de leitura.
mídia em práticas de desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos para ampliar as possibilidades
seleção, compreensão de participação em debates políticos e tomar decisões conscientes e fundamentadas.
TDICs: Aspectos éticos de uso
e produção de (GO-EMLGG702F) Analisar o fenômeno da pós-verdade para adotar uma atitude crítica em relação
5
ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível comparando autonomamente esses conteúdos, levando das TDICs, confiabilidade.
discursos em ambiente em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, para perceber Fontes orais, impressas e
digital. coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados. digitais. Crenças e opiniões
(GO-EMLGG702G) Avaliar o impacto das diferentes discursividades e ideologias de linguagem sobre os fatos abordados.
presentes nos conteúdos abordados nas ferramentas TDICs, refletindo sobre as contradições dos Propagandas políticas.
DO DC-GOEM
BNCC
cultura de rede. (GO-EMLGG702A) Analisar formas

(EM13LGG703)
contemporâneas de publicidade
Utilizar diferentes em contexto digital, identificando
linguagens, mídias e valores e representações de
ferramentas digitais situações, grupos e configurações
sociais veiculadas para
em processos de potencializar a compreensão da
produção coletiva, mensagem e ampliar atitudes
colaborativa e projetos críticas.
autorais
(GO-EMLGG703B) Avaliar o impacto
em ambientes digitais. das TDICs na formação do sujeito
4
e em suas práticas sociais
(EM13LGG704) levantando estratégias de
Apropriar-se engajamento e viralização para
problematizar os aspectos éticos
criticamente de de uso, bem como posicionar se
processos de pesquisa criticamente sobre os conteúdos
e busca de digitais e estabelecer recortes
precisos sobre o tema abordado.
informação, por meio
6
de ferramentas e dos (GO-EMLGG703C) Apropriar-se
novos formatos de criticamente de processos de
produção e pesquisa e busca de informação,
identificando evidências de
distribuição do autenticidade das fontes de
conhecimento na informação e relacionando os fatos
apresentados em outros canais que operam na TDICs: Advergame. Anúnciosem vídeos. Social advertising, Unboxing. Narrativa mercadológica.
LGG
intertextualidade para reconhecer os efeitos de Peças de campanhas publicitárias epolíticas (cartazes, folhetos,anúncios, propagandas em diferentes
um compartilhamento de informações
distantes da verdade e atuar com ética e
consciência crítico reflexiva.
mídias, spots, jingles). Redes sociais nas culturas de línguas espanhola, inglesa e portuguesa.
TDICs: Curadoria
(GO-EMLGG704A) Analisar os processos TDICs: Recursos persuasivos naconstrução dos discursos. Redes sociais. Gêneros textuais discursivos:
humanos e automáticos de curadoria que Memes, gifs,stickers, Remixes variados. Direitos autorais na divulgação de informações, via veículos
operam nas redes sociais e outros domínios da digitais. Cidadania. Meios de comunicação e de cultura de massa. Vlog, videoclipe, videominuto,
internet, comparando os feeds de diferentes
páginas de redes sociais para ampliar as documentário.Apresentações teatrais,narrativas.
possibilidades de trato com o diferente e
minimizar o efeito bolha e a manipulação de
terceiros.
(GO-EMLGG704B) Qualificar a veracidade e
confiabilidade dos conteúdos abordados nas
diversas mídias, analisando formas de
construção da linguagem nos contextos digitais
para exercitar o diálogo cultural e aguçar a
perspectiva crítica.
(GO-EMLGG704C) Fazer curadoria de informação,

propondo a checagem de outras fontes que
abordem o mesmo tema, quem são os/as
autores/as dos textos e as datas de
publicação imprecisa para se inserir e intervir
com autonomia e criticidade no meio
midiático.
(GO-EMLGG704D) Elaborar roteiros para a
produção de vídeos variados, reconhecendo
as diferentes perspectivas que podem ser
ressaltadas em sua construção para ampliar as
possibilidades de produção de sentidos e
engajar-se em práticas autorais e coletivas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG402A) Conhecer o vocabulário dos temas propostos em Língua Espanhola / Língua

(EM13LGG402) Inglesa: Campanhas
Analisar
gêneros textuais injuntivos e dissertativos orais e escritos educativas. Anúncios
criticamente textos (propagandas educativas na TV, curta-metragem, documentários, publicitários e propaganda.
folhetos de campanhas, artigos científicos, receitas etc), Linguagem verbal e não
de modo a com verbal. Heterotônicos e
preender e carac destacando palavras desconhecidas, inferindo seu significado heterosemânticos. Verbos de
pelo contexto [e/ou pesquisando em dicionários digitais ou cambio. Tiras cômicas.
terizar as línguas co Charge. HQs.
mo fenômeno (geo) impressos] para relacionar o conteúdo às realidades locais e
4
político, histórico, planetárias.
social, cultural, variá Língua Espanhola / Língua
vel, heterogêneo e Inglesa: Consumo
(GO-EMLGG402C) Localizar elementos da linguagem não verbal sustentável. Economia.
sensível aos con específicas em gêneros textuais injuntivos/dissertativos, Globalização e outras
textos de uso. identificando seus significados empregados no contexto, fatos temáticas relacionadas.
7
implícitos, efeitos de ironia e humor para relacionar o uso e a Efeitos de sentidos -
conotação e denotação.
forma desses ícones linguísticos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP06) Analisar efeitos de sentido
Gêneros discursivos (poemas, contos,
(GO-EMLP06B) Analisar as funções da linguagem como crônicas, tiras, charges, diários,
decorrentes de usos expressivos da propagandas, classificados, receitas,
linguagem, recursos expressivos da língua, considerando as diversas reportagens). Elementos da
da escolha de determinadas palavras ou situações textuais para conhecer as intencionalidades comunicação. Funções da linguagem.
expressões e da ordenação, comunicativas. Modalização. Elementos expressivos
combinação e contraposição de da linguagem teatral: voz,
palavras, dentre outros, para ampliar as movimentos, gestos e ações.
possibilidades de construção de (GO-EMLP06D) Reconhecer os diferentes recursos da Língua Portuguesa - Estratégias de
sentidos e de uso crítico de língua.
linguagem verbal e não verbal em diferentes tipologias leitura e compreensão de textos.
(EM13LP14) Analisar, a partir de textuais e diferentes gêneros discursivos, descrevendo os Gêneros discursivos e digitais.
referências contextuais, estéticas e Análise, interpretação e produção de
culturais, efeitos de sentido decorrentes
recursos utilizados nos textos para analisar os efeitos de textos multimodais. Informações no
4
sentido desses usos linguísticos na construção de sentido. mundo globalizado. Intertextualidade
de escolhas e composição das imagens nas Línguas espanhola, Inglesa e
(enquadramento, ângulo/vetor, Portuguesa. Leitura branca e
foco/profundidade de campo, (GO-EMLP14A) Analisar os contextos de produção, dramática de textos nas Línguas
iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
sua sequenciação (disposição e circulação e recepção de informações, dados e argumentos Dramatização.
transição, movimentos de câmera, remix, em diversas fontes, identificando os elementos essenciais de
entre outros), das performances Língua Portuguesa - Elementos da
(movimentos do corpo, gestos, garantia da credibilidade dos atos comunicativos da cultura linguagem teatral e da música.
8
ocupação do espaço cênico), dos audiovisual no meio digital de informação e comunicação Práticas musicais envolvendo:
elementos sonoros (entonação, trilha (recursos linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido) composição e arranjo, uso de
sonora, sampleamento etc.) e das samplers, manipulação sonora,
relações desses elementos com o verbal, para legitimar as escolhas e a exploração crítica. produção de trilhas sonoras e
levando em conta esses efeitos nas
produções de imagens e vídeos, para sonoplastia, observando elementos
ampliar as possibilidades de construção significativos da cultura juvenil.
de sentidos e de apreciação.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG201) Utilizar as diversas Linguagens, seus diálogos e

linguagens (artísticas, corporais e (GO-EMLGG201A) Sintetizar e resenhar textos, usando práticas
verbais) em diferentes contextos, paráfrases, de marcas do discurso reportado e de culturais. Contextos e
valorizando-as como fenômeno práticas.
citações, para empregar em textos de divulgação de Relação entre textos nas
social, cultural, histórico, variável, Línguas
heterogêneo e sensível aos contextos estudos e pesquisas. Espanhola, Inglesa e
de uso. Portuguesa,
reconstrução da textualidade
(GO-EMLP53A) Avaliar, com o uso de textos literários e efeitos
(EM13LP53) Produzir apresentações e
comentários apreciativos e críticos diversos, a produção de comentários de livros, filmes, de sentido provocados pelos
usos de
sobre livros, filmes, discos, canções, canções e espetáculos, observando os critérios de recursos linguísticos e
espetáculos de teatro e dança,
4
composição de cada produto cultural para fazer multissemióticos.
exposições etc. (resenhas, vlogs e Linguagem e sentido. A
podcasts literários e artísticos, produção oral e escrita do raciocínio crítico avaliativo dimensão
playlists comentadas, fanzines, e- sobre os principais artistas e suas obras. discursiva da linguagem.
zines etc.).
Língua Portuguesa - Práticas
(EM13LP20) Compartilhar gostos, (GO-EMLP20A) Produzir discursos a partir do artísticas: Artes visuais, Dança,
interesses, práticas culturais, temas/ entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, Música e Teatro. TDICs:
9
problemas/questões que despertam gêneros digitais direcionados
maior interesse ou preocupação, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum ao desenvolvimento da arte.
pautado em princípios e valores de equidade assentados Literatura e arte nas Línguas
respeitando e valorizando diferenças, Espanhola, Inglesa e
como forma de identificar afinidades na democracia e nos Direitos Humanos, identificando Portuguesa. Produção cultural
e interesses comuns, como tambémde integradora entre os
organizar e/ou participar de afinidades e interesses comuns para compreender as componentes curriculares.
grupos, clubes, oficinas e afins. diferenças e engajar-se em práticas coletivas.
DO DC-GOEM
BNCC
Tipos de discursos.
(GO-EMLGG203A) Questionar o uso de debates, quanto Intertextualidade. Literatura das
ao raciocínio crítico, analítico de questões sociais, Línguas Espanhola, Inglesa e
(EM13LGG203) Analisar Portuguesa. Interpretação na Libras
os diálogos e os presentes em textos midiáticos de âmbito nacional elocal, de textos nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e verbais):
processos de disputa analisando os processos de disputa nas práticas de configuração da mão, locação,
por legitimidade nas linguagem para ampliar as possibilidades de construçãode movimento e orientação. Gêneros
discursivos. A linguagem do gênero
práticas de linguagem sentidos e de apreciação. seminário, debate etc.
e em suas produções
(artísticas, corporais e (GO-EMLGG203B) Promover debates e discussões de
5
Língua Portuguesa - Estratégia de
verbais). temas de interesses da juventude, apropriando-se de leitura: apreender os sentidos
globais do texto. Estratégias de
bases legais, como o Estatuto da Juventude e as políticas escrita: textualização, revisão e
(EM13LP28) Organizar edição.
situações de estudo e públicas vigentes para fazer-se protagonista de ações Planejamento e produção de
que contemplem a condição juvenil. questionários. Organização de
utilizar procedimentos e cronograma de estudo. Forma de
estratégias de leitura composição do texto. Relação entre
0
contexto de produção e
adequados aos (GO-EMLP28A) Organizar estratégias de estudo, usando características composicionais e
objetivos e à natureza leituras, resolução de exercícios, interpretação de vídeos, estilísticas dos gêneros.
Reconstrução da textualidade e
do conhecimento em gráficos e imagens acerca do conteúdo em questão para compreensão dos efeitos de sentido
questão. produzir uma aprendizagem significativa e otimizar o provocados
pelos usos de recursos linguísticos e
tempo. multissemióticos.
DO DC-GOEM
BNCC

Inglesa: Linguagem verbal e
(GO-EMLGG402D) Distinguir os diferentes recursos da linguagem verbal e não não verbal. Imperativos
negativo e afirmativo.
verbal em campanhas e propagandas educativas, descrevendo as funções Estações do ano. Sistema
(EM13LGG402)
Analisar de linguagem utilizadas no texto para analisar a funcionalidade desses monetário. Consumo X
consumismo. Fast fashion.
criticamente usos linguísticos no cotidiano Vocabulário de compra e
venda. Roupas
textos de modo a (padronagens, cores e
compreender e (GO-EMLGG402B) Flexionar os verbos nos tempos/modos verbais dos tamanhos). Pronomes
caracterizar as objetos de conhecimento sugeridos, desenvolvendo exercícios diversos e Possessivos e demonstrativo.
5
línguas como contextualizados aplicados a situação de uso para se expressar de modo Língua Espanhola / Língua
fenômeno Inglesa: - Anúncios de
adequado em contextos de uso (conversação) das línguas Espanhola e emprego. Entrevista de
(geo)político, Inglesa. trabalho. Currículo.
histórico, social, Pronomes possessivos e
demonstrativos.
cultural, variável,
heterogêneo e (GO-EMLGG402F) Relacionar em textos diversos (artigos científicos, Língua Espanhola / Língua
1
sensível aos campanhas educativas, propagandas) as condições climáticas vivenciadas Inglesa: Campanhas
educativas. Anúncios
contextos de uso. às propostas de ações alternativas (reciclagem, consumo sustentável, publicitários. Propaganda.
mudanças de hábito), localizando fragmentos que conduzam a uma leitura Linguagem verbal e não
verbal. Imperativos negativo
intertextual do tema para compreender a língua como um fenômeno e afirmativo. Estações do
cultural. ano.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG102) Analisar visões (GO-EMLGG102D) Possibilitar reflexão sobre a língua tanto na

oralidade como na escrita nas atividades epilinguísticas (quando a Estratégias de leitura e compreensão
de mundo, conflitos de de textos. Gêneros discursivos. TDICs.
interesse, preconceitos e reflexão é voltada para descrição do fato linguístico), observando o Análise, interpretação e produção de
ideologias presentes nos uso da língua oral e escrita em práticas sociais e na reestruturação textos multimodais. Unidades mínimas
discursos veiculados nas de textos para compreender diferentes possibilidades do uso da da Libras. Gêneros discursivos:
diferentes mídias, ampliando língua, o que lhes permite, de modo gradativo, chegar à proficiência em notícia, reportagem, relato, sinopse,
suas possibilidades de leitura e escrita, ao letramento. resenha, entrevista, crônica, editorial.
explicação, interpretação e
intervenção crítica da/na (GO-EMLGG102A) Observar as discussões sobre os sistemas de Língua Portuguesa - Planejamento e
realidade. comunicação e informação, considerando temas e acontecimentosde produção de texto. Forma de
interesse local ou global, dos mais diversos gêneros, específicodas
5
(EM13LP36) Analisar os composição do texto. Contexto de
interesses que movem o formas de expressão das culturas juvenis como vlogs e podcasts produção, circulação de textos nas
campo jornalístico, os culturais, gameplay etc.), em várias mídias, colocando-se no papel Línguas Espanhola, Inglesa e
impactos das novas de repórter, analista, crítico, articulista, leitor, vlogueiro e booktuber Portuguesa. Consumo consciente.
tecnologias digitais de para ampliar as possibilidades de construções de sentido e de Consciência socioambiental.
informação e comunicação e apreciação.
da Web 2.0 no campo e as Língua Portuguesa - Articulação de
2
condições que fazem da (GO-EMLP36A) Localizar em textos multimidiáticos estratégias ideias. O papel do interlocutor.
informação uma mercadoria argumentativas empregadas com o objetivo de convencer o público, tais Interatividade e a variação linguística.
e da checagem de como intimidação, sedução,comoção, chantagem, entre outras, e TDICs. Estratégias de
informação uma prática (e deduzir quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público intertextualidade e de
um serviço) essencial, alvo, analisando as estratégias argumentativas utilizadas para interdiscursividade. Efeitos de
adotando atitude analítica e assumir posicionamento de forma responsável diante das sentidos. O recurso da ironia. As
crítica diante dos textos possibilidades de manipulação da comunicação. figuras de linguagem.
jornalísticos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP27) Engajar-se na busca democracia.

de solução para problemas que
envolvam a coletividade,
denunciando o desrespeito a
direitos, organizando e/ou (GO-EMLP27A) Elaborar
participando de discussões, hipóteses com criticidade
campanhas e debates, produzindo
textos reivindicatórios, normativos, de assuntos de notoriedade
entre outras possibilidades, como nacional e local fazendo
forma de fomentar os princípios leitura, análise e produção
democráticos e uma atuação de gêneros textuais orais
5
pautada pela ética da como debates, discussões,
responsabilidade, pelo consumo fóruns para construir um
consciente e pela consciência pensamento crítico, social
socioambiental. e ético acerca da
(EM13LP37) Conhecer e analisar consciência
diferentes projetos editoriais socioambiental da realidade
mundial, nacional e local.
3
institucionais, privados, públicos,
financiados, independentes etc. ,
de forma a ampliar o repertório de
escolhas possíveis de fontes de (GO-EMLP37A) Avaliar a
informação e opinião, relação do eu-social,
reconhecendo o papel da mídia usando leitura e estudo da
plural para a consolidação da construção de gêneros
editoriais de predominância descritiva,
LGG
informativa e dissertativo/argumentativo
2ºBimestre
sua estrutura e seus elementos constitutivos
para construir paulatinamente, o processo 2ª Série
Língua Portuguesa - Planejamento e produção de texto. Forma de
composição do texto. Contexto de produção, circulação detextos
identitário sob a ótica das metodologias nas Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Consumo
ativas e do protagonismo juvenil. consciente.Consciência socioambiental.
Língua Portuguesa - Articulação de ideias. O papel do interlocutor.

Interatividade e a variação linguística. TDICs. Estratégias de
intertextualidade e de interdiscursividade. Efeitosde sentidos. O
recurso da ironia. As figuras de linguagem. Recursos de criação
poética.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP38) Analisar os diferentes graus

de parcialidade/imparcialidade (no (GO-EMLP38A) Analisar a composição de textos
limite, a não neutralidade) em textos jornalísticos, utilizando procedimentos e estratégias de
noticiosos, comparando relatos de leitura e escrita de textos expositivos adequados ao
diferentes fontes e analisando o recorte objetivo e à natureza das informações para desenvolver
feito de fatos/dados e os efeitos de uma atitude crítica sobre os fatos e opiniões.
sentido provocados pelas escolhas Língua Portuguesa -
realizadas pelo autor do texto, de forma a (GO-EMLP52A) Analisar, a partir da leitura e descrição de Linguagem figurada. Teoria
manter uma atitude crítica diante dos textos diversos,e de estilos das seguintes épocas literárias:
textos jornalísticos e tornar-se consciente da Literatura das Línguas
das escolhas feitas como produtor. Pré- Modernismo, movimentos europeus de vanguarda, Espanhola, Inglesa e
Semana de Arte Moderna, dentre outras, utilizando os Portuguesa.
5
aspectos da criação da identidade artística, da formação Contextualização histórica.
(EM13LP52) Analisar obras significativas cultural e individual do ser humano e da sociedade, suas Análise e interpretação do
das literaturas brasileiras e de outros influências no processo de mudança social para ampliar as texto literário. Estética e
países e povos, em especial a portuguesa, possibilidades de construções de sentido e de apreciação. estilística na literatura.
a indígena, a africana e a latino- Análise do discurso.
americana, com base em ferramentas da (GO-EMLP52B) Observar a construção da identidade Comparação entre textos.
crítica literária (estrutura da composição, crítica da classe artística brasileira, analisando textos História da Arte. Leitura
4
estilo, aspectos discursivos) ou outros branca e dramática.
critérios relacionados a diferentes literários diversos, as características do Modernismo e suas
matrizes culturais, considerando o fases (poesia e prosa) e do Pós-modernismo, e as diversas
contexto de produção (visões de mundo, possibilidades de identidades sociais e individuais,
diálogos com outros textos, inserções em refletidas na produção artístico literária de uma época e
movimentos estéticos e culturais etc.) e o sua influência na contemporaneidade para engajar-se em
modo como dialogam com o presente. práticas autorais e coletivas.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP51) Selecionar obras do Língua Portuguesa - Construção
repertório artístico-literário (GO-EMLP51A) Analisar o processo de composicional dos textos literários.
contemporâneo à disposição desenvolvimento da arte brasileira como Práticas de leitura branca e
segundo suas predileções, de fundamento da identidade artística analisando o dramática de textos literários das
modo a constituir um acervo Romantismo e suas gerações (prosa e poesia) e a mais diferentes tipologias e
pessoal e dele se apropriar para relaçãodo indivíduo e sua cultura como elementos manifestações literárias. Recursos
fundamentais de mudança social para inserir com linguísticos e semióticos que
se inserir e intervir com operam nos textos pertencentes
autonomia e criticidade no autonomia no meio cultural. aos gêneros literários. TDICs.
meio cultural. Leitura, apreciação e
interpretação de obras artísticas
5
(quadros, música, performances,
espetáculos teatrais).
(EM13LP54) Criar obras
autorais, em diferentes gêneros
e mídias mediante seleção e Língua Portuguesa - Literatura
apropriação de recursos (GO-EMLP54A) Avaliar obras do repertório nas Línguas Espanhola, Inglesa e
textuais e expressivos do artístico-literário contemporâneo nacional e Portuguesa. Produções avaliativas
5
repertório artístico , e/ou regional de acordo com as preferências com o uso das línguas e da Libras.
individuais, formando uma coleção pessoal para Produção cultural integradora:
produções derivadas (paródias, Arte, TDICs, Libras e as Línguas
estilizações, fanfics, fanclipes possibilitar uma intervenção autônoma e crítica
nas plataformas digitais. Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
etc.), como forma de dialogar
crítica e/ou subjetivamente com
o texto literário.
DO DC-GOEM
BNCC

Inglesa:
Campanhas educativas. Anúncios
(GO-EMLGG402H) Examinar os efeitos da mudança publicitários. Propaganda.
(EM13LGG402) climática em artigos científicos, confrontando os fatos Imperativos negativo e afirmativo.
Analisar descritos nos textos para desenvolver projetos escolares Estações do ano. vocabulário de
criticamente e/ou comunitários e ações de conscientização que alimentos, receitas. Rótulos de
produtos alimentícios. Pirâmide
textos de modo a podem provocar mudança de comportamento alimentar. Hábitos alimentares.
compreender e (alimentação/economia/meio ambiente/globalização).
5
caracterizar as
línguas como
fenômeno (geo) Língua Espanhola / Língua
político, histórico, (GO-EMLGG402E) Experimentar as possibilidades de Inglesa: Linguagem verbal e não
usos dos imperativos nas línguas estrangeiras, verbal. Imperativos negativo e
social, cultural, afirmativo. Efeitos de sentidos -
variável, analisando expressão de pedido, ordem ou conotação e denotação.
aconselhamento em exercícios orais e escritos para
6
heterogêneo e Vocabulário de alimentos.
sensível aos propor caminhos de mudança de práticas e Restaurantes e supermercado.
contextos de uso. comportamentos sobre meio ambiente, mudança Receitas. Números cardinais.
(Countables and uncountables
climática e os cuidados que se devem ter para nouns), rótulos de produtos
economizar energia. alimentícios, pirâmide alimentar,
hábitos alimentares.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG401C) Compreender a funcionalidade dos Língua Espanhola / Língua Inglesa:

Diálogos. Dados pessoais. Formas
expoentes linguísticos em contextos do cotidiano (escola, redes verbais no presente do
indicativo/simples. Tratamento
sociais, trabalho, família, lazer) realizando leitura e interpretação formal e informal. Perfil em redes
(EM13LGG402)
de diálogos diversos, associando as formas linguísticas ao sociais. Preencher formulários,
fichas, entre outros. Diário,
Analisar critica contexto em que elas são emitidas para aplicá-las em situações blog/vlog. Preferências. Verbo
de uso no cotidiano (atividades de comunicação funcional). gustar. Pretérito Perfecto, muy x
mente textos de mucho. Estar + gerúndio. Advérbios
modo a compreen de frequência e intensidade. Simple
Present. Present Continuous.
der e caracterizar
5
as línguas como (GO-EMLGG401H) Elaborar um perfil fazendo uso dos principais
fenômeno (geo)po dados pessoais: (nombre[social], apellidos, apodo, gênero, edad, Língua Espanhola / Língua Inglesa:
lítico, histórico, dirección, profesión, nacionalidad, árbol genealógico etc.) - Vocabulário de viagem e meios
de transporte. Dias da
social, cultural, name, lastname, nicknames, gender, age, directions, occupations, semana/horas, meses (números
variável, heterogê countries and nationalities, family tree etc.) para simular ordinais em espanhol e inglês).
neo e sensível aos Advérbios e preposições de lugar.
7
situações de uso comunicativo na sala de aula com jograis de Variedades linguísticas. Fonética e
contextos de uso. perguntas e respostas, momentos de interação com a fonologia da Língua Espanhola/
Língua Inglesa. Alfabeto (sons e
apresentação de tais dados [diálogos, redes sociais não letras). Artigos (neutro "lo") e
contrações. Descrições físicas e
digitais]. psicológicas. Graus de parentesco.
Gerúndio. Expressões comparativas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG102A) Observar as discussões sobre os sistemas de
(EM13LGG102) Analisar comunicação e informação, considerando temas e Estratégias de leitura e
visões de mundo, conflitos compreensão de textos.Gêneros
de interesse, preconceitos e acontecimentos de interesse local ou global, dos mais diversos discursivos. TDICs. Análise,
ideologias presentes nos gêneros, específico das formas de expressão das culturas juvenis interpretação e produção de
discursos veiculados nas como vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias textos multimodais. Unidades
diferentes mídias, mídias, para colocar-se no papel de repórter, analista, crítico, mínimas da Libras. Gêneros
ampliando suas discursivos: notícia, reportagem,
possibilidades de articulista, leitor, vlogueiro e booktuber. relato, sinopse, resenha,
explicação, interpretação e entrevista, crônica, editorial.
intervenção crítica da/na (GO-EMLP19A) Analisar a relação existente entre língua e
realidade.
5
linguagem, considerando as diferentes manifestações sociais Língua Portuguesa: Vídeos
(EM13LP19) Apresentar-se presentes nos textos multimodais existentes, nos objetivos de seu variados, objetivo e estrutura do
por meio de textos roteiro. Gêneros digitais. Discurso
multimodais diversos (perfis produtor e seu público-alvo com para construir textos coerentes com
de autoria. Gêneros discursivos.
variados, gifs biográficos, sua função social e intenção. Mercado de trabalho. Gêneros
biodata, currículo web, digitais: perfis, gifs biográficos,
videocurrículo etc.) e de
(GO-EMLP19B) Produzir perfis variados, gifs biográficos, biodata, biodata, currículo web,
8
ferramentas digitais videocurrículo etc. Simulação de
(ferramenta de gif, wiki, site currículo web, video currículo, analisando textos multimodais entrevista de trabalho nas
etc.), para falar de si diversos e ferramentas digitais para ampliar as possibilidades de Línguas Espanhola, Inglesa e
mesmo de formas variadas,
considerando diferentes apresentação pessoal adaptadas a diferentes objetivos de seu Portuguesa. Projeto de Vida:
situações e objetivos. projeto de vida. mundo do trabalho.
DO DC-GOEM
BNCC

(GO-EMLGG402G) Relacionar clima e estações do ano em Inglesa: Campanhas
diferentes localidades do planeta (hemisférios sul e norte), educativas. Anúncios
(EM13LGG402) publicitários, propaganda.
Analisar criticamente analisando de mapas, gráficos, tabelas e recursos audiovisuais Linguagem verbal e não verbal.
textos de modo a para construir uma releitura geográfica dos lugares de fala Imperativo negativo e
compreender e carac hispânica e inglesa, assim como a do próprio país. afirmativo. Estações do ano.
5
terizar as línguas co
mo fenômeno (geo)po
lítico, histórico, social, (GO-EMLGG402I) Elaborar projetos educativos na comunidade
cultural, variável, hete escolar utilizando práticas diversas: teatro, música, vídeo aulas, Língua Espanhola / Língua
rogêneo e sensível aos Inglesa: Campanhas
campanhas publicitárias, jograis, gincanas, visitas in loco educativas. Anúncios
contextos de uso. (lixões, planetários, laboratórios, fábricas) caminhadas
9
publicitários, propaganda.
pedagógicas para vivenciar o conhecimento adquirido. Imperativos negativo e
afirmativo. Estações do ano.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG402) Analisar possibilidades.

criticamente textos de modo
a compreender e caracterizar
as línguas como fenômeno
(geo)político, histórico, social, (GO-EMLGG402I) Elaborar
cultural, variável, heterogêneo projetos educativos na
e sensível aos contextos de comunidade escolar
uso. utilizando práticas
diversas: teatro, música,
6
(EM13LP03)
vídeo aulas, campanhas
Analisar relações de
intertextualidade e
publicitárias, jograis,
interdiscursividade que gincanas, visitas in loco
permitam a explicitação de (lixões, planetários,
relações dialógicas, a laboratórios, fábricas)
0
identificação de caminhadas pedagógicas
posicionamentos ou de para vivenciar o
perspectivas, a compreensão conhecimento
de paráfrases, paródias e adquirido.
estilizações, entre outras
(GO-EMLP03A) Construir textos escritos e
orais, presentes na disseminação das
práticas culturais 4ºBimestre
contemporâneas,
fazendo uso do estilo e da Campanhas educativas.
Anúncios publicitários,propaganda.
2ª Série LGG
funcionalidade deles em diferentes Imperativos negativo eafirmativo.
situações de uso para promover as Estações do ano.
relações de construção da textualidade
(intertextualidade, paráfrase, citação, Língua Portuguesa - Literatura- gêneros literários: épico, Reflexões
sobre os usos da língua, Leitura, compreensão,análise e interpretação
paródia, alusão, referência, epígrafe) de textos. Estratégias de leitura e compreensão de textos. Análise,
e interdiscursividade. interpretação e produção de textos multimodais.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP21) Produzir, de forma

colaborativa, e socializar playlists Língua Portuguesa - Uso de
comentadas de preferências (GO-EMLP21A) Produzir playlists, fazendo uso dos estratégias de impessoalização (uso
culturais e de entretenimento, de terceira pessoa e de voz passiva
revistas culturais, fanzines, e-zinesou recursos expressivos linguísticos, paralinguísticos, e da
etc.). Sistemas de linguagem. Forma
publicações afins que divulguem, ferramenta de edição de som inseridos no contexto de de composição do texto, coesão e
comentem e avaliem músicas, produção, circulação e recepção para enriquecer a
games, séries, filmes, quadrinhos, articuladores e progressão
livros, peças, exposições, competência e os letramentos digitais e potencializar o temática. Estratégia de leitura:
espetáculos de dança etc., de interesse e o protagonismo. apreender os sentidos globais do
forma a compartilhar gostos, texto.
6
identificar afinidades, fomentar Relação entre textos nas Línguas
comunidades etc. Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
Efeitos de sentido.
(EM13LP24)
Analisar formas não Língua Portuguesa - Elementos da
institucionalizadas de participação (GO-EMLP24A) Interpretar a presença das linguagem teatral e da música.
social, sobretudo as vinculadas a Elementos da linguagem teatral e da
manifestações artísticas, produções manifestações literárias populares, analisando obras de
1
música. Práticas musicais
culturais, intervenções urbanas e historicidade e atemporalidade importantes para a envolvendo: composição e arranjo,
formas de expressão típica das formação humana e construção do seu meio social para
culturas juvenis que pretendam uso de samplers, manipulação
expor uma problemática ou valorizar as diversas produções literárias regional e sonora, produção de trilhas sonoras
promover uma refexão/ação, global. e sonoplastia, observando elementos
posicionando-se em relação a essas significativos da cultura juvenil.
produções e manifestações.
DO DC-GOEM
BNCC
contato de olho com plateia etc.).

(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes
gêneros, marcas que expressam a posição do
enunciador frente àquilo que é dito: uso de
diferentes modalidades (epistêmica, deôntica
e apreciativa) e de diferentes recursos
gramaticais que operam como modalizadores (GO-EMLP07A) Aplicar as
(verbos modais, tempos e modos verbais, diferentes linguagens e as
expressões modais, adjetivos, locuções ou
orações adjetivas, advérbios, locuções ou marcas de identificação do
orações adverbiais, entonação etc.), uso de enunciador, levando em conta
estratégias de impessoalização (uso de
terceira pessoa e de voz passiva etc.),com seus funcionamentos para a
6
vistas ao incremento da compreensão e da compreensão e produção de
criticidade e ao manejo adequado desses textos e discursos em diversos
elementos nos textos produzidos, considerando
os contextos de produção. campos de atuação social.
(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais,
considerando sua adequação aos contextos de
2
produção, à forma composicional e ao estilo do
gênero em questão, à clareza, à progressão
temática e à variedade linguística empregada,
como também aos elementos relacionados à (GO-EMLP16A) Analisar o papel
fala (modulação de voz, entonação, ritmo, dos recursos linguísticos,
altura e intensidade, respiração etc.) e à
cinestesia (postura corporal, movimentos e paralinguísticos, cinésicos e da
gestualidade significativa, expressão facial, variedade linguística na produção
de discursos orais e multissemióticos, considerando o Língua Portuguesa - Linguagem e seus contextos de
LGG
uso, Aspectos estruturais da poesia, Contexto
contexto de produção, circulação e recepção para
discernir os discursos correntes. 4ºBimestre 2ª Série
discursivo, Modalizadores (verbos modais, tempos e
modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções
ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações
adverbiais, terceira pessoa e voz passiva). Alfabeto e
unidades mínimas da Libras. Datilografia na Libras.
Língua Portuguesa - Uso de estratégias de

impessoalização (usode terceira pessoa e de voz passiva
etc.). Sistemas de linguagem. Forma de composição do
texto, coesão e articuladores e progressãotemática.
Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do
texto. Relação entre textos das Línguas Espanhola,
Inglesa e Portuguesa. Efeitos de sentido. Construção
composicional e estilo.Gêneros de divulgação científica.
TDICs. Música. Teatro.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar,

tendo em vista temas e acontecimentos de interesse
local ou global, notícias, fotodenúncias, (GO-EMLP45A) Examinar, em textos de diferentes gêneros, Língua Portuguesa -
fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, recursos verbais e não-verbais (memes, gifs, infográficos, Práticas de leitura de
documentários, infográficos, podcasts noticiosos, textos literários das mais
artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, mapas mentais e conceituais, infozines, vlogs e blogs), diferentes tipologias e
manifestações literárias.
textos de apresentação e apreciação de produções avaliando a intencionalidade desses gêneros no propósito de Dramatização.
culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros
próprios das formas de expressão das culturas juvenis criar e mudar comportamentos e hábitos para produzir
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias relações interpessoais mais éticas, tanto físicas quanto
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de Língua Portuguesa -
repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, virtuais. Produção de textos orais e
leitor, vlogueiro e booktuber,entre outros. escritos. Elaboração de
6
proposta de intervenção.
(EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, Reconstrução da
reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, textualidade, compreensão
considerando sua adequação às condições de dos efeitos de sentidos
produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a provocados pelos usos de
ser assumido e à imagem que se pretende passar a recursos linguísticos e
respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo multimessemióticos.
e mídia em que o texto ou produção cultural vai Morfossintaxe das
circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais (GO-EMLP15A) Construir, de forma colaborativa, registros diferentes
3
geral, ao gênero textual em questão e suas gramáticasnorma- padrão.
regularidades, à variedade linguística apropriada a dinâmicos (mapas, wiki etc.) de ofertas de emprego, de nível TDICs. Gêneros discursivos.
esse contexto e ao uso do conhecimento dos Elementos notacionais da
aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação de escolaridade e atuação profissional, analisando dados escrita. Léxico/morfologia.
adequada, mecanismos de concordância nominal e sobre formação, fazeres, vagas produções, depoimentos de Sintaxe - constituintes da
sentença.
verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o profissionais etc. para vislumbrar oportunidades pessoais e
exigir.
profissionais.
DO DC-GOEM
BNCC
bem comum.
(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em
vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, (GO-EMLP45A) Examinar,
notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens em textos de diferentes
multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts gêneros de linguagem
noticiosos, artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de
opinião, textos de apresentação e apreciação de produções híbrida, recursos verbais e
culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros próprios não-verbais (memes, gifs,
das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs e infográficos, mapas mentais e
podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias,
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, conceituais, infozines, vlogs e
analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e blogs), considerando a
booktuber, entre outros.
intencionalidade desses
6
(EM13LP25) Participar de reuniões na escola (conselho de gêneros de criar e mudar
escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações, comportamentos e hábitos
coletivos ou movimentos, entre outros, em debates, para produzir relações
assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a
escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala, interpessoais mais éticas,
posicionando-se de forma fundamentada, respeitosa e tanto físicas quanto virtuais.
ética diante da apresentação de propostas e defesas de
4
opiniões, usando estratégias linguísticas típicas de
negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso
do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento, (GO-EMLP25A) Aplicar os
fazer referência direta ou retomar a fala do outro, recursos expressivos da
parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la,
complementá-la ou enfraquecê-la), considerando linguagem não verbal em
propostas alternativas e reformulando seu posiciona relação à linguagem verbal,
mento, quando for caso, com vistas ao entendimento e ao
relacionando, crítica e eticamente, textos com seus contextos,
LGG
Língua Portuguesa - Práticas de leitura de textos
2ª Série
mediante a natureza, afunção, a organização e a estrutura
das manifestações, de acordo com4ºBimestre
literários das mais diferentestipologias e manifestações
as condições de produção, literárias.
recepção e apreciação na elaboraçãode textos orais, como, Dramatização.
por exemplo, debates assembleias fóruns de discussão,
conselhos para ampliar a capacidade de participação crítica e
cidadã.
Língua Portuguesa - Etapas de exposição oral.

Linguagem e gênero. Entonação expressiva e
recursos linguísticos. Formasde tratamento nas Línguas
Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Marcadores
convencionais. Formas de refutação. Slam. Rap.
Repente. Intertextualidade,paráfrase, citação, paródia,
alusão, referência, epígrafe.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP27) Engajar-se na Língua Portuguesa: Planejamento

busca de solução para e produçãode texto. Forma de
problemas que envolvam a composição do texto. Contexto de
coletividade, denunciando o produção, circulação de textos nas
desrespeito a direitos, organi (GO-EMLP27A) Elaborar hipóteses com criticidade Línguas Espanhola, Inglesa e
zando e/ou participando de sobre assuntos de notoriedade nacional e local fazendo Portuguesa. Consumo consciente.
discussões, campanhas e uso de leitura, análise e produção de gêneros textuais Consciência socioambiental.
debates, produzindo textos Estratégia de leitura: apreender os
reivindicatórios, normativos, orais como: debates, discussões, fóruns para construirum
entre outras possibilidades, sentidos globais do texto.
pensamento crítico, social e ético acerca da Estratégias de escrita:
como forma de fomentar os consciência socioambiental da realidade mundial,
6
princípios democráticos e uma textualização, revisão e edição.
atuação pautada pela ética nacional e local. Planejamento e produção de
da responsabilidade, pelo questionários. Organização de
consumo consciente e pela cronograma de estudo. Forma de
consciência socioambiental. (GO-EMLP28A) Organizar e experimentar estratégias de composição do texto. Relação
estudo utilizando leituras, resolução de exercícios, entre contexto de produção e
interpretação de vídeos, gráficos e imagens acerca do características composicionais e
5
(EM13LP28) Organizar estilísticas dos gêneros.
situações de estudo e utilizar conteúdo em questão para produzir uma aprendizagem Reconstrução da textualidade e
procedimentos e estratégias significativa e otimizar o tempo. compreensão dos efeitos de
de leitura adequados aos sentido provocados pelos usos de
objetivos e à natureza do recursos linguísticos e
conhecimento em questão. multissemióticos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP34) Produzir textos para

a divulgação do conhecimento e
de resultados de levantamentos
e pesquisas texto monográfico, (GO-EMLP34A) Caracterizar as partes constituintes dos Língua Portuguesa:
ensaio, artigo de divulgação diversos gêneros discursivos, analisando ensaio, artigo de Relação entre textos,
científica, verbete de reconstrução da
enciclopédia (colaborativa ou divulgação científica, verbete de enciclopédia,
textualidade e efeitos de
não), infográfico (estático ou infográfico, relatório de circulação no meio digital para sentido, provocados pelos
animado), relato de proporcionar adesão nos processos de divulgação de usos de recursos linguísticos
experimento, relatório, relatório
conhecimento. e multissemióticos.
6
multimidiático de campo,
reportagem científica, podcast Estratégia de leitura:
ou vlog científico, apreender os sentidos
apresentações orais, seminários, globais do texto.
comunicações em mesas (GO-EMLP34B) Produzir textos, observando a relação Apreciação e réplica.
redondas, mapas dinâmicos etc. existente entre língua e linguagem, a partir de diferentes Relação entre textos.
, considerando o contexto de Efeitos de sentido. Artigos
produção e utilizando os manifestações sociais contidas em textos multimodais científicos nas Línguas
6
conhecimentos sobre os gêneros existentes nos objetivos de seu produtor e seu público- Espanhola, Inglesa e
de divulgação científica, de alvo para a construção de textos coerentes com sua Portuguesa. Blogs de
forma a engajar-se em função social e intencionalidade. pesquisas científicas.
processos significativos de
socialização e divulgação do
conhecimento.
ÁREA DE LINGUA GENS
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG701B) Explorar as TDICs de modo ético, criativo, responsável e digitais. Princípios e
(EM13LGG701) adequado às práticas de linguagem em diferentes contextos, relacionando seus funcionalidades das
Explorar tecnologias elementos constituintes à sua aplicabilidade no meio social para ampliar as TDICs em geral: uso nos
possibilidades de uso dessas ferramentas digitais. componentes curriculares.
digitais da
informação e (GO-EMLGG701C) Refletir sobre a importância de uma vídeoaula e outros
comunicação (TDICs), recursos digitais pedagógicos, questionando seus princípios básicos e os
compreendendo seus elementos que constituem o repertório digital via debates, seminários, fóruns de
TDICs: Diversidade. Ética.
6
princípios e discussão sobre a responsabilidade social e política no uso das TDICs para
ressignificar possibilidades de intergenericidade e hibridismo textual. Responsabilidade social.
utilizá-las de modo (GO-EMLGG701D) Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, Softwares de edição.
ético, criativo, além de ferramentas e ambientes colaborativos, observando normas de Programa de internet.
responsável e formatação de um conteúdo para organizar os elementos que constituem o/s Técnica de seleção de
adequado a práticas gênero/s digital/is específico/s. imagens e uso de sons.
8
(GO-EMLGG701E) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a slides mestres, layouts
diferentes contextos. apresentações orais, usando tipos e tamanhos de fontes, e critérios para
organização do conteúdo e das imagens, gráficos e tabelas para autenticar a personalizados, gravação
importância da estética e da visualização de exibições orais. de áudios em slides.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG702A) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de
produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais, identificando os elementos TDICs: Empatia. Consumo
implícitos e ambivalentes, e seus efeitos discursivos para analisar as implicações quantoao uso colaborativo. Princípios de
(GO-EMLGG702B) Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis, o registro TDICs: Referências
do processo e a comunicação dos os resultados para promover um diálogo aberto e um debate
Avaliar o impacto das (GO-EMLGG702C) Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas, de levantamento de dados etc.
tecnologias digitais da publicação, autoria, URL, formatação para ampliar as possibilidades de uso crítico da língua.
comunicação (TDICs) (GO-EMLGG702D) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura (informação falsa) nas línguas
adequadas aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão, consultando e comparando espanhola, inglesa e
na formação do
6
práticas sociais, para (GO-EMLGG702E) Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, pesquisa sob o ponto de vista
fazer uso crítico dessa propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo, discutindo as dos componentes curriculares.
condições e os mecanismos de disseminação de "fake news" e também exemplos, causa e efeito Estratégias de leitura.
mídia em práticas de desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos para ampliar as possibilidades
seleção, compreensão de participação em debates políticos e tomar decisões conscientes e fundamentadas.
TDICs: Aspectos éticos de uso
e produção de (GO-EMLGG702F) Analisar o fenômeno da pós-verdade para adotar uma atitude crítica em relação
9
ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível comparando autonomamente esses conteúdos, levando das TDICs, confiabilidade.
discursos em ambiente em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, para perceber Fontes orais, impressas e
(GO-EMLGG702G) Avaliar o impacto das diferentes discursividades e ideologias de linguagem sobre os fatos abordados.
presentes nos conteúdos abordados nas ferramentas TDICs, refletindo sobre as contradições dos Propagandas políticas.
DO DC-GOEM
BNCC
cultura de rede. (GO-EMLGG702A) Analisar formas

(EM13LGG703)
contemporâneas de publicidade
Utilizar diferentes em contexto digital, identificando
autorais
(GO-EMLGG703B) Avaliar o impacto
em ambientes digitais. das TDICs na formação do
7
sujeito e em suas práticas sociais
(EM13LGG704) levantando estratégias de
Apropriar-se engajamento e viralização para
problematizar os aspectos éticos
criticamente de de uso, bem como posicionar se
processos de pesquisa criticamente sobre os conteúdos
e busca de digitais e estabelecer recortes
precisos sobre o tema abordado.
0
de ferramentas e dos (GO-EMLGG703C) Apropriar-se
novos formatos de criticamente de processos de
produção e pesquisa e busca de informação,
identificando evidências de
distribuição do autenticidade das fontes de
conhecimento na informação e relacionando os fatos
apresentados em outros canais que operam na TDICs: Advergame. Anúnciosem vídeos. Social advertising, Unboxing. Narrativa mercadológica.
LGG
um compartilhamento de informações
distantes da verdade e atuar com ética e
consciência crítico reflexiva.
TDICs: Curadoria
(GO-EMLGG704A) Analisar os processos TDICs: Recursos persuasivos na construção dos discursos. Redes sociais. Gêneros textuais discursivos:
humanos e automáticos de curadoria que Memes, gifs,stickers, Remixes variados. Direitos autorais na divulgação de informações, via veículos
operam nas redes sociais e outros domínios da digitais. Cidadania. Meios de comunicação e de cultura de massa. Vlog, videoclipe, videominuto,
internet, comparando os feeds de diferentes
páginas de redes sociais para ampliar as documentário.Apresentações teatrais,narrativas.
possibilidades de trato com o diferente e
minimizar o efeito bolha e a manipulação de
terceiros.
(GO-EMLGG704B) Qualificar a veracidade e
(GO-EMLGG704C) Fazer curadoria de informação,

autores/as dos textos e as datas de
publicação imprecisa para se inserir e intervir
com autonomia e criticidade no meio
midiático.
(GO-EMLGG704D) Elaborar roteiros para a
produção de vídeos variados, reconhecendo
as diferentes perspectivas que podem ser
ressaltadas em sua construção para ampliar as
possibilidades de produção de sentidos e
engajar-se em práticas autorais e coletivas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG403B) Distinguir os diversos gêneros cinematográficos,

fazendo a leitura crítica de sinopses de filmes, localizando informações
gerais e específicas com o uso de métodos de leitura instrumental
(EM13LGG403) (inferências, conhecimentos prévios) para proporcionar uma melhor Língua Espanhola /
Língua Inglesa:
Fazer uso do compreensão da história, assim como os tópicos gramaticais inseridos no Sinopses de filmes.
espanhol e do gênero textual discursivo e reflexão sobre as temáticas abordadas nos Trailer de filmes. Gêneros
inglês como línguas contextos destes filmes. cinematográficos e
de comunicação teatrais. Número das
global, levando em palavras.
7
(GO-EMLGG403C) Retirar informações específicas dos filmes (curta-
conta a metragem, documentário), utilizando a estratégia visionado Língua Espanhola /
multiplicidade e Língua Inglesa: Ritmos
variedade de usos, activo/activeviewing [ficha com perguntas objetivas e subjetivas] e a
latinos hispânicos.
usuários e funções promoção de ações comunitárias educativas para elaborar cartazes, Movimentos musicais de
dessa língua no fichamentos de vídeos (autorais) em línguas estrangeiras/adicionais. países falantes de Língua
Inglesa. Instrumentos
mundo
1
musicais. Novos arranjos
contemporâneo. (GO-EMLGG403G) Socializar produções autorais individuais e coletivas musicais (fusão entre
(vídeos, danças, workshops, jogos musicais, oficinas), utilizando a ritmos e línguas).
vivência em feiras culturais para integrar os/as estudantes, e torná-
los/as protagonistas de tais movimentos cinematográficos, musicais e de
dança.
DO DC-GOEM
BNCC
Língua Portuguesa - Análise e
(EM13LP04) Estabelecer relações de interpretação semiótica. Leitura,
interdiscursividade e intertextualida compreensão, análise e interpretação de
(GO-EMLP04A) Observar a relação existente entre textos em Língua Portuguesa. Estratégias
de para explicitar, sustentar e con língua e linguagem, analisando a de leitura e compreensão de textos.
ferir consistência a posicionamentos Gêneros discursivos. Intertextualidade,
interdiscursividade e as diferentes manifestações Combinação das palavras,Ambiguidade,
e para construir e corroborar expli Variação Linguística.
cações e relatos, fazendo uso de
sociais contidas em textos multimodais existentes
citações e paráfrases devidamente nos objetivos de seu produtor e seu público-alvo
Língua Portuguesa - Estilo jornalístico:
marcadas. para a construção de textos coerentes no uso de características do gênero discursivo.
citações sua funcionalidade e intenção. Linguagem do gênero discursivo. As
pessoas gramaticais e os papéis sociais.
7
(EM13LP40) Analisar o fenômeno da Coesão sequencial, seleção lexical,
pós-verdade discutindo as condições substantivos abstratos e vocativos. Estudo
do gênero nas Línguas Espanhola, Inglesa e
e os mecanismos de disseminaçãode Portuguesa: notícia, reportagem, relato,
fakenews e também exemplos, sinopse, resenha, entrevista, crônica,
(GO-EMLP40A) Relacionar procedimentos de editorial. Estratégia de concordância e
causas e consequências desse checagem de fatos noticiados e demais refutação. Ética e intencionalidade
fenômeno e da prevalência de discursiva. Fairplay no esporte.
informações veiculadas nos sistemas de
2
Expressividade artística, alienação e crítica
crenças e opiniões sobre fatos , de comunicação e informação responsáveis pelo social. Verdade nos discursos.
forma a adotar atitude crítica em Pesquisa/levantamento, tabulação e
relação ao fenômeno e desenvolver fenômeno da pós-verdade, apurando a veracidade análise de dados. Critérios para
e identificando os interesses implícitos nessas análise/curadoria de informações:
uma postura flexível que permita relevância e confiabilidade da fonte.
rever crenças e opiniões quando informações para construir um leitor proficiente e Implícitos: subentendidos e pressupostos.
Análise do discurso. Comparação entre
fatos apurados as contradisserem. crítico. textos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP42) Acompanhar, analisar e

discutir a cobertura da mídia diante
de acontecimentos e questões de
relevância social, local e global,
comparando diferentes enfoques e (GO-EMLP42A) Examinar textos de diferentes gêneros
perspectivas, por meio do uso de do campo jornalístico e midiático, utilizados com a
ferramentas de curadoria (como
agregadores de conteúdo) e da finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos, Linguagens, seus diálogos e
consulta a serviços e fontes de considerando o uso de novas tecnologias digitais de práticas culturais.
checagem e curadoria de informação, Contextos e práticas.
de forma a aprofundar o checagem de informação e da web 2.0 para o Relação entre textos nas
7
Línguas Espanhola, Inglesa
entendimento sobre um deter minado desenvolvimento de uma atitude analítica e crítica. e Portuguesa, reconstrução
fato ou questão, identificar o enfoque da textualidade e efeitos de
preponderante da mídia e manter-se sentido provocados pelos
implicado, de forma crítica, com os usos de recursos linguísticos
fatos e as questões que afetam a e multissemióticos.
coletividade. Linguagem e sentido. A
(GO-EMLGG201A) Sintetizar e resenhar textos, usando dimensão discursiva da
3
paráfrases, marcas do discurso reportado e citações, linguagem.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas
linguagens (artísticas, corporais e para empregar em textos de divulgação de estudos e
verbais) em diferentes contextos, pesquisas.
valorizando-as como fenômeno social,
cultural, histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos
de uso.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP53) Produzir apresen Língua Portuguesa - Práticas

tações e comentários apre artísticas: Artes visuais, Dança,
ciativos e críticos sobre livros, Música e Teatro. TDICs: gêneros
filmes, discos, canções, espetá (GO-EMLP53A) Avaliar, com o uso de textos literários digitais direcionados ao
culos de teatro e dança, ex diversos, a produção de comentários de livros, filmes, desenvolvimento da arte.
posições etc. (resenhas, vlogs e Literatura e arte nas Línguas
canções e espetáculos, observando os critérios de Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
podcasts literários e artísticos, composição de cada produto cultural para a produção
playlists comentadas, fanzines, e- Produção cultural integradora
zines etc.). oral e escrita do raciocínio crítico avaliativo sobre os entre os componentes curriculares
7
principais artistas e suas obras. Língua Portuguesa - Tipos de
(EM13LP20) Compartilhar gostos,
discursos. Intertextualidade.
interesses, práticas culturais, (GO-EMLP20A) Dialogar e produzir entendimento Literatura das Línguas Espanhola,
temas/ problemas/ questões que Inglesa e Portuguesa.
despertam maior interesse ou mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e
Interpretação na Libras de textos
preocupação, respeitando e verbais), avaliando o interesse comum pautado em nas diversas linguagens (artísticas,
valorizando diferenças, como princípios e valores de equidade assentados na corporais e verbais): configuração
4
forma de identificar afinidades e democracia e nos Direitos Humanos para promover o da mão, locação, movimento e
interesses comuns, como também orientação. Gêneros discursivos. A
de organizar e/ou participar de respeito ao outro. linguagem do gênero seminário,
grupos, clubes, oficinas e afins. debate etc..
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMLGG203A) Questionar o uso de debates, quanto ao raciocínio Língua Portuguesa - Tipos

crítico, analítico de questões sociais, presentes em textos midiáticos de de discursos.
(EM13LGG203) Intertextualidade.
Analisar os diálogos âmbito nacional e local, analisando os processos de disputa nas Literatura das Línguas
e os processos de práticas de linguagem para ampliar as possibilidades de construção de Espanhola, Inglesa e
disputa por Portuguesa. Interpretação
sentidos e de apreciação. na Libras de textos nas
legitimidade nas diversas linguagens
7
práticas de (artísticas, corporais e
linguagem e em suas verbais): configuração da
produções (GO-EMLGG203B) Promover debates e discussões de temas de mão, locação, movimento e
(artísticas, corporais orientação. Gêneros
interesses da juventude, apropriando-se de bases legais, como o discursivos. A linguagem do
e verbais
Estatuto da Juventude e as políticas públicas vigentes, para tornar- gênero seminário, debate
etc.
5
se protagonista de ações que contemplem a condição juvenil.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP28) Organizar situações de

estudo e utilizar procedimentos e Língua Portuguesa
estratégias de leitura adequados (GO-EMLP28A) Organizar e experimentar estratégias Estratégia de leitura:
aos objetivos e à natureza do apreender os sentidos globais
conhecimento em questão. de estudo fazendo leituras, resolução de exercícios, do texto. Estratégias de
interpretação de vídeos, gráficos e imagens acerca do escrita: textualização, revisão
(EM13LP42) Acompanhar, analisar e conteúdo em questão para produzir uma aprendizagem e edição. Planejamento e
discutir a cobertura da mídia diante produção de questionários.
de acontecimentos e questões de significativa e otimizar o tempo.
Organização de cronograma
relevância social, local e global, de estudo. Forma de
comparando diferentes enfoques e (GO-EMLP42A) Examinar textos de diferentes gêneros do composição do texto.
7
perspectivas, por meio do uso de Relação entre contexto de
ferramentas de curadoria (como campo jornalístico e midiático, utilizados com a
produção e características
agregadores de conteúdo) e da finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos, composicionais e estilísticas
consulta a serviços e fontes de considerando o uso de novas tecnologias digitais de dos gêneros. Reconstrução
checagem e curadoria de
informação, de forma a aprofundar checagem de informação e da web 2.0 para o da textualidade e
o entendimento sobre um desenvolvimento de uma atitude analítica e crítica. compreensão dos efeitos de
determinado fato ou questão, sentido provocados pelos
6
identificar o enfoque usos de recursos linguísticos e
preponderante da mídia e manter- multissemióticos.
se implicado, de forma crítica, com
os fatos e as questões que afetam
a coletividade.
DO DC-GOEM
BNCC

(GO-EMLGG403D) Identificar os gêneros musicais, ritmos e movimentos Inglesa: Ritmos latinos hispânicos.
da dança (para ouvintes e não ouvintes), utilizando sites de exercícios Movimentos musicais de países
que promovam a compreensão auditiva e prática dos estilos musicais para falantes de Língua Inglesa.
Instrumentos musicais. Novos
(EM13LGG403) valorizar as diversidades culturais em conjunção com as diversidades arranjos musicais
Fazer uso do do nosso país.
espanhol e do in Inglesa: Ritmos latinos hispânicos.
glês como línguas (GO-EMLGG403E) Diferenciar os estilos de música/dança, realizando Movimentos musicais de países
7
de comunicação atividades de compreensão auditiva (e/ou visuais) para investigar a falantes de Língua Inglesa.
global, levando em origem e principais expoentes desses ritmos musicais e sua influência Instrumentos musicais. Novos
conta a multiplici no mundo cultural. arranjos musicais
dade e variedade
de usos, usuários e (GO-EMLGG403A) Reconhecer as potencialidades (individuais e Língua Espanhola / Língua
funções dessa coletivas), em práticas esportivas colaborativas que compreenda a Inglesa: Gêneros esportivos. Fair
7
língua no mundo pluralidade (deficiências visual e/ou auditiva, déficit psicomotor e/ou play. Inclusão/participação das
contemporâneo. pessoas com deficiência para a
cognitivo) identificando as diferentes modalidades de esportes (jogos prática esportiva. Comparativos.
paralímpicos e mundiais dos povos indígenas) e as partes do corpo humano Superlativos. Vocabulário de
envolvidas em tais movimentos para promover ações e projetos que visem partes do corpo humano. Padrões
a integração, valorização e o protagonismo juvenil. de beleza. Estereótipos. Mídias
digitais e convencionais
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP08) Analisar elementos e aspectos verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o
da sintaxe do Português, como a ordem exigir.
dos constituintes da sentença (e os efeitos
que causam sua inversão), a estrutura dos (GO-EMLP08A) Utilizar os recursos
sintagmas, as categorias sintáticas, os expressivos da linguagem não
processos de coordenação e subordinação verbal em relação à linguagem
(e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de verbal, relacionando, textos com
concordância e de regência, de modo a seus contextos, mediante a
potencializar os processos de
compreensão e produção de textos e a natureza, a função, a organização
possibilitar escolhas adequadas à situação e a estrutura das manifestações,
comunicativa. de acordo com as condições de
produção, recepção e circulação
7
(EM13LP15) Planejar, produzir, revisar,
editar, reescrever e avaliar textos escritose para a elaboração de textos
multissemióticos, considerando sua escritos.
adequação às condições de produção do
texto, no que diz respeito ao lugar social a (GO-EMLP15A) Construir, de
ser assumido e à imagem que se pretende forma colaborativa, registros
passar a respeito de si mesmo, ao leitor
pretendido, ao veículo e mídia em que o dinâmicos (mapas, wiki etc.) de
ofertas de emprego, de nível de
8
texto ou produção cultural vai circular, ao
contexto imediato e sócio-histórico mais escolaridade e atuação
geral, ao gênero textual em questão e profissional, usando meiode dados
suas regularidades, à variedade linguística sobre formação, fazeres, vagas
apropriada a esse contexto e ao uso do
conhecimento dos aspectos notacionais produções, depoimentos de
(ortografia padrão, pontuação adequada, profissionais etc. para vislumbrar
mecanismos de concordância nominal e oportunidades pessoais e
profissionais
em vista os diferentes
2ºBimestre
(GO-EMLP15B) Fazer uso da língua materna tendo
tópicos gramaticais
identitários da norma padrão (ortografia,
3ª Série
Língua Portuguesa - Estruturaçãodas condições de produção,
circulação e recepção de textos.Comparação entre textos que
dialogam, inter extualidade einterdis cursividade. Procedimentos
de produção de citações e paráfrases. Sintaxe constituintes da
LGG
acentuação, pontuação), integradora da sentença. Categorias sintáticas. Coordenação e subordinação.
organização do mundo e da própria Sintaxe de regência e deconcordância. Libras (configuraçãodas
identidade, considerando a variação linguística, mãos, movimento, ponto de articulação e orientação). Leitura
branca e dramática de textos.
adaptando a língua a cada situação de uso para
combater as manifestações do preconceito Produção de textos orais e escritos. Elaboração de proposta de
linguístico. intervenção. Reconstrução da textualidade, compreensão dos
efeitos de sentidos provocados pelosusos de recursos linguísticos
e multimessemióticos. Morfossintaxe das diferentes gramáticas
norma- padrão. Gêneros discursivos. Elementos notacionais da
escrita. Léxico/morfologia. Sintaxe - constituintes da
sentença.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP16) Produzir e analisar

textos orais, considerando sua Língua Portuguesa - Uso de estratégias
adequação aos contextos de de impessoalização (uso de terceira
produção, à forma composicional e (GO-EMLP16A) Analisar o papel dos recursos pessoa e de voz passiva etc.). Sistemas
ao estilo do gênero em questão, à linguísticos, paralinguísticos, cinésicos e da variedade de linguagem. Forma de composição
clareza, à progressão temática e à linguística na produção de discursos orais e do texto, coesão e articuladores e
variedade linguística empregada,
como também aos elementos multissemióticos, considerando o contexto de progressão temática. Estratégia de
relacionados à fala (modulação de produção, circulação e recepção para discernir os leitura: apreender os sentidos globais
voz, entonação, ritmo, altura e do texto. Relação entre textos das
intensidade, respiração etc.) e à discursos correntes.
7
Línguas Espanhola, Inglesa e
cinestesia (postura corporal, Portuguesa. Efeitos de sentido.
movimentos e gestualidade Construção composicional e estilo.
significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia etc.). Gêneros de divulgação científica.
TDICs. Música. Teatro.
(EM13LGG305) Mapear e criar, por (GO-EMLGG305A) Utilizar situações de estudo,
meio de práticas de linguagem, Língua Portuguesa - Categorias
9
possibilidades de atuação social, procedimentos e estratégias de leitura e escrita,
política, artística e cultural para sintáticas, coordenação e
adequados aos objetivos e à natureza do
enfrentar desafios subordinação. Construção de sentidos
contemporâneos, discutindo conhecimento proposto, utilizando essas ferramentas de a partir de textos verbais e não verbais.
princípios e objetivos dessa forma consciente e ativa para fazer intervenções na Estrutura de textos híbridos e
atuação de maneira crítica, realidade. multissemióticos.
criativa, solidária e ética.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP19) oficinas e afins.

Apresentar-se por meio de
textos multimodais diversos (GO-EMLP19A) Analisar a relação
(perfis variados, gifs biográficos, existente entre língua e
biodata, currículo web,
videocurrículo etc.) e de linguagem, considerando as
ferramentas digitais (ferramenta
de gif, wiki, site etc.), para falar diferentes manifestações sociais
de si mesmo de formas variadas, presentes nos textos multimodais
considerando diferentes
situações e objetivos. existentes, nos objetivos de seu
8 (EM13LP20)
Compartilhar gostos, interesses,
práticas culturais, temas/
produtor e seu público-alvo para
construir textos coerentes com
sua função social e intenção.
problemas/questões que
0
despertam maior interesse ou
preocupação, respeitando e
valorizando diferenças, como
forma de identificar afinidades
e interesses comuns, como (GO-EMLP20A) Avaliar a relação
também de organizar e/ou existente entre língua e
participar de grupos, clubes,
LGG
linguagem, considerando as diferentes
2ºBimestre
manifestações sociais contidas em textos
multimodais existentes nos objetivos de
3ª Série
Língua portuguesa - Vídeos variados, objetivo e estrutura do roteiro.
Gêneros digitais. Discurso de autoria. Gêneros discursivos. Mercado
de trabalho. Gêneros digitais: perfis, gifs biográficos, biodata,
currículo web, videocurrículo etc. Simulação de entrevista de
seu produtor e de seu público-alvo para a trabalho nas Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Projeto de Vida:
valorização das diferenças e identificação mundo do trabalho.
das afinidadese interesses comuns. Língua Portuguesa - Resumo,resenha e comentários/crítica nas
Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Gêneros digitais: perfis,
gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.
Textualidade:estrutura do texto. Caracterização e relação
entre os gêneros em circulação.
Recursos linguísticos das línguase da Libras.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP24) comunidades etc.

Analisar formas não institucionalizadas de
participação social, sobretudo as vinculadas (GO-EMLP24A) Interpretar a
a manifestações artísticas, produções presença das manifestações
culturais, intervenções urbanas e formas de
expressão típica das culturas juvenis que literárias populares analisando as
pretendam expor uma problemática ou obras de historicidade e
promover uma reflexão/ação, posicionando- atemporalidade importantes para a
se em relação a essas produções e
manifestações. formação humana e construção do seu
(EM13LP54)
meio social, para valorizar as
Criar obras autorais, em diferentes gêneros diversasproduções literárias regional
8
e mídias mediante seleção e apropriação de e global.
recursos textuais e expressivos do repertório
artístico , e/ou produções derivadas
(paródias, estilizações, fanfics, fanclipes (GO-EMLP54A) Avaliar obras do
etc.), como forma de dialogar crítica e/ou repertório artístico-literário
subjetivamente com o texto literário. contemporâneo nacional e regional
(EM13LP21) de acordo com as preferências
Produzir, de forma colaborativa, e socializar individuais, formando uma coleção
1
playlists comentadas de preferências pessoal para possibilitar uma
culturais e de entretenimento, revistas intervenção autônoma e crítica,
culturais, fanzines, e-zines ou publicações
afins que divulguem, comentem e avaliem nasplataformas digitais.
músicas, games, séries, filmes, quadrinhos,
livros, peças, exposições, espetáculos de (GO-EMLP21A) Produzir playlists,
dança etc., de forma a compartilhar gostos,
identificar afinidades, fomentar fazendo uso dos recursos expressivos
linguísticos, paralinguísticos, e da ferramenta de Língua Portugesa: Elementos da linguagem teatral e da
LGG
edição de som inseridos no contexto de
3ª Série
música. Elementos da linguagem teatral e da música.
produção, circulação e recepção 2ºBimestre
enriquecer a competência e os letramentos
para Práticas musicais envolvendo: composição e arranjo, uso de
samplers, manipulação sonora,produção de trilhas sonoras
digitais e potencializar o interesse e o e sonoplastia, observando elementos significativos da
protagonismo. cultura juvenil.
Língua Portuguesa: Literatura nas Línguas Espanhola,
Inglesa e Portuguesa. Produções avaliativas com o uso das
línguas e da Libras. Produção cultural integradora: Arte,
TDICs, Libras e as Línguas Espanhola, Inglesa e
Portuguesa.
Língua Portuguesa: Uso de estratégias deimpessoalização

(uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.). Sistemas
de linguagem. Forma de composição do texto, coesão e
articuladores e progressão temática. Estratégia de leitura:
apreenderos sentidos globais do texto. Relação entre textos
nas Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Efeitos de
sentido. TDICs.
DO DC-GOEM
BNCC
Língua Espanhola / Língua Inglesa: Os

pretéritos. Biografia de escritores/as das
línguas estrangeiras. Obras e
(GO-EMLGG403H) Conhecer a biografia de escritores/as escritores/as, desde as clássicas às
contemporâneas, de línguas estrangeiras.
clássicos/as e contemporâneos/as utilizando um repertório Expressões e tempos gramaticais contidos
(EM13LGG403)
previamente selecionado para apresentar síntese da vida e obra nos gêneros narrativos.
Fazer uso do
espanhol e do dos/das escritores/as escolhidos.
inglês como Língua Espanhola / Língua Inglesa:
línguas de (GO-EMLGG403N) Analisar criticamente textos caracterizando as Identidades, ativismo, violência de gênero,
8
comunicação línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, diáspora negra e indígena na América
Latina, África e Ásia e em países de língua
global, levando variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso para inglesa colonialismo), (de)colonialidade.
em conta a aprimorar a capacidade leitora. Empatia.
multiplicidade e
variedade de (GO-EMLGG403Q) Produzir textos orais, considerando sua Língua Espanhola / Língua Inglesa:
usos, usuários e Contos, poemas, slam, batalha de rap,
adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao
2
sarau, happening (expressão das artes
funções dessa estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à visuais). Os tempos condicionais em
língua no mundo variedade linguística empregada, como também aos elementos línguas estrangeiras, expressão de desejo,
contemporâneo. verbos modais em inglês. Modulação de
relacionados à fala e à cinestesia para aprimorar a capacidade de voz, entonação, ritmo, altura e
elaboração de discursos coerentes e adequados ao contexto de intensidade, respiração, postura corporal,
circulação. movimentos e gestualidade significativa,
expressão facial, contato de olho com a
plateia.

DO DC-GOEM
BNCC
Língua Portuguesa: Literatura

(EM13LGG104) contemporânea. Práticas sociais de
Utilizar as diferentes linguagens, (GO-EMLGG104A) Reconhecer as peculiaridades linguagem na recepção ou na
levando em conta seus estruturais e estilísticas das crônicas, dos poemas, produção de discursos. Relação entre
funcionamentos, para a contexto de produção e características
compreensão e produção de dos romances, dos textos da literatura marginal e composicionais e estilísticas dos
textos e discursos em diversos da periferia, da literatura juvenil brasileira, da diferentes gêneros literários e
literatura goiana, fazendo uma análise da literatura de artísticos. Relação do texto com o
campos de atuação social. contexto de produção e
autoria feminina, da literatura das diferentesclasses experimentação de papéis sociais
(EM13LP13) sociais, raças e etnias para experimentar os Slam. Batalha de rap. Leitura
8
Analisar, a partir de referências diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do dramática. Leitura nas artes visuais
contextuais, estéticas e culturais, mundo pela literatura. TDICs.
efeitos de sentido decorrentes de
escolhas de elementos sonoros Língua Portuguesa: Elemento da
(volume, timbre, intensidade, linguagem visual na Arte (a gravura, o
pausas, ritmo, efeitos sonoros, (GO-EMLP13A) Comparar informações sobre quadro, a escultura enquanto texto).
concepções artísticas e processos de construção do Figuras de linguagem. Recursos
sincronização etc.) e de suas linguísticos. Recursos imagéticos.
relações com o verbal, levando-os texto literário (metrificação, rimas, ritmo, figuras de Recursos sonoros. Estética e estilística
3
em conta na produção de áudios, linguagem), analisando o modo como a literatura e na literatura e nos elementos da
para ampliar as possibilidades de as artes se constituem, dialogam e se linguagem teatral. Gêneros digitais.
construção de sentidos e de retroalimentam para ampliar o repertório Gêneros cinematográficos. Arte digital.
apreciação. Significados/sentidos no discurso das
sociocultural e as possibilidades de construção de mídias sobre os gêneros digitais.
sentido.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP14) Analisar, a partir de

referências contextuais,
estéticas e culturais, efeitos de
sentido decorrentes de escolhas
e composição das imagens
(enquadramento, ângulo/vetor,
foco/profundidade de campo, Língua Portuguesa:
iluminação, cor, linhas, formas (GO-EMLP14A) Analisar os contextos de produção, Elementos da
etc.) e de sua sequenciação circulação e recepção de informações, dados e linguagem teatral e da
música. Práticas
(disposição e transição, argumentos em diversas fontes, identificando os musicais envolvendo:
movimentos de câmera, remix, elementos essenciais de garantia da credibilidade composição e arranjo,
8
entre outros), das performances dos atos comunicativos da cultura audiovisual no uso de samplers,
(movimentos do corpo, gestos, meio digital de informação e comunicação (recursos manipulação sonora,
ocupação do espaço cênico), produção de trilhas
dos elementos sonoros linguísticos e multissemióticos e efeitos de sentido)para sonoras e sonoplastia,
(entonação, trilha sonora, legitimar as escolhas e a exploração crítica. observando elementos
sampleamento etc.) e das signi cativos da cultura
juvenil.
relações desses elementos com o
4
verbal, levando em conta esses
efeitos nas produções de
imagens e vídeos, para ampliar
as possibilidades de construção
de sentidos e de apreciação.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG301) Participar
de processos de produção
individual e colaborativa (GO-EMLGG301A) Estruturar textos escritos e orais que estão Linguagens: Linguagens, seus
em diferentes linguagens inseridos na disseminação das práticas culturais diálogos e práticas culturais.
(artísticas, corporais e contemporâneas analisando estilo e funcionalidade em Contextos e práticas.
verbais), levando em conta diferentes situações de uso para desenvolver as relações de Literaturas e arte indígena,
suas formas e seus africana e afrobrasileira. Artes
construção da textualidade (intertextualidade, paráfrase, visuais. Música. Dança. Teatro.
funcionamentos, para citação, paródia, alusão, referência, epígrafe) e Identidades ancestrais e
produzir sentidos em interdiscursividade. diversidade: estética individuale
diferentes contextos. coletiva desses povos. Padrãoe
8
abstração na produção visual.
Figuras
(EM13LGG302) (GO-EMLGG302A) Aplicar conceitos de visão de mundo e e/ou personalidades em dança
da cultura indígena e afro-
Posicionar-se criticamente expressão humana, usando as diferentes linguagens artísticaspara brasileira. Teatro. Danças e
diante de diversas visõesde avaliar diversos modos próprios de ser e de pertencer canções com matrizes dos
mundo presentes nos culturalmente: artes e culturas africanas, afro-brasileiras, povos originários indígenas e
discursos em diferentes indígenas, latino-americanas; influências das matrizes culturais africanos. Gestos e movimentos
linguagens, levando em dançados, estéticas e poéticas
5
conta seus contextos de brasileiras (indígena, africana e europeia) na formação da Arte indígenas e negras.
produção e de circulação. brasileira.
DO DC-GOEM
BNCC
A dimensão discursiva da linguagem.

(EM13LGG303) Debater Texto e discurso. Relação entre textos.
questões polêmicas de Reconstrução da textualidade. Distinção
relevância social, de fato e opinião. Estratégias de leitura:
identificação de teses e argumentos nas
analisando diferentes Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
argumentos e opiniões, (GO-EMLGG303A) Formular hipóteses com criticidade de Unidades mínimas da Libras.
para formular, negociar e assuntos relevantes no âmbito nacional e local, analisando Argumentação - tipos de argumentos.
sustentar posições, frente à de gêneros textuais orais (seminários, júri-simulado, Vozes do discurso. Características dos
análise de perspectivas gêneros discursivos: seminário,
distintas.
enquetes) para construir um pensamento crítico, social e júrisimulado, enquete. Entonação
ético da realidade. expressiva e recursos linguísticos.
Produção de textos multimodais.
8
(EM13LP22) Construir e/ou Exploração da multissemiose na
atualizar, de forma (GO-EMLP22A) Elaborar, de forma colaborativa, mapas e discussão oral. Relação do texto com o
colaborativa, registros wiki sobre as realidades locais como desenvolvimento contexto de produção e experimentação
dinâmicos (mapas, wiki econômico da região, riquezas locais e atuação de papéis sociais. Debates, discussões
orais sobre temas de relevância social na
etc.) de profissões e profissional, usando dados, fazeres, produções, Libras , nas Línguas Espanhola,
ocupações de seu interesse depoimentos de profissionais para permitir a ampliação Inglesa e Portuguesa.
(áreas de atuação, dados do conhecimento local e vislumbrar oportunidades Língua Portuguesa: Gêneros digitais
6
sobre formação, fazeres, pessoais e profissionais.
produções, depoimentos de específicos para o contexto Libras com
recursos de voz e áudio. Construção de
profissionais etc.) que sentidos a partir de textos verbais e não
possibilitem vislumbrar verbais. Gêneros discursivos.
trajetórias pessoais e Textualidade e produção de sentidos.
profissionais. Estrutura de textos híbridos e
multissemióticos.
DO DC-GOEM
BNCC
Língua Espanhola/Língua Inglesa: Os

(GO-EMLGG403L) Utilizar diferentes estratégias de leitura pretéritos. Biografia de escritores/as das
instrumental nas obras literárias, tais como (skimming/ scanning), línguas estrangeiras, obras de
considerando os conhecimentos prévios de palavras em línguas escritores(as), desde as clássicas às
contemporâneas, de línguas estrangeiras,
(EM13LGG403)
adicionais, os cognatos (verdadeiros e falsos) para permitir a leitura e expressões e tempos gramaticais
Fazer uso do a compreensão de textos clássicos e contemporâneos em língua contidos nos gêneros narrativos.
espanhol e do estrangeira/adicional. Língua Espanhola/Língua Inglesa:
inglês como Contos, poemas, slam, batalha de rap,
(GO-EMLGG403P) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o
8
línguas de comuni sarau, happening (expressão das artes
estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao/s visuais). Os tempos condicionais em
cação global, línguas estrangeiras, expressão de desejo,
levando em conta interlocutor/es e ao gênero do discurso, respeitando os usos das verbos modais em inglês. Modulação de
a multiplicidade e línguas por esse/s interlocutor/es para evitar o preconceito linguístico. voz, entonação, ritmo, altura e
variedade de intensidade, respiração, postura corporal,
usos, usuários e movimentos e gestualidade significativa,
(GO-EMLGG403O) Realizar uma leitura expressiva de poesias e/ou expressão facial, contato de olho com a
7
funções dessa uma dramatização, respeitando a entonação, acentuação e pausas plateia.
língua no mundo dentro da tradição literária de expressão em línguas
contemporâneo. Língua Espanhola/Língua Inglesa:
estrangeiras/adicionais e considerando as características dos Modulação de voz, entonação, ritmo,
personagens, os contextos sócio-históricos e seus efeitos estéticos para altura e intensidade, respiração, postura
ampliar a capacidade de expressão das práticas do discurso oral. corporal, movimentos e gestualidade
significativa, expressão facial, contato
de olho com a plateia.

DO DC-GOEM
BNCC
Texto Dissertativo
(EM13LP05) Analisar, em Argumentativo. Debate.
textos argumentativos, os Fórum. Seminários.
posicionamentos assumidos, os (GO-EMLP05A) Produzir atividade argumentativa,
fazendo interação com diferentes contextos de uso da
movimentos argumentativos língua estudada em debates, seminários, fóruns,
(sustentação, refutação/ plenárias, simulações para conviver com maior Língua Portuguesa -
contra argumentação e tolerância e ter capacidade inclusiva, colaborativa e Gêneros digitais
negociação) e os argumentos pacífica.
8
específicos para o
utilizados para sustentá-los, contexto Libras com
para ava liar sua força e (GO-EMLP05B) Formular hipóteses com criticidade de recursos de voz e áudio.
assuntos relevantes no âmbito nacional e local, Construção de sentidos a
eficácia, e posicionar-se partir de textos verbais e
critica mente diante da analisando a produção de gêneros textuais orais
(seminários, júri-simulado, enquetes) para construir um não verbais. Gêneros
questão discutida e/ou dos discursivos. Textualidade e
argumentos utiliza dos,
pensamento crítico, social e ético da realidade. produção de sentidos.
8
recorrendo aos mecanismos Estrutura de textos híbridos
linguísticos necessários. e multissemióticos
DO DC-GOEM
BNCC
Texto Dissertativo
Argumentativo. Debate.
(EM13LGG304) Fórum. Seminários.
(GO-EMLGG304A) Utilizar situações de estudo,
Formular propostas, procedimentos e estratégias de leitura e escrita,
intervir e tomar adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento
decisões que levem proposto, usando essas ferramentas de forma consciente e Língua Portuguesa -
em conta o bem ativa para potencializar a divulgação dos Direitos Humanos. Gêneros digitais específicos
8
comum e os Direitos para o contexto Libras com
Humanos, a (GO-EMLGG304B) Produzir textos, observando a relação recursos de voz e áudio.
consciência existente entre língua e linguagem, considerando as Construção de sentidos a
diferentes manifestações sociais contidas em textos partir de textos verbais e
socioambiental e o não verbais. Gêneros
consumo responsável multimodais existentes nos objetivos de seu produtor e seu
público-alvo, para a construção de textos coerentes com discursivos. Textualidade e
em âmbito local, produção de sentidos.
9
sua função social e intencionalidade. Estrutura de textos híbridos
regional e global.
e multissemióticos
DO DC-GOEM
BNCC
do conhecimento. (GO-EMLP22A) Elaborar, de

(EM13LP22) Construir e/ou atualizar, de
forma colaborativa, registros dinâmicos forma colaborativa, mapas
(mapas, wiki etc.) de profissões e e wiki sobre as realidades
ocupações de seu interesse (áreas de locais como
atuação, dados sobre formação, fazeres, desenvolvimento
produções, depoimentos de profissionais
etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias econômico da região,
pessoais e profissionais. riquezas locais e atuação
profissional, usando dados,
(EM13LP34) fazeres, produções,
Produzir textos para a divulgação do depoimentos de profissionais
9
conhecimento e de resultados de para permitir a ampliação do
levantamentos e pesquisas texto
monográfico, ensaio, artigo de divulgação conhecimento local e
científica, verbete de enciclopédia vislumbrar oportunidades
(colaborativa ou não), infográfico (estático pessoais e profissionais.
ou animado), relato de experi mento,
relatório, relatório multimidiático de campo, (GO-EMLP34A) Caracterizar
repor tagem científica, podcast ou vlog as partes constituintesdos
0
científico, apresentações orais, seminários, diversos gêneros
comunicaçõ es em mesas redondas, mapas
dinâmicos etc., considerando o contexto de discursivos analisando
produção e utili zando os conhecimentos osgêneros ensaio,
sobre os gêneros de divulgação cien tífica, artigo de divulgação
de forma a engajar-se em processos científica,verbete de
significativos de socialização e divulgação enciclopédia, infográfico,
relatório decirculação no meio digital Gêneros digitais específicos para o contexto Libras com
LGG
para proporcionaradesão nos recursos de voz e áudio. Construção de sentidos apartir
conhecimento.
processos de 4ºBimestre
divulgação de 3ª Série
de textos verbais e não verbais. Gêneros discursivos.
Textualidade e produção de sentidos. Estrutura de textos
híbridos e multissemióticos.
(GO-EMLP34B) Produzir textos, observando a Língua Portuguesa

relação existente entre língua e linguagem, a partir Relação entre textos, reconstrução da textualidade e
de diferentes manifestações sociais contidas em efeitos de sentido, provocados pelos usos de recursos
textos multimodais existentes nos objetivos de seu linguísticos e multissemióticos. Estratégia de leitura:
produtor e seu público-alvo, para a construção de apreender os sentidos globais do texto. Apreciação e réplica.
textos coerentes com sua função social e Relação entre textos.Efeitos de sentido. Artigos científicos
intencionalidade nas Línguas Espanhola, Inglesa e Portuguesa. Blogs de
pesquisas científicas.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP21) Produzir, de forma Língua Portuguesa: Uso deestratégias

colaborativa, e socializar playlists de impessoalização (uso de terceira
comentadas de preferências pessoa e de voz passiva etc.).
culturais e de entretenimento, (GO-EMLP21A) Produzir playlists, fazendo uso dos Sistemas de linguagem. Forma de
revistas culturais, fanzines, e-zines recursos expressivos linguísticos, paralinguísticos, e da composição do texto, coesão e
ou publicações afins que ferramenta de edição de som inseridos no contexto articuladores e progressão temática.
divulguem, comentem e avaliem de produção, circulação e recepção para enriquecer Estratégia de leitura: apreender os
músicas, games, séries, filmes, a competência e os letramentos digitais e sentidos globais do texto. Relação
quadrinhos, livros, peças, potencializar o interesse e o protagonismo. entre textos nas Línguas Espanhola,
exposições, espetáculos de dança Inglesa e Portuguesa. Efeitos de
etc., de forma a compartilhar
9
sentido. TDICs.
gostos, identificar afinidades,
fomentar comunidades etc.
Língua Portuguesa: Uso deestratégias
(EM13LP31) de impessoalização (uso de terceira
Compreender criticamente textos (GO-EMLP31-A) Elaborar pesquisas variadas, pessoa e de voz passiva etc.).
de divulgação científica orais, utilizando as etapas de produção, as avaliações de Sistemas de linguagem. Forma de
escritos e multissemióticos de cada cada parte do processo de construção do
1
composição do texto, coesão e
diferentes áreas do conhecimento, conhecimento científico, a partir dos gêneros textuais articuladores e progressão temática.
identificando sua organização envolvidos na realização e divulgação de pesquisas, Estratégia de leitura: apreender os
tópica e a hierarquização das
informações, identificando e para uma posse ativa da forma como o conhecimento sentidos globais do texto. Relação
descartando fontes não confiáveis e científico é produzido. entre textos das Línguas Espanhola,
problematizando enfoques Inglesa e Portuguesa. Efeitos de
tendenciosos ou superficiais. sentido. Construção composicional e
estilo.

DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG105) Analisar e
experimentar diversos
processos de remidiação de
produções multissemióticas, Língua Portuguesa - Efeito de
multimídia e transmídia, (GO-EMLGG105A) Produzir textos orais e escritos, sentido dos textos literários, das
desenvolvendo diferentes origens à contemporaneidade.
modos de participação e considerando sua adequação aos contextos de produção, Conexão às práticas de leitura de
intervenção social. à forma composicional e ao estilo do gênero trabalhado, à textos literários das mais diversas
clareza, à progressão temática e à variedade linguística tipologias. Letras (poemas) de
(EM13LP27) Engajar-se na música em Língua Portuguesa.
busca de solução para empregada para ampliar a capacidade de produção oral e Manifestações literárias e
9
problemas que envolvam a escrita e de inserção nos diversos campos de atuação. artísticas (teatro, artes visuais e
coletividade, denunciando o música) Slam, happening.
desrespeito a direitos,
organizando e/ou participando (GO-EMLP27A) Elaborar hipóteses com criticidade de
Planejamento e produção de
de discussões, campanhas e assuntos de notoriedade nacional e local fazendo uso da texto. Forma de composição do
debates, produzindo textos leitura, análise e produção de gêneros textuais orais como: texto. Contexto de produção,
reivindicatórios, normativos, circulação de textos nas Línguas
debates, discussões, fóruns para construir um pensamento
2
entre outras possibilidades, Espanhola, Inglesa e Portuguesa.
como forma de fomentar os crítico, social e ético acerca da consciência Consumo consciente. Consciência
princípios democráticos e uma socioambiental da realidade mundial, nacional e local. socioambiental.
atuação pautada pela ética da
responsabilidade, pelo
consumo consciente e pela
consciência socioambiental.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LP26) Relacionar
textos e documentos Língua Portuguesa - Gênero
legais e normativos de discursivos:textos legais/normativos,
âmbito universal,
nacional, local ou (GO-EMLP26A) Relacionar os processos comunicativos e de propositivos e reivindicatórios. Uso de
estratégias de impessoalização (uso
escolar que envolva a informação legais (leis, normatizações, projetos de lei, de terceira pessoa e de voz passiva
definição de direitos e medidas provisórias), analisando suas linguagens as etc.). Sistemas de linguagem. Forma
9
deveres em especial,
os voltados mensagens transmitidas pela mídia e pelos meios de de composição do texto, coesão e
adolescentes e jovens comunicação das instituições públicas e privadas, para articuladores e progressão temática.
aos seus contextos de Efeitos de sentido. Construção
produção, permitir uma avaliação crítica dos atos comunicativos dessa composicional e estilo. Gêneros de
identificando ou esfera. divulgação científica. TDICs.
inferindo possíveis
motivações e
3
finalidades, como
forma de ampliar a
compreensão desses
direitos e deveres.
ÁREA DE MATEMÁTICA
Todos os Bimestres TDICs MAT
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-701A) Compreender o papel das TDICs, listando possíveis campos de
atuação nas áreas de conhecimento para legitimar sua existência e importância
tanto no aspecto escolar como extraescolar. TDICs: conceitos e
(GO-701B) Explorar as TDICs de modo ético, criativo, responsável e adequado às digitais. Princípios e
(EM13LGG701) práticas de linguagem em diferentes contextos, relacionando seus elementos funcionalidades das
Explorar tecnologias constituintes à sua aplicabilidade no meio social para ampliar as possibilidades TDICs em geral: uso nos
de uso dessas ferramentas digitais. componentes curriculares.
digitais da
informação e (GO-701C) Refletir sobre a importância de uma vídeoaula e outros recursos
comunicação (TDICs), digitais pedagógicos, questionando seus princípios básicos e os elementos que
compreendendo seus constituem o repertório digital via debates, seminários, fóruns de discussão sobre
TDICs:
9
princípios e a responsabilidade social e política no uso das TDICs para ressignificar Diversidade. Ética.
possibilidades de intergenericidade e hibridismo textual. Responsabilidade social.
utilizá-las de modo (GO-701D) Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de Softwares de edição.
ético, criativo, ferramentas e ambientes colaborativos, observando normas de formatação de Programa de internet.
responsável e um conteúdo para organizar os elementos que constituem o/s gênero/s Técnica de seleção de
adequado a práticas digital/is específico/s. imagens e uso de sons.
5
(GO-701E) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais,
diferentes contextos. usando tipos e tamanhos de fontes, e critérios para organização do conteúdo e das slides mestres, layouts
imagens, gráficos e tabelas para autenticar a importância da estética e da personalizados, gravação
visualização de exibições orais. de áudios em slides.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-702A) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção
coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais, identificando os elementos TDICs: Empatia. Consumo
implícitos e ambivalentes, e seus efeitos discursivos para analisar as implicações quanto ao uso colaborativo. Princípios de
(GO-702B) Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes abertas e confiáveis, o registro do
processo e a comunicação dos os resultados para promover um diálogo aberto e um debate TDICs: Referências
Avaliar o impacto das (GO-702C) Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas, de forma a levantamento de dados etc.
combater a proliferação de notícias falsas, analisando veículo, fonte, data e local da publicação,
tecnologias digitais da autoria, URL, formatação para ampliar as possibilidades de uso crítico da língua.
(GO-702D) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura (informação falsa) nas línguas
comunicação (TDICs) adequadas aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão, consultando e comparando espanhola, inglesa e
na formação do
9
práticas sociais, para (GO-702E) Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, propagandas políticas, pesquisa sob o ponto de vista
fazer uso crítico dessa políticas públicas, programas e propostas de governo, discutindo as condições e os mecanismos de dos componentes curriculares.
disseminação de "fake news" e também exemplos, causa e efeito desse fenômeno eda prevalência de
mídia em práticas de crenças e opiniões sobre fatos para ampliar as possibilidades de participação em debates políticos e Estratégias de leitura.
seleção, compreensão tomar decisões conscientes e fundamentadas.
(GO-702F) Analisar o fenômeno da pós-verdade para adotar uma atitude crítica em relação ao TDICs: Aspectos éticos de uso
e produção de
6
fenômeno e desenvolver uma postura flexível comparando autonomamente esses conteúdos, levando em das TDICs, confiabilidade.
discursos em ambiente conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, para perceber Fontes orais, impressas e
(GO-702G) Avaliar o impacto das diferentes discursividades e ideologias de linguagem presentes nos sobre os fatos abordados.
conteúdos abordados nas ferramentas TDICs, refletindo sobre as contradições dos discursosanalisados Propagandas políticas.
e sobre a organização das informações presentes nas tecnologias digitais para construir reflexões mais Programas e propostas de
consistentes e críticas sobre as particularidades dos conteúdos estudados. governo. Ciberativismo.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13LGG703) cultura de rede. (GO-702A) Analisar formas

contemporâneas de publicidade em
Utilizar diferentes contexto digital, identificando
autorais
(GO-703B) Avaliar o impacto das
em ambientes digitais. TDICs na formação do sujeito e em
9
suas práticas sociais levantando
(EM13LGG704) estratégias de engajamento e
Apropriar-se viralização para problematizar os
aspectos éticos de uso, bem como
criticamente de posicionar se criticamente sobre os
processos de pesquisa conteúdos digitais e estabelecer
e busca de recortes precisos sobre o tema
abordado.
7
de ferramentas e dos (GO-703C) Apropriar-se criticamente
novos formatos de de processos de pesquisa e busca
produção e de informação, identificando
evidências de autenticidade das
distribuição do fontes de informação e
conhecimento na relacionando os fatos apresentados
em outros canais que operam na TDICs: Advergame. Anúnciosem vídeos. Social advertising, Unboxing. Narrativa mercadológica.
MAT
um compartilhamento de informações distantes
da verdade e atuar com ética e consciência
crítico reflexiva.
TDICs: Curadoria
(GO-704A) Analisar os processos humanos e TDICs: Recursos persuasivos na construção dos discursos. Redessociais. Gêneros textuais discursivos:
automáticos de curadoria que operam nas
redes sociais e outros domínios da internet, Memes, gifs,stickers, Remixes variados. Direitos autorais na divulgação de informações, via veículos
comparando os feeds de diferentes páginas de digitais. Cidadania. Meios de comunicação e de cultura de massa. Vlog, videoclipe, videominuto,
redes sociais para ampliar as possibilidades de documentário.Apresentações teatrais,narrativas.
trato com o diferente e minimizar o efeito bolha
e a manipulação de terceiros.
(GO-704B) Qualificar a veracidade e
(GO-704C) Fazer curadoria de informação,

autores/as dos textos e as datas de publicação
imprecisa para se inserir e intervir com
autonomia e criticidade no meio midiático.
(GO-704D) Elaborar roteiros para a produção de
vídeos variados, reconhecendo as diferentes
perspectivas que podem ser ressaltadas em
sua construção para ampliar as possibilidades
de produção de sentidos e engajar-se em
práticas autorais e coletivas.
1ºBimestre 1ª Série MAT
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT313A) Registrar informações numéricas apresentadas em

textos diversos (científicos, técnicos ou jornalísticos etc.), utilizando a
(EM13MAT313) Utilizar,
quando necessário, a notação científica para adequar a escrita de números muito grandes
notação científica ou muito pequenos.
para expressar uma
medida, (GO-EMMAT313B) Resolver problemas de origem científica ou Notação científica
compreendendo as técnica, efetuando cálculos com números muito grandes ou muito
Algarismos
9
noções de algarismos pequenos, para expressar a solução com registros representados em significativos e
significativos e notação científica. técnicas de
algarismos duvidosos, arredondamento
e reconhecendo que (GO-EMMAT313C) Identificar em registros referentes às medidas (de
toda medida é comprimento, área ou volume) algarismos significativos e duvidosos,
inevitavelmente analisando em textos e/ou situações problema a origem ou ponto de
partida da medida apresentada para criticar se as informações
apresentadas são totalmente verdadeiras.
8
acompanhada de erro.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT103A) Reconhecer as unidades de medidas (comprimento,
capacidade, massa, tempo, volume, armazenamento e velocidade de
transferência de dados) identificando características específicas a suas
(EM13MAT103) respectivas grandezas para compreender seus usos em situações
Interpretar e específias e em contextos relativos a atividades cotidianas (das áreas de
compreender textos Ciências Humanas e da Natureza ou tecnológica), divulgados por
científicos ou diferentes meios.
divulgados pelas
(GOEMMAT103B) Compreender os usos das diferentes representações das
mídias, que grandezas de medidas (comprimento, capacidade, massa, tempo, volume,
empregam unidades armazenamento e velocidade de transferência de dados) utilizando
de medida de procedimentos matemáticos para interpretar textos científcos ou Sistema
9
diferentes grandezas divulgados pelas mídias, que empregam tais grandezas e as conversões Internacional
e as conversões possíveis entre elas, adotadas ou não pelo SI. de Medida
possíveis entre elas,
adotadas ou não pelo (GO-EMMAT103C) Interpretar medidas de diferentes grandezas, adotadas
Sistema Internacional ou não pelo SI, utilizando procedimentos matemáticos para resolver
(SI), como as de problemas ligados aos avanços tecnológicos e/ou a atividades cotidianas.
9
armazenamento e (GOEMMAT103D) Resolver problemas que necessitem de conhecimentos
velocidade de articulados a diferentes unidades de medidas (comprimento, capacidade,
transferência de massa, tempo, volume, armazenamento e velocidade de transferência de
dados, ligadas aos dados), utilizando instrumentos, convencionais ou não e procedimentos
avanços tecnológicos. matemáticos para argumentar e tomar decisões sobre situações
cotidianas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT101A) Interpretar
0
dados e informações
(EM13MAT101) (econômicas, sociais e fatos
Interpretar criticamente relativos às Ciências da Natureza)
situações econômicas, que envolvam a variação entre
1
sociais e fatos relativos grandezas, pesquisando e
às Ciências da analisando gráficos (funções
Natureza que envolvam e/ou taxas de variação) para
a variação de avaliar situações gerais relativas
grandezas, pela análise
dos gráficos das ao cotidiano.
0
funções representadas
e das taxas de (GO-EMMAT101B) Resolver
variação, com ou sem situações problemas que
apoio de tecnologias envolvam a matemática
digitais. (econômicos, sociais e fatos
relativos às Ciências da
Natureza), sintetizando
conhecimentos, situações
apresentadas em jornais,
revistas, sites de notícia etc.
para modelar/propor
soluções/alternativas
relacionadas com as políticas e
Funções: interpretação de gráficos e de expressões
algébricas. MAT
estratégias sociais direitos Sistemas e unidades de medida: leitura e conversão de
sociais, riscos, contingências e unidades de grandezas diversas.
necessidades.
Variação de grandezas,como velocidade,
(GO-EMMAT101C) Analisar concentração, taxas de crescimento ou
gráficos (velocidade x tempo; decrescimento de populações, índices
espaço x tempo; aceleração x econômicos etc.
velocidade), utilizando gráficos
da Mecânica (Física) para
compreender situações
econômicas, sociais e fatos
relativos às Ciências da
Natureza.
DO DC-GOEM
BNCC
1
(GO-EMMAT510A)
(EM13MAT510) Pesquisar situações
Investigar conjuntos relacionadas às leis de
de dados relativos ao formação ou funções em
1
comportamento de temas voltados a
duas variáveis natureza
numéricas, usando ou socioeconômicas,
não tecnologias da técnico- científica etc.
informação, e, registrando os dados
quando apropriado, relativos ao
0
levar em conta a
variação e utilizar comportamento das
uma reta para variáveis investigadas
descrever a relação para construir gráficos que
observada. possibilitem tomadas de
decisões posteriores.
(GO-EMMAT510B)
Construir gráficos de
funções diversas
definidas pela relação entre duas
grandezas, utilizando dados
apresentados em tabelas para 1ºBimestre
inferir sobre a natureza das
1ª Série MAT
grandezas envolvidas.
(GO-EMMAT510C) Investigar
(com ou sem o apoio de
Análise e construçãode gráficos
tecnologias) dados relativos ao
comportamento de duas variáveis
numéricas, analisando as
relações e variações
estabelecidas entre as mesmas
para descrever (oralmente ou
por meio de textos - verbais,
gráficos, esquemáticos entre
outros) a relação observada.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT501A) Compreender o conceito de função polinomial do 1º
grau, identificando a relação entre duas variáveis apresentadas em
textos de origem socioeconômicas e/ou de natureza técnico ou
(EM13MAT501) científica, entre outros para resolver situações problemas do cotidiano.
Investigar relações
entre números (GO-EMMAT501B) Identificar possíveis leis de formação que se Funções
expressos em tabelas estabelecem da relação entre duas grandezas, analisando conjecturas polinomiais do 1º
para representá-los apresentadas em quadros e/ou tabelas para expressar algebricamente grau (função afim,
1
no plano cartesiano,
as generalizações que se definem da relação entre duas grandezas. função linear,
identificando
função constante,
(GO-EMMAT501C) Modelar situações relacionadas as leis de formação função identidade)
padrões e criando definidas no campo das funções polinomiais do 1º grau, representando
conjecturas para no plano cartesiano os dados apresentados em quadros e/ou tabelas Gráficos de
generalizar e para analisar situações que possibilitem a tomada de decisões.
expressar
funções
0
algebricamente essa (GO-EMMAT501D) Compreender as relações estabelecidas entre duas
generalização,
grandezas, analisando os dados e informações apresentadas em Taxa de variação
quadros e tabelas para construir gráficos de funções polinomiais do 1º de funções
reconhecendo grau. polinomiais do 1º
quando essa grau
representação é de (GO-EMMAT501E) Investigar relações entre números expressos em
função polinomial de tabelas simples, identificando padrões e criando conjecturas para
2 1º grau. representar pontos no plano cartesiano.

DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT401A) Identificar uma função polinomial do 1º grau a partir
de sua representação algébrica, observando o grau do polinômio que
compõe a função para construir o gráfico.
(EM13MAT401) (GO-EMMAT401B) Construir um quadro ou tabela simples que relacione
Converter Funções afins,
as variáveis de uma função polinomial do 1° grau atribuindo valores para a linear e constante
representações variável independente e determinando o valor da variável dependente
algébricas de para representar geometricamente no plano cartesiano, os pares Proporcionalidade,
1
funções polinomiais ordenados obtidos.
de 1º grau em estudo do
representações (GO-EMMAT401C) Reconhecer as relações existentes entre duas crescimento e
geométricas no grandezas, diretamente/inversamente proporcionais dentro de textos variação de
plano cartesiano, técnicos e/ou científicos, relacionando gráficos para resolver problemas funções
distinguindo os do cotidiano.
Estudo da variação
0
casos nos quais o (GO-EMMAT401D) Analisar a relação entre os pares ordenados que
comportamento é de funções
geram o gráfico de uma função polinomial do 1° grau, verificando se o polinomiais do 1º
proporcional, comportamento, destes, estabelece uma relação de proporcionalidade para
recorrendo ou não a grau: crescimento,
inferir e articular possíveis soluções de situações problema. decrescimento,
softwares ou
aplicativos de (GO-EMMAT401E) Converter representações algébricas de funções taxa de variação
da função
3
álgebra e geometria polinomiais do 1º grau em representações geométricas no plano
dinâmica. cartesiano, recorrendo a softwares e/ou aplicativos de álgebra e
geometria dinâmica para distinguir os casos nos quais o comportamento é
proporcional.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT506A)
4
Utilizar estratégias,
conceitos e
procedimentos
EM13MAT506)
matemáticos,
identificando
Representar informações (implícitas
1
graficamente a e explícitas),
variação da área características e
e do perímetro de elementos referentes às
um polígono formas poligonais para
regular quando os interpretar situações em
comprimentos de diversos contextos,
0
seus lados variam, sejam atividades
analisando e cotidianas, fatos
classificando as relacionados as áreas de
Ciências da Natureza e
funções Humanas ou
envolvidas. tecnológicas.
(GO-EMMAT506B)
Modelar a relação
estabelecida entre a
quantidade de lados de um quadriculada ampliando e/ou reduzindo o tamanho para analisar a
MAT
polígono e seu perímetro variação do espaço.
e/ou a sua área, analisando
as características e
elementos dos mesmos para
resolver problemas
matemáticos relacionados ao
cálculo de áreas e/ou
perímetros. Polígonos
(GO-EMMAT506C) Reconhecer
regulares
a conservação ou (perímetro e
modificação de medidas dos área)
lados, do perímetro e/ou da Função linear
área de figuras, utilizando Função
malhas quadriculadas para quadrática.
verificar se houve ampliação
ou redução dessas malhas.
(GO-EMMAT506D)
Representar graficamente a
variação da área e do
perímetro de um polígono
regular quando os
comprimentos de seus lados
variam, analisando e
classificando as funções
envolvidas para resolver
problemas que envolvam as
relações estabelecidas.
(GO-EMMAT506E) Calcular a
área e o perímetro de
cômodos e terrenos,
desenhando em uma malha
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT402A) Identificar uma função polinomial do 2º grau a partir
de sua representação algébrica, observando o grau do polinômio que
compõe a função para construir o gráfico.
(EM13MAT402) (GO-EMMAT402B) Construir um quadro ou tabela simples que relacione as
Converter variáveis de uma função polinomial do 2º grau, atribuindo valores para a
representações variável independente e determinando o valor da variável dependente para Função polinomial do
algébricas de funções representar geometricamente, no plano cartesiano, os pares ordenados 2º grau
obtidos. Gráficos de funções
1
polinomiais de 2º grau
em representações a partir de
(GOEMMAT402C) Reconhecer as relações existentes entre duas transformações no
geométricas no plano grandezas, em que uma é diretamente proporcional ao quadrado da outra,
cartesiano, dentro de textos técnicos e/ou científicos, relacionando gráficos para plano
distinguindo os casos resolver problemas relacionados ao cotidiano. Estudo do
nos quais uma variável comportamento da
(GO-EMMAT402D) Analisar a relação entre os pares ordenados que função quadrática
0
for diretamente geram o gráfico de uma função polinomial do 2º grau, verificando se o
proporcional ao comportamento destes estabelece uma relação em que uma é diretamente
(intervalos de
quadrado da outra, proporcional ao quadrado da outra para inferir e articular possíveis crescimento/decresci
recorrendo ou não a soluções de situações problema. mento, ponto de
softwares ou máximo/mínimo e
(GOEMMAT402E) Converter representações algébricas de funções variação da função).
aplicativos de álgebra polinomiais do 2º grau em representações geométricas no plano
5
e geometria dinâmica, cartesiano, recorrendo a softwares e/ou aplicativos de álgebra e
entre outros materiais. geometria dinâmica para distinguir os casos nos quais o comportamento é
proporcional.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13MAT502) (GO-EMMAT502A) Reconhecer as relações existentes entre duas

Investigar relações grandezas, diretamente proporcional ao quadrado da outra
entre números dentro de textos técnicos e/ou científicos, relacionando gráficos
expressos em tabelas para resolver problemas do cotidiano.
1
para representá-los Funções polinomiais
no plano cartesiano,
do 2º grau (função
GOEMMAT502B) Modelar representações algébricas que quadrática): gráfico,
identificando padrões expressem a relação entre grandezas quadráticas, observando raízes, pontos de
e criando conjecturas dados numa tabela para resolver problemas do cotidiano. máximo / mínimo,
para generalizar e crescimento /
0
expressar decrescimento,
(GO-EMMAT502C) Selecionar números expressos em tabelas,
algebricamente essa concavidade
generalização, identificando padrões para expressar graficamente essa
reconhecendo quando generalização no plano cartesiano.
Gráficos de funções
essa representação é
de função polinomial (GO-EMMAT502D) Identificar padrões e criar conjecturas,
de 2º grau do tipo y = utilizando dados de tabelas e gráficos para expressar
6
ax². algebricamente uma função polinomial do 2º grau do tipo y = ax².
DO DC-GOEM
BNCC
7
(GO-EMMAT503A)
Representar graficamente
(EM13MAT503)
funções polinomiais do 2º
Investigar pontos grau, observando o
de máximo ou de vértice, as raízes e o ponto
1
mínimo de fun de intersecção da parábola
ções quadráticas
com o eixo y (x = 0), para
resolver problemas do
em contextos, en cotidiano.
volvendo superfí
cies, Matemática (GO-EMMAT503B)
Financeira ou
0
Resolver problemas do
Cinemática, entre cotidiano envolvendo
outros, com apoio máximos e mínimos, da
de tecnologias di função polinomial do 2º
gitais. grau para propor
soluções.
(GOEMMAT503C)
Determinar pontos máximo
e/ou mínimo das funções
quadráticas em contextos
econômicos e financeiros,
observando as implicações
Funções polinomiais do 2º grau (funçãoquadrática)
MAT
dos coeficientes para Gráficos de funções Pontos críticos de uma função
compreensão das relações quadrática: concavidade, pontos de máximo ou de
existentes entre as mínimo
representações gráficas
das funções.
(GO-EMMAT503D) Utilizar as
informações sobre o vértice
da parábola, determinando
suas relações com
lançamentos oblíquos para
estabelecer uma trajetória
e/ou valor máximo de
alcance.
DO DC-GOEM
BNCC
8
(GO-EMMAT302A) Identificar
informações oriundas da
relação entregrandezas em
(EM13MAT302) contextos diversos
Construir modelos
(funções), lendo gráficos
para resolver problemas
1
empregando as
funções cotidianos relacionados à
polinomiais de 1º função polinomial do 1º ou
ou 2º graus, para 2º grau.
resolver problemas
em contextos (GO-EMMAT302B) Resolver
0
diversos, com ou problemas cuja
sem apoio de modelagem use a noção
tecnologias de funções polinomiais do 1º
digitais. ou 2º graus apresentados
em mais de uma fonte de
conhecimento (dois textos,
texto e gráfico, gráfico e
tabela etc.) estabelecendo
relações algébricas entre
as informações
apresentadas para construir
alternativas de soluções que
eliminem problemas
cotidianos. Função polinomial do 1° grau. Função polinomial do 2°
grau
(GO-EMMAT302C) Modelar
problemas que envolvem Variação entre grandezas (proporcionalidade e não
proporcionalidade)
variáveis que se relacionam
por meio de duas grandezas
específicas, investigando
informações apresentadas em
textos que trazem dados
decorrentes de situações
socioeconômicas, técnico-
científicas etc, para resolver
problemas relativos a
realidade.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT404A) Compreender o conceito de função analisando situações que

especifiquem a dependência entre variáveis para modelar e resolver problemas que
(EM13MAT404) envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas.
Analisar funções
definidas por uma ou (GO-EMMAT404B) Compreender as relações estabelecidas entre grandezas que
mais sentenças definem uma função, analisando suas representações algébrica e/ou gráfica para
1
(tabela do Imposto de identificar o domínio, contradomínio, imagem, crescimento ou decrescimento.
Renda, contas de luz, Funções definidas
água, gás etc.), em (GO-EMMAT404C) Analisar funções definidas por uma ou mais sentenças (tabela do
por uma ou mais
suas representações Imposto de Renda, contas de luz, água, gás etc.), utilizando estratégias, conceitos e sentenças
algébrica e gráfica, procedimentos matemáticos para interpretar situações em diversos contextos.
identificando domínios Análise gráfica do
comportamento
0
de validade, imagem, (GO-EMMAT404D) Modelar problemas com o uso de tabela do Imposto de Renda, contas
crescimento e de luz, água, gás dentre outras, investigando informações apresentadas em textos com dessas funções
decrescimento, e informações decorrentes de situações socioeconômicas, técnico científicas etc., para dentro dos seus
convertendo essas resolver problemas relativos à realidade. respectivos
representações de domínios
(GO-EMMAT404E) Resolver problema cuja modelagem utiliza a noção de função,
uma para outra, com sintetizando informações apresentados em mais de uma fonte de conhecimento (nomínimo
9
ou sem apoio de dois textos, texto e gráfico e/ou tabela etc.) para construir alternativas de soluções
tecnologias digitais. que eliminem problemas cotidianos.
DO DC-GOEM
BNCC
0
(GO-EMMAT304A) Resolver
problema que envolve
(EM13MAT304)
função exponencial,
Resolver e elaborar utilizando estratégias,
conceitos, definições e
1
problemas com
funções exponenciais procedimentos
nos quais seja matemáticos para avaliar
necessário compre proposta de intervenção
ender e interpretar a na realidade.
variação das gran
(GO-EMMAT304B)
1
dezas envolvidas, em
contextos como o da Modelar situações que
Matemática Finan envolvam variáveis
ceira, entre outros. socioeconômicas ou
técnico-científicas,
usando representações
algébricas exponenciais
identificando e
relacionando as variáveis
envolvidas para resolver
problemas com ou sem apoio
de tecnologiasdigitais. 3ºBimestre 1ª Série MAT
(GO-EMMAT304C) Elaborar
problemas oriundos de
situações do cotidiano que Funções exponenciais
envolvam grandezas de natureza
exponencial, utilizando contextos Noções de Matemática Financeira
variados (Matemática Financeira,
crescimento de diferentes
populações, entre outros) para
ampliar as percepções tanto dos
conhecimentos envolvidos como
das possibilidades que
direcionam à soluções.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13MAT305) (GO-EMMAT305A) Resolver problema que envolve função logarítmica,

Resolver e elaborar utilizando estratégias, conceitos, definições e procedimentos
problemas com matemáticos para avaliar proposta de intervenção na realidade.
funções logarítmicas Logaritmo
nos quais seja (GO-EMMAT305B) Modelar situações que envolvam variáveis (decimal e
1
necessário natural)
socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações
compreender e algébricas logarítmicas identificando e relacionando as variáveis
interpretar a Função
envolvidas para resolver problemas com ou sem apoio de tecnologias logarítmica
variação das digitais.
grandezas
envolvidas, em Variação entre
1
contextos como os (GO-EMMAT305C) Elaborar problemas oriundos de situações do grandezas:
de abalos sísmicos, cotidiano que envolvam grandezas de natureza logarítmica, utilizando relação entre
pH, radioatividade, contextos variados (abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática variação
Matemática Financeira, entre outros) para ampliar as percepções tanto dos exponencial e
Financeira, entre conhecimentos envolvidos como das possibilidades que direcionam a logarítmica
outros. soluções.
1
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT403A) Identificar a relação estabelecida entre as

grandezas, analisando as informações apresentadas em quadros,
EM13MAT403) tabelas e/ou no plano cartesiano para determinar se a natureza de Funções:
Analisar e estabe tais grandezas define gráficos de funções exponenciais ou exponencial e
lecer relações, com logarítmicas. logarítmica
Gráfico de
1
ou sem apoio de
tecnologias digitais, (GO-EMMAT403B) Analisar, com ou sem apoio de tecnologias funções a partir de
entre as represen digitais, informações de funções exponencial e logarítmica transformações no
tações de funções apresentadas em quadros, tabelas e/ou no plano cartesiano, plano
exponencial e loga reconhecendo suas características fundamentais (domínio, imagem, Estudo do
rítmica expressas em
crescimento) para estabelecer relações entre as representações crescimento e
análise do
1
tabelas e em plano
cartesiano, para dessas funções. comportamento
identificar as das funções
características funda (GO-EMMAT403C) Estabelecer relações, com ou sem apoio de exponenciais e
mentais (domínio, tecnologias digitais, entre as representações de funções logarítmica em
imagem, crescimento) exponencial e logarítmica expressas em tabelas e em plano seus respectivos
2
de cada função. cartesiano, comparando as características fundamentais (domínio, domínios
imagem, crescimento) de cada uma das funções para propor
soluções e comunicar resultados de problemas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT507A) Reconhecer situações que envolvem padrões numéricos em

diferentes contextos, compreendendo a ideia de sequência (PA) para resolver
problemas cotidianos.
(GO-EMMAT507B)
3
Compreender as
características da
1
(EM13MAT507)
progressão aritmética (PA),
Identificar e associar identificando seus elementos
progressões e conceitos (termos, posições
aritméticas (PA) a dos termos, quantidade de
funções afins de termos, termo geral, razão, lei
domínios discretos, de formação, soma dos
1
para análise de termos, entre outros) para
propriedades, aplicar tais conceitos na
dedução de algumas resolução de problemas que
fórmulas e resolução se relacionem às sequências.
de problemas.
(GO-EMMAT507C) Analisar as
propriedades inerentes a PA
e suas aplicações,
deduzindo suas fórmulas
essenciais (termo geral, termo médio,
soma dos primeiros termos, entre
outras), para otimizar o uso de cada 4ºBimestre
fórmula associada a uma situação
problema.
1ª Série MAT
(GO-EMMAT507D) Associar PAs a Funções afins
funções afins de domínios
discretos, empregando estratégias e Sequências numéricas: progressões aritméticas (P.A.)
recursos, como padrões,
experimentações e diferentes
tecnologias, para analisar as
propriedades, deduzir fórmulas
e/ou resolver problemas de
diversos contextos.
(GO-EMMAT507E) Modelar
problemas que envolvem
padrões aritméticos associados a
PA, investigando dados e
informações apresentadas em textos
de natureza socioeconômica,
técnico-científicas etc. para
solucionar questões cotidianas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT508A) Reconhecer situações que envolvem padrões numéricos em

diferentes contextos, compreendendo a ideia de sequência (PG) para resolver
problemas do cotidiano.
4
(GO-EMMAT508B) Compreender
(EM13MAT508) as características da PG
1
Identificar e associar identificando seus elementos
progressões e conceitos (termos, posições
geométricas (PG) a dos termos, quantidade de
funções termos, termo geral, razão, lei
exponenciais de de formação, soma dos
domínios discretos, termos, entre outros) para
1
aplicar os conceitos na
para análise de
resolução de problemas que
propriedades, se relacionem as
dedução de algumas sequências.
fórmulas e resolução
de problemas. (GO-EMMAT508C) Analisar as
propriedades inerentes a
PG e suas aplicações,
deduzindo suas fórmulas
essenciais (termo geral, termo
médio, soma dos primeirostermos,
soma dos termos de uma PG
infinita, entre outras), para avaliar o
melhor momento para a utilização
de cada fórmula associada a uma Função exponencial
situação problema.
Sequências numéricas: progressões geométricas (P.G.)
(GO-EMMAT508D) Associar PGs a
funções exponenciais de domínios
discretos, empregando estratégias e
recursos, como padrões,
tecnologias, para analisar as
propriedades, deduzir fórmulas e/ou
resolver problemas de contextos
diversos.
(GOEMMAT508E) Modelar problemas

que envolvem padrões aritméticos
associados a PG, investigando
dados e informações apresentadas
em textos de natureza
socioeconômica, técnico-científicas
etc. para resolver problemas do
cotidiano.
DO DC-GOEM
BNCC
5
(GO-EMMAT315A)
Compreender o conceito
de fluxograma como
representação gráfica da
sequência das etapas de
1
um processo, lendo e
(EM13MAT315)
Investigar e identificando seus
registrar, por símbolos básicos
meio de um (início/fim, seta, conector
fluxograma, entre outros) e tipos
1
quando possível, (diagrama de blocos, de
um algoritmo que processos simples,
resolve um funcional, horizontal,
problema. vertical entre outros) para
mapear informações
apresentadas em
situações, bem como,
organizar os processos,
raciocínio e etapas para a contextos.
resolução do problema.
(GOEMMAT315B)
Organizar, por meio de
fluxogramas, os processos,
raciocínio e etapas para a
resolução do problema
selecionando e Noções básicas
caracterizando os dados e de Matemática
informações apresentadas Computacional e
para investigar sequência fluxogramas
das etapas de um processo,
que envolvem conhecimentos
numéricos, algoritmo,
entre outros.
(GO-EMMAT315C)
Investigar e registrar, por
meio de um fluxograma,
algoritmos que resolvem
problemas, analisando sua
estrutura, as regras
envolvidas, os raciocínios,
procedimentos lógicos
e/ou operações utilizadas,
entre outros, para construir
modelos e resolver
problemas em diversos
DO DC-GOEM
BNCC
6
(GO-EMMAT405A)
Compreender a ideia
básica de algoritmos
(EM13MAT405)
como sequência finita
1
Utilizar de passos
conceitos iniciais (instruções),
de uma registrando
linguagem de representações
programação na matemáticas
implementação (algébrica,
1
de algoritmos geométrica,
escritos em estatística,
linguagem computacional, entre
corrente e/ou outras) referentes a
matemática.
situações cotidianas
(rotineiras ou não)
para organizar o
processo e utilizar
conceitos iniciais de programação para buscar e propor soluções em contextos
linguagem de programação
na implementação de
algoritmos escritos em
diversos da sociedade.
linguagem corrente e/ou
matemática.
Noções
(GOEMMAT405B) Utilizar elementares de
conceitos iniciais de Matemática
linguagem de Computacional
programação na
implementação de Algoritmos
algoritmos escritos em Fluxogramas.
linguagem corrente e/ou
matemática, analisando os
resultados e suas
implicações para resolver
problemas que envolvam
expressões algébricas,
funções e/ou algoritmos
matemáticos, entre outros.
(GO-EMMAT405C) Resolver
expressões algébricas,
funções e algoritmos
matemáticos, utilizando
conceitos iniciais de
linguagem de
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
1
a responsabilidade social e política no uso das TDICs para ressignificar TDICs: Diversidade. Ética.
princípios e possibilidades de intergenericidade e hibridismo textual. Responsabilidade social.
1
de áudios em slides.
8
visualização de exibições orais.
DO DC-GOEM
BNCC
1
na formação do diferentes fontes, ferramentas e sites de busca para expandir as perspectivas de construção de portuguesa. URL. Sites de
1
e produção de fenômeno e desenvolver uma postura flexível comparando autonomamente esses conteúdos, levando em das TDICs, confiabilidade.
9
(GO-702G) Avaliar o impacto das diferentes discursividades e ideologias de linguagem presentes nos
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-702A) Analisar formas contemporâneas de publicidade em contexto digital, identificando valores e TDICs: Advergame. Anúnciosem
(EM13LGG703) vídeos. Social advertising,
representações de situações, grupos e configurações sociais veiculadas para potencializar a compreensão
Utilizar diferentes da mensagem e ampliar atitudes críticas. Unboxing. Narrativa
ferramentas digitais (GO-703B) Avaliar o impacto das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais levantando campanhas publicitárias e
estratégias de engajamento e viralização para problematizar os aspectos éticos de uso, bem comoposicionar políticas (cartazes, folhetos,
em processos de se criticamente sobre os conteúdos digitais e estabelecer recortes precisos sobre o tema abordado. anúncios, propagandas em
produção coletiva, diferentes mídias, spots, jingles).
colaborativa e projetos (GO-703C) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, identificando Redes sociais nas culturas de
1
evidências de autenticidade das fontes de informação e relacionando os fatos apresentados em outros canais línguas espanhola, inglesa e
autorais que operam na intertextualidade para reconhecer os efeitos de um compartilhamento de informações distantes portuguesa.
em ambientes digitais. da verdade e atuar com ética e consciência crítico reflexiva.
TDICs: Curadoria
(EM13LGG704) (GO-704A) Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros
domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais para ampliar as TDICs: Recursos persuasivos na
Apropriar-se possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros. construção dos discursos. Redes
criticamente de
2
(GO-704B) Qualificar a veracidade e confiabilidade dos conteúdos abordados nas diversas mídias, analisando sociais. Gêneros textuais
processos de pesquisa formas de construção da linguagem nos contextos digitais para exercitar o diálogo cultural e aguçar a discursivos: Memes, gifs,
e busca de perspectiva crítica. stickers, Remixes variados.
informação, por meio de informações, via veículos
de ferramentas e dos (GO-704C) Fazer curadoria de informação, propondo a checagem de outras fontes que abordem o mesmo
tema, quem são os/as autores/as dos textos e as datas de publicação imprecisa para se inserir e intervir com digitais. Cidadania. Meios de
novos formatos de autonomia e criticidade no meio midiático. comunicação e de cultura de
produção e massa. Vlog, videoclipe,
0
(GO-704D) Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados, reconhecendo as diferentes perspectivas videominuto, documentário.
distribuição do que podem ser ressaltadas em sua construção para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e Apresentações teatrais,
conhecimento na engajar-se em práticas autorais e coletivas.
narrativas.
cultura de rede.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT314A) Reconhecer situações que envolvem proporcionalidade em velocidade média,

diferentes contextos, compreendendo a ideia de grandezas direta e inversamente densidade
proporcionais para resolver problemas relativos à realidade e/ou solucionar demográfica, índice
EM13MAT314) problemas do cotidiano que envolvam relação entre grandezas tais como pluviométrico etc.
Resolver e velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.
elaborar
1
problemas que (GO-EMMAT314B) Resolver problemas que envolvem relação entre grandezas,
envolvem analisando se as relações existentes são diretamente ou inversamente
grandezas proporcionais para avaliar/criar propostas de intervenção na realidade.
determinadas
pela razão ou
(GO-EMMAT314C) Elaborar problemas oriundos de situações do cotidiano,
pelo produto de
2
outras utilizando dados referentes às grandezas proporcionais (velocidade, densidade
(velocidade, demográfica, energia elétrica etc.) para ampliar as percepções acerca tanto dos
densidade conhecimentos envolvidos como das possibilidades de caminhos que direcionam à
demográfica, soluções de problemas do dia a dia.
energia elétrica
etc.). (GO-EMMAT314D) Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas
1
determinadas pela razão ou produto de outras grandezas, utilizando informações
apresentadas pela mídia, livros, jornais e revistas para compreender conceitos como
Razão Proporção
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT505A) Analisar situações que envolvem figuras planas,

(EM13MAT505) reconhecendo seus elementos e características (nomenclatura,
Resolver problemas regularidade, medidas, entre outros) para resolver problemas Polígonos
sobre ladrilhamento relacionados a espaço e forma. regulares e
1
do plano, com ou suas
sem apoio de apli (GO-EMMAT505B) Resolver problemas que envolvam espaço e forma características:
cativos de geome (perímetro e área de figuras planas, ladrilhamento de planos, entre ângulos
tria dinâmica, para outros) empregando estratégias e recursos, observando padrões comou internos,
conjecturar a res sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica para conjecturar a ângulos
peito dos tipos ou externos etc.
2
respeito dos tipos ou composição de polígonos que podem ser
composição de
polígonos que po utilizados em ladrilhamento, generalizando padrões observados etc. Linguagem
dem ser utilizados algébrica:
em ladrilhamento, (GO-EMMAT505C) Conjecturar a respeito de diferentes conceitos e fórmulas e
generalizando pa propriedades relacionadas ao perímetro e área de figuras planas generalizações
drões observados. utilizando padrões observados para selecionar possíveis soluções de
2
problemas cotidianos.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT105A) Compreender os conceitos de reflexão,

(EM13MAT105)
translação, rotação (congruência) e homotetia (semelhança)
Utilizar as noções de discutindo diferentes situações e sintetizando conceitos para
transformações resolver problemas que envolvam dois ou mais conceitos, Geometria das
isométricas simultaneamente. Transformações:
isometrias
1
(translação, reflexão,
rotação e (GOEMMAT105B) Utilizar as transformações e composições (reflexão,
composições destas) isométricas (translação, reflexão, rotação) e homotéticas translação e
e transformações identificando os casos específicos de simetria em que se rotação) e
homotéticas para aplicam para analisar elementos da natureza e diferentes homotetia
construir figuras e produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, (ampliação e
2
analisar elementos
entre outras). redução).
da natureza e
diferentes produções Noções de
humanas (fractais, (GO-EMMAT105C) Analisar elementos da natureza e diferentes geometria dos
construções civis, produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, fractais.
obras de arte, entre entre outras), utilizando procedimentos matemáticos para
3
outras). construir figuras a partir das transformações isométricas e
homotéticas.
DO DC-GOEM
BNCC
4
(GO-EMMAT307A)
Determinar as
(EM13MAT307) Empregar medidas de áreas de
diferentes métodos para superfícies planas,
1
a obtenção da medida da utilizando estratégias,
área de uma superfície conceitos, definições,
(reconfigurações,
aproximação por cortes
procedimentos
etc.) e deduzir expressões matemáticos e
de cálculo para aplicá-las conhecimentos
geométricos
2
em situações reais (como
o remanejamento e a (reconfigurações,
distribuição de aproximação por
plantações, entre outros), cortes, método da
com ou sem apoio de dissecção de figuras
tecnologias digitais. planas, entre outros)
para argumentar e
tomar decisões diante
de problemas
relacionados a espaço e forma.
(GO-EMMAT307B) Deduzir
expressões de cálculo construindo
modelos e resolvendo problemas Áreas de figurasgeométricas: cálculo por
em diversos contextos da geometria decomposição,composição ou aproximação
plana, para aplicar tais deduções
em situações reais (como o Expressões algébricas
remanejamento e a distribuição de
plantações, entre outros), com ou
sem apoio de tecnologias digitais.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT308A) Relacionar, por semelhança de triângulos ou pelo
Teorema de Pitágoras, as medidas dos lados e segmentos do triângulo
retângulo (catetos, hipotenusa, altura relativa a hipotenusa e
projeções dos catetos sobre a hipotenusa), identificando todas as
medidas apresentadas no problema para compreender a origem e os Lei dos Senos
(EM13MAT308) processos que acarretam as relações métricas no triângulo retângulo. Lei dos Cossenos
Aplicar as relações Teorema de
1
métricas, incluindo as (GO-EMMAT308B) Relacionar, pelas Leis do Seno ou do Cosseno, as Pitágoras
leis do seno e do medidas dos lados de triângulos quaisquer com as medidas do seno Congruência de
cosseno ou as noções ou do cosseno de seus respectivos ângulos, utilizando a tabela
triângulos (por
de congruência e transformações
trigonométrica como suporte, para aplicar estas leis na resolução de geométricas
semelhança, para problemas em diversos contextos (cálculo de distâncias, determinação da
resolver e elaborar isometrias)
2
medida de ângulos ou relações trigonométricas, cálculo de Semelhança entre
problemas que perímetros, áreas, entre outros).
envolvem triângulos, triângulos (por
em variados transformações
contextos. (GO-EMMAT308C) Aplicar as relações métricas, as Leis do Seno e do geométricas
Cosseno e as noções de congruência e semelhança em situações que homotetia)
envolvem triângulos, resolvendo problemas apresentados em contextos
5
relacionados ao cotidiano para entender, propor soluções e construir
argumentação consistente.
DO DC-GOEM
BNCC
6
(GO-EMMAT306A)
EM13MAT306) Registrar, em listas,
Resolver e elaborar tabelas e outras
problemas em informações contidas em
contextos que situações problemas,
envolvem fenômenos mídias (internet, livros ou
1
periódicos reais revistas) que envolvem
(ondas sonoras, fases fenômenos periódicos reais
da lua, movimentos (ondas sonoras, fases da
cíclicos, entre outros) lua, movimentos cíclicos
e comparar suas etc.) identificando as
representações com
2
as funções seno e
características gráficas das
cosseno, no plano funções seno e cosseno
cartesiano, com ou (periodicidade, domínio,
sem apoio de imagem), para justificar os
aplicativos de procedimentos utilizados
álgebra e geometria. nassoluções.
(GO-EMMAT306B)
Interpretar registros,
dados e informações em Trigonometria no triângulo retângulo (principais razões
contextos que envolvem trigonométricas)
fenômenos periódicos reais, 2ºBimestre
comparando suas representações
2ª Série
Trigonometria nociclo trigonométrico MAT
com as funções seno e cosseno,
no plano cartesiano, com ou Unidades demedidas de ângulos (radianos)
sem apoio de aplicativos de
álgebra e geometria para
Funções trigonométricas (função seno e função
cosseno).
resolver problemas de natureza
trigonométrica.
problemas cotidianos que
envolvem fenômenos periódicos
reais, utilizando procedimentos
matemáticos diversos para
construir modelos de funções
senos e cossenos e representá-
las no plano cartesiano.
DO DC-GOEM
BNCC
7
(GO-EMMAT504A)
Reconhecer os
(EM13MAT504) diferentes tipos de
Investigar processos sólidos geométricos e
1
de obtenção da suas particularidades,
medida do volume ilustrando com objetos do
de prismas, cotidiano e/ou por
pirâmides, cilindros e aplicativos para
cones, incluindo o dedução do princípio de
princípio de Cavalieri para aplicá-las
2
Cavalieri, para a em situações reais.
obtenção das
fórmulas de cálculo (GOEMMAT504B)
da medida do
volume dessas
Compreender o
figuras. princípio de Cavalieri
verificando
características e
medidas de altura e área
(base e lateral) para investigar
o processo de obtenção do
volume de prismas, pirâmides, 3ºBimestre
cilindros e cones.
2ª Série MAT
(GO-EMMAT504C) Investigar Sólidos geométricos: prismas, pirâmides,
processos de obtenção da cilindros e cones
medida do volume de prismas, Cálculo de volume de sólidosgeométricos
pirâmides, cilindros e cones,
utilizando o princípio de Cavalieri
para determinar fórmulas do
volume.
(GOEMMAT504D) Determinar
fórmulas da medida do volume
de sólidos geométricos,
utilizando procedimentos
matemáticos para resolver
problemas que envolvem
prismas em situações reais.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13MAT509)
8 (GO-EMMAT509A)
Identificar
projeções refletidas no
ambiente as
nas
formas
Investigar a geométricas
1
deformação de
ângulos e áreas reconhecendo seus
provocada pelas respectivos elementos
diferentes projeções (vértices, lados, ângulos
usadas em internos, externos e
cartografia (como a diagonais) para a leitura e
2
cilíndrica e acônica), a representação da
com ou sem suporte realidade e agir sobre ela.
de
tecnologia digital. (GO-EMMAT509B)
Investigar a deformação
de ângulos e áreas
provocada pelas
diferentes projeções
usadas em cartografia
(como a cilíndrica e a cônica), Transformações geométricas (isometrias e
observando
experimentações
padrões e homotéticas)
para 3ºBimestre
estabelecer conjecturas acerca
2ª Série
Posição de figuras geométricas: tangente,
secante, externa
MAT
de seus conceitos e
propriedades. Inscrição e circunscrição desólidos geométricos
(GO-EMMAT509C) Estabelecer Noções básicas de cartografia: projeção cilíndrica e
conjecturas de diferentes cônica
conceitos e propriedades
envolvidas na determinação da
medida de ângulos e áreas de
projeções, identificando a
necessidade, ou não, de
demonstração formal para
justificar o uso de ferramentas que
colaborem com a solução de
problemas dessa natureza.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT201A)
9
Calcular o perímetro e a
(EM13MAT201) área de figuras planas,
Propor ou participar área total e volume de
de ações adequadas sólidos geométricos, de
1
às demandas da
região, regiões reais, relacionando
preferencialmente elementos e características
para sua (quantidade de lados,
comunidade, regularidade, composição,
envolvendo decomposição, medidas,
2
medições e cálculos entre outros) das formas
de perímetro, de geométricas planas com
área, de volume, de as espaciais para resolver
capacidade ou de problemas que envolvam
massa. medidas de grandezas.
(GO-EMMAT201B) Resolver
medidas de grandezas
(cálculos de perímetro, área,
volume, capacidade ou massa),
matemáticos para participar de
Conceitos e procedimentos degeometria métrica MAT
ações voltadas a comunidade Sistema métricodecimal e unidades não
local. convencionais
(GO-EMMAT201C) Propor Funções, fórmulase expressões algébricas.
ações voltadas a comunidade
local relacionadas aos cálculos
de perímetro, área, volume,
capacidade ou massa,
utilizando medidas de
grandezas para intervir em
contextos que favoreçam a
comunidade.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT309A) Conhecer as características de sólidos

(EM13MAT309) geométricos (prismas, pirâmides e corpos redondos),
Resolver e elaborar identificando seus elementos (arestas, faces, vértices etc.)
problemas que para calcular áreas totais e volumes.
envolvem o cálculo de
áreas totais e de Geometria
1
volumes de prismas, (GO-EMMAT309B) Calcular áreas totais e volumes de Métrica: poliedros
pirâmides e corpos prismas, pirâmides e corpos redondos, fazendo e corpos
redondos em situações composições e decomposições para resolver problemas que redondos
reais (como o cálculo envolvam gastos de materiais para revestir ou pintar os
do gasto de material objetos estudados.
Área total e
para revestimento ou volume de
3
pinturas de objetos prismas,
(GO-EMMAT309C) Resolver e elaborar problemas pirâmides e
cujos formatos sejam cotidianos que envolvem o cálculo de áreas totais e
composições dos corpos redondos
sólidos estudados), com volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos, com ou
ou sem apoio de sem apoio de tecnologias digitais, utilizando procedimentos
tecnologias digitais. matemáticos e/ou geométricos para argumentar e tomar
0
decisões relacionadas ao gasto de materiais.
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
1
3
2
DO DC-GOEM
BNCC
1
3
3
DO DC-GOEM
BNCC
1
TDICs: Curadoria
criticamente de
3
4
narrativas.
cultura de rede.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT104A) Efetuar cálculo de porcentagem

(acréscimos, descontos, taxas, entre outros), utilizando
procedimentos matemáticos para compreender conceitos,
(EM13MAT104) evidências, taxas, índices e seus usos e intencionalidades nas
Interpretar taxas e
1
atividades cotidianas divulgados por diferentes meios.
índices de natureza
socioeconômica Estatística:
(índice de (GO-EMMAT104B) Compreender os conceitos, evidências, pesquisa e
desenvolvimento taxas e índices relacionados a atividades cotidianas, organização de
humano, taxas de investigando os processos de cálculo desses números, para dados
inflação, entre outros), interpretar ideias associadas a determinação do Índice de
3
investigando os Desenvolvimento Humano (IDH), de taxas de inflação, entre Porcentagens:
processos de cálculo outros. cálculo de índices,
desses números, para taxas e
analisar criticamente coeficientes
(GO-EMMAT104C) Interpretar ideias associadas ao uso de
a realidade e produzir taxas e índices de natureza socioeconômica (IDH, taxas de
argumentos.
5
inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo
desses números para analisar criticamente a realidade e
produzir argumentos.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT202A) Definir os elementos básicos para a realização de

uma pesquisa (objetivos, questionário, variáveis, população, entreoutros),
Conceitos iniciais
(EM13MAT202) Planejar de Estatística
e executar pesquisa analisando as os assuntos e/ou temas de interesse para planejar Descritiva. Medidas
amostral sobre questões e executar uma pesquisa amostral. de tendência
1
relevantes, usando central (média
dados coletados (GO-EMMAT202B) Planejar e executar, a partir de necessidades aritmética, moda e
diretamente ou em específicas do cotidiano, uma pesquisa amostral, usando dados mediana)
diferentes fontes, e coletados diretamente ou em diferentes fontes (jornais, revistas, mídias Medidas de
comunicar os resultados eletrônicas, entre outros) para comunicar os resultados. dispersão:
por meio de relatório amplitude amostral,
3
contendo gráficos e (GO-EMMAT202C) Comunicar os resultados da pesquisa amostral, desvio padrão e
interpretação das
utilizando relatórios, quadros, tabelas e gráficos para interpretar coeficiente de
medidas de tendência variação
central e das medidas medidas de tendência central e de dispersão (amplitude e desvio Gráficos
de dispersão (amplitude padrão). estatísticos:
e desvio padrão), histogramas e
6
utilizando ou não (GO-EMMAT202D) Interpretar medidas de tendência central e de polígonos de
recursos tecnológicos. dispersão (amplitude e desvio padrão), utilizando ou não recursos frequência
tecnológicos, para avaliar propostas de intervenção na realidade. Distribuição normal
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT102A) Compreender as organizações de quadros, tabelas,
gráficos e amostras de pesquisas estatísticas, identificando em relatórios
(EM13MAT102) divulgados por diferentes meios de comunicação, seus elementos,
Analisar tabelas, características, padrões, entre outros para interpretar situações em
gráficos e amostras diversos contextos.
de pesquisas Conceitos
estatísticas estatísticos de
(GO-EMMAT102B) Interpretar situações em diversos contextos
1
apresentadas em população e
apresentadas graficamente por meio de quadros, tabelas, gráficos e amostra
relatórios divulgados amostras de pesquisas estatísticas, identificando, quando for o caso,
por diferentes meios
de comunicação, inadequações que possam induzir a erros de interpretação (escalas e Confiabilidade de
identificando, amostras não apropriadas, entre outros) para analisar informações como fontes de dados
quando for o caso, recurso para a construção de argumentos.
3
inadequações que Medidas de
possam induzir a (GO-EMMAT102C) Analisar informações expressas em quadros, tabelas, tendência central e
erros de gráficos e amostras de pesquisas estatísticas como recurso para a de dispersão
interpretação, como construção de argumentos, utilizando procedimentos matemáticos para
escalas e amostras interpretar situações em diversos contextos (das Ciências da Natureza e
não apropriadas.
7
Humanas ou tecnológicas) divulgados por diferentes meios.
DO DC-GOEM
BNCC
8
(GO-EMMAT316A)
Interpretar dados e
(EM13MAT316) informações representados
Resolver e elaborar de diferentes formas,
problemas, em analisando o contexto,
1
diferentes contextos, para calcular as medidas
que envolvem cálculo de tendências central
e interpretação das (moda, média e mediana)
medidas de tendência e de dispersão (amplitude,
central (média, moda, variância e desvio padrão).
mediana) e das
3
medidas de dispersão
(amplitude, variânciae (GOEMMAT316B) Calcular
desvio padrão). as medidas de
tendências central (moda,
média e mediana) e de
dispersão (amplitude,
variância edesvio padrão),
matemáticos para resolver
problemas em diferentes Noções de estatísticadescritiva
contextos.
(GO-EMMAT316C) Resolver e
1ºBimestre 3ªaritmética,
Medidas de tendência central: média
modae mediana
Série MAT
elaborar problemas, em
diferentes contextos, que
Medidas de dispersão: amplitude amostral,
variância e desvio-padrão
envolvem cálculo e interpretação
das medidas de tendência central
(média, moda, mediana) e de
dispersão (amplitude, variância e
desvio padrão), utilizando
procedimentos matemáticos para
avaliar propostas de intervenção
na realidade.
DO DC-GOEM
BNCC
9
(GO-EMMAT406A)
Compreender os
conceitos e as estruturas
(EM13MAT406) das representações
Construir e interpretar
1
gráficas, identificando
tabelas e gráficos de seus elementos (título,
frequências com base
em dados obtidos em eixos, legendas, rótulos,
pesquisas por linhas etc.) para construir
amostras estatísticas, e interpretar quadros,
incluindo ou não o uso tabelas e gráficos de
3
de softwares que frequências.
inter-relacionam
estatísticas, geometria (GO-EMMAT406B)
e álgebra. Construir quadros,
tabelas e gráficos de
frequências analisando
dados obtidos em
pesquisas por amostras
estatísticas (incluindo ou não o
uso de softwares) que inter-
relacionam estatísticas,1ºBimestre
geometria e álgebra para Amostragem
3ª Série MAT
apresentar compilações, sínteses Gráficos e diagramas estatísticos: histogramas,
etc., referentes a resultadosde polígonos defrequências
pesquisas para a população.
Medidas de tendência centrale medidas de
(GO-EMMAT406C) Interpretar dispersão.
dados de natureza científica e
social apresentadas em
quadros, tabelas e gráficos,
identificando elementos e
informações relevantes para
avaliar propostas de
intervenção na realidade.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT407A) Interpretar dados e informações estatísticas
(EM13MAT407) divulgadas em textos diversos por meio de quadros, tabelas,
Gráficos e diagramas
Interpretar e comparar diagramas, gráficos (histograma, boxplot, de ramos e folhas, entre estatísticos:
conjuntos de dados outros), analisando os conceitos envolvidos (população e amostra, histogramas, polígonos
estatísticos por meio de frequências absoluta e relativa, entre outros) para reconhecer ouso de frequências,
diferentes diagramas e diagrama de caixa,
gráficos (histograma, de estatístico mais adequado.
caixa (box-plot), de ramos e folhas.
Medidas de tendência
1
ramos e folhas, entre (GO-EMMAT407B) Interpretar e comparar conjuntos de dados
outros), reconhecendoos central
mais eficientes para estatísticos por meio de gráficos, analisando diferentes diagramas Medidas de dispersão
sua análise. para determinar resultados eficientes.
(EM13MAT106)
Porcentagem: cálculo
4
Identificar situações da
vida cotidiana nas quais (GO-EMMAT106A) Reconhecer situações cotidianas (Ciências da de taxas, índices e
seja necessário fazer Natureza e Humanas ou tecnológicas) em que seja necessáriofazer coeficiente
escolhas levando-se em Probabilidade simples
conta os riscos escolhas, utilizando procedimentos matemáticos para e condicional
probabilísticos (usar este determinar a probabilidade dos riscos relativos à cada decisão Eventos sucessivos,
ou aquele método (usar este ou aquele método contraceptivo, optar por um mutuamente exclusivos
contraceptivo, optar por
0
tratamento médico em detrimento de outro etc.). e não mutuamente
um tratamento médico exclusivos
em detrimento de outro
etc.).
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13MAT310)
Resolver e elaborar
problemas de
1 (GO-EMMAT310A)
Compreender
conceitos essenciais da
análise
os
combinatória
1
contagem envolvendo identificando
agrupamentos características
ordenáveis ou não de específicas dos princípios
elementos, por meio aditivo e multiplicativo
dos princípios para resolver problemas
4
multiplicativo e do cotidiano que
aditivo, recorrendo a
estratégias diversas, envolvam contagem.
como o diagrama de
árvore. (GO-EMMAT310B)
Resolver problemas de
contagem, aplicando os
princípios multiplicativo
e/ou aditivo para avaliar
propostas de
intervenção na realidade. Noções de combinatória: agrupamentos
(GO-EMMAT310C)
problemas de contagem que
(combinações) 3ª Série
ordenáveis (arranjos) e nãoordenáveis
Elaborar2ºBimestre
Princípio multiplicativo e princípio aditivo
MAT
envolvem os princípios
multiplicativo e/ou aditivo, Modelos para contagem de dados: diagramade árvore,
recorrendo a estratégias diversas listas, esquemas, desenhos etc.
como o diagrama de árvore, entre
outros, para analisar resultados,
adequar soluções, construir
argumentação e tomar
decisões.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT311A) Identificar os conceitos essenciais de
probabilidade, reconhecendo seus elementos em situações Noções de
cotidianas (da área de Ciências da Natureza e Humanas, probabilidade
tecnológicas, técnico-científica etc.) para descrever o espaço básica: espaço
amostral de eventos aleatórios. amostral, evento
aleatório
(EM13MAT311)
(GOEMMAT311B)
1
Identificar e Compreender conceitos probabilísticos como Contagem de
descrever o espaço espaço amostral de eventos aleatórios, analisando elementos e possibilidades
amostral de eventos características específicas para calcular medidas de tendência
aleatórios, central ou de dispersão de um conjunto de dados. Cálculo de
realizando contagem probabilidades
das possibilidades, (GO-EMMAT311C) Calcular medidas de tendência central ou de simples
4
para resolver e dispersão, utilizando procedimentos matemáticos para resolver e
elaborar problemas elaborar problemas cotidianos que envolvem o cálculo da Estatística descritiva
que envolvem o
probabilidade. (medidas de posição
cálculo da e medidas de
probabilidade. dispersão)
(GO-EMMAT311D) Resolver problemas que envolvem
2
conhecimentos de probabilidade e estatística, utilizando Estatística indutiva,
procedimentos matemáticos para avaliar propostas de cálculo de
intervenção na realidade. probabilidades
DO DC-GOEM
BNCC
3
(GO-EMMAT312A)
Compreender os
conceitos de
probabilidade, a partir
de exemplos
1
(EM13MAT312) (lançamento de dados
Resolver e elaborar ou moedas, retirada de
problemas que cartas de baralho, entre
envolvem o cálculo de outros), reconhecendo
probabilidade de os elementos e
eventos em
características (espaço
4
experimentos
aleatórios sucessivos. amostral, evento etc.)
para calcular a
probabilidade de
eventos em
experimentos aleatórios
sucessivos.
(GO-EMMAT312B)
Calcular a probabilidade de
eventos
procedimentos
em experimentos
aleatórios sucessivos, utilizando2ºBimestre
matemáticos
3ª Série MAT
para resolver e elaborar Eventos dependentes eindependentes
problemas relacionados à Cálculo de probabilidade de eventos relativos a
situações cotidianas (Ciências experimentos aleatórios sucessivos
da Natureza,Ciências Humanas,
técnico-científicas, entre outras).
problemas cotidianos
relacionados à probabilidade,
analisando as informações
apresentadas em textos
técnicos e/ou científicos para
selecionar argumentos propostos
como solução.
DO DC-GOEM
BNCC
4
(GO-EMMAT511A)
Reconhecer a existência
(EM13MAT511) de diferentes tipos de
Reconhecer a espaços amostrais
1
existência de
diferentes tipos de
(discretos ou não) e
espaços amostrais, eventos (equiprováveis
discretos ou não, e ou não) identificando e
de eventos, classificando seus
equiprováveis ou não, elementos para analisar
4
e investigar situações probabilísticas
implicações no cotidianas.
cálculo de
probabilidades. (GO-EMMAT511B)
Reconhecer o caráter
de variáveis aleatórias,
identificando o espaço
amostral para resolver
problemas que
envolvam o cálculo de
probabilidade em eventos
equiprováveis. 2ºBimestre
Probabilidade 3ª Série MAT
(GOEMMAT511C) Investigar o Espaços amostrais discretos oucontínuos
cálculo de probabilidades,
observando padrões, Eventos equiprováveis ounão equiprováveis
tecnologias, para conjecturar
sobre propriedades
probabilísticas.
DO DC-GOEM
BNCC
5
(GO-EMMAT301A)
EM13MAT301) Determinar o conjunto
Resolver e elaborar solução de equações
problemas do lineares simultâneas,
cotidiano, da
1
Matemática e de utilizando técnicas
outras áreas do algébricas e gráficas, com
conhecimento, que ou sem apoio de
envolvem equações tecnologias digitais, para
lineares simultâneas, resolver problemas do
usando técnicas cotidiano.
4
algébricas e gráficas,
com ou sem apoio de (GO-EMMAT301B)
tecnologias digitais. Identificar problema do
cotidiano relacionado à
matemática ou outras
áreas do conhecimento,
envolvendo equações
lineares simultâneas
analisando informações
apresentadas em textos
científicos e outros para sua3ºBimestre
resolução.
3ª Série MAT
(GO-EMMAT301C) Resolver e Sistemas deequações lineares.
elaborar problemas que
envolvem sistemas de equações,
analisando os resultados e a
adequação das soluções
propostas, para construir
argumentação consistente.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT203A) Determinar os valores de capitais, juros (simples e

composto), montantes, taxas e/ou tempos - com as conversões de medidas Cálculos
(EM13MAT203) necessárias - de aplicações financeiras, empréstimo etc., utilizando envolvendo
Aplicar conceitos procedimentos matemáticos adequados para compreender conceitos porcentagens
matemáticos no essenciais de investigação, planejamento, execução, participação e
análise do mundo contemporâneo. Conceitos de
1
planejamento, na
execução e na Matemática
análise de ações (GO-EMMAT203B) Compreender os conceitos essenciais da Matemática Financeira (juros
envolvendo a Financeira, educação financeira e outros, analisando dados e informações simples,
utilização de de problemas diversos (empréstimos, saúde, educação, finanças, compostos, taxas
aplicativos e a sustentabilidade, tecnologia no mundo do trabalho etc.), para aplicar tais de juros etc.)
conceitos na busca por soluções de problemas.
4
criação de planilhas Alguns sistemas
(para o controle de de amortização
orçamento familiar, (GO-EMMAT203C) Aplicar conceitos matemáticos no planejamento, na
simuladores de execução e na análise de ações, envolvendo a utilização de aplicativos e a
criação de planilhas (controle de orçamento familiar, simuladores de Noções de fluxo
cálculos de juros de caixa
simples e compostos, cálculos de juros simples e composto etc.), identificando elementos
essenciais da Matemática Financeira (capital, tempo, taxas, entre outros) para
6
entre outros), para Funções:
tomar decisões. resolver problemas relacionados a educação financeira, mercado exponenciais e
(cotidiano e de trabalho) etc. e propor e/ou participar de ações para logarítmicas
investigar desafios do mundo contemporâneo.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMMAT303A)
7
Determinar os valores
dos capitais, juros
(EM13MAT303) (simples e compostos),
Interpretar e montantes, taxas e/ou
comparar situações tempos - com as
1
que envolvam juros conversões de medidas
simples com as que necessárias de aplicações
envolvem juros financeiras, empréstimos,
compostos, por meio entre outros, utilizando
de representações procedimentos
gráficas ou análise matemáticos adequados
4
de planilhas, para interpretarsituações
destacando o que envolvem a ideia de
crescimento linear ou juros apresentadas em
exponencial de cada textos, representações
caso. gráficas, quadros, tabelas
e/ou planilhas
(eletrônicas ou não).
(GOEMMAT303B)
Interpretar situações que
envolvem a ideia de juros (simples
ou compostos) apresentadas em 4ºBimestre
textos, representações gráficas,
quadros, tabelas e/ou planilhas Conceitos deMatemática Financeira
3ª Série MAT
(eletrônicas ou não) verificando
se o crescimento apresentado, Juros simples e juros compostos Função polinomial do 1º grau
em cada caso, é linear ou associado ajuros simples Função exponencial associado a
exponencial para comparar o usos juroscompostos
dos conceitos(juros simples ou
compostos) em situações
específicas do cotidiano.
(GO-EMMAT303C) Comparar
situações que envolvem a ideia de
juros (simples ou compostos)
analisando os resultados e a
adequação das soluções
propostas para construir
argumentação consistente e
tomar decisões acerca de
situações relacionadas à
educação financeira, mercado
(cotidiano e de trabalho) etc.
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
E SOCIAIS APLICADAS
Todos os Bimestres TDICs CHSA
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
1
4
9
DO DC-GOEM
BNCC
1
5
0
DO DC-GOEM
BNCC
1
TDICs: Curadoria
criticamente de
5
1
narrativas.
cultura de rede.
1ºBimestre 1ª Série CHSA
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS103A) Identificar o objeto e os objetivos das Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas elaborando hipóteses sobre os
processos sociais, políticos, econômicos, espaciais, ambientais e
(EM13CHS103) culturais para distinguir suas aproximações e diferenças frente a
Elaborar hipóteses, outras ciências.
selecionar evidências e
compor argumentos Identidade Cultural
relativos a processos (GO-EMCHS103B) Compreender o conceito de subjetividade
1
políticos, econômicos, Memória
sociais, ambientais,
utilizando métodos investigativos próprios das Ciências Humanas e
Subjetividade
culturais e Sociais Aplicadas para avaliar as relações sócio-históricas,
epistemológicos, com artísticas e filosóficas do mundo contemporâneo. Métodos nas
base na sistematização Ciências Humanas e
de dados e informações
de diversas naturezas (GO-EMCHS103C) Avaliar os processos de formação das Sociais Aplicadas.
5
(expressões artísticas, identidades culturais aplicando a sistematização de dados de Imaginação
textos filosóficos e diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos Sociológica
históricos e geográficos, sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos,
gráficos, mapas, tabelas, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros) para compreender-
tradições orais, entre se como agente social frente os processos sociais e seus
outros).
2
desdobramentos político-sociais, culturais, econômicos, ambientais
e humanos.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS101A) Identificar diferentes fontes e narrativas expressas
nas civilizações do Mundo Antigo Ocidental, Oriental, América Pré- Origem da
colombiana e Àfrica, observando a tradição oral, as imagens, textos humanidade
filosóficos e/ou sociológicos para compreender os processos históricos
e a dinâmica territorial da origem da humanidade e a relação ser Socialização
(EM13CHS101) humano - espaço - natureza. História e dinâmica
Identificar, analisar e territorial e
1
comparar diferentes (GO-EMCHS101B) Compreender diferentes fontes e narrativas históricas, populacional dos
fontes e narrativas
expressas em diversas presentes nos eventos econômicos e sociais nas mais diversas povos originários
linguagens, com vistas à civilizações utilizando o conhecimentos cartográficos, localização e americanos, africanos,
compreensão de ideias orientação geográfica para distinguir a dinâmica territorial,
filosóficas e de europeus e orientais.
processos e eventos populacional e as relações socioeconômicas e ambientais que
Conhecimento
5
históricos, geográficos, permitiram o desenvolvimento da humanidade.
políticos, econômicos, Filosófico
sociais, ambientais e
culturais. (GO-EMCHS101C) Utilizar as diferentes fontes e narrativas históricas Conhecimento
expressas nas diferentes linguagens dos povos originários americanos, Científico x Senso
africanos, europeus e orientais reconhecendo o desenvolvimento do Comum
pensamento racional nas diversas culturas para perceber as diferenças
3
Ciência no combate
entre pontos de vista científicos e senso comum.
às falsas informações
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS102A)
4
Identificar as
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e circunstâncias históricas,
discutir as circunstâncias geográficas, políticas e
1
históricas, geográficas,
políticas, econômicas, econômicas do
sociais, ambientais e
culturais de matrizes etnocentrismo,
conceituais (etnocentris respondendo perguntas e
mo, racismo, evolução,
modernidade, cooperati atividades reflexivas para
vismo/desenvolvimento
5
etc.), avaliando critica avaliar seu significado
mente seu significado histórico.
histórico e comparando-
as a narrativas que
contemplem outros
agentes e discursos. (GO-EMCHS102B) Analisar
os processos históricos,
sociais e culturais do
racismo, utilizando canais
CHSA
de inovação tecnológica da
1ºBimestre
informação e comunicação (TDICs)
para avaliar o contexto político
1ª Série
dessa temática.
(GO-EMCHS102C) Problematizar a Temas DecoloniaisEtnocentrismo Relativismo

modernidade, criando canais virtuais Modernidade Racismo
de discussão entre professor/a,
estudante e comunidade escolar
para avaliar o significado histórico
do racismo e do etnocentrismo.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CHS104)
Analisar objetos e vestígios (GO-EMCHS104A) Identificar vestígios da cultura material e imaterial, Cultura material e
da cultura material e observando conhecimentos, valores, crenças e práticas que imaterial
imaterial de modo a caracterizam a identidade e a diversidade de diferentes sociedades
identificar conhecimentos, para entender as características do Mundo Contemporâneo. Feudalismo
valores, crenças e práticas Idade Média
que caracterizam a (GO-EMCHS105A) Identificar características e conceitos relacionados
1
identidade e a diversidade às várias temporalidades históricas e tipologias evolutivas, Escravidão
cultural de diferentes reconhecendo as populações nômades e sedentárias, bem como as Servidão
sociedades inseridas no transformações espaciais provocadas pelos deslocamentos humanos.
tempo e no espaço. Trabalho Livre
(GO-EMCHS105B) Entender a relação dicotômica entre
(EM13CHS105) civilizados/bárbaros, utilizando a ideia eurocêntrica de construção
Identificar, contextualizar e histórica, fazendo uma analogia com o processo de ocupação do
5
criticar tipologias evolutivas território brasileiro, e da relação entre colonizadores europeus, povos
(populações nômades e nativos e escravizados africanos para contextualizar as ambiguidades e Estudos culturais
sedentárias, entre outras) e limites da produção do pensamento. Diversidade cultural
oposições dicotômicas
(cidade/campo, cultura/ em Goiás
natureza, civilizados/ (GO-EMCHS105C) Criticar as tipologias evolutivas, bem como as
oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/natureza, Processos de
bárbaros, razão/emoção,
5
material/virtual etc.), civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando ocupação do
explicitando suas ambigui suas ambiguidades para avaliar esses processos históricos na ocupação da território brasileiro
dades. América, do Brasil, de Goiás e dos municípios.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS303A) Aprender
6
o que é indústria cultural e
culturas de massa, lendo
(EM13CHS303)
textos geográficos e
sociológicos para analisar
1
Debater e avaliar o papel
da indústria cultural e das como interferem no estilo de
culturas de massa no vida e no consumismo na
estímulo ao consumismo,
seus impactos econômicos nova ordem econômica
e socioambientais, com global
5
vistas à percepção crítica (capitalismo/neoliberalismo)
das necessidades criadas
pelo consumo e à adoção .
de hábitos sustentáveis.
(GO-EMCHS303B) Estudar
dados de consumo das
sociedades, avaliando
informações, estudos,
CHSA
pesquisas, leituras de textos de
2ºBimestre
Sociologia e Filosofia que explanam
as causas e consequências do
1ª Série
Indústria Cultural Consumismo Cultura de Massa
consumismo da sociedade
Globalização Classificação e situação atual de Biomas e
contemporânea para debater os
formaçõesvegetais
impactos na sociedade e no meio Problemas ambientaisConferências Ambientais
ambiente.
(GO-EMCHS303C) Avaliar as questões

ambientais do cerrado e demais
biomas brasileiros analisando a
biodiversidade através de textos
científicos para problematizar o
desenvolvimento sustentável local e
global.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS501A) Identificar a etimologia dos termos moral e ética na
história da filosofia, selecionando casos concretos que possam
confirmar a necessidade de superação do mero senso moral para a
reflexão ética propriamente dita.
(EM13CHS501)
Analisar os (GO-EMCHS501B) Compreender o papel histórico das instituições
sociais, políticas e econômicas, estudando a Declaração Universal dos Ética e Moral
1
fundamentos da ética
em diferentes culturas, Direitos Humanos para associar às práticas dos diferentes grupos e Instituições Sociais
tempos e espaços, atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos Cidadania e Direitos
identificando
processos que direitos e deveres da cidadania e a justiça social. Humanos
contribuem para a
formação de sujeitos Redemocratização do
éticos que valorizem a (GO-EMCHS501C) Analisar o processo de redemocratização no Brasil
Brasil
5
liberdade, a (1985-1988), debatendo sobre os documentos históricos acerca do
cooperação, a período e a ideia de ética, política, liberdade para avaliar a construção Ética e Política
autonomia, o Constituição Cidadã
empreendedorismo, a do Estado democrático brasileiro.
convivência de 1988
democrática e a (GO-EMCHS501D) Estudar a Constituição Cidadã de 1988 no Brasil,
solidariedade.
priorizando os textos relacionados aos direitos e garantias
7
fundamentais, como elemento na construção de sujeitos éticos e
democráticos para problematizar a nova formação política e social
brasileira.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS401A) Entender o trabalho como atividade humana
indispensável à produção dos meios sociais de subsistência diferenciando
emprego e trabalho para perceber como as relações e condições de
trabalho se diferenciam entre países e regiões (países ricos e pobres, Trabalho e emprego
campo e cidade, sociedades tradicionais e sociedade industrializada). Estratificação,
(EM13CHS401)
Identificar e analisar estamentos e classes
as relações entre (GO-EMCHS401B) Identificar a desigualdade social como uma forma pela
1
sujeitos, grupos, qual as sociedades estabelecem seus critérios de hierarquia sociais
classes sociais e diferenciando conceitos de estratificação, estamentos e classes sociaispara Solidariedade
sociedades com pensar criticamente os critérios e possibilidades de mobilidade social. mecânica e
culturas distintas
diante das Solidariedade
transformações (GO-EMCHS401C) Estudar a divisão social do trabalho como forma de
técnicas, tecnológicas coesão social, utilizando a teoria durkheimiana (solidariedade mecânica e orgânica
5
e informacionais e das orgânica) para avaliar como essa divisão se manifesta na realidade social Ação Social (racional
novas formas de
trabalho ao longo do local. com relação a fins,
tempo, em diferentes racional com relação
espaços (urbanos e (GO-EMCHS401D) Analisar a influência da ética protestante para a
rurais) e contextos. a valores, afetiva e
formação do capitalismo, utilizando os conceitos weberianos de ação
tradicional)
8
social para distinguir o trabalho como uma ação social racional com
relação a fins e uma ação social racional com relação a valores.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS402A) Compreender os regimes de acumulação do modo
de produção capitalista, analisando as dimensões da mercadoria
(preço, valor de uso e valor de troca) e os processos da mais-valia
para reconhecer de modo crítico as relações de poder existentes no
mundo do trabalho.
(EM13CHS402) Mercadoria e preço
(GO-EMCHS402B) Diferenciar as formas de produção em série, linha de
Analisar e comparar
1
montagem e de produtos mais homogêneos, relacionando estescom o Valor de uso e Valor
indicadores de
desenvolvimento tecnológico, as mudanças no mundo dotrabalho de troca
emprego, trabalho e o avanço da globalização para problematizar essas questões em Taylorismo e Fordismo
e renda em seu cotidiano. Concentração de
diferentes espaços,
escalas e tempos, renda e desigualdades
(GO-EMCHS402C) Analisar a concentração de renda como um dos
5
associando-os a sociais
principais fatores de manutenção da desigualdade social no Brasil,
processos de comparando indicadores de instituições oficiais para posicionar-se Trabalho rural e
estratificação e diante desta realidade. urbano
desigualdade
socioeconômica. (GO-EMCHS402D) Pesquisar aspectos do trabalho rural e urbano,
9
comparando características e dados, através de textos, análises de
mapas, gráficos e dados estatísticos do IBGE para avaliar as relações
de poder estabelecidas nas diferentes ações de trabalho.
DO DC-GOEM
BNCC
0
(GO-EMCHS403A)
Identificar as novas
profissões que surgem a
partir das mudanças
econômicas, analisando a
(EM13CHS403) relação entre essas e o
1
Caracterizar e analisar
os impactos das avanço tecnológico para
transformações entender o processo de
tecnológicas nas exploração e as relações
relações sociais e de
trabalho próprias da entre emprego,
contemporaneidade, desemprego e
6
promovendo ações subemprego.
voltadas à superação
das desigualdades
sociais, da opressão e (GO-EMCHS403B)
da violação dos Compreender os impactos
Direitos Humanos. do desenvolvimento
tecnológico na organização
do mundo do trabalho e na
organização espacial,
examinando as questões da
empregabilidade no contexto das
tecnologias e globalização para
analisar o processo de
qualificação do trabalho e do
trabalhador no Brasil
Contemporâneo.
(GO-EMCHS403C) Reconhecer as
Transformações do mundo do trabalho Trabalho manual e
formas de trabalho intelectual e intelectual
manual, utilizando textos científicos, Reforma Trabalhista
literários, jornalísticos, imagens,
vídeos e outras fontes para analisar
as transformações no mundo do
trabalho.
(GO-EMCHS403D) Analisar os
principais pontos da reforma
trabalhista, contextualizando os
novos arranjos possibilitados pela
legislação para posicionar-se
frente às novas modalidades de
jornada de trabalho e seu impacto
na vida dos/as trabalhadores/as.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS404A) Assimilar o conceito de desemprego estrutural,
informalização e precarização do trabalho, utilizando fontes da
legislação trabalhista vigente para analisar de modo crítico a inclusão
dos/as jovens trabalhadores/as na nova dinâmica do trabalho.
(EM13CHS404)
Identificar e discutir os (GO-EMCHS404B) Compreender a relação entre formação para o
múltiplos aspectos do mundo do trabalho e formação intelectual, diferenciando trabalho
1
trabalho em diferentes manual e intelectual para posicionar-se diante da fragmentação do
circunstâncias e con Desemprego Estrutural
textos históricos e/ou trabalho e a intensificação das jornadas nas últimas décadas.
geográficos e seus Transformações do
efeitos sobre as gera (GO-EMCHS404C) Analisar as possibilidades de trabalho na Mundo do Trabalho
ções, em especial, os
jovens, levando em juventude, considerando a legislação, análises socioeconômicas e as Trabalho infantil
6
consideração, na atua formas de trabalho legalizadas para argumentar sobre as Diferenças salariais
lidade, as transfor consequências sociais da exploração do trabalho infantil e o do
mações técnicas, tec
nológicas e informa trabalho escravo para a sociedade a médio e longo prazo.
cionais.
(GO-EMCHS404D) Refletir sobre as diferenças salariais no Brasi
1
Contemporâneo, pesquisando sobre as desigualdades raciais, gênero,
geracional e regional e suas relações com o mercado de trabalho
para propor soluções de equidade diante desses processos.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS502A) Compreender a globalização e o neoliberalismo no Brasil
pós 1990, a partir de documentos sociológicos acerca das formas de
desigualdade, preconceito e intolerância na sociedade brasileira, que reflitam
(EM13CHS502) situações cotidianas, estilos de vida e padrões de consumo para assimilar os
Analisar situações aspectos sociais, culturais e econômicos deste período.
da vida cotidiana,
estilos de vida,
valores, condutas (GO-EMCHS502B) Estudar as situações cotidianas de desrespeito aos Direitos
1
etc., desnatura Humanos, utilizando dados oficiais, mapas da violência, jornais e fontes online para
lizando e proble
matizando formas diferenciar os grupos vulneráveis no contexto mundial, brasileiro e goiano. Globalização
de desigualdade, Neoliberalismo
preconceito, (GO-EMCHS502C) Conhecer os pressupostos filosóficos da dignidade da
intolerância e Direitos Humanos e
discriminação, e pessoa humana, presentes na Declaração Universal dos Direitos Humanos,
Sociedade
6
identificar ações refletindo sobre textos, documentários e fillmes acerca da temática, para
que promovam os evidenciar que alguns valores éticos como a liberdade, justiça e a solidariedade são
Direitos Humanos,a
solidariedade e o universais e imprescindíveis na construção da sociedade democrática.
respeito às
diferenças e às (GO-EMCHS502D) Elaborar hipóteses sobre as características da ética
liberdades
2
individuais. utilitarista aplicadas durante a Segunda Guerra Mundial, analisando casos e
experiências científicas do Estado Nazista para questionar a concepção ética
hodiernamente na xenofobia e nos outros tipos de preconceitos.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS504A) Identificar os tipos de direitos civis, políticos e

(EM13CHS504)
sociais, contextualizando-os com os impasses do Golpe Militar de
Analisar e avaliar os
impasses ético políticos 1964 no Brasil para, de modo crítico, desenvolver análise sobre os
decorrentes das projetos políticos em disputa nesse período.
1
transformações Direitos Civis
culturais, sociais, (GO-EMCHS504B) Compreender os impasses ético-políticos dos Direitos Políticos
históricas, científicas e Atos Institucionais, utilizando jornais da imprensa alternativa, Direitos Sociais
tecnológicas no mundo artistas e manifestações culturais da época para avaliar as Golpe Militar de 1964
contemporâneo e seus transformações nas atitudes e valores da sociedade brasileira. Ditadura Militar no
6
desdobramentos nas Brasil
atitudes e nos valores (GO-EMCHS504C) Avaliar os impasses do sistema político
de indivíduos, grupos autoritário no Brasil, utilizando depoimentos e documentários de
sociais, sociedades e
sujeitos sociais envolvidos no processo para problematizar a
culturas.
3
formação política brasileira deste período.
DO DC-GOEM
BNCC (GO-EMCHS503A) Refletir sobre o papel das instituições políticas e da
cidadania ativa para o funcionamento de uma sociedade democrática,
(EM13CHS503) Identificar pesquisando dados estatísticos governamentais e de movimentos Movimentos sociais
diversas formas de violência sociais brasileiros da década de 1990 para posicionar-se no Brasil
(física, simbólica, psicológica autonomamente diante desses processos. Tipos de Violências
etc.), suas principais vítimas,
suas causas sociais, psicológicas
e afetivas, seus significados e (GO-EMCHS503B) Reconhecer as diversas formas de violência física,
usos políticos, sociais e culturais, simbólica e psicológica presentes na sociedade brasileira História do Brasil
1
discutindo e avaliando contemporânea, analisando os seus múltiplos agentes e os usos
mecanismos para combatê-las, República
com base em argumentos éticos. legítimos da força para construir um discurso crítico em torno do papel Proclamação da
do Estado na formação e manutenção dos processos sociais. República
(EM13CHS602) Identificar e Primeira República
caracterizar a presença do (GO-EMCHS602C) Conhecer as suas origens sociais, culturais e no Brasil
paternalismo, do autoritarismo e políticas, relacionando-as com seu o Projeto de Vida para promover a Era Vargas (1930-
6
do populismo na política, na
sociedade e nas culturas defesa da cidadania, da democracia e dos Direitos Humanos na 1945)
brasileira e latino-americana, em sociedade brasileira contemporânea. Democracia no
períodos ditatoriais e Brasil
democráticos, relacionando-os (GO-EMCHS602D) Promover ações de cidadania junto à comunidade Contemporâneo
com as formas de organização e Democracia e
de articulação das sociedades escolar, considerando as demandas sociais de cada escola para
4
em defesa da autonomia, da ampliação e defesa da democracia na sociedade brasileira promoção da
liberdade, do diálogo e da contemporânea. cidadania
promoção da democracia, da
cidadania e dos direitos
humanos na sociedade atual.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS606A) Diferenciar direitos civis, políticos e sociais, utilizando a
(EM13CHS606) Declaração Universal dos Direitos Humanos e suas influências éticas emdefesa
Analisar as da vida, diversidade, respeito e liberdade para agir de modo crítico frente
características ao desrespeito e violação dos mesmos.
socioeconômicas da
sociedade brasileira -
com base na análise (GO-EMCHS606B) Analisar as diversas formas de preconceito e exclusão Geografia da
de documentos População Brasileira
existentes no Brasil, diferenciando as formas de violências existentes
1
(dados, tabelas,
mapas, etc.) de (simbólicas, físicas e psicológicas) para reconhecer o papel de políticas Direitos civis, políticos
diferentes fontes - e públicas, bem como direitos e deveres que servem de garantia ao exercício e sociais
propor medidas para
enfrentar os da cidadania e a da democracia. Violência Simbólica
problemas Cidadania
identificados e (GO-EMCHS606C) Contextualizar as desigualdades sociais no Brasil,
construir uma Desigualdades Sociais
6
sociedade mais reconhecendo a existência de diferentes visões de mundo procedentes de
Etnocentrismo
próspera, justa e grupos socioculturais distintos no país para refletir criticamente sobre os
inclusiva, que valorize problemas sociais existentes na sociedade brasileira e suas possíveis causas. Relativismo
o protagonismo de Movimentos Sociais
seus/suas cidadãos/
ãs e promova o (GO-EMCHS606D) Construir uma visão crítica sobre os movimentos sociais
autoconhecimento, a operários, urbano, rural, sindical etc., compreendendo os motivos do seu
5
autoestima, a
autoconfian- surgimento para construir a identidade social e política atuante e dinâmica
ça e a empatia. para a constante luta pelo exercício da cidadania plena.
E SOCIAIS APLICADAS
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
1
6
7
DO DC-GOEM
BNCC
1
6
8
DO DC-GOEM
BNCC
1
TDICs: Curadoria
criticamente de
6
9
narrativas.
cultura de rede.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS104B) Discutir
0
o conceito de cultura
(EM13CHS104) material e imaterial,
Analisar objetos e utilizando vestígio e fontes
1
vestígios da cultura históricas da Idade Média
material e imaterial de para o entendimento da
modo a identificar identidade social,
conhecimentos, valores, econômica e geográfica
crenças e práticas que dessas sociedades.
caracterizam a
7
identidade e a
(GO-EMCHS104C) Analisar
diversidade cultural de
diferentes sociedades a relação entre senhores e
inseridas no tempo e no servos no Mundo Antigo e
espaço. Medieval, relacionando a
escravidão, a servidão e o
trabalho livre em diferentes
temporalidades e espaços
para pesquisar as práticas
econômicas destas diferentes
sociedades.
(GO-EMCHS104D)
1ºBimestre
Investigar a
2ª Série CHSA
dinâmica socioespacial e
Cultura material eimaterial Feudalismo
territorial da sociedade medieval,
pontuando questões das Idade MédiaEscravidão Servidão Trabalho Livre
mudanças na constituição do
mapa europeu promovidas pelas
cruzadas para ampliar o
entendimento de toda
particularidade do período
medieval.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS106A) Identificar elementos sócio-históricos que deram origem ao Moderno.

Renascimento e a transição do Feudalismo para o Capitalismo, utilizando
(EM13CHS106)
Utilizar as linguagens diferentes gêneros discursivos, tecnologias digitais e sociais, mapas, sínteses
cartográfica, gráfica cartográficas, gráficos, tabelas, gravuras e imagens diversas para compreender a
e iconográfica, formação do mundo moderno e as mudanças sócio-espaciais resultantes deste
diferentes gêneros processo.
textuais e
1
tecnologias digitais
de informação e (GO-EMCHS106B) Sintetizar o conceito de Absolutismo como elemento de
comunicação de transição do Feudalismo para o Capitalismo, avaliando as informações produzidas
forma crítica, signifi
cativa, reflexiva e por diferentes gêneros textuais (sociológicos, geográficos, históricos e fifilosóficos)
ética nas diversas para problematizar os conceitos de Ética e Política no Mundo Moderno.
práticas sociais,
7
incluindo as escola
res, para se (GO-EMCHS106C) Avaliar a noção de Ética e Política no Mundo Moderno,
comunicar, acessar e aplicando os diferentes conhecimentos produzidos anteriormente, com o uso dos
difundir informações, diferentes gêneros discusivos, representações iconográficas diversas e digitais para
produzir conheci
mentos, resolver a elaboração de hipóteses sobre a temática.
problemas e exercer
protagonismo e
1
autoria na vida (GO-EMCHS106D) Elaborar hipóteses sobre as transformações históricas no campo
pessoal e coletiva. da política, da economia, das artes, utilizando textos do filósofo Maquiavel para
avaliar as características e as mudanças socioespaciais advindas do Estado
Mundo Moderno
Renascimento
Absolutismo Ética e
Política no Mundo Moderno
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CHS204) (GO-EMCHS204A) Assimilar o conceito de Estado e Território, utilizando os

Comparar e avaliar os conceitos weberianos de dominação (tradicional, carismática e legal) e teóricos da
processos de Geografia, para distinguir o papel político na produção do espaço geográfico.
ocupação do espaço
e a formação de (GO-EMCHS204B) Reconhecer as diferenças entre as diversas regiões do mundo,
territórios, utilizando indicadores socioeconômicos (Índice Desenvolvimento Humano, Produto
territorialidades e
1
fronteiras, Interno Bruto e outros indicadores), informações cartográficas, textos históricos, A produção do
identificando o papel geográficos, sociológicos para posicionar-se diante das desigualdades.
de diferentes agentes espaço político
(como grupos sociais (GO-EMCHS204C) Avaliar os grandes movimentos sociais no mundo e no Brasil tais Globalização e
e culturais, impérios, como: Mães da Praça de Maio, Movimento Zapatista, Primavera Árabe, Coletes Movimentos
Estados Nacionais e Amarelos, Brexit, Black Lives Matter, Ni Una Menos, Diretas Já, Movimento dos
organismos Trabalhadores Rurais Sem Terra, Movimento dos Trabalhadores Sem Teto, Caras Sociais
7
internacionais) e Pintadas, Movimento do Passe Livre, Movimentos Feministas, Movimento LGBTQI+,
considerando os Novas
conflitos Movimento Negro, Movimentos Indígenas, Movimentos Ambientais, Movimento Vem pra tecnologias e
populacionais Rua etc., estudando sites e fontes midiáticas diversas para avaliar os impactos e
(internos e externos), transformações provocadas pelas mesmas no espaço e sociedades em escala local suas aplicações
a diversidade e global.
étnicocultural e as
características (GO-EMCHS204D) Conhecer as tecnologias cartográficas, por meio de imagens de
2
socioeconômicas, satélites, mapas geográficos e históricos (escala e/ou projeções cartográficas) para
políticas e espacializar países, fronteiras, territórios e a disputa pela hegemonia de poder entre
tecnológicas. as nações na geopolítica atual.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS201A) Enunciar as etapas sócio-históricas e espaciais do Modo
(EM13CHS201) de Produção Capitalista, utilizando dados e textos (sociológicos, históricos,
Analisar e geográficos e/ou literários), mapas ou outras fontes que tratam dos eventos
caracterizar as políticos, sociais, econômicos, geográficos, demográficos, ambientais e Mundo Moderno
dinâmicas das culturais, relativos a esse movimento para compreender os impactos e Modo de Produção
populações, das transformações territoriais - nas paisagens naturais - e econômico-culturais Capitalista
mercadorias e do decorrentes desses processos.
capital nos diversos Estado Moderno
1
continentes, com (GO-EMCHS201B) Identificar o conceito e o papel político do Estado Origens do Sistema
destaque para a Moderno avaliando os eventos de cunho político, espaciais e econômicos
mobilidade e a Capitalista
fixação de pessoas, entre os séculos XVIII a XXI que permitem a construção histórica do Iluminismo
grupos humanos e Capitalismo para posicionar-se de modo crítico diante das transformações
povos, em função de populacionais e as desigualdades resultantes desse processo. Revolução Francesa
eventos naturais, Transformações das
políticos, (GO-EMCHS201C) Compreender o pensamento Iluminista do século XVIII,
7
econômicos, sociais, paisagens naturais
utilizando textos filosóficos do período e as correntes de pensamento da
religiosos e culturais, época para entender os/as influenciadores/as dos movimentos sociais e Demografia
de modo a políticos que surgiram posteriormente. Movimentos
compreender e
posicionar-se populacionais
criticamente em (GO-EMCHS201D) Analisar as relações de dominação do capitalismo Globalização
relação a esses europeu do início do século XIX, pesquisando em sites as fontes históricas e/ou
3
processos e às textos filosóficos, sociológicos, geográficos, cartográficos, imagens, e outros, Cartografia
possíveis relações relacionadas com a Revolução Francesa para refletir sobre osconfliitos de
entre eles. classe da época.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS202A) Relacionar o avanço tecnológico com a expansão do

capitalismo e o processo de globalização durante os séculos XX e XXI, utilizando
fontes geográficas, históricas, sociológicas, filosóficas, mapas analógicos e
(GO-EM13CHS202) digitais, dados estatísticos, e outras, para analisar as transformações espaciais, Mundo
Analisar e avaliar os sociais, econômicas, ambientais, políticas e culturais desse processo. Contemporâneo
impactos das tecno Capitalismo
logias na estrutura (GO-EMCHS202B) Interpretar o acesso à tecnologia no espaço mundial,
1
ção e nas dinâmicas utilizando mapas temáticos, informações estatísticas disponíveis na internet e Globalização
de grupos, povos e diferentes tipos de textos para relacionar o desenvolvimento tecnológico e Tecnologia
sociedades contem fatores econômicos, sociais e ambientais.
porâneos (fluxos Mundo do Trabalho
populacionais, finan (GO-EMCHS202C) Analisar os impactos do desenvolvimento tecnológico no meio Economia brasileira,
ceiros, de merca ambiente, avaliando os dados científicos de desmatamento, poluição, ritmo de
dorias, de informa consumo dos recursos naturais para debater os limites éticos e ecológicos na globalização e
7
ções, de valores relação ser humano e natureza. desigualdade
éticos e culturais
etc.), bem como A Divisão
suas interferências (GO-EMCHS202D) Sintetizar a dinâmica do fluxo de mercadorias e capitais no
Brasil durante a segunda metade do século XX, usando diferentes fontes de Internacional do
nas decisões políti
cas, sociais, ambien informações históricas, sociológicas, filosóficas e geográficas para perceber as Trabalho (DIT) e a
tais, econômicas e desigualdades no Brasil. organização do
culturais.
4
(GO-EMCHS202E) Avaliar os impactos das novas tecnologias para o mundo do espaço mundial
trabalho rural brasileiro, sintetizando dados estatísticos que mostrem a evolução
da mecanização agrícola brasileira para posicionar-se diante dos impactos das
inovações tecnológicas nas relações de trabalho.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS203A) Compreender os significados de território, fronteiras e vazio contexto econômico

durante o processo de colonização de Goiás (exploração do ouro), utilizando nacional e global.
fontes geográficas históricas, filosófica, sociológicas e literárias presentes nas
(EM13CHS203) obras de Cora Coralina, Bernardo Élis e Hugo de Carvalho Ramos, entre
Comparar os signifi outros/as - para o entendimento do dualismo entre civilização/barbárie.
cados de território,
1
fronteiras e vazio (GOEMCHS203B) Aprender o conceito de território e fronteiras em Goiás no início
(espacial, temporal e do século XX, utilizando dados geográficos tais como mapas, gráficos, fotos e
cultural) em diferen imagens para compreender a construção socio-histórica e geográfica de
tes sociedades, con Goiás.
textualizando e rela
tivizando visões dua
7
listas (civilização/ (GO-EMCHS203C) Analisar como as populações tradicionais (indígenas,
barbárie, nomadismo quilombolas, ribeirinhas, ciganas etc.), inserem-se no mundo globalizado,
/sedentarismo es comparando suas espacialidades, relações econômicas e com a natureza para
clarecimento/obscu se posicionar de modo crítico sobre as diversas formas de organização social.
rantismo, cidade/
campo, entre outras). (GO-EMCHS203D) Avaliar as características das inter-relações econômicas entre
5 Goiás e as diferentes regiões do globo, por meio de dados históricos,

geográficos e sociológicos, com o intuito de avaliar a participação de Goiás no
História de Goiás
Colonização
Bandeiras Territórios
e Fronteiras emGoiás
Cultura e Globalização
Indígenas
Quilombolas
Ribeirinhos Ciganos
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS205A) Identificar os processos de ocupação do espaço e a

formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o Território
papel de diferentes agentes em fontes e sites oficiais, textos científicos Geografia das
(EM13CHS205) e mapas temáticos digitais para entender os conflitos populacionais, a
Comparar e avaliar os diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, Relações Nacionais e
processos de ocupação políticas e tecnológicas presentes no mundo. Internacionais
do espaço e a formação
1
de territórios, (GO-EMCHS205B) Compreender a relação das juventudes com a Mundo
territorialidades e sociedade de consumo e a produção cultural no Brasil Contemporâneo, Contemporâneo
fronteiras, identificando recorrendo a textos sociológicos que abordem o tema cultura de massa
o papel de diferentes e filósofos que abordem a mudança de valores (Nietzsche, Sartre etc.), com Relações Sociais no
agentes (como grupos o propósito de identificar as principais manifestações culturais das Brasil
sociais e culturais, juventudes brasileiras.
impérios, Estados Juventudes e
7
Nacionais e organismos (GO-EMCHS205C) Debater o lugar dos diferentes atores sociais em Desigualdade Social
internacionais) e meio ao conflito social, a intolerância religiosa e de gênero, o racismo e
considerando os conflitos a desigualdade social no Brasil Contemporâneo, utilizando textos Capitalismo
populacionais (internos e sociológicos que expressam estes diferentes atores sociais envolvidospara Desigualdades Sociais
externos), a diversidade compreensão das desigualdades sociais no capitalismo brasileiro.
étnicocultural e as Intolerância Religiosa
características (GO-EMCHS205D) Construir uma visão crítica da indústria cultural e dos Indústria Cultural.
socioeconômicas,
6
meios de informação e comunicação de massa presentes no Mundo Meios de
políticas e tecnológicas. Contemporâneo, utilizando textos diversos como os de Theodor Adorno
e Max Horkeheimer para identificar os impactos dessa cultura nos Comunicação e
hábitos de consumo, lazer e de concepção de sociedade. Cultura
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS206A) Estudar elementos, fatores e fenômenos (naturais, sociais e
históricos) no espaço em diferentes escalas, utilizando os conhecimentos
cartográficos e geográficos para que ampliar o conhecimento de mundo e fazer
extrapolações, analogias e comparações com o seu espaço de vivência.
Cartografia e
(GO-EMCHS206B) Identificar os diferentes tipos de ocupação e produção do espaço
(EM13CHS206) geográfico, comparando entre os países desenvolvidos, os países emergentes e os escala geográfica
Analisar a ocupa países subdesenvolvidos para analisar a dinâmica da paisagem geográfica (urbana e Região
1
ção humana e a rural) de acordo com o nível de produção econômica e social nos diferentes países e
produção do espa Espaço Mundial
ço em diferentes continentes no mundo.
Espaço
tempos, aplicando
os princípios de lo (GO-EMCHS206C) Compreender como o meio técnico/científico alterou a produção geográfico e
calização, distri do espaço no mundo atual e as relações de produção ser humano e natureza, a paisagem
buição, ordem, ex Divisão Internacional do Trabalho e as revoluções industriais, analisando os textos de
7
tensão, conexão, Geografia, História, Sociologia e Filosofia para perceber os arranjos espaciais Relevo
arranjos, casuali Hidrografia
dade, entre outros geográficos do mundo contemporâneo.
que contribuem Solo
para o raciocínio (GO-EMCHS206D) Elaborar questões acerca das características do espaço
geográfico. geográfico influenciado pela globalização, utilizando textos de Zigmunt Bauman Clima
sobre a Modernidade Líquida, que abordam temas como: a fluidez das relações no Vegetação
7
Mundo Contemporâneo, individualismo exacerbado e sem referenciais fiuxos, para
debater a cerca da importância de se buscar valores éticos universais para resgate
da dignidade da pessoa humana.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS601A) Identificar as origens históricas dos povos indígenas e das

(EM13CHS601) populações afrodescendentes no Brasil, considerando textos e fontes históricas
Identificar e analisar as que trabalham o tema da escravidão para conhecer as raízes da desigualdade
demandas e os étnico-racial no país, marcantes desde o período colonial até os dias atuais.
protagonismos políticos,
sociais e culturais dos (GO-EMCHS601B) Detectar os protagonismos políticos, sociais e culturais dos
1
povos indígenas e das povos indígenas e das populações afrodescendentes no período escravista no
populações História Colonial
afrodescendentes Brasil, utilizando textos sociológicos, fontes históricas e documentários que
trabalham a temática para compreender as ações e os movimentos de resistência Brasileira
(incluindo os/as
quilombolas) no Brasil do período. Escravidão
Contemporâneo História do Brasil
considerando a história (GO-EMCHS601C) Analisar as demandas políticas, sociais e culturais dos povos
7
das Américas e o indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo, Contemporâneo
contexto de exclusão e considerando a história das Américas e do Brasil para caracterizar o contexto de Movimentos Sociais
inclusão precária desses exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual.
grupos na ordem social e e populares
econômica atual,
promovendo ações para (GO-EMCHS601D) Pesquisar as demandas e protagonismos políticos, sociais e
a redução das culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil
desigualdades étnico-
8
Contemporâneo, utilizando dados geográficos, fontes históricas e textos
raciais no país. sociológicos e filosóficos para promover ações de redução das desigualdades
sociais em nosso país.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS301A) Identificar hábitos, práticas individuais e coletivas de
produção, em comunidades, grupos e povos de diferentes características,
analisando imagens, dados econômicos e sociais para avaliar a relação ser
(EM13CHS301) humano e natureza em diferentes territórios. Espaço
Problematizar hábitos geográfico e
e práticas individuais e (GO-EMCHS301B) Analisar como hábitos e práticas individuais e coletivas
coletivos de produção, paisagem
reaproveitamento e de produção causam impactos no meio ambiente, pesquisando na internet Produção do
1
descarte de resíduos o processo de descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas, rurais e
em metrópoles, áreas espaço
urbanas e rurais, e outras comunidades para diferenciar as características socioeconômicas e
geográfico
comunidades com alternativas de desenvolvimento sustentável.
diferentes Desenvolvimento
características (GO-EMCHS301C) Contextualizar a dinâmica socioeconômica, o sustentável
socioeconômicas, e
capitalismo e a relação ser humano-natureza nas diferentes culturas e Territórios
7
elaborar e/ou
selecionar propostas regiões do globo, analisando mapas e dados estatísticos das diferentes Regiões
de ação que paisagens para avaliar a degradação do espaço geográfico e sua Meio ambiente
promovam a
sustentabilidade
socioambiental, o
dimensão em diferentes escalas. Temática
combate à poluição ambiental
sistêmica e o consumo
9
responsável. (GO-EMCHS301D) Interpretar as diferentes relações socioambientais nos Meio urbano
diversos espaços geográficos, pesquisando exemplos de alternativas
econômicas embasadas na ética da sustentabilidade para distinguir qual o
melhor caminho para a preservação dos recursos naturais da Terra.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CHS602)
Identificar e caracterizara
História do Brasil
presença do pater (GO-EMCHS602A) Identificar as características políticas,
nalismo, do autoritarismo República
e do populismo na sociais e culturais na Primeira República Brasileira (1889- Proclamação da
1
política, na sociedade e 1930), entendendo as formas de organização e de
articulação desta sociedade com as ideias de liberdade e República
nas culturas brasileira e
democracia para compreender as origens do republicanismo Primeira República no
latino-americana, em
períodos ditatoriais e brasileiro. Brasil
democráticos, relacionan Era Vargas (1930-
do-os com as formas de (GO-EMCHS602B) Assimilar as características do 1945)
8
organização e de arti autoritarismo e do populismo durante a Era Vargas no Brasil, Democracia no Brasil
culação das sociedades utilizando textos e análises sociológicas do período para
em defesa da autonomia, Contemporâneo.
verificar os limites da liberdade, da democracia e da
da liberdade, do diálogo cidadania no Brasil pós Revolução de 1930, dentro de um Democracia e
e da promoção da promoção da
democracia, da cidadania contexto influenciado pelo nazismo e fascismo.
0
cidadania
e dos direitos humanos na
sociedade atual.
E SOCIAIS APLICADAS
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
1
8
2
DO DC-GOEM
BNCC
1
8
3
DO DC-GOEM
BNCC
1
TDICs: Curadoria
criticamente de
8
4
narrativas.
cultura de rede.
DO DC-GOEM
BNCC (GO-EMCHS603A) Entender os processos de formação da Primeira Guerra
Mundial, utilizando os fatos históricos que remetam às experiências
políticas e de exercício da cidadania para sistematizar os conceitos de
Estado, poder, sistemas e regimes de governo. Primeira Guerra
Mundial
(GO-EMCHS603B) Compreender os processos de Independência daAmérica Independência da
(EM13CHS603)
Espanhola e Portuguesa, utilizando textos sobre o Iluminismo cujas ideias América Latina
Analisar a formação
1
impulsionaram movimentos de independência para refletir sobre ainstalação Revolução Russa
de diferentes países, da República com sua nova configuração política nos países da América
Latina. Formação Histórica e
povos e nações e de
Política do Brasil e
suas experiências
(GO-EMCHS603C) Assimilar o processo de formação da Rússia, utilizando América Latina
políticas e de
dados e fontes históricas vinculadas com a Revolução de 1917 para Estado, poder, formas,
8
exercício da cidada
interpretar os conceitos de Estado, poder, sistemas e regimes de governo sistemas e regimes de
nia, aplicando conc nesta conjuntura histórica. governo
eitos políticos
básicos Soberania
(GO-EMCHS603D) Comparar o processo de formação política do Brasil
com o dos demais países da América Latina, aplicando os conceitos da Cidadania
5
Ciência Política como Estado, poder, sistemas, regimes de governo, Geopolítica Mundial
soberania etc. para analisar os limites da construção da cidadania nestas
experiências políticas.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS302A) Conhecer os impactos das tecnologias na estruturação e
nas dinâmicas de grupos sociais contemporâneos, utilizando a interpretação dos
textos e dados científicos diversos para avaliar os impactos dessas
(EM13CHS302) tecnologias nas questões ambientais, políticas, sociais, culturais e econômicas
Analisar e avaliar os desses grupos.
impactos das tecno
(GO-EMCHS302B) Perceber como a tecnologia (meio técnico científico) tem
logias na estruturação influenciado na evolução dos processos de produção e reprodução do espaço
e nas dinâmicas de geográfico, por meio de leituras de textos geográficos, mapas e imagens de Globalização e
1
grupos, povos e socie satélites (sensoriamento remoto) para entender a evolução das transformações seus processos
dades contemporâne do espaço e as formas como as produções espaciais ocorrem.
múltiplos
as (fluxos populacio
(GO-EMCHS302C) Entender como as tecnologias e seus impactos influenciam Meio técnico
nais, financeiros, de no processo de globalização, nos novos arranjos geopolíticos e econômicosatuais
mercadorias, de infor e no meio ambiente em diferentes escalas, lendo textos geográficos e científico
mações, de valores filosóficos sobre ética e tecnologia para discutir os aspectos ligados às
8
questões éticas, associadas ao uso das tecnologias emergentes da informação Conferências
éticos e culturais
etc.), bem como suas e suas repercussões no mundo dos negócios e na sociedade em geral. Ambientais
interferências nas de (GO-EMCHS302D) Compreender a dinâmica socioambiental e cultural na
cisões políticas, soci produção do espaço geográfico global, lendo dados (organismos
ais, ambientais, econô internacionais), textos geográficos, revistas científicas, dados estatísticos
(tabelas e gráficos) para analisar como as decisões governamentais (dos
países) acerca do meio ambiente interferem nas questões sociais e políticas no
mundo atual.
micas e culturais.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS304A) Assimilar a política energética brasileira, estudando

textos geográficos, científicos, jornalísticos, mapas, gráficos, dados
estatísticos e outros para fazer considerações sobre os impactos Energia no Brasil
(EM13CHS304) ambientais e socioeconômicos nestas políticas.
Analisar os impactos Matriz energética e
socioambientais decor (GO-EMCHS304B) Avaliar o papel das instituições do Terceiro Setor
1
(Organizações não Governamentais, Institutos, Fundações, fontes alternativas
rentes de práticas de
instituições governam
Organizações Filantrópicas etc.) e da Organização das Nações Unidas Conferências
(principalmente por meio do Programa das Nações Unidas para o Meio
entais, de empresas e Ambiente - PNUMA) em assuntos como problemas socioambientais, Ambientais
de indivíduos, discutin corrupção, utilizando textos históricos e filosóficos que justifiquem a Brasil: biomas e
do as origens dessas existência de tais instituições, a fim de debater sobre a efetividade
social das ações desenvolvidas por elas e como desconstruir formações vegetais.
8
práticas, selecionando,
incorporando e promo preconceitos contra estas instituições. Classificação e
vendo aquelas que situação atual
(GO-EMCHS304C) Problematizar as questões ambientais do cerrado e
favoreçam a consciên demais biomas brasileiros para percebê-los como parte importante da
cia e a ética Vegetação e os
biodiversidade e da manutenção do equilíbrio ambiental e ecológico
socioambiental e o local e global. impactos do
7
consumo responsável. desenvolvimento
(GO-EMCHS304D) Relacionar os problemas ambientais com os
modelos de desenvolvimento econômico e tecnológico, categorizando
indicadores socioambientais para debater as questões ambientais.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS604A)
8
Identificar os
processos que levaram
(EM13CHS604) à Guerra Fria,
Discutir o papel dos refletindo sobre a
organismos internacio formação da
1
nais no contexto Organização das
mundi al, com vistas à Nações Unidas (ONU)
elabor ação de uma
e a Organização do
visão crí tica sobre
Tratado do Atlântico
seus limites e suas
formas de atua ção Norte (OTAN) para
compreender seus
8
nos países, consid
erando os aspectospo limites e suas
sitivos e negativos possibilidades de
dess a atuação para atuação.
as pop ulações locais.
(GO-EMCHS604B)
Assimilar o processo
de construção da
Organização Mundial da Saúde o papel dos organismos internacionais no contexto dos Direitos Humanos.
(OMS) e da Organização
Internacional do Trabalho (OIT),2ºBimestre
considerandodados e textos que
3ª Série CHSA
relatam sua atuação nos países Organismos
de capitalismo dependente para Internacionais
entender criticamente seus
Segunda Guerra
limites de atuação no mundo
contemporâneo. Mundial
Guerra Fria
(GO-EMCHS604C) Discutir o Mundo
papel dos organismos Contemporâneo
internacionais no mundo
contemporâneo, analisando Movimentos
textos e dados que tragam os Sociais
aspectos positivos e negativos
dessa atuação para o Brasil para
pensar de forma crítica os
limites dacidadania nos países de
capitalismo dependente.
(GO-EMCHS604D) Analisar a
atuação da ONU no Brasil
Contemporâneo, pesquisando a
influência da Filosofia
Humanista como base ética da
reflexão e atuação em prol dos
direitos fundamentais para
construir uma visão crítica sobre
DO DC-GOEM
BNCC
9
(GO-EMCHS305A)
Identificar as
instituições e
organismos de controle
e fiscalização
(EM13CHS305) ambiental, analisando
1
Analisar e discutir o textos geográficos,
papel e as compe
tências legais dos or históricos, dados
ganismos nacionais e estatísticos, mapas,
internacionais de re filmes, documentários e
gulação, controle e
fiscalização ambien outras fontes para
8
tal e dos acordos avaliar o papel desses
internacionais para a
promoção e a ga organismos na questão
rantia de práticas am ambiental.
bientais sustentáveis.
(GO-EMCHS305B)
Conhecer os principais
documentos (acordos)
internacionais,
nacionais e locais, que visam a
diminuição e/ou fim dos
problemas ambientais (Protocolo3ºBimestre
de Kyoto, Agenda 21 etc.),
3ª Série CHSA
analisando o contexto histórico e
socioeconômico no qual foram Legislação ambiental Unidades de conservação Conferências
elaborados para problematizar
Ambientais Movimentos Sociais
como esses estão sendo
aplicados eseus impactos.
(GOEMCHS305C) Analisar o
histórico e o contexto
socioeconômico e espacial dos
movimentos ambientalistas (ou
ecológicos), pontuando as
diferentes correntes
(conservacionismo e
preservacionismo) para avaliar
como estas contribuem para o
despertar da consciência
ecológica, podendo influenciar
as decisões de governos,
empresas e indivíduos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CHS605)
Analisar os princípios da
declaração dos Direitos (GO-EMCHS605A) Entender as origens da Declaração
Humanos, recorrendo às
Universal dos Direitos Humanos, recorrendo a textos dos
noções de justiça,
1
igualdade e fraternidade, filósofos iluministas que fundamentam as noções de
identificar os progressos e justiça, igualdade e fraternidade para compreender sua Declaração
entraves à concretização Universal dos
desses direit os nas
importância no Mundo Contemporâneo.
Direitos Humanos
diversas sociedades
contemporâneas e
9
(GO-EMCHS605B) Analisar os princípios da Declaração
promover ações Direitos Humanos e
concretas diante da Universal dos Direitos Humanos, identificando os
Movimentos Sociais
desigualdade e das progressos e entraves à concretização desses direitos
violaçõe s desses direitos para refletir sobre as desigualdades sociais no Mundo
em diferent es espaços de
Contemporâneo.
0
vivência, respeitando a
identidade de cada grupo
e de cada pessoa.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS306A) Identificar a relação ser humano-natureza predominante

em diferentes modelos socioeconômicos (capitalista, socialista, feudalismo,
(EM13CHS306) escravismo etc.), utilizando textos filosóficos, históricos, obras de arte que
Contextualizar, demonstrem a concepção de ser humano em cada época e contexto histórico
comparar e avaliar os para desenvolver a criticidade em relação a degradação do meio ambiente
impactos de difer entes no Brasil e no mundo.
Territórios e fronteiras
1
modelos socioeconômi
cos no uso dos recursos (GO-EMCHS306B) Compreender o papel dos países com diferentes níveis de Modelos Econômicos
natu rais e na
desenvolvimento socioeconômico quanto à degradação ambiental,
comparando dados para posicionar-se em relação aos impactos dos modelos Geopolítica dos
promoção da suste socioeconômicos no uso dos recursos naturais e a sustentabilidade. recursos naturais
ntabilidade econômica
e socioambiental do (GO-EMCHS306C) Analisar a relação entre agronegócio e o meio ambiente, O Desenvolvimento
9
planeta (como adoção utilizando sites, textos e outros recursos audiovisuais para argumentar sobre sustentável
dos sistemas da as relações dos diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza. Conferências
agrobiodiversidade e
(GO-EMCHS306D) Sintetizar os conhecimentos sobre outras propostas e Ambientais
agr oflorestal por
diferentes modelos de desenvolvimento (como os conceitos de desenvolvimento
comunidades, entre sustentável, agrobiodiversidade, agrofloresta etc.), escrevendo textos
diversos (cartas, declarações e notas de repúdio e apresentações orais) e
outros).
1
atividades de observação e comparação para argumentar sobre o equilíbrio
entre desenvolvimento socioeconômico e exploração de recursos naturais.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCHS605C) Promover ações concretas dentro da escola,

(EM13CHS605) utilizando o contexto de desigualdade social e violações dos
Analisar os princípios da
declaração dos Direitos Direitos Humanos na sua comunidade local para construir espaços
Humanos, recorrendo às de vivência e respeito a identidade de cada grupo e de cada
noções de justiça, igual
1
indivíduo.
dade e fraternidade, iden Declaração
tificar os progressos e
entraves à concretização Universal dos
(GO-EMCH605D) Avaliar como o conjunto de valores dos Direitos
desses direitos nas diver Direitos Humanos
sas sociedades contem
Humanos (direito à vida e à liberdade, à liberdade de opinião e
porâneas e promover de expressão, o direito ao trabalho e à educação, entre outros)
9
Direitos Humanos e
ações concretas diante da se manifestam concretamente para o indivíduo, através do estudo do Movimentos Sociais
desigualdade e das vio
lações desses direi tos em cotidiano, de documentários sobre violação de direitos
diferentes espaços de fundamentais em guerras e da filosofia humanista sobre os
vivência, respeitando a
valores éticos universais para perceber que a defesa de tais
identidade de cada grupo
2
e de cada pessoa. direitos faz parte indispensável de uma sociedade justa e
inclusiva.
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Todos os Bimestres TDICs CNT
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
1
9
4
DO DC-GOEM
BNCC
1
9
5
DO DC-GOEM
BNCC
1
TDICs: Curadoria
criticamente de
9
6
narrativas.
cultura de rede.
1ºBimestre 1ª Série CNT
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT301)
Construir questões, elaborar
hipóteses, previsões e
estimativas, empregar (GO-EMCNT301B) Discutir interpretações científicas,
instrumentos de medição e confrontando os demais tipos de conhecimento construídos ao
representar e interpretar Conhecimento
modelos explicativos, dados longo do tempo ou em diferentes culturas com o conhecimento
e/ou resultados científico para julgar hipóteses, previsões e estimativas científico
experimentais para construir, empregadas nas explicações de diferentes fenômenos e
1
avaliar e justificar conclusões processos físicos, químicos e biológicos.
no enfrentamento de
situações-problema sob uma
perspectiva científica.
(EM13CNT303)
Interpretar textos de
9
divulgação científica que
tratem de temáticas das
Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes (GO-EMCNT303A) Identificar as características de um texto
mídias, considerando a de divulgação científica, analisando a diferença entre a
apresentação dos dados, Linguagem e
tanto na forma de textos linguagem científica e as linguagens de divulgação disponíveis divulgação científica
como em equações, gráficos em diferentes mídias para avaliar estratégias e busca de
e/ou tabelas, a consistência fontes mais confiáveis de informações.
7
dos argumentos e a
coerência das conclusões,
visando construir estratégias
de seleção de fontes
confiáveis de informações.
DO DC-GOEM
BNCC
8
(EM13CNT204)
Elaborar explicações,
previsões e cálculos a respeito
dos movimentos de objetos na
Terra, no Sistema Solar e no
Universo com base na análise
das interações gravitacionais, (GO-EMCNT204A)
com ou sem o uso de Diferenciar grandezas
1
dispositivos e aplicativos escalares de vetoriais
digitais (como softwares de aplicando esse
simulação e de realidade
virtual, entre outros). conhecimento em
situações- problema que
(EM13CNT205) evidenciem a matemática
Interpretar resultados e vetorial para mostrar sua
realizar previsões sobre aplicação enquanto
9
atividades experimentais, ferramenta nas Ciências.
fenômenos naturais e
processos tecnológicos, com
base nas noções de
probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites
explicativos das ciências. (GO-EMCNT205A) Entender
as medições de grandezas
da área de Ciências da
Natureza usando
instrumentos simples de
medidas (régua, trena,
garrafas pets entre outros) para
CNT
explorar o sistema internacional de
unidades. 1ºBimestre 1ª Série
Grandezas Físicas
Instrumentos demedida
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT301)
Construir questões,
elaborar hipóteses,
previsões e estimativas,
empregar instrumentos de (GO-EMCNT301A) Aplicar os conceitos de medidas, erros
medição e representar e (teoria de erros) e gráficos, em atividades experimentais,
interpretar modelos baseando-se na interação dos fenômenos químicos, físicos e Teoria de erros
explicativos, dados e/ou
biológicos para justificar conclusões no enfrentamento de Método científico
1
resultados experimentais
para construir, avaliar e situações problema relacionadas ao seu dia a dia sob uma
justificar conclusões no perspectiva científica.
enfrentamento de
situações-problema sob
uma perspectiva científica.
Gráficos
Tabelas
(EM13CNT205)
9
Interpretar resultados e Introdução à
realizar previsões sobre (GO-EMCNT205C) Interpretar informações quantitativas pormeio bioestatística
atividades experimentais, de linguagem gráfica, considerando coleta de dados e
processos tecnológicos, tratamento de informações obtidos a partir de processos
com base nas noções de químicos e biológicos para analisar resultados obtidos.
probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites
explicativos das ciências.
9
DO DC-GOEM
BNCC
0
(GO-EMCNT201A)
Compreender as teorias
científicas aceitas
atualmente, discutindo
(EM13CNT201)
modelos propostos em
diferentes épocas e culturas
2
Analisar e discutir
modelos, teorias e leis para comparar explicações
propostos em diferentes diferentes a respeito do
épocas e culturas para
comparar distintas surgimento do Universo, do
explicações sobre o planeta Terra e de toda a
surgimento e a evolução vida contida neste.
da Vida, da Terra e do
Universo com as teorias
0
científicas aceitas
atualmente. (GO-EMCNT201G)
Comparar as teorias da
biogênese e abiogênese
(geração espontânea),
considerando os momentos
históricos em que cada uma foi
proposta e as contribuições
dos cientistas envolvidos para
analisar a evolução do
pensamentocientífico e as bases Origem e evolução douniverso
CNT
históricas das Ciências da
1ª Série
Teorias sobre origemda vida
Natureza. 1ºBimestre
(GO-EMCNT201H) Analisar as
teorias sobre a origem da vida,
discutindo as evidências Origem da vida
científicas apresentadas em
seus aspectos físicos, químicos e
biológicos para desenvolver um
pensamento crítico acerca da
evolução do pensamento Origem da vida
científico.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT201)
Analisar e discutir modelos, teorias e leis
propostos em diferentes épocas e
culturas para comparar distintas (GO-EMCNT201E) Descrever substâncias simples e
explicações sobre o surgimento e a compostas, aplicando os conceitos da classificação da
evolução da Vida, da Terra e do matéria no contexto da teoria de Oparin e
Universo com as teorias científicas Matéria
aceitas atualmente. conhecimentos afins para esquematizar processos de
evolução da vida.
2
(EM13CNT310)
Investigar e analisar os efeitos de
programas de infraestrutura e demais
serviços básicos (saneamento, energia (GO-EMCNT310A) Aplicar conhecimentos referentes
elétrica, transporte, telecomunicações, aos processos de separação de materiais, analisando Matéria
cobertura vacinal, atendimento primárioà
saúde e produção de alimentos, entre atividades experimentais e protótipos, para solucionar
outros) e identificar necessidades locais situações-problema locais e regionais, envolvendo
e/ou regionais em relação a esses
0
serviços, a fim de avaliar e/ou promover questões de infraestrutura e qualidade de vida.
ações que contribuam para a melhoria
na qualidade de vida e nas condições
de saúde da população.
(GO-EMCNT103E) Compreender a relação entre Condições para
(EM13CNT103)
Utilizar o conhecimento sobre as radiação solar, camada de ozônio e efeito estufa, manutenção da
radiações e suas origens para avaliar as utilizando ou não aplicativos digitais ou protótipos para vida na Terra
1
potencialidades e os riscos de sua
aplicação em equipamentos de uso avaliar a importância desses fenômenos para a
cotidiano, na saúde, no ambiente, na manutenção da vida na Terra.
indústria, na agricultura e na geração de
energia elétrica.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT204)
Elaborar explicações, previsões e
cálculos a respeito dos movimentos de (GO-EMCNT204B) Comparar os conceitos de referenciais
objetos na Terra, no Sistema Solar e no
Universo com base na análise das inerciais e não inerciais, mostrando exemplos concretos do
interações gravitacionais, com ou sem o cotidiano para descrever o movimento em diversas situações.
uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de Movimento dos
2
realidade virtual, entre outros).
corpos
(EM13CNT204)
Elaborar explicações, previsões e (GO-EMCNT204D) Explicar o movimento de objetos na Terra,
cálculos a respeito dos movimentos de utilizando experimentos simples para analisar a influência da
objetos na Terra, no Sistema Solar e no gravidade na formação da vida como a conhecemos.
Universo com base na análise das
interações gravitacionais, com ou sem o
0
uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros). (GO-EMCNT202A) Compreender os fatores abióticos Fatores limitantes
(EM13CNT202) (climáticos e edáficos) como fatores limitantes dos dos ecossistemas
Analisar as diversas formas de ecossistemas, considerando as alterações físicas, químicas e
manifestação da vida em seus diferentes biológicas que são capazes de proporcionar ao meio
níveis de organização, bem como as
condições ambientais favoráveis e os ambiente para examinar o crescimento, atividade e
2
fatores limitantes a elas, com ou sem o características dos seres que compõem um determinado
uso de dispositivos e aplicativos digitais ecossistema.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT201)
Analisar e discutir modelos, teorias e (GO-EMCNT201C) Analisar os diferentes modelos
leis propostos em diferentes épocas e
culturas para comparar distintas moleculares (Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr) de
explicações sobre o surgimento e a diferentes épocas e culturas, descrevendo as
evolução da Vida, da Terra e do características gerais dos compostos orgânicos para
Universo com as teorias científicas
aceitas atualmente. discutir a presença do conhecimento químico na cultura
humana.
2 (EM13CNT201) Modelos atômicos

Analisar e discutir modelos, teorias e
leis propostos em diferentes épocas e (GO-EMCNT201D) Utilizar conhecimentos acerca de
culturas para comparar distintas modelos atômicos (Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr),
explicações sobre o surgimento e a comparando qualitativamente cada um deles para propor
evolução da Vida, da Terra e do
Universo com as teorias científicas explicações sobre a constituição da matéria e origem do
0
aceitas atualmente. Universo.
Estrutura do átomo
(EM13CNT103)
Utilizar o conhecimento sobre as
radiações e suas origens para avaliar (GO-EMCNT103I) Diferenciar os modelos atômicos de
as potencialidades e os riscos de sua
aplicação em equipamentos de uso Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr, descrevendo os níveis e
cotidiano, na saúde, no ambiente, na subníveis de átomos e íons para realizar a distribuição
3
indústria, na agricultura e na geração eletrônica de átomos e íons.
de energia elétrica.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias

e leis propostos em diferentes épocas e culturas
para comparar distintas explicações sobre o
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do (GO-EMCNT201B) Entender a teoria do Big Bang Elementos químicos
Universo com as teorias científicas aceitas comparando com as demais hipóteses de formação
atualmente. e Origem do
do Universo em diferentes épocas e culturas para universo
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar concluir a respeito da validade de cada uma delas.
associando-a aos modelos de origem e
2
distribuição dos elementos químicos no Universo,
compreendendo suas relações com as condições
necessárias ao surgimento de sistemas solares e (GO-EMCNT209A) Explicar o processo dosurgimento
planetários, suas estruturas e composições e as dos elementos químicos no Universo, descrevendo Classificação
possibilidades de existência de vida, utilizando
representações e simulações, com ou sem o uso reações de fusões nucleares, com ou sem o uso de Periódica dos
de dispositivos e aplicativos digitais (como dispositivos e aplicativos digitais para analisar a Elementos
softwares de simulação e de realidade virtual, formação da matéria que forma os corpos. Químicos
0
entre outros).
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar
associando-a aos modelos de origem e (GO-EMCNT209B) Explicar a formação do sistema
distribuição dos elementos químicos no Universo, solar, considerando a composição química, física e
compreendendo suas relações com as condições
necessárias ao surgimento de sistemas solares e biológica e estrutura de seus planetas para verificar
planetários, suas estruturas e composições e as as possibilidades de condições de existência de vida Sistema Solar
possibilidades de existência de vida, utilizando como a conhecemos. Astrobiologia
4
representações e simulações, com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos digitais (como
softwares de simulação e de realidade virtual,
entre outros).
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT202C) Comparar diferentes grupos de seres
(EM13CNT202)
Analisar as diversas formas de manifestação vivos, considerando os conhecimentos atuais da

da vida em seus diferentes níveis de sistemática e taxonomia para estabelecer suas relações
organização, bem como as condições evolutivas.
ambientais favoráveis e os fatores limitantes
a elas, com ou sem o uso de dispositivos e Paleontologia
aplicativos digitais (como softwares de Classificação dos
simulação e de realidade virtual, entre (GO-EMCNT201I) Compreender as contribuições dos seres vivos
outros).
naturalistas J. B. Lamarck (lamarckismo) e Charles Darwin
2
(EM13CNT201) (darwinismo) para a construção da teoria evolucionista
Analisar e discutir modelos, teorias e leis atual (teoria sintética da evolução), considerando o
propostos em diferentes épocas e culturas
para comparar distintas explicações sobre o cenário histórico e científico no qual tais cientistas
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e desenvolveram seus trabalhos, bem como as contribuições Ideias evolucionistas
do Universo com as teorias científicas de outros pesquisadores de diferentes áreas das Ciências
aceitas atualmente. Teoria Sintética da
da Natureza para interpretar as evidências da evolução
0
(EM13CNT101) dos seres vivos. Evolução
Analisar e representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam (GO-EMCNT101F) Descrever uma equação química,
quantidade de matéria, de energia e de comparando a quantidade de átomos dos reagentes com
movimento para realizar previsões sobreseus
comportamentos em situações cotidianas e a quantidade de átomos dos produtos formados na reação Leis Ponderais
química para estabelecer relações matemáticas que
5
em processos produtivos que priorizem o
desenvolvimento sustentável, o uso permitam efetuar o balanceamento de uma equação
consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas química.
formas.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT104)
Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e

ao ambiente, considerando a composição, a
toxicidade e a reatividade de diferentes
materiais e produtos, como também o nível de (GO-EMCNT104A) Descrever as propriedades dos
exposição a eles, posicionando-se elementos químicos, utilizando os critérios de organização
criticamente e propondo soluções destes na tabela periódica para avaliar suas diferentes
individuais e/ou coletivas para seus usos e
interações, utilidades e impactos ambientais. Base da organização
descartes responsáveis. dos elementos
2
(EM13CNT104)
Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e
ao ambiente, considerando a composição, a (GO-EMCNT104B) Identificar a composição, a toxicidade
toxicidade e a reatividade de diferentes e a reatividade dos objetos (metal, madeira, vidro,
materiais e produtos, como também o nível de plástico) que fazem parte do nosso dia a dia, relacionando Base da organização
exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções as propriedades físicas e químicas, com benefícios e riscos dos elementos
individuais e/ou coletivas para seus usos e trazidos ao ambiente por esses materiais para propor
descartes responsáveis.
0
soluções para seus usos e descartes responsáveis.
(EM13CNT204)
Elaborar explicações, previsões e cálculos a
respeito dos movimentos de objetos na (GO-EMCNT204C) Aplicar as Leis de Newton analisando
Terra, no Sistema Solar e no Universo com situações de movimento uniforme e uniformemente variado Leis de Newton
base na análise das interações
gravitacionais, com ou sem o uso de para investigar diversas situações do cotidiano.
dispositivos e aplicativos digitais (como
6
softwares de simulação e de realidade
virtual, entre outros).
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT202) Analisar as diversas (GO-EMCNT202B) Compreender os mecanismos de

formas de manifestação da vida em adaptação dos seres vivos considerando os ecossistemas
seus diferentes níveis de organização,
bem como as condições ambientais locais e intervenções antrópicas que os modificam para
favoráveis e os fatores limitantes a relacionar essas adaptações à sobrevivência deles no Seleção natural e
elas, com ou sem o uso de meio ambiente.
dispositivos e aplicativos digitais artificial
2
(EM13CNT206) Discutir a importância
da preservação e conservação da (GO-EMCNT206B) Constatar as modificações da
biodiversidade, considerando biodiversidade ao longo da história evolutiva do planeta
parâmetros qualitativos e Terra, considerando processos ecológicos e evolutivos, Processos evolutivos
quantitativos, e avaliar os efeitos da
ação humana e das políticas como o de especiação, de extinção e de adaptação para
0
ambientais para a garantia da medir quantitativamente e qualitativamente as alterações
sustentabilidade do planeta. ambientais ocasionadas por interferências antrópicas ou
(EM13CNT208) Aplicar os princípios não.
da evolução biológica para analisar a
história humana, considerando sua Evolução humana
origem, diversificação, dispersão pelo
planeta e diferentes formas de (GO-EMCNT208A) Reconhecer as etapas da evolução
humana, considerando teorias e conhecimentos das áreas
7
interação com a natureza,
valorizando e respeitando a da genética, antropologia, arqueologia e linguística para
diversidade étnica e cultural humana. valorizar a diversidade étnica e cultural humana.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT101) Analisar e
representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos digitais (GO-EMCNT101A) Compreender a definição de Trabalho
específicos, as transformações e Trabalho e
conservações em sistemas que empregando seu conceito em situações cotidianas para
envolvam quantidade de matéria, de descrever Energia do ponto de vista das Ciências da Natureza. Energia
energia e de movimento para
realizar previsões sobre seus
(GO-EMCNT101B) Definir o conceito de potência em situações
2
comportamentos em situações
cotidianas e em processos da dinâmica, examinando experiências simples para empregarem
produtivos que priorizem o casos de eficiência de energia. Trabalho e
desenvolvimento sustentável, o uso
consciente dos recursos naturais e Energia
a preservação da vida em todas as (GO-EMCNT101G) Relacionar os elementos químicos com o tipo
suas formas.
de ligação química que podem fazer, considerando os conceitos de
(EM13CNT203) Avaliar e prever estabilidade entre átomos e íons, para analisar as Interações
0
efeitos de intervenções nos características dos compostos. atômicas e
ecossistemas, e seus impactos nos
seres vivos e no corpo humano, com moleculares
base nos mecanismos de
manutenção da vida, nos ciclos da
matéria e nas transformações e (GO-EMCNT203H) Compreender os processos energéticos
transferências de energia, celulares (respiração, fotossíntese, fermentação, quimiossíntese),
utilizando representações e analisando seus aspectos físicos, químicos e biológicos para
simulações sobre tais fatores, com Metabolismo
relacioná-los à transformação e transferência de energia nos
8
ou sem o uso de dispositivos e celular
aplicativos digitais (como softwares mecanismos de manutenção da vida.
de simulação e de realidade virtual,
entre outros).
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos,

teorias e leis propostos em diferentes épocas
e culturas para comparar distintas (GO-EMCNT201F) Relacionar as diferentes formas de
explicações sobre o surgimento e a evolução interação entre átomos, considerando os tipos de ligações
da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias científicas aceitas atualmente. químicas (iônica, covalente e metálica) com os materiais
existentes e formas de vida para formular explicações Interações atômicas e
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sobre essas interações e suas constantes mudanças e
sem o uso de dispositivos e de aplicativos
adaptações. moleculares
2
digitais específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de energia e de (GO-EMCNT101C) Compreender o conceito de
movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas eem transformação de energia utilizando exemplos do
processos produtivos que priorizem o cotidiano relacionados ao aquecimento solar, fotossíntese, Trabalho e Energia
desenvolvimento sustentável, o uso energia eólica, energia nuclear, entre outros para analisar
consciente dos recursos naturais e a o uso sustentável dos recursos naturais e a preservação da
preservação da vida em todas as suas
0
formas. vida em todas as suas formas.
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, e seus (GO-EMCNT203G) Reconhecer a importância dos
impactos nos seres vivos e no corpo humano, organismos fotossintetizantes (algas e vegetais) como
com base nos mecanismos de manutenção da base de todo processo ecológico que mantém a vida,
vida, nos ciclos da matéria e nas considerando as transformações e transferências Fluxo de energia
transformações e transferências de energia,
utilizando representações e simulações sobre energéticas envolvidas em seu metabolismo para
9
tais fatores, com ou sem o uso de relacionar a preservação da biodiversidade à manutenção do
dispositivos e aplicativos digitais (como equilíbrio ecológico.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT309)
Analisar questões
socioambientais, políticas e
econômicas relativas à
dependência do mundo atual (GO-EMCNT309A) Aplicar conhecimentos químicos, físicos e
em relação aos recursos não biológicos referentes aos recursos renováveis e não
renováveis e discutir a
necessidade de introdução de renováveis de energia, demonstrando por meio de diagramas Formas de
alternativas e novas e relatórios as vantagens e desvantagens desses recursospara energia
2
tecnologias energéticas e de resolver situações envolvendo as matrizes energéticas.
materiais, comparando
diferentes tipos de motores e
processos de produção de
novos materiais.
(EM13CNT303)
Interpretar textos de
divulgação científica que
1
tratem de temáticas das
Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes
mídias, considerando a (GO-EMCNT303B) Entender o uso de diferentes fontes de Fontes e tipos de
apresentação dos dados, tanto
na forma de textos como em energia, comparando suas diversas aplicações tecnológicas energia
equações, gráficos e/ou para desenvolver argumentos científicos, legais e éticos a
tabelas, a consistência dos respeito dos benefícios e consequências destas aplicações.
0
argumentos e a coerência das
conclusões, visando construir
estratégias de seleção de
fontes confiáveis de
informações.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT208)
Aplicar os princípios da
evolução biológica para analisar
a história humana, considerando
sua origem, diversificação,
dispersão pelo planeta e (GO-EMCNT208B) Aplicar conhecimentos de interações
diferentes formas de interação intermoleculares, comparando as propriedades de Interações
com a natureza, valorizando e biomoléculas, quanto à solubilidade, reatividade e demais atômicas e
2
respeitando a diversidade
étnica e cultural humana. propriedades físicas e químicas para esquematizar o moleculares
processo de formação e funcionamento do DNA.
debater situações controversas
sobre a aplicação de
conhecimentos da área de
Ciências da Natureza (tais como
1
tecnologias do DNA, (GO-EMCNT304D) Entender o uso da energia nuclear,
tratamentos com célulastronco, comparando diversas aplicações tecnológicas para
neurotecnologias, produção de desenvolver argumentos científicos, legais e éticos a Energia nuclear
tecnologias de defesa,
estratégias de controle de respeito de sua aplicação.
pragas, entre outros), com base
em argumentos consistentes,
legais, éticos e responsáveis,
1
distinguindo diferentes pontos
de vista.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos

de intervenções nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no corpo (GO-EMCNT203D) Analisar a estrutura e dinâmica dos ecossistemas
humano, com base nos mecanismos de
manutenção da vida, nos ciclos da (habitat e nicho ecológico, cadeias e teias alimentares, níveis tróficos,
matéria e nas transformações e sucessão ecológica, bioacumulação, magnificação trófica, ciclos Ecossistemas
transferências de energia, utilizando biogeoquímicos entre outros) criticando ações de intervenção no
representações e simulações sobre tais
fatores, com ou sem o uso de ambiente para propor medidas de conservação, recuperação ou
2
dispositivos e aplicativos digitais (como
utilização sustentável da biodiversidade.
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os (GO-EMCNT104F) Avaliar os riscos do uso de diferentes defensivos
riscos à saúde e ao ambiente, agrícolas, considerando suas composições químicas, destinação de uso Impactos nas
considerando a composição, a
toxicidade e a reatividade de diferentes e regulamentação legal vigente para questionar seus usos frente a cadeias
materiais e produtos, como também o outras opções de manejo de cultivos (como controle biológico), e aos tróficas
1
nível de exposição a eles, posicionando- problemas de saúde (malformação fetal, aborto, câncer, dermatosesentre
se criticamente e propondo soluções
individuais e/ou coletivas para seus usos outros) e ambientais (contaminação do solo e lençóis freáticos, eliminação
e descartes responsáveis. de espécies vegetais nativas e de insetos polinizadores entre outros)
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os que acarretam.
riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a (GO-EMCNT104D) Identificar os resíduos e suas composições, Funções
toxicidade e a reatividade de diferentes considerando sua origem e seu grau de periculosidade física, química inorgânicas
2
materiais e produtos, como também o
nível de exposição a eles, posicionando- ou biológica para conscientizar sobre a poluição do meio ambiente
se criticamente e propondo soluções
individuais e/ou coletivas para seus usos
ocasionada a partir da geração e descarte indevidos destes materiais.
e descartes responsáveis.
DO DC-GOEM
BNCC
representar, com ou sem o uso de
dispositivos e de aplicativos
digitais específicos, as (GO-EMCNT101D) Utilizar as diferentes massas de
transformações e conservaçõesem reagentes e produtos, investigando as diferentes Relação de
sistemas que envolvam proporções contidas nas mais diversas reações químicas e
quantidade de matéria, de biológicas para estimar quantidade de materiais utilizados nos massas
energia e de movimento para
realizar previsões sobre seus diversos processos, evitando desperdícios e impactos que o
2
comportamentos em situações excesso de materiais pode causar ao meio ambiente.
cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o (GO-EMCNT101H) Identificar reagentes, produtos, estados
desenvolvimento sustentável, o
uso consciente dos recursos físicos, solução aquosa etc., descrevendo uma equação
naturais e a preservação da vida química para comparar a quantidade de átomos dos Estequiometria
em todas as suas formas. reagentes com a quantidade de átomos do produto.
1 (EM13CNT104) Avaliar
benefícios e os riscos à saúde e
ao ambiente, considerando a
composição, a toxicidade e a
reatividade de
os
diferentes
materiais e produtos, como
(GO-EMCNT104G) Compreender o processo
bioacumulação em uma cadeia trófica, relacionando-o a
presença de poluentes orgânicos persistentes como
diclorodifeniltricloroetano e mercúrio no ambiente para
de
Bioacumulação e
magnificação
também o nível de exposição a
propor melhores escolhas relacionadas ao uso consciente e trófica
3
eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções sustentável de substâncias que podem gerar resíduos
individuais e/ou coletivas para tóxicos.
seus usos e descartes
responsáveis.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT101)
Analisar e representar, com ou
sem o uso de dispositivos e de (GO-EMCNT101E) Aplicar princípios de conservação e
aplicativos digitais específicos, as quantidade de movimento associado ao impulso de um
transformações e conservações corpo, comparando em diferentes sistemas (aberto,
em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de fechado isolado) para avaliar seus efeitos em diferentes Dinâmica
energia e de movimento para situações do cotidiano. Impulsiva
realizar previsões sobre seus
2
comportamentos em situações
cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o
desenvolvimento sustentável, ouso
consciente dos recursos naturais (GO-EMCNT204D) Explicar o movimento de objetos na
e a preservação da vida em todas Terra, utilizando experimentos simples para analisar a
as suas formas.
influência da gravidade na formação da vida como a
1
(EM13CNT204) conhecemos.
Elaborar explicações, previsões e Movimento de
cálculos a respeito dos movimentos (GO-EMCNT204E) Compreender as Leis que descrevem os Corpos Celestes
de objetos na Terra, no Sistema
Solar e no Universo com base na movimentos dos corpos celestes analisando as interações
análise das interações gravitacionais (com ou sem uso softwares de simulação e
gravitacionais, com ou sem o usode de realidade virtual, entre outros) para prever fenômenos
dispositivos e aplicativos digitais
astronômicos.
4
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT209)
Analisar a evolução estelar
associando-a aos modelos de (GO-EMCNT209C) Compreender de maneira ampla fenômenos
origem e distribuição dos cósmicos, planetários e biológicos, considerando pesquisas
elementos químicos no multidisciplinares que compreendem astronomia, biologia
Universo, compreendendo suas molecular, ecologia, ciências planetárias, ciências da
relações com as condições
necessárias ao surgimento de informação dentre outras para discutir sobre a origem,
sistemas solares e planetários, evolução, distribuição e o futuro da vida no Universo. Movimento de
2
suas estruturas e composições Corpos Celestes
e as possibilidades de
existência de vida, utilizando
representações e simulações,
com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos (GO-EMCNT105B) Compreender a importância dos ciclos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade biogeoquímicos, considerando o fluxo de energia nos
virtual, entre outros). ecossistemas para avaliar ações de agentes ou fenômenos que
1
(EM13CNT105)
possam causar alterações nesses processos.
Analisar os ciclos Ciclos
biogeoquímicos e interpretar biogeoquímicos
os efeitos de fenômenos (GO-EMCNT105A) Comparar os ciclos biogeoquímicos,
naturais e da interferência analisando a ciclagem dos principais elementos químicos nos
humana sobre esses ciclos
para promover ações meios bióticos e abióticos para avaliar semelhanças, diferenças
e inter-relações entre a composição de toda a matéria que
5
individuais e/ ou coletivas que
minimizem consequências constitui os ecossistemas terrestres.
nocivas à vida.
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
2
1
7
DO DC-GOEM
BNCC
2
1
8
DO DC-GOEM
BNCC
2
TDICs: Curadoria
criticamente de
1
9
narrativas.
cultura de rede.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT206)
Discutir a importância da preservação e (GO-EMCNT206A) Compreender a importância da
conservação da biodiversidade, considerando
parâmetros qualitativos e quantitativos, e biodiversidade associando intervenções que resultam em
avaliar os efeitos da ação humana e das degradação ou conservação ambiental a processos
políticas ambientais para a garantia da produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico- Biodiversidade
sustentabilidade do planeta.
tecnológicas, para debater sobre a importância das ações
(EM13CNT203)
2
locais ou globais que levam a criação de políticas ambientais.
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos
ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos
e no corpo humano, com base nos mecanismos
de manutenção da vida, nos ciclos da matéria (GO-EMCNT203E) Analisar perturbações ambientais,
e nas transformações e transferências de considerando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes e
energia, utilizando representações e
a previsão de seus efeitos em sistemas naturais, produtivos ou Perturbações
simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso ambientais
de dispositivos e aplicativos digitais (como sociais para propor soluções problemas relacionados à
2
softwares de simulação e de realidade virtual, manutenção da qualidade da vida humana.
entre outros).
(EM13CNT306)
Avaliar os riscos envolvidos em atividades (GO-EMCNT306A) Utilizar conhecimentos da química, física e
cotidianas, aplicando conhecimentos das
Ciências da Natureza, para justificar o uso de biologia, na resolução de problemas ambientais, Impactos
equipamentos e recursos, bem como interpretando situações que envolvem tomadas de decisões,bem ambientais
comportamentos de segurança, visando à como medidas de proteção de manuseio para predizer
0
integridade física, individual e coletiva, e
socioambiental, podendo fazer uso de processos mais eficazes e de menor impacto ao ser humano e
dispositivos e aplicativos digitais que meio ambiente.
viabilizem a estruturação de simulações de
tais riscos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT307)
Analisar as propriedades dos
materiais para avaliar a
adequação de seu uso em (GO-EMCNT307D) Compreender o funcionamento da fibra
diferentes aplicações
(industriais, cotidianas, óptica para o transporte de informação em grande
arquitetônicas ou tecnológicas) quantidade e com alta velocidade, analisando o fenômeno da
2
e/ ou propor soluções seguras e reflexão interna total para julgar tanto as vantagens quanto Fenômenos
sustentáveis considerando seu Ondulatórios
contexto local e cotidiano. as desvantagens desta tecnologia comparada a outros
(EM13CNT203)
dispositivos.
Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, e
seus impactos nos seres vivos e
2
no corpo humano, com base nos (GO-EMCNT203B) Utilizar conhecimento de concentração de
mecanismos de manutenção da
vida, nos ciclos da matéria e nas soluções, comparando teores de poluição do ar, da terra e da Soluções
transformações e transferências água por meio de concentração comum, molar, ppm e outros
de energia, utilizando para propor ações (campanhas, com ou sem uso de
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o tecnologias) que busquem meios de diminuição de poluição,
uso de dispositivos e aplicativos a corresponsabilidade social e o exercício da cidadania.
1
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT104)
Avaliar os benefícios e os riscos à
saúde e ao ambiente, considerando
a composição, a toxicidade e a (GO-EMCNT104E) Analisar a degradação do meio
reatividade de diferentes materiais ambiente, relacionando as diferentes formas de
e produtos, como também o nível
de exposição a eles, posicionando- poluição às alterações que impactam a cadeia trófica
se criticamente e propondo e consequentemente o equilíbrio ambiental para Poluição
2
soluções individuais e/ou coletivas promover a conscientização que leve ao
para seus usos e descartes
responsáveis. desenvolvimento de ações individuais e coletivas a
favor da sustentabilidade.
(EM13CNT203) Avaliar e prever

efeitos de intervenções nos Lixo, resíduo e rejeito
ecossistemas, e seus impactos
2
nos seres vivos e no corpo (GO-EMCNT203F) Diferenciar lixo, resíduo e rejeito,
humano, com base nos analisando suas características biológicas, químicas ou Reciclagem,
mecanismos de manutenção da
vida, nos ciclos da matéria e nas físicas envolvidas para discutir criticamente sobreas reutilização,
transformações e transferências etapas em processos de obtenção, transformação, reaproveitamento de
de energia, utilizando utilização ou reciclagem de recursos naturais, materiais e energia
representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o energéticos ou matériasprimas.
2
uso de dispositivos e aplicativos
simulação e de realidade virtual,
entre outros).
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT105C) Interpretar os efeitos de fenômenos naturais
(EM13CNT105)
(efeito estufa, ciclos hídricos, sucessões ecológicas, cadeias
Analisar os ciclos alimentares) e ações antrópicas, (queimadas, desmatamento,
biogeoquímicos e interpretar produção e descarte de resíduos, caça) que geram desequilíbrios Fenômenos naturais e
os efeitos de fenômenos na natureza (desertificação, chuva ácida, poluição, aquecimento ações antrópicas
naturais e da interferência global, extinções entre outros), considerando a dinâmica de
humana sobre esses ciclos Estresse ambiental
para promover ações ciclagem dos elementos químicos e políticas públicas de
individuais e/ ou coletivas preservação do meio ambiente para desenvolver ações locais que
2
que minimizem consequências visem à conscientização da comunidade quanto às questões
nocivas à vida.
ambientais.
(EM13CNT102)
Realizar previsões, avaliar (GO-EMCNT105E) Discutir ações antrópicas que geram efeitos Ecossistemas e
intervenções e/ou construir
protótipos de sistemas nocivos aos ecossistemas, promovendo um senso crítico sobre o uso preservação
térmicos que visem à de recursos como gás natural, combustíveis fósseis, metais ambiental
sustentabilidade, pesados, minérios, entre outros para valorizar ações e políticas
2
considerando sua composição
e os efeitos das variáveis públicas voltadas à preservação do meio ambiente.
termodinâmicas sobre seu
funcionamento, considerando (GO-EMCNT102E) Aplicar conceitos termoquímicos e
também o uso de tecnologias termodinâmicos, construindo protótipos que auxiliem na Termoquímica
digitais que auxiliem no
cálculo de estimativas e no compreensão de sistemas térmicos para avaliar processos
apoio à construção dos relacionados ao uso de tecnologias sustentáveis que gerem menor
protótipos.
3
impacto à sociedade e ao meio ambiente.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar

intervenções e/ou construir protótipos (GO-EMCNT102G) Discutir sobre as quantidades de calor
de sistemas térmicos que visem à trocadas em um sistema isolado termicamente, propondo a
sustentabilidade, considerando sua construção de um calorímetro caseiro para medir a variação
composição e os efeitos das variáveis
termodinâmicas sobre seu de calor das reações. Termometria e
funcionamento, considerando também o Calorimetria
uso de tecnologias digitais que auxiliem
no cálculo de estimativas e no apoio à
(GO-EMCNT106H) Conhecer as relações existentes entre as
2
construção dos protótipos.
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o quantidades de matéria e o calor na transformação da
uso de dispositivos e aplicativos digitais, matéria, associando a variação de entalpia com cada
tecnologias e possíveis soluções para as
demandas que envolvem a geração, o mudança de estado físico para quantificar a entalpia de Termoquímica
transporte, a distribuição e o consumo combustão das reações e a entalpia das substâncias.
de energia elétrica, considerando a
disponibilidade de recursos, a eficiência
energética, a relação custo/benefício, (GO-EMCNT202D) Identificar estruturas de vírus, bactérias,
2
as características geográficas e protozoários e fungos, com uso ou não de dispositivos
ambientais, a produção de resíduos e os
impactos socioambientais e culturais. tecnológicos, analógicos ou digitais para relacionar seus Microrganismos
(EM13CNT202) Analisar as diversas
ciclos de vida às suas importâncias médica, ecológica,
formas de manifestação da vida em seus industrial, farmacêutica dentre outras.
diferentes níveis de organização, bem
como as condições ambientais
favoráveis e os fatores limitantes a elas, (GO-EMCNT202F) Classificar os vegetais em grupos, Plantas
taxonômicos ou não, evidenciando sua morfologia e fisiologia,
4
com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de bem como suas relações ecológicas com os demais
simulação e de realidade virtual, entre
outros). componentes dos ecossistemas para averiguar a importância
destes seres vivos para a manutenção da vida na Terra.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT202E) Comparar características

(EM13CNT202) anatômicas e fisiológicas dos animais vertebrados e
Analisar as diversas formas de invertebrados, considerando suas relações ecológicas e
manifestação da vida em seus diferentes biodiversidade para relacionar seus ciclos de vida à
níveis de organização, bem como as
manutenção do equilíbrio dos ecossistemas e saúde
2
condições ambientais favoráveis e os
fatores limitantes a elas, com ou sem o uso humana. Animais
de dispositivos e aplicativos digitais (como
(GO-EMCNT102A) Empregar conceito de velocidade
de reação, examinando vários processos químicos,
(EM13CNT102)
físicos e biológicos associados para escolher processos
mais eficazes de conservação de diversos insumos
2
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou
construir protótipos de sistemas térmicos (alimentos, medicamentos) essenciais à vida.
que visem à sustentabilidade,
considerando sua composição e os efeitos (GO-EMCNT102H) Reconhecer as dinâmicas das
das variáveis termodinâmicas sobre seu Cinética química
funcionamento, considerando também o reações químicas, por meio de estudos cinéticos, de
uso de tecnologias digitais que auxiliem no equilíbrio com ou sem uso de tecnologias digitais,
cálculo de estimativas e no apoio à considerando os efeitos das variáveis para avaliar
5
processos reacionais e sua dinâmica no meio
ambiente.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT105)
Analisar os ciclos biogeoquímicos e (GO-EMCNT105D) Utilizar conhecimentos referentes
interpretar os efeitos de fenômenos naturais
e da interferência humana sobre esses à reversibilidade de reações químicas, fatores que
ciclos para promover ações individuais e/ alteram a velocidade da reação, pH, entre outros,
ou coletivas que minimizem consequências aplicando no contexto dos ciclos biogeoquímicos
nocivas à vida. Equilíbrio químico
para propor alternativas sustentáveis que minimizem
(EM13CNT203) consequências nocivas à vida.
2
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos
ecossistemas, e seus impactos nos seres
vivos e no corpo humano, com base nos (GO-EMCNT203C) Relacionar o funcionamento dos
mecanismos de manutenção da vida, nos sistemas que compõem o organismo humano à
ciclos da matéria e nas transformações e manutenção de sua homeostase, considerando os
transferências de energia, utilizando Metabolismo e
representações e simulações sobre tais processos físicos, químicos e biológicos, internos e homeostase
fatores, com ou sem o uso de dispositivos e externos, que impactam na fisiologia humana para o
aplicativos digitais (como softwares de desenvolvimento de ações, locais e/ou regionais, que
2
simulação e de realidade virtual, entre conscientizem quanto a relação entre equilíbrio
outros).
ecológico e preservação da saúde.
(EM13CNT102)
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou
construir protótipos de sistemas térmicos
que visem à sustentabilidade, considerando (GO-EMCNT102B) Entender o trabalho de um gás,
sua composição e os efeitos das variáveis empregando esse conceito em experiências para Estudo dos Gases
termodinâmicas sobre seu funcionamento,
6
considerando também o uso de tecnologias analisar sistemas térmicos, como o gás no interior de
digitais que auxiliem no cálculo de um recipiente com êmbolo, pistões em movimento no
estimativas e no apoio à construção dos motor automotivo, dentre outros.
protótipos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar população.

intervenções e/ou construir protótipos de
sistemas térmicos que visem à (GO-EMCNT102C) Expressar
sustentabilidade, considerando sua a primeira lei da
composição e os efeitos das variáveis
termodinâmicas sobre seu funcionamento, termodinâmica como uma
considerando também o uso de tecnologias generalização da
digitais que auxiliem no cálculo de conservação da energia
estimativas e no apoio à construção dos
usando experiências ou
2
protótipos.
simuladores para analisar
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar
hipóteses, previsões e estimativas, empregar como o calor e o trabalho
instrumentos de medição e representar e mecânico podem influenciar
interpretar modelos explicativos, dados em um sistema térmico.
e/ou resultados experimentais para
construir, avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema sob
2
uma perspectiva científica. (GO-EMCNT301C) Aplicar
(EM13CNT310) conhecimentos de
Investigar e analisar os efeitos de velocidade de reação química,
programas de infraestrutura e demais reações reversíveis,
serviços básicos (saneamento, energia comparando vários
elétrica, transporte, telecomunicações,
cobertura vacinal, atendimento primário à experimentos, com ou sem
saúde e produção de alimentos, entre uso de recursos tecnológicos
7
outros) e identificar necessidades locais para resolver problemas
e/ou regionais em relação a esses serviços,
a fim de avaliar e/ou promover ações que envolvendo equilíbrio
contribuam para a melhoria na qualidade químico.
de vida e nas condições de saúde da
(GO-EMCNT310C) 3ºBimestre
Desenvolver
atividades experimentais sobre conservação de
alimentos (de oxidação, putrefação e
2ª Série CNT
fermentação), considerando a influência da
temperatura, uso de inibidores, concentração Leis da Termodinâmica
de conservantes e superfície de contato, para
promover ações que contribuam para a
melhoria na qualidade de vida e nas
condições desaúde da população local.
Equilíbrio químico
Conservação de alimentos Cinética química

DO DC-GOEM
BNCC
8
(GO-EMCNT207A)
Compreender a biologia
do desenvolvimento
humano, analisando
processos genéticos e
(EM13CNT207) Identificar, bioquímicos que ocorrem
analisar e discutir
2
vulnerabilidades durante o desenvolvimento
vinculadas às vivências e dos embriões humanos
aos desafios para debater sobre o
contemporâneos aos quais
as juventudes estão começo da vida humana e
expostas, considerando os as mudanças que
aspectos físico, ocorrem durante o
psicoemocional e social, a
desenvolvimento pré-
2
fim de desenvolver e
divulgar ações de natal.
prevenção e de promoção
da saúde e do bem-estar.
(GO-EMCNT207B)
Compreender a
sexualidade como
processo natural, porém
complexo inerente ao ser
humano, considerando o
desenvolvimento fisiológico,
CNT
anatomia e funcionamento dos
órgãos sexuais para promover3ºBimestre
bem-estar biopsicossocial.
Embriologiahumana
2ª Série
(GO-EMCNT207C) Reconhecer
mudanças físicas e psicológicas
na adolescência, discutindo
processo de amadurecimento Reprodução humana e sexualidade
biológico, psicológico, sexual e
social para desenvolver
pensamento crítico frente às
vulnerabilidades desta fase ao Adolescência epuberdade
associá-las a construção do seu
Projeto de Vida.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT207)
Identificar, analisar e discutir
vulnerabilidades vinculadas às (GO-EMCNT207D) Descrever a organização e o
vivências e aos desafios funcionamento do sistema reprodutor feminino e masculino,
contemporâneos aos quais as
juventudes estão expostas, analisando os fundamentos da reprodução humana para Sistemas
considerando os aspectos físico, promover ações de prevenção e de promoção da saúde e reprodutores
psicoemocional e social, a fim de do bem-estar.
2
desenvolver e divulgar ações de feminino e
prevenção e de promoção da masculino
saúde e do bem-estar.
(EM13CNT107) (GO-EMCNT107E) Explicar o funcionamento de pilhas e

Realizar previsões qualitativas e baterias, utilizando conceitos de oxidação, redução,
quantitativas sobre o diferença de potencial e corrente elétrica para propor
funcionamento de geradores,
2
motores elétricos e seus ações sustentáveis em relação ao descarte de materiais.
componentes, bobinas,
transformadores, pilhas, bateriase Eletroquímica
dispositivos eletrônicos, combase
na análise dos processos de (GO-EMCNT107G) Discutir sobre os diferentes usos das
transformação e condução de pilhas e baterias, descrevendo os aparelhos que são
energia envolvidos com ou sem o carregados diretamente na rede elétrica para analisar
uso de dispositivos e aplicativos funcionamento, vantagens e desvantagens desses
9
digitais, para propor ações que
visem a sustentabilidade. dispositivos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT102)
Realizar previsões, avaliar
protótipos de sistemas térmicos (GO-EMCNT102D) Aplicar conceitos relativos à termodinâmica
que visem à sustentabilidade, Leis da
considerando sua composição e os e termoquímica (calor; processos endotérmicos e exotérmicos; Termodinâmica
efeitos das variáveis entalpia e entropia), considerando diversas situações
termodinâmicas sobre seu cotidianas, para analisar o funcionamento de mecanismos
2
funcionamento, considerando
também o uso de tecnologias térmicos.
digitais que auxiliem no cálculo de
estimativas e no apoio à (GO-EMCNT102F) Compreender a máquina térmica como um
construção dos protótipos. dispositivo que transforma parcialmente calor em trabalho, Leis da
(EM13CNT107) aplicando em sistemas térmicos simples conhecimentos Termodinâmica
Realizar previsões qualitativas e adquiridos para comparar a eficiência de equipamentos
quantitativas sobre o
3
funcionamento de geradores, termodinâmicos.
motores elétricos e seus
componentes, bobinas, (GO-EMCNT107F) Diferenciar processos espontâneos (pilhas)
transformadores, pilhas, baterias e e não espontâneos (eletrólise) de reações químicas que
dispositivos eletrônicos, com base Eletrólise
na análise dos processos de envolvem energia elétrica, comparando as diversas reações para
transformação e condução de avaliar processos viáveis em relação a custo, degaste de
energia envolvidos com ou sem o materiais e impactos ambientais.
0
visem a sustentabilidade.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT102)
Realizar previsões, avaliar (GO-EMCNT207F) Analisar a ocorrência da gravidez
protótipos de sistemas térmicos que durante a adolescência, considerando a influência dos
visem à sustentabilidade, contextos (sociais, econômicos, familiares, entre outros),
considerando sua composição e os nos quais o/a adolescente está inserido para desenvolver Gestação, saúde
efeitos das variáveis termodinâmicas
sobre seu funcionamento, comportamentos responsáveis no que se refere ao próprio sexual e reprodutiva
considerando também o uso de Projeto de Vida.
2
tecnologias digitais que auxiliem no
cálculo de estimativas e no apoio à
(EM13CNT107) (GO-EMCNT207G) Discutir o uso de métodos Métodos
Realizar previsões qualitativas e contraceptivos, considerando seus tipos, indicações e usos contraceptivos
quantitativas sobre o para construir conhecimentos que embase futurasescolhas
funcionamento de geradores, relacionadas ao desenvolvimento do Projeto de Vida.
3
componentes, bobinas, (GO-EMCNT207E) Identificar infecções que podem ser
transformadores, pilhas, baterias transmitidas por meio de contato sexual, reconhecendoseus Infecções sexualmente
e dispositivos eletrônicos, com transmissíveis (ISTs)
base na análise dos processos patógenos causadores, suas diversas vias de contágio e
de transformação e condução seus sintomas para desenvolver ações de prevenção Saúde sexual e
de energia envolvidos com ou coletiva, de prevenção individual e deautocuidado. reprodutiva
1
sem o uso de dispositivos e Prevenção de ISTs
aplicativos digitais, para propor
ações que visem a
sustentabilidade.
DO DC-GOEM
BNCC
digitais da
2
3
3
DO DC-GOEM
BNCC
2
3
4
DO DC-GOEM
BNCC
2
TDICs: Curadoria
criticamente de
3
5
narrativas.
cultura de rede.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT203) (GO-EMCNT203A) Aplicar conhecimento sobre os

Avaliar e prever efeitos de diversos compostos orgânicos e suas propriedades,
intervenções nos ecossistemas, e identificando representações e simulações referentesa
seus impactos nos seres vivos e no esses compostos para formular proposições sobre as
corpo humano, com base nos Introdução a funções
mecanismos de manutenção da suas interações no corpo humano. orgânicas
vida, nos ciclos da matéria e nas
transformações e transferências de
2
energia, utilizando representações
e simulações sobre tais fatores,
com ou sem o uso de dispositivos e (GO-EMCNT305C) Estudar casos de reações
aplicativos digitais (como softwares químicas, como a síntese da ureia, reações nucleares de
de simulação e de realidade virtual,
entre outros). fissão e fusão, considerando o contexto histórico do
qual foram produzidos para avaliar a interferência do Reações químicas e
(EM13CNT305) ser humano no ambiente em que vive e os reações nucleares
3
Investigar e discutir o uso indevido impactos negativos produzidos pela aplicação
de conhecimentos das Ciências da indevida dessas descobertas no organismo humano e
Natureza na justificativa de no meio em que vivemos.
processos de discriminação,
segregação e privação de direitos História e evolução da
individuais e coletivos, em (GO-EMCNT305A) Compreender a evolução da
diferentes contextos sociais e ciência, analisando diferentes conhecimentos e Ciência
históricos, para promover a conceitos construídos e alterados ao longo do tempo
6
equidade e o respeito à
diversidade. para avaliar ações direcionadas à melhoria da saúde
humano e manutenção da sustentabilidade ambiental.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT302)
Comunicar, para públicos variados, em (GO-EMCNT302B) Discutir textos científicos de
diversos contextos, resultados de
análises, pesquisas e/ou experimentos, relevância sociocultural e/ou ambiental empregando
elaborando e/ou interpretando textos, os conceitos científificos em situações concretas para
gráficos, tabelas, símbolos, códigos, divulgar os resultados. Textos científicos
sistemas de classificação e equações,
por meio de diferentes linguagens,
mídias, tecnologias digitais de
2
informação e comunicação (TDICs), de
modo a participar e/ou promover
debates em torno de temas científicos
e/ou tecnológicos de relevância (GO-EMCNT307C) Investigar a utilização de materiais
sociocultural e ambiental. isolantes, condutores e semicondutores, considerando
(EM13CNT307) suas características elétricas e térmicas, por meio de
Analisar as propriedades dos materiais projeto de pesquisa para avaliar a adequação de seu Eletrostática
para avaliar a adequação de seu uso em
3
diferentes aplicações (industriais, uso em diferentes aplicações tecnológicas.
cotidianas, arquitetônicas ou
tecnológicas) e/ ou propor soluções
seguras e sustentáveis considerando seu (GO-EMCNT308D) Compreender os diferentes
contexto local e cotidiano.
significados do termo tecnologia frente a diferentes
(EM13CNT308) contextos, considerando o desenvolvimento histórico da Ciência e
Investigar e analisar o funcionamento de humanidade em sua relação com a natureza para Tecnologia
7
equipamentos elétricos e/ou eletrônicos
e sistemas de automação para valorizar os diversos aparatos, processos, técnicas, e
compreender as tecnologias ferramentas que têm beneficiado o ser humano em
contemporâneas e avaliar seus impactos sua vida contemporânea.
sociais, culturais e ambientais.
DO DC-GOEM
BNCC
8
(GO-EMCNT106D)
Entender os conceitos
(EM13CNT106) de tensão e corrente
2
Avaliar, com ou sem o uso elétrica aplicando-os
de dispositivos e aplicativos em circuitos elétricos
digitais, tecnologias e com arranjos variados
possíveis soluções para as
demandas que envolvem a de resistência para
geração, o transporte, a analisar o consumo de
distribuição e o consumo de energia elétrica em
energia elétrica,
diversas simulações e
3
considerando a
disponibilidade de recursos, situações cotidianas.
a eficiência energética, a
relação custo/benefício, as (GO-EMCNT106A)
características geográficase
ambientais, a produção de Conceituar resistência
resíduos e os impactos e resistividade
socioambientais e culturais. elétricas, calculando a
perda de energia
elétrica com o
transporte e distribuição
para examinar a
eficiência energética no
CNT
processo.
(GO-EMCNT106B)
1ºBimestre
Aplicar 3ª Série
conhecimentos referentes à
associação de circuitos elétricos
(série ou paralelo), considerando
experimentos laboratoriais
(construindo circuitos simples com
pisca-pisca, LEDs, lâmpadas de Eletrodinâmica
lanterna, dentre outras alternativas)
e/ou softwares para analisar
instalações elétricas utilizadas em
diferentes ambientes (residências,
prédios comerciais, na escola,
dentre outros).
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT310H)
9
Reconhecer a
(EM13CNT310) Investigar e biotecnologia como a
analisar os efeitos de
programas de infraestrutura área responsável pelo
e demais serviços básicos desenvolvimento de
2
(saneamento, energia métodos, processos e
elétrica, transporte,
telecomunicações, técnicas que utilizam
cobertura vacinal, seres vivos,
atendimento primário à considerando
saúde e produção de conhecimentos físicos,
alimentos, entre outros) e
identificar necessidades químicos e biológicos
locais e/ou regionais em para valorizar ações que
3
relação a esses serviços, a promovam a saúde, a
fim de avaliar e/ou
promover ações que produção de alimentos,
contribuam para a melhoria matérias primas ou
na qualidade de vida e nas produtos industriais de
condições de saúde da
população. maneira sustentável.
(GO-EMCNT310D)
Diferenciar imunização
ativa e passiva,
comparando agentes imunizadores
CNT
(soros e vacinas) para valorizar
de doenças que
1ºBimestre
métodos de tratamento e prevenção
possam 3ª Série
comprometer a saúde individual,
coletiva ou ambiental.
Biotecnologia
(GO-EMCNT310F) Reconhecer os
mecanismos de imunidade do
organismo humano, valorizando a
prática de hábitos de higiene
pessoal e a oferta de saneamento Imunologia
básico para favorecer prevenção de
doenças locais e regionais,
infectocontagiosas, sazonais ou não.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT310) Investigar e analisar os efeitos (GO-EMCNT310G) Identificar os principais agentes

de programas de infraestrutura e demais etiológicos relacionados a infecções e verminoses,
serviços básicos (saneamento, energia
elétrica, transporte, telecomunicações, considerando a relação ecológica parasita-
cobertura vacinal, atendimento primário à hospedeiro para justificar os principais mecanismos Parasitologia
saúde e produção de alimentos, entre outros) de profilaxia, saneamento básico e políticas públicas
e identificar necessidades locais e/ou
regionais em relação a esses serviços, a fim de voltadas à promoção e manutenção da saúde da
avaliar e/ou promover ações que população no estado de Goiás.
2
contribuam para a melhoria na qualidade de
vida e nas condições de saúde da população.
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os
riscos à saúde e ao ambiente, considerando a (GO-EMCNT104C) Identificar produtos resultantes de
composição, a toxicidade e a reatividade de
diversas reações químicas de caráter ambiental, Funções orgânicas
diferentes materiais e produtos, como
também o nível de exposição a eles, comparando o estudo de compostos para avaliar
posicionando-se criticamente e propondo problemas ambientais causados por essas interações.
4
soluções individuais e/ou coletivas para seus
usos e descartes responsáveis.
(EM13CNT304) Analisar e debater situações
controversas sobre a aplicação de
conhecimentos da área de Ciências da (GO-EMCNT304C) Identificar funções orgânicas
Natureza (tais como tecnologias do DNA, presentes nos defensivos agrícolas mais utilizados na
tratamentos com célulastronco, agricultura goiana, relacionando as funções químicas
neurotecnologias, produção de tecnologiasde Compostos Orgânicos
0
defesa, estratégias de controle de pragas, características às propriedades desses compostos Reações Orgânicas
entre outros), com base em argumentos (solubilidade, reatividade, dentre outras) para discutir
consistentes, legais, éticos e responsáveis, a sua aplicabilidade na agricultura, a construção da
distinguindo diferentes pontos de vista.
sustentabilidade e redução de impactos ambientais.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT304)
Analisar e debater situações
controversas sobre a aplicação de
conhecimentos da área de Ciências (GO-EMCNT304B) Comparar vários processos de controle
da Natureza (tais como tecnologias de pragas, analisando meios de controles biológicos, físicos
do DNA, tratamentos com células e químicos para construção de argumentos consistentes Controle de
tronco, neurotecnologias, produção
de tecnologias de defesa, sobre o uso de agroquímicos. pragas
2
estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em (GO-EMCNT304F) Discutir limites e parâmetros éticos e
argumentos consistentes, legais, morais para o avanço das pesquisas científicas, debatendo
éticos e responsáveis, distinguindo
diferentes pontos de vista. sobre suas aplicações, benefícios e limitações para julgar o Bioética
(EM13CNT106) uso dos conhecimentos da área de Ciências da Natureza
Avaliar, com ou sem o uso de em procedimentos que possam gerar dilemas quanto ao
dispositivos e aplicativos digitais, equilíbrio justo entre a ciência e o respeito à vida.
4
tecnologias e possíveis soluções
para as demandas que envolvem a
geração, o transporte, a
distribuição e o consumo de energia (GO-EMCNT106C) Investigar o uso de energia elétrica na
elétrica, considerando a escola e/ou comunidade, analisando instalações elétricas,
disponibilidade de recursos, a contas de energia, tipos de lâmpadas e critérios de
eficiência energética, a relação Eletrodinâmica
custo/benefício, as características sustentabilidade para questionar o consumo energético.
geográficas e ambientais, a
1
produção de resíduos e os impactos
socioambientais e culturais.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT306)
Avaliar os riscos envolvidos em atividades (GO-EMCNT306B) Examinar situações que envolvam
cotidianas, aplicando conhecimentos das risco de choque elétrico, considerando a intensidade
Ciências da Natureza, para justificar o e o caminho percorrido pela corrente elétrica para
uso de equipamentos e recursos, bem
como comportamentos de segurança, estimar riscos à integridade física individual e
visando à integridade física, individual e coletiva.
coletiva, e socioambiental, podendo Eletrodinâmica
fazer uso de dispositivos e aplicativos
2
digitais que viabilizem a estruturação de
simulações de tais riscos. GO-EMCNT308A) Compreender manuais de
instalação ou utilização de equipamentos elétricos,
(EM13CNT308) relacionando informações da eletrodinâmica para
Investigar e analisar o funcionamento de avaliar diversos tipos de tecnologias.
equipamentos elétricos e/ou eletrônicos
e sistemas de automação para
(GO-EMCNT308B) Aplicar conhecimentos sobre
4
compreender as tecnologias
contemporâneas e avaliar seus impactos circuitos elétricos, dimensionando dispositivos ou
sociais, culturais e ambientais. aparelhos de uso cotidiano para analisar seu
(EM13CNT207) funcionamento. Substâncias
Identificar, analisar e discutir psicoativas
vulnerabilidades vinculadas às vivências e Fatores de risco e
aos desafios contemporâneos aos quais
as juventudes estão expostas, (GO-EMCNT207H) Reconhecer os efeitos do uso de proteção ao uso de
2
considerando os aspectos físico, drogas (lícitas e ilícitas), discutindo fatores de risco e drogas
psicoemocional e social, a fim de proteção para criar ações que visem à redução de
desenvolver e divulgar ações de
danos sociais e à saúde. Política de redução de
prevenção e de promoção da saúde e do danos
bem-estar.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT101) Analisar e representar, com

ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos
digitais específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam (GO-EMCNT101I) Identificar a presença da
quantidade de matéria, de energia e de eletricidade no cotidiano, classificando os
movimento para realizar previsões sobre equipamentos elétricos a partir de seu uso em
seus comportamentos em situações Eletrodinâmica
cotidianas e em processos produtivos que tarefas cotidianas para propor condições de uso
priorizem o desenvolvimento sustentável, o que gerem economia no consumo de energia.
uso consciente dos recursos naturais e a
2
preservação da vida em todas as suas
formas.
(GO-EMCNT308C) Descrever funcionamento de
(EM13CNT308) Investigar e analisar o
funcionamento de equipamentos elétricos dispositivos (baterias, células fotovoltaicas,
e/ou eletrônicos e sistemas de automação sistemas de automação, dentre outros),
para compreender as tecnologias identificando as transformações de energia
contemporâneas e avaliar seus impactos
sociais, culturais e ambientais. envolvidas para avaliar a questão custo/benefício
4
(EM13CNT310) Investigar e analisar os
trazido por cada um, bem como os impactos à
efeitos de programas de infraestrutura e saúde e ao meio ambiente.
demais serviços básicos (saneamento,
energia elétrica, transporte,
telecomunicações, cobertura vacinal,
(GO-EMCNT310E) Entender a infraestrutura de
Mecanismos de
atendimento primário à saúde e produção de
alimentos, entre outros) e identificar rede elétrica local, analisando seus diversos distribuição da
necessidades locais e/ou regionais em componentes formadores para criar possíveis ações energia elétrica
3
relação a esses serviços, a fim de avaliar
e/ou promover ações que contribuam para que contribuam para a melhoria do sistema.
a melhoria na qualidade de vida e nas
condições de saúde da população.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT207I)
4
Reconhecer
(EM13CNT207) os tipos de isomeria plana e
Identificar, analisar e discutir espacial, aplicando à estrutura
vulnerabilidades vinculadas às
vivências e aos desafios de drogas psicoativas, para
contemporâneos aos quais as que possam elaborar
2
juventudes estão expostas, argumentos científicos que
considerando os aspectos físico,
psicoemocional e social, a fim de expliquem o seu funcionamento
desenvolver e divulgar ações de no corpo humano.
prevenção e de promoção da
saúde e do bem-estar. (GO-EMCNT205D) Identificar a
(EM13CNT205) hereditariedade como
Interpretar resultados e realizar processo transmissor de
4
previsões sobre atividades informações genéticas
experimentais, fenômenos mantenedoras e garantidoras
naturais e processos
tecnológicos, com base nas da vida, investigando as
noções de probabilidade e etapas dos fenômenos físicos,
incerteza, reconhecendo os químicos e biológicos,
limites explicativos das ciências. envolvidos nas determinações
genotípicas e fenotípicas para
prever, com base em noções
de probabilidade, possíveis
características apresentadas
pelos seres vivos.
(GO-EMCNT205E) Compreender2ºBimestre
genética mendeliana como conjunto de
princípios relacionados à transmissão
a
Isomeria 3ª Série CNT
hereditária das características de um
organismo a seus descendentes,
interpretando seus resultados
experimentais para aplicar as leis da
dominância, segregação dos fatores e Hereditariedade
segregação independente.
Genética mendeliana
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT304)
Analisar e debater situações (GO-EMCNT304A) Utilizar conhecimentos referentes aos
controversas sobre a aplicação compostos orgânicos, considerando os tipos de reações que
de conhecimentos da área de podem fazer para construir um posicionamento crítico frente aos
Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos diferentes pontos de vista.
com célulastronco,
neurotecnologias, produção de
2
tecnologias de defesa,
estratégias de controle de (GO-EMCNT107A) Utilizar o conceito de campo magnético,
pragas, entre outros), com base em realizando experimentos com ímãs naturais, ou não, para formular
argumentos consistentes,legais, explicações sobre a importância do campo magnético dos
éticos e responsáveis, planetas, sobretudo da manutenção da vida na Terra.
distinguindo diferentes pontos de
vista.
(GO-EMCNT107B) Determinar a força magnética em um condutor Eletromagnetismo
(EM13CNT107) que transporta corrente elétrica, analisando situações mais
4
Realizar previsões qualitativas e
quantitativas sobre o complexas como o torque gerado em uma espiral para
funcionamento de geradores, esquematizar o funcionamento de motores de corrente contínua.
componentes, bobinas, (GO-EMCNT107C) Entender a lei da indução de Faraday,
transformadores, pilhas, baterias
e dispositivos eletrônicos, com utilizando evidências empíricas (funcionamento de usinas
base na análise dos processos de hidrelétricas) de que a variação de um campo magnético produz
transformação e condução de força eletromotriz induzida para analisa dispositivos geradores de
5
energia envolvidos com ou sem o energia elétrica.
visem a sustentabilidade.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT107) Realizar previsões sociocultural e ambiental.

qualitativas e quantitativas sobre o
funcionamento de geradores, motores
elétricos e seus componentes, bobinas, (GO-EMCNT107D)
transformadores, pilhas, baterias e Compreender como a força
dispositivos eletrônicos, com base na eletromotriz pode ser gerada,
análise dos processos de transformação e
condução de energia envolvidos com ou analisando processos de
sem o uso de dispositivos e aplicativos
digitais, para propor ações que visem a
produção e condução de
energia para criar modelos
2
sustentabilidade.
de geradores simples que
(EM13CNT309) Analisar questões visem a sustentabilidade.
socioambientais, políticas e econômicas
relativas à dependência do mundo atual
em relação aos recursos não renováveis e
discutir a necessidade de introdução de
alternativas e novas tecnologias
(GO-EMCNT309B)
energéticas e de materiais, comparando Compreender processos de
4
diferentes tipos de motores e processos de produção de materiais
produção de novos materiais. sintéticos, aplicando
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos conhecimentos referentes a
variados, em diversos contextos, resultados
de análises, pesquisas e/ou experimentos,
reações orgânicas para
elaborando e/ou interpretando textos, relacionar alternativas que
gráficos, tabelas, símbolos, códigos, causem menor impacto
sistemas de classificação e equações, por ambiental em relação à
6
meio de diferentes linguagens, mídias,
tecnologias digitais de informação e produção, utilização e
comunicação (TDICs), de modo a participar descarte de plásticos e
e/ou promover debates em torno de temas borrachas.
científicos e/ou tecnológicos de relevância
dados em
3ºBimestre
(GO-EMCNT302A) Reconhecer o processo
de degradação de materiais, coletando
pesquisas, resultados
3ª Série CNT
experimentais e recursos midiáticos (redes
sociais, aplicativos, campanhas,dentre outros)
para promover debates de relevância
sociocultural e ambiental.
Eletromagnetismo Polímeros
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT205) Interpretar resultados e (GO-EMCNT205F) Aplicar os conceitos relacionados à Genética, Genética
realizar previsões sobre atividades considerando os conhecimentos acumulados a partir do trabalho de
experimentais, fenômenos naturais e pesquisadores desta e de outras áreas afins que contribuíram na
processos tecnológicos, com base nas
noções de probabilidade e incerteza, elucidação dos mecanismos de hereditariedade para discutir os
reconhecendo os limites explicativos das avanços na Biologia Molecular e que afetaram diretamente o
ciências. desenvolvimento da Genética. Combustíveis fósseis
(EM13CNT310) Investigar e analisar os
(GO-EMCNT310B) Relacionar o uso do petróleo e seus derivados ao
2
efeitos de programas de infraestrutura e
demais serviços básicos (saneamento, desenvolvimento econômico e social local, utilizando conhecimentos
energia elétrica, transporte, acerca dos diversos processos envolvidos em sua cadeia produtiva
telecomunicações, cobertura vacinal, para avaliar as consequências destes processos e produtos frente a Produção e
atendimento primário à saúde e produção
de alimentos, entre outros) e identificar um desenvolvimento sustentável. transformação de
necessidades locais e/ou regionais em energia.
relação a esses serviços, a fim de avaliar (GO-EMCNT106E) Discutir a respeito das diversas matrizes de Matrizes de geração de
e/ou promover ações que contribuam para geração de energia elétrica considerando a geração, o transporte,
4
a melhoria na qualidade de vida e nas a distribuição e o consumo para avaliar a relação custo/benefício, energia elétrica
condições de saúde da população.
as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de e os impactos socioambientais e culturais. Processos de produção
dispositivos e aplicativos digitais,
tecnologias e possíveis soluções para as de energia: eólica,
demandas que envolvem a geração, o (GO-EMCNT106F) Analisar processos de produção de energia
transporte, a distribuição e o consumo de elétrica, comparando os diversos métodos de obtenção, com ou sem solar, hidrelétrica,
energia elétrica, considerando a o uso de dispositivos e aplicativos digitais para posicionar-se termonuclear,
7
disponibilidade de recursos, a eficiência criticamente em relação aos benefícios e impactos ambientais termoelétrica, entre
energética, a relação custo/benefício, as trazidos por cada um dos processos.
características geográficas e ambientais, a outras.
produção de resíduos e os impactos
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT309) (GO-EMCNT309C) Conhecer os diversos tipos de matrizes de

Analisar questões socioambientais, políticas geração de energia elétrica, comparando aquelas que são
e econômicas relativas à dependência do Matrizes de energia
mundo atual em relação aos recursos não renováveis com as não renováveis para avaliar os riscos
renováveis e discutir a necessidade de socioambientais acarretados por cada uma delas. elétrica
introdução de alternativas e novas Fontes de energia
tecnologias energéticas e de materiais,
comparando diferentes tipos de motores e (GO-EMCNT304E) Conhecer as principais técnicas utilizadas no renováveis e não-
processos de produção de novos materiais. estudo da Biologia Molecular, considerando os renováveis
2
(EM13CNT304)
conhecimentos bioquímicos sobre as moléculas de ácidos
Analisar e debater situações controversas nucleicos, bem como os mecanismos de replicação,
sobre a aplicação de conhecimentos da transcrição e tradução do material genético para discutirsobre
área de Ciências da Natureza (tais como o uso de determinadas técnicas e tecnologias que têmcomo
tecnologias do DNA, tratamentos com Biologia molecular
célulastronco, neurotecnologias, produçãode base estes conhecimentos, como o processo de clonagem, a
tecnologias de defesa, estratégias de produção de transgênicos, a criação e utilizaçãode células-
controle de pragas, entre outros), com base tronco, dentre outros.
4
em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos
de vista. (GO-EMCNT305B) Compreender os avanços técnicos e
(EM13CNT305)
teóricos proporcionados pelo desenvolvimento de pesquisas no
Investigar e discutir o uso indevido de campo da Genética, como o Projeto Genoma, considerando os
conhecimentos das Ciências da Natureza na contextos científicos, históricos e sociais que permeiam a
justificativa de processos de discriminação, evolução dos conhecimentos dentro da área de Ciências da Genética e bioética.
segregação e privação de direitos
Natureza para se posicionar de modo crítico frente aos
8
individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para conceitos Raça e sua construção histórica que permite o
promovera equidade e o respeito à racismo, segregação e exclusão social.
diversidade.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT307A) Entender como ocorre o processo de

(EM13CNT307)
polimerização, investigando a composição química e
Analisar as propriedades dos aplicação dos polímeros no cotidiano para discutir a
materiais para avaliar a adequação versatilidade do material, assim como problemas Polímeros
de seu uso em diferentes socioambientais associados.
aplicações (industriais, cotidianas,
2
arquitetônicas ou tecnológicas) e/
ou propor soluções seguras e
sustentáveis considerando seu (GO-EMCNT307B) Apontar os impactos ambientais
contexto local e cotidiano. provocados pela utilização dos plásticos e polímeros, Química verde
considerando seu contexto local e cotidiano para
(EM13CNT106) propor soluções seguras e sustentáveis pautadas nas
Avaliar, com ou sem o uso de políticas públicas vigentes.
dispositivos e aplicativos digitais,
4
tecnologias e possíveis soluçõespara
as demandas que envolvem a
geração, o transporte, a (GO-EMCNT106G) Utilizar conhecimentos sobre Energia nuclear
distribuição e o consumo de energia nuclear, analisando processo de produção de Fissão e fusão nuclear
energia elétrica, considerando a energia elétrica por meio da fissão nuclear e
disponibilidade de recursos, a Destinação de resíduos
eficiência energética, a relação funcionamento de reator nuclear para desenvolver radioativos
custo/benefício, as características senso crítico sobre esse tipo de energia em relação às
9
geográficas e ambientais, a demais fontes energéticas e dos impactos ambientais
produção de resíduos e os impactos trazidos pela sua utilização e destino dos resíduos
produzidos por esses processos.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT205G) Identificar doenças genéticas, considerando
alterações moleculares, estruturais e numéricas dos cromossomos, bem
(EM13CNT205)
Interpretar resultados e
como interferências externas ao genoma que influenciam na
realizar previsões sobre expressão do fenótipo para prever o caráter hereditário ou não de Mutações gênicas
atividades experimentais, determinada anomalia em uma população.
processos tecnológicos, (GO-EMCNT205B) Conhecer o comportamento de partículas
com base nas noções de
probabilidade e incerteza, subatômicas, considerando conceitos relacionados à mecânica
Física Moderna
2
reconhecendo os limites quântica para compreender suas aplicações e ferramentas
explicativos das ciências. tecnológicas que influenciam no desenvolvimento da sociedade.
Núcleo instável,
(GO-EMCNT103A) Compreender conceitos de partículas e suas radionuclídeos
(EM13CNT103) interações nas emissões radioativas, considerando um breve histórico Fissão nuclear e fusão
Utilizar o conhecimento do estudo das radiações para analisar seus riscos e potencialidades
5
sobre as radiações e suas nuclear
origens para avaliar as de sua aplicação no nosso cotidiano. História da
potencialidades e os riscos radioatividade
de sua aplicação em (GO-EMCNT103B) Diferenciar os três tipos de emissões radioativas
equipamentos de uso (alfa, beta e gama), descrevendo o que ocorre com o núcleo quando
cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria, na uma dessas emissões é feita para avaliar os principais efeitos
agricultura e na geração de provocados por essas emissões radioativas nos organismos e no meio Radioatividade
0
energia elétrica. ambiente.
DO DC-GOEM
BNCC
(GO-EMCNT103H) Relacionar o uso de tipos específicos de
radiações ao tratamento de doenças humanas, considerando a
aplicação de técnicas, equipamentos e tecnologias da área de
saúde para reafirmar a importância de pesquisas científicas no
(EM13CNT103) campo das ciências da natureza.
Radioatividade
Utilizar o conhecimento
(GO-EMCNT103D) Identificar os tipos de radiações que incidem no
sobre as radiações e planeta Terra e seus efeitos diretos e indiretos sobre os seres vivos,
suas origens para considerando conceitos físicos, químicos e biológicos para
avaliar as explicar os fenômenos naturais relacionados a manutenção dos Radiação. Ecologia
potencialidades e os ecossistemas.
2
riscos de sua aplicação
em equipamentos de (GO-EMCNT103C) Aplicar as leis da radioatividade associando-as
aos conceitos de número de massa, número atômico e isótopos
uso cotidiano, na saúde, para debater sobre eventos como acidentes nucleares (locais e Radioatividade
no ambiente, na mundiais) e suas principais consequências sociais e ambientais.
indústria, na agriculturae
na geração de energia (GO-EMCNT103F) Identificar eventos físicos, químicos e biológicos
51
elétrica.açãode energia resultantes das interações das células com radiações ionizantes,
elétrica.
analisando ruptura de ligações moleculares, formação de radicais Radiações e saúde
livres, alterações nos ácidos nucleicos, dentre outras
consequências destas interações para propor medidas de
prevenção de riscos relacionados à exposição dos organismos aos
materiais radioativos.
DO DC-GOEM
BNCC
(EM13CNT103)
Utilizar o conhecimento sobre as
radiações e suas origens para avaliar as
potencialidades e os riscos de sua (GO-EMCNT103G) Identificar os efeitos das diferentes radiações
aplicação em equipamentos de uso sobre o organismo humanos, considerando tanto o tipo das
cotidiano, na saúde, no ambiente, na células e tecidos afetados quanto às doses de radiações
indústria, na agricultura e na geração de Radiações e
energia elétrica. emitidas por fontes radioativas naturais ou equipamentos para saúde
avaliar riscos relacionados ao desenvolvimento de anomalias ou
2
(EM13CNT302)
Comunicar, para públicos variados, em doenças hereditárias ou não.
diversos contextos, resultados de análises,
pesquisas e/ou experimentos, elaborando (GO-EMCNT302C) Comunicar informações apresentadas em
e/ou interpretando textos, gráficos, diferentes formas de linguagem e representação usadas nas Linguagem
tabelas, símbolos, códigos, sistemas de
classificação e equações, por meio de ciências físicas, químicas ou biológicas, utilizando textos científica
diferentes linguagens, mídias, tecnologias discursivos, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou Divulgação
digitais de informação e comunicação linguagem simbólica para promover contato com debates sobre
5
(TDICs), de modo a participar e/ou científica
promover debates em torno de temas resultados e conclusões.
científicos e/ou tecnológicos de
relevância sociocultural e ambiental.
(EM13CNT208) (GO-EMCNT208C) Reconhecer processos de datação de fósseis,
Aplicar os princípios da evolução utilizando o conceito de meia-vida e conhecimentos Datação de
biológica para analisar a história humana, matemáticos para deduzir a idade de seres e objetos e fósseis
considerando sua origem, diversificação,
2
dispersão pelo planeta e diferentes equipamentos utilizados no processo.
formas de interação com a natureza,
valorizando e respeitando a diversidade
étnica e cultural humana.
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Etapa Ensino Médio

Superintendente de Ensino Médio

Gerente de Ensino Médio

- ENSINO MÉDIO Ione Apolinário Pinto

Todos os Bimestres TDICs

Língua Espanhola/Língua Inglesa:

(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os benefícios referentes a prática de atividades e

(GO-EMLGG602A) Apreender diversas manifestações Artes Visuais - Abstrato e

Língua Portuguesa - Uso de

(EM13LGG201) Utilizar as diversas diferentes situações.

(EM13LGG203) Analisar Linguagens - Tipos de discursos.

Língua Espanhola / Língua

(GO-EMLGG501A) Identificar os princípios técnicos e táticos dos esportes de marca,

Danças (danças de matrizes

Em Danças (danças de matrizes indígena, européia e

(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os Em Esportes (esportes de marca, esportes de precisão,

(EM13LP40) Analisar o fenômeno da pós-

social, Expressividade artística,

manter-se implicado, de forma crítica, com os fatos do campo jornalístico e

(EM13LP54) Criar obras autorais, em

(GO-EMLGG401C) Compreender a funcionalidade dos

Brincadeiras e Jogos (brincadeiras e

(GO-EMLGG503E) Criar jogos individuais e cooperativos, aplicando oponente.

Artes Visuais - Criação, composição e/ou

(EM13LGG204) Dialogar e produzir a essas produções e manifestações.

(EM13LP54) Criar obras autorais, em compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar

Língua Espanhola / Língua Inglesa:

4ºBimestre 1ª Série LGG

(GO-EMLGG503G) Selecionar informações sobre os práticas corporais de aventura.

Artes Visuais - Observação, percepção, leitura, experimentação dos

(EM13LP06) Analisar efeitos de sentido playlists comentadas, fanzines, e-zines etc.).

Língua Portuguesa - Elementos da linguagem teatral e da

Língua Portuguesa - Práticas artísticas:Artes visuais, Dança,

cultura de rede. (GO-EMLGG702A) Analisar formas

(GO-EMLGG704C) Fazer curadoria de informação,

(GO-EMLGG402A) Conhecer o vocabulário dos temas propostos em Língua Espanhola / Língua

(EM13LGG201) Utilizar as diversas Linguagens, seus diálogos e

Língua Espanhola / Língua

(EM13LGG102) Analisar visões (GO-EMLGG102D) Possibilitar reflexão sobre a língua tanto na

(EM13LP27) Engajar-se na busca democracia.

Língua Portuguesa - Articulação de ideias. O papel do interlocutor.

(EM13LP38) Analisar os diferentes graus

Língua Espanhola / Língua

(GO-EMLGG401C) Compreender a funcionalidade dos Língua Espanhola / Língua Inglesa:

Língua Espanhola / Língua

(EM13LGG402) Analisar possibilidades.

(EM13LP21) Produzir, de forma

contato de olho com plateia etc.).

Língua Portuguesa - Uso de estratégias de

(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar,

Língua Portuguesa - Etapas de exposição oral.

(EM13LP27) Engajar-se na Língua Portuguesa: Planejamento

(EM13LP34) Produzir textos para

cultura de rede. (GO-EMLGG702A) Analisar formas

(GO-EMLGG704C) Fazer curadoria de informação,

(GO-EMLGG403B) Distinguir os diversos gêneros cinematográficos,

(EM13LP42) Acompanhar, analisar e

(EM13LP53) Produzir apresen Língua Portuguesa - Práticas

(GO-EMLGG203A) Questionar o uso de debates, quanto ao raciocínio Língua Portuguesa - Tipos

(EM13LP28) Organizar situações de

Língua Espanhola / Língua