5ª Prova Diagnóstica – 2022 – 3ª Série – Ensino Médio – Língua Portuguesa
ESCOLA: ________________________
Prof.:____________________________
Nome: ___________________________
Leia o texto abaixo e responda as questões 01, 02 e
03.
Você não conhece Whindersson Nunes?
[...] Whindersson ficou famoso com vídeos de
humor que misturam paródias a comentários sobre o
seu dia a dia – a não ser pelo fato de ele ser um
milionário, é apenas o dia a dia de um jovem qualquer,
e envolve temas urgentes para essa geração, como
estudos, reprovações, namoro, pais e família. Depois
de estourar no YouTube há quase três anos, ele passou
também a fazer shows, e chegou a realizar 37 em um
único mês. A casa fica sempre lotada e Whindersson é
ovacionado. Seu público o adora, e boa parte da
explicação para tanta veneração está na simplicidade
do seu discurso e na trivialidade da imagem que passa.
[...]
Numa sociedade cada dia mais preocupada com
a imagem, Whindersson joga na cara de todos que
vulnerabilidade e trivialidade podem ser um bom
negócio. [...]
Trip. Conta um pouco da sua infância. Brincava
na rua, era uma coisa mais simples?
Whindersson. É, sempre foi mais simples. Minha
mãe e meu pai sempre foram muito “tem que andar na
linha”, sabe? Então eu brincava ali dentro do limite.
Meus pais nunca me privaram de brincar, de correr, de
me sujar e tal [...].
Você sempre foi de fazer graça? Não. Minha
família sempre foi engraçada, entendeu? Minha galera
sempre foi engraçada, mas eu, quando era criança,
acho que era mais da imaginação, criava as coisas na
minha cabeça. [...]
Se quando você tinha 18 anos contassem que
você estaria vivendo essa vida de agora, o que você
diria? Eu ia falar: “Você tá ficando doido [risos]? Zero
chance de acontecer isso”.
Me fala então como aconteceu isso. Minha mãe
ganhou um computador como prêmio dado ao
vendedor que mais vendia no mês na empresa em que
ela trabalhava. [...] E aí volta e meia eu dava uma
pegada [...] e mexia nele. Como na escola eu fazia o
técnico em informática, já tinha alguma noção. E foi aí
que eu comecei o contato com esse negócio de
internet.
Como você virou o youtuber mais famoso do
Brasil? Ah, eu não sei. Eu sei que eu gosto muito de
fazer as coisas direito quando vou fazer. Se for
desenhar, vou aprender a desenhar. Se for para cantar,
vou aprender a cantar. E aí quando eu vi essa coisa de
vídeo acho que eu fui me desafiando. Falei: “Meu
Deus, parece tão fácil fazer isso e eu não tô
conseguindo, ninguém quer ver meus vídeos, não tá
engraçado. O que que eu tô fazendo de errado?”. E
acho que foi aí que as coisas começaram a andar. [...]
LACOMBE, Milly. Você não conhece Whindersson Nunes? In: Trip. 2017.
Disponível em: https://bit.ly/3tRGsTO. Acesso em: 29 mar. 2022. Fragmento.
D Questão 01 –––––––––––––––––––––––––––◊
O assunto desse texto é
A) a origem familiar do humorista Whindersson
Nunes.
B) as habilidades adquiridas por Whindersson
Nunes na vida.
C) o público-alvo dos shows do humorista
Whindersson Nunes.
D) o sucesso conquistado pelo humorista
Whindersson Nunes.
E) os temas abordados por Whindersson Nunes em
seus vídeos.
D Questão 02 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, de acordo com a última resposta do
entrevistado, infere-se que Whindersson Nunes é
A) ágil.
B) dedicado.
C) modesto.
D) obediente.
 E) tímido.
D Questão 03 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “... envolve temas urgentes
para essa geração,...”, a palavra destacada tem o
mesmo sentido de
A) complicados.
B) desejados.
C) impacientes.
D) importantes.
E) instantâneos.
D Questão 04 –––––––––––––––––––––––––––◊
Leia o texto abaixo.
LEI Nº 12.852, DE 5 DE AGOSTO DE 2013.
TÍTULO I
DOS DIREITOS E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE
JUVENTUDE
[...]
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS DOS JOVENS
Seção I
Do Direito à Cidadania, à Participação Social e
Política e à Representação Juvenil
Art. 4º O jovem tem direito à participação
social e política e na formulação, execução e
avaliação das políticas públicas de juventude.
Parágrafo único. Entende-se por participação
juvenil:
I – a inclusão do jovem nos espaços públicos e
comunitários a partir da sua concepção como pessoa
ativa, livre, responsável e digna de ocupar uma
posição central nos processos políticos e sociais;
II – o envolvimento ativo dos jovens em ações
de políticas públicas que tenham por objetivo o
próprio benefício, o de suas comunidades, cidades e
regiões e o do País;
III – a participação individual e coletiva do
jovem em ações que contemplem a defesa dos
direitos da juventude ou de temas afetos aos jovens;
e antropologia da Universidade de Illinois, em
IV – a efetiva inclusão dos jovens nos espaços
públicos de decisão com direito a voz e voto. [...]
BRASIL. Lei nº 12.852, de 5 de agosto de 2013. Institui o Estatuto da Juventude
e dispõe sobre os direitos dos jovens, os princípios e diretrizes das políticas
públicas de juventude e o Sistema Nacional de Juventude – SINAJUVE.
Disponível em: https://bit.ly/3Do6a5f. Acesso em: 30 mar. 2022. Fragmento.
Esse texto foi escrito com a finalidade de
A) convocar a participação dos cidadãos.
B) dar início a um processo judicial.
C) expor dados sobre as atitudes dos jovens.
D) oferecer segurança jurídica aos cidadãos.
E) regularizar um vínculo contratual.
Leia o texto abaixo e responda as questões 05, 06 e
07.
Estudo propõe reconsiderar nome de Machu
Picchu, no Peru; entenda
A partir de documentos antigos, pesquisadores do
Peru e dos EUA sugerem que há evidências de que a
antiga cidade inca se chamava, na verdade, Huayna
Picchu
Símbolo do Império Inca, o cenário
cinematográfico de Machu Picchu atrai milhares de
turistas ao Peru todos os anos, sendo uma das atrações
mais visitadas na América Latina. Entretanto, o local
ainda é cercado de mistérios para a comunidade
historiográfica, sendo uma delas seu nome.
O historiador Donato Amado Gonzales, do
Ministério da Cultura do Peru, e o arqueólogo Brian S.
Bauer, da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos,
revisaram notas de campo de 1911 do explorador
norte-americano Hiram Bingham, além de mapas da
região do início do século 20 e documentos de terras
centenários em diferentes arquivos.
Em artigo publicado na Ñawpa Pacha: Revista de
Arqueologia Andina, os pesquisadores concluem que
os incas originalmente chamavam o local de Huayna
Picchu, em referência ao cume rochoso que fica
próximo à antiga cidade, e não Machu Picchu.
A pesquisa evidencia que as ruínas de uma
cidade inca chamada Huayna Picchu são mencionadas
em um atlas de 1904, publicado sete anos antes de
Bingham chegar ao Peru. Além disso, há documentos
que detalham que Bingham foi informado em 1911 de
ruínas chamadas Huayna Picchu ao longo do rio
Urubamba antes de deixar Cusco para procurar o local.
“Começamos a ter incertezas do nome das
ruínas quando Bingham as visitou pela primeira vez e
depois revisamos vários mapas e atlas impressos antes
da visita de Bingham às ruínas”, diz Bauer, professor de
comunicado. “Há dados significativos que sugerem que
a cidade inca realmente se chamava Picchu ou, mais
provavelmente, Huayna Picchu.”.
Ainda de acordo com Bauer, as conexões mais
definitivas com o nome original da cidade inca foram
preservadas em relatos escritos por espanhóis logo
após a região estar sob controle europeu. Leia o texto abaixo e responda as questões 08 e 09.
“Terminamos o estudo com um relato impressionante
do final do século 16, quando os indígenas da região Valorize suas conquistas
pensavam em retornar para reocupar o local que
chamavam de Huayna Picchu”, diz Bauer.
REDAÇÃO GALILEU. Estudo propõe reconsiderar nome de Machu Picchu, no
Peru; entenda. 2022. Disponível em: http://glo.bo/36jlB2R. Acesso em: 24 mar.
2022.

D Questão 05 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “‘... pensavam em retornar
para reocupar o local...’” (6° parágrafo), a palavra
destacada estabelece uma relação de concordância
com
A) arqueólogo.
B) estudo.
C) historiador.
D) indígenas.
E) nome.

D Questão 06 –––––––––––––––––––––––––––◊
A informação principal desse texto está no trecho:
A) “... o cenário cinematográfico de Machu Picchu
atrai milhares de turistas ao Peru todos os
anos,...”. (1° parágrafo)
B) “... revisaram notas de campo de 1911 do
explorador norte-americano Hiram Bingham,...”. COALA, Fábio. Mentirinhas #1839. Disponível em: https://mentirinhas.com.br/.
(2° parágrafo) Acesso em: 21 mar. 2021.
C) “... os pesquisadores concluem que os incas
originalmente chamavam o local de Huayna D Questão 08 –––––––––––––––––––––––––––◊
Picchu,...”. (3° parágrafo) Nesse texto, no trecho “Até que enfim conseguiu
D) “... há documentos que detalham que Bingham foi subir nessa pedrinha mequetrefe!”, o termo em
informado em 1911 de ruínas chamadas Huayna destaque significa
Picchu...”. (4° parágrafo) A) abandonada.
E) “... as conexões mais definitivas com o nome B) entediante.
original da cidade inca foram preservadas em C) insignificante.
relatos escritos por espanhóis...”. (6° parágrafo) D) intrometida.
E) medrosa.
D Questão 07 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “Ainda de acordo com D Questão 09 –––––––––––––––––––––––––––◊
Bauer,...” (6° parágrafo), a expressão destacada foi Conclui-se desse texto que
utilizada para A) é fundamental ter os equipamentos corretos
A) dar uma instrução do autor para a leitura do para escalar montanhas.
texto. B) é importante valorizar as conquistas, por menor
B) demonstrar a imparcialidade do argumento que elas sejam.
apresentado. C) é interessante contar com o apoio dos amigos
C) expressar a ironia do autor quanto ao assunto para atingir os objetivos.
tratado. D) é necessário lutar pelo direito de ser
D) fazer uma advertência ao leitor com relação à reconhecido mundialmente.
leitura do texto. E) é preciso reconhecer os erros cometidos, por
E) mostrar a sugestão do autor sobre o argumento pior que eles sejam.
apresentado.

Leia o texto abaixo e responda as questões 10 e 11.
Criadora do balanço de design, ela usa tramas
manuais para ganhar o mundo
Filha de marceneiro, Marta Manente sempre
sentiu que tinha no DNA um amor ancestral pela
madeira e por sua transformação em móveis. “Aprendi
muito com meu pai pelas histórias centenárias que
sempre ouvi ele contar enquanto vivenciei desde
sempre a vida na marcenaria”, conta. Vem daí a
inspiração que a faz multiplicar seus desenhos e
envolver artesãos na materialização deles.
“Há mais de 20 anos iniciei minha carreira
colaborando com uma empresa de móveis planejados,
depois trabalhei com uma grande marca de painéis de
MDF com design de superfície”, conta.
Era um começo, mas dois anos depois já prestava
assessoria em design estratégico para indústrias
moveleiras do Brasil e do exterior. Marta transitou por
todos os ângulos do mobiliário: criou coleções de
mobiliário residencial, corporativo, de decoração,
outdoor e iluminação. Há seis anos, viu que era hora
de dar foco também à sua marca de design autoral.
Hoje, se orgulha do marco dessa época: foi pioneira ao
criar um dos primeiros balanços de design do Brasil,
em 2016.
Os balanços se tornaram algo recorrente, entre
as múltiplas formas para outros móveis. “Gosto de
misturar técnicas manuais com a alta tecnologia
produtiva, isso torna nossos projetos exclusivos”,
conta. Para o tramado do balanço Revoar, por exemplo,
o trabalho manual de artesãos de sua região, a Serra
Gaúcha, se aliou ao reaproveitamento de descartes de
fios de couros transformados em franjas, tranças e
outros detalhes. O resultado? “Ele já representou o
Brasil em semanas de design em Nova York, Milão,
Roma, Paris e Estocolmo”, diz ela.
“Cada projeto que crio é uma evolução de mim
mesma, da maturidade de entregar ao mercado uma
peça que vai além da estética”.
Conforto, manualidade, conceito e tecnologia
permeiam o universo da designer. Recentemente,
Marta levou suas peças a Nova York. Criou um
contraponto curioso entre o visual da cidade
cosmopolita, acelerada, e beleza das tramas — que
muitas vezes levam um dia inteiro para surgirem, caso
das costas da cadeira Belize, de espaldar alto. Um
desenho que tem potência e exalta a mão humana
merece mesmo ganhar o mundo.
SCOLFORO, Carol. Criadora do balanço de design, ela usa tramas manuais para
ganhar o mundo. Disponível em: https://bit.ly/38cJMR1. Acesso em: 29 mar.
2022. Fragmento.
D Questão 10 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “... o trabalho manual de
artesãos de sua região,...” (4° parágrafo), o pronome
destacado se refere
A) a Milão.
B) a Nova York.
C) a Paris.
D) a Roma.
E) à Serra Gaúcha.
D Questão 11 –––––––––––––––––––––––––––◊
A partir do primeiro parágrafo desse texto, infere-se
que Marta Manente
A) emprega muitos funcionários.
B) estudou arquitetura na faculdade.
C) iniciou sua carreira ainda na infância.
D) trabalha como artesã na empresa do pai.
E) valoriza a habilidade que herdou de seu pai.
D Questão 12 –––––––––––––––––––––––––◊
Leia o texto abaixo.
A educação é o pilar do mundo contemporâneo,
por Helena Blavatsky de Magalhães
A educação e a família são fundamentais para a
formação do indivíduo como cidadão ativo na
sociedade A educação pode ser a chave para um
mundo melhor?
A educação não se restringe à transmissão de
saberes intelectuais. Ela é essencial para a formação
de indivíduos conscientes de seus direitos e deveres,
como afirma Helena Blavatsky, formada em
Psicologia pela FMU de São Paulo e em Letras pela
Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Em um novo livro educacional, a psicóloga
trata sobre a educação e seu vínculo com a
sociedade — protetora e organizadora da vida
humana — e a família — a primeira sociedade em
que o ser humano vive. “A parceria entre escola,
família e sociedade é fundamental para o
desenvolvimento dos indivíduos, seu preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o
trabalho”.
Helena Blavatsky é coautora do livro intitulado
“Algumas Visões, Muitas Ideias”, que será lançado no
dia 30 de março de 2022 e a publicação será feita
pela editora Laços. [...] O exemplar faz parte do
Projeto Livro em Série, organizado pela IBET Escola
de Formação. É uma colaboração entre dez autores e
cada um abordará um tema central dentro da
educação em cada capítulo [...].
PASCALE, Ademir. A educação é o pilar do mundo contemporâneo, por Helena
Blavatsky de Magalhães. In: Conexão Literatura. 2022. Disponível em:
https://bit.ly/3K4PfY4. Acesso em: 1 abr. 2022. Fragmento.

Nesse texto, um trecho que marca a posição do

enunciador sobre a educação é:
A) “A educação pode ser a chave para um mundo
melhor?”. (1° parágrafo)
B) “Ela é essencial para a formação de indivíduos
conscientes de seus direitos e deveres,...”. (1°
parágrafo)
C) “... a psicóloga trata sobre a educação e seu
vínculo com a sociedade...”. (2° parágrafo)
D) “Helena Blavatsky é coautora do livro intitulado
‘Algumas Visões, Muitas Ideias’,...”. (3°
parágrafo)
E) “... cada um abordará um tema central dentro da
educação em cada capítulo...”. (3° parágrafo)