Peguei a sexta pia, bebi a garrafa e joguei o copo no resto.

ESCOLA ESTADUAL ALIZON THEMÓTER COSTA A sétima garrafa eu peguei no resto e bebi a pia.
ATIVIDADE COESÃO E COERÊNCIA Peguei no copo, bebi no resto e joguei a pia na oitava garrafa.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa Joguei a nona pia no copo, peguei na garrafa e bebi o resto.
Professora: Kelly Guimarães
O décimo copo, eu peguei a garrafa no resto e me joguei na pia.
Aluno: Turma:
1. Explique a diferença entre coesão e coerência textual.
(A) Esse texto está completamente incoerente, logo não transmite nenhum sentido ao leitor.
A coesão é resultado da disposição e da correta utilização das palavras que propiciam
(B) É inadmissível um texto como esse, tendo em vista não ter sentido lógico para o leitor.
a ligação entre frases, períodos e parágrafos de um texto. Ela colabora com sua
(C) Esse texto cumpre sua função comunicativa, apesar de seu autor não ter sido coerente com
organização e ocorre por meio de palavras chamadas de conectivos. suas palavras.
A coerência, por sua vez, é responsável por estabelecer a ligação lógica entre ideias, (D) Esse texto utiliza-se intencionalmente da incoerência semântica para atingir o efeito de
para que, juntas, elas garantam que o texto tenha sentido. sentido pretendido.
2.(Enem - 2013) (E) Acidentalmente, a lógica desse texto é o fato de não ter sentido lógico.
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de
contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela 4. Leia os textos abaixo com atenção:
Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês
grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava “influência
dos astros sobre os homens”. O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é,
“agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do
organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.
Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a
ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela
retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão
por elipse do sujeito é:
a) “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.”
b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]”. Sobre os textos acima, podemos afirmar CORRETAMENTE que:
c) “O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava ‘influência dos (A) Não transmitem nenhum sentido para leitor devido aos diversos desvios de ortografia.
astros sobre os homens’.” (B) Tratam-se de avisos, e, apesar da escrita inadequada, transmitem sentido para o leitor.
d) “O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]”. (C) Não há nenhum problema com a escrita, já que o leitor compreende as mensagens.
e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo
(D) A escrita destes textos estão de acordo com a situação de comunicação, já que não há
infectado.”
nenhum problema de ortografia.
3. Sobre o texto abaixo, pode-se afirmar corretamente que: (E) A escrita dos textos estám incorretas e isso faz com que o leitor não consiga interpretar
Eu tinha lá em casa dez garrafas de cachaça, da boa. nenhum tipo de mensagem que o autor queira passar.
Mas minha mulher obrigou-me a joga-las fora.
Peguei a primeira garrafa, bebi um copo e joguei o resto na pia. 5. Assinale uma das alternativas após a leitura do texto abaixo:
Peguei a segunda garrafa, bebi outro copo e joguei o resto na pia. Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de
Peguei a terceira garrafa, bebi o resto e joguei o copo na pia. barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme
Peguei a quarta garrafa, bebi na pia e joguei o resto no copo. para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó.
Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço. Relógio, maço de cigarros, caixa de
Pequei o quinto copo, joguei a rolha na pia e bebi a garrafa.
fósforos, jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros.
Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo
com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com
plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis,
telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis.
Relógio. […]
(A) O texto acima é completamente incoerente e incoeso, pois não transmite nenhuma
mensagem ao leitor.
(B) O texto coeso, porém há problemas quanto à coerência das ideias apresentadas.
(C) Não houve coesão, mas houve total coerência, pois as frases mantêm relações de sentido.
(D) O texto não apresenta grandes problemas quanto à coesão e à coerência.
(E) Nenhuma das alternativas anteriores.
6. Leia a tirinha abaixo e responda:
Podemos perceber uma incoerência na fala de qual personagem? Por quê?
No segundo quadrinho, pois é redundante dizer que a vítima é inocente.
7. Reescreva os trechos fazendo a devida coesão. Utilize artigos, pronomes ou advérbios. Não
se esqueça de que a elipse (omissão de um termo) também é um mecanismo de coesão.
a) A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em
folha.
A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada, porém a minha está novinha em folha.
b) Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o
dinheiro recebido do jornal.
Ontem fui conhecer o novo apartamento que o Tiago comprou com o dinheiro recebido do
jornal.
c) Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se os
trabalhadores da ferrovia.
Perto da estação havia um pequeno restaurante onde costumavam reunir-se os trabalhadores
da ferrovia.
d) No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros
passavam buzinando. As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam-me a
concentração no trabalho que eu estava fazendo.
As crianças brincando no quintal, o barulho da construção do prédio vizinho e as buzinas dos
carros que passavam tiravam-me a concentração no trabalho que estava fazendo.
e) Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a
encontrar alguém que orientasse o caminho aos convidados.
Os convidados chegaram atrasados, pois tinham errado o caminho e custaram a encontrar
alguém que os orientasse.
f) Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos
de documentos, até o dia 24.
Os candidatos que foram convocados por edital, deverão apresentar-se, munidos de
documentos, até o dia 24.
8. Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:
I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show. causa
II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa! Causa
III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência.
condicional
IV. Estava doente, mas foi trabalhar. adversativa
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos. comparativa
a) causa, causa, condição, oposição, comparação.
b) comparação, condição, finalidade, oposição, tempo.
c) causa, causa, conformidade, oposição, condição.
d) finalidade, comparação, tempo, condição, causa.
e) causa, causa, condição, condição, causa.
9. Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma
alimentação saudável e practical atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de
desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos
níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a
capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses
casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção
do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
10. Das alternativas abaixo assinale a opção que preenche, de forma coesa e coerente, as
lacunas do texto abaixo.
O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de mudanças
sociais no nível interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o poder regulador do
Estado. _________________ a estonteante rapidez e abrangência _________ tais mudanças
ocorrem, é preciso considerar que em qualquer sociedade, em todos os tempos, a mudança
existiu como algo inerente ao sistema social.
a) portanto – de que a) Amores, por que tê - los.
b) de maneira que – a que b) Amores, por que ter eles?
c) embora – com que c) Amores, por que temos eles?
d) quando – de que d) Amores, por que têm eles?

11. Assinale a alternativa em que os elementos de coesão ligam as orações abaixo de forma
correta: Fui à escola. / Não levei meu caderno. / Prestei atenção nas explicações.
a) mas – e
b) mas, porém
c) e – porque
d) por isso – mas
12. Assinale a alternativa em que contém o pronome que substitui corretamente o termo
destacado na frase abaixo, evitando a repetição: Amores, por que ter amores?
13. A partir do texto da questão 5, faça em seu caderno uma narrativa que seja coerênte e
coeso utilizando os elementos que forem necessários. Você não precisa utilizar todas as
palavras do texto, porém é necessário que narre todos os acontecimentos do dia do
personagem.
Resposta pessoal.
14. Em sua casa, faça uma breve pesquisa e traga para discutirmos em sala um exemplo de
texto incoerente e outro de texto incoeso.
Resposta pessoal.