ESCOLA ESTADUAL SANT’ANA

LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: Beatriz Antunes Vasconcelos
ALUNO(A): 2º ANO:

Apostila de Redação

“ A colheita é comum, mas o

capinar é sozinho”
Guimarães Rosa

Brasília de Minas/ 2023

 AS CINCO COMPETÊNCIAS DE UMA REDAÇÃO
A correção das redações do Enem é feita com um modelo padronizado de critérios. Ou seja, tirar a nota máxima
não é sorte, é capacidade de fazer um texto que se enquadre no que é pedido. Lembre-se que um bom texto é
aquele que cumpre a sua função, e no momento, a ideia é que ele se encaixe nessas 5 competências, disponíveis
no Manual de Redação do Enem:

Competência 1 Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento

Competência 2 para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos

Competência 3
em defesa de um ponto de vista

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da

Competência 4
argumentação

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos

Competência 5
humanos
Cada um desses critérios é avaliado de 0 a 200 pontos, em 6 níveis diferentes de adequação. Ou seja, o aluno pode
tirar 200, 160, 120, 80, 40 ou 0 pontos. Cada um desses níveis tem características pré-definidas para evitar que as
opiniões pessoais do examinador interfiram na nota do estudante.
Para que você entenda exatamente o que cada uma dessas categorias significa, a Universia Brasil, em parceria com
o professor Eduardo Calbucci do Anglo Vestibulares, explica detalhadamente o que o Enem espera do candidato
do Enem. Veja:
1. DOMÍNIO DA NORMA CULTA
Na redação do Enem é pedido que o aluno escreva na norma culta. Isso significa que deve ser usada a linguagem
ensinada nas escolas e presentes em provas, documentos e trabalhos escolares. Isso não significa que você tem que
usar palavras que não conhece, usar mesóclise ou forçar uma escrita “difícil”. Só não use expressões casuais ou
gírias e tome cuidado com erros de português. Use o máximo das suas capacidades com a língua, mas não precisa
exagerar.
2. FAZER O QUE FOI PEDIDO
Essa competência avalia a competência de leitura do estudante. Para se dar bem nela, leia com atenção a
proposta do texto e a obedeça à risca. Se a proposta foi escrever uma dissertação argumentativa sobre “Intolerância
Religiosa”, não vale contar uma história sobre como a sua tia espírita tem uma amiga católica e elas se dão muito
bem. Você deve reunir argumentos, de forma abstrata e geral, sobre o tema e defender uma solução para o
problema.
3. SELEÇÃO DE IDEIAS
Essa competência avalia as ideias que você escolhe e como elas são apresentadas. Isso inclui o julgamento da
veracidade dos seus argumentos e da qualidade da sua linha de pensamento. Idealmente, cada parágrafo apresenta
uma nova ideia, que naturalmente leva à conclusão presente no último parágrafo e são todas baseadas no mundo
real. Isso é o necessário para tirar 200 nessa competência.
4. DISSERTAÇÃO
Essa é a única categoria diretamente ligada ao texto argumentativo-dissertativo. Nela, o objetivo é avaliar se o
aluno sabe desenvolver essa modalidade de texto. Aqui também é avaliada a capacidade do estudante de articular
bem as suas ideias e de fazer um argumento convincente.
5. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Isso mesmo, uma boa proposta de intervenção já vale 200 pontos na nota da sua redação. Por isso, vale a pena
investir o tempo necessário para garantir que ela seja boa. Tenha em mente que ninguém espera que com tempo
limitado e 30 linhas, você resolva todos os problemas do mundo. A ideia da proposta de intervenção é sugerir um
caminho. O professor Calbucci afirma que o melhor é focar em detalhar os meios como essa solução é possível,
quais são os atores necessários (de preferência vários) e que essa solução seja realista.
Sempre vale lembrar que desrespeitar os direitos humanos na sua proposta de intervenção pode zerar a sua redação
inteira, então evite soluções que envolvem violência ou qualquer tipo de desrespeito à vida.
 Texto : Cuide das suas atitudes
Um belo dia de sol, Sr. Mário, um velho caminhoneiro chega em casa, depois de 20 longos anos de trabalho, chama
sua esposa para ver seu lindo caminhão, o primeiro que conseguira comprar após todos aqueles anos de sufoco, e
que a partir daquele dia levaria a ser seu próprio patrão.
Ao chegar à porta de sua casa, encontra seu filhinho, de 6 anos, martelando alegremente a lataria do reluzente
caminhão. Irado, aos berros pergunta o que o filho estava fazendo e sem hesitar, no meio de seu furor, martela
impiedosamente as mãos do filho, que se põe a chorar sem entender o que estava acontecendo.
A mulher do caminhoneiro, corre em socorro do filho, mas pouco pôde fazer. Chorando junto ao filho, consegue
trazer o marido de volta a realidade e, juntos o levam ao hospital, para fazer um curativo nos machucados
provocados.
Passadas várias horas de cirurgia o médico desconsolado, bastante abatido, chama os pais e informa que as
dilacerações foram de tão grande extensão que todos os dedos da criança tiveram que ser amputados, mas que de
resto o menino era forte e tinha resistido bem ao ato cirúrgico, devendo os pais aguardá-lo acordar no quarto.
Ao acordar, o menino foi só sorrisos e disse ao pai:
Papai, me desculpe eu só queria consertar seu caminhão, como você me ensinou outro dia. Não fique bravo
comigo.
O pai enternecido, disse que não tinha mais importância, que já nem estava mais bravo e que não havia estragado a
lataria do seu caminhão.
Ao que, o menino com olhos radiantes perguntou:
Quer dizer que não está mais bravo comigo?
Não, respondeu o pai.
Se estou perdoado papai, quando os meus dedinhos vão nascer de novo?

REFLEXÃO
Apesar de forte, esta história tem cunho muito real, porque na hora do ímpeto, machucamos profundamente quem
amamos e em muitas das vezes não podemos mais "sarar" a ferida que deixamos. Pense em suas atitudes e reflita
para ver o quanto tem sido impetuoso e, se for possível mude suas atitudes a fim de evitar danos irreversíveis.
Fazendo ao outro o melhor, estaremos recebendo do outro o melhor que lhe doamos. Somos herdeiros de nós
mesmos. O que damos é o que recebemos.
Colaboração: Prof.José Roberto da Mata
https://pt-br.facebook.com/essenciadamarcia/posts/441937135881123
Após a leitura do texto responda:

1.Analise a passagem do texto” Apesar de forte, esta história tem cunho muito real, porque na hora do ímpeto,
machucamos profundamente quem amamos e em muitas das vezes não podemos mais "sarar" a ferida que
deixamos...” Você concorda com essa afirmação? Por quê?
2.Você já magoou alguém ou foi magoado? Comente.
3.Para você , qual situação é mais difícil de viver: magoar alguém que amamos ou ser magoado por quem amamos?
Comente.

4.Você concorda com a afirmação:” O que damos é o que recebemos...”? Explique.

5. Quais lições a leitura do texto pode nos proporcionar? Explique.
Com base na leitura do texto reflexivo acima você deverá redigir um texto dissertativo expositivo com o tema
“Cuide das suas atitudes”. Porém antes analise a estrutura de um texto dissertativo abaixo:

Estrutura de um texto dissertativo:

- Introdução:
A introdução é o início do texto. É importante produzir um bom desenvolvimento para despertar no leitor vontade
de continuar a ler o texto. Na introdução é que se define o que será dito e o assunto a ser tratado deve ser
apresentado de maneira clara e objetiva.
- Desenvolvimento:
Na dissertação a persuasão aparece de forma explícita, essa se faz presente no desenvolvimento do texto. É nesse
momento que o escritor desenvolve o tema , tomando sua posição a respeito do que está sendo discutido, através
da argumentação, ou seja, persuasão.
- Conclusão:
A conclusão é a parte final do texto, um resumo breve de tudo o que já foi dito, cabe também a essa parte expor
uma avaliação final do assunto tratado no texto.
Exemplo de texto dissertativo com elementos de coesão:
 Viver é perigoso, mas navegar é preciso
O mundo moderno fez da segurança sua maior obsessão.
Nos países desenvolvidos tudo é para reduzir a margem de risco ao mínimo, pois tudo é
supervisionado pela informática da mais alta precisão.. E, no entanto, as bolsas
despencam, arrastando consigo países inteiros(...)
Introdução
Desenvolvimento
A preocupação exagerada com a segurança não evitou duas guerras mundiais
devastadoras, nem eliminou a miséria no mundo cada vez mais rico, e muito menos
impediu o surgimento
de vandalismo(...)
A vida humana não é possível sem certa margem de segurança, mas os instrumentos de
segurança não podem abafar nem paralisar a vida. Pois esses instrumentos não são feitos
para substituir a vida , mas sim para assegurá-la.

Conclusão

Viver é perigoso, porque a vida não nos é dada feita. Temos que nós mesmos fazer a
nossa
vida , a cada dia, a cada passo ,a cada instante.
Portanto digo: viver é perigoso, mas navegar é preciso. (autor desconhecido)

Após análise redija seu texto lembrando de inserir os elementos de coesão para que suas
ideias fiquem claras e objetivas.

Produção de texto
Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
 23
24
25
26
27
28
29
30
01. 02. 03. 04. 05.

Produção Textual – Consciência Negra

Texto I Texto II

Negro correndo?
É ladrão...
"Enquanto os negros
forem,como são, tratados
feito carne de segunda
em açougue de terceira, o
Brasil jamais deixará de ser
um poço de desigualdade e
injustiça social"

André Petry. Veja, 26/01/2005

Texto III

Texto III
O caso ficou praticamente restrito ao Rio Grande do Sul, mas é tão emblemático que merecia ter atravessado as
fronteiras gaúchas. Foi assim: dois irmãos negros, William e Cristian Flores, de 17 e 24 anos, se encaminhavam ao local
onde fariam o vestibular para engenharia mecânica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre. A
uns dois quarteirões do prédio, faltando poucos minutos para o fechamento dos portões, os dois resolveram correr para
evitar um atraso. No meio do caminho, foram detidos por três policiais, com viatura e arma em punho. Os irmãos, é claro,
perderam a prova do vestibular. E por que foram imediatamente percebidos como suspeitos?
Racismo, ora.
Como consolo, talvez os dois estivessem malvestidos, revelando um suspeito contraste com o comum dos
vestibulandos? Errado. Vestiam-se como qualquer garoto de classe média como eles próprios, filhos que são de um
engenheiro. Quem sabe tenham sido parados pela polícia apenas porque estavam correndo, numa atitude que sugere uma
fuga de algum lugar? Errado. Cristian, o mais velho, conta que, como já era tarde, havia "dois ou três" outros jovens
correndo em direção ao portão – com a significativa diferença de que eram todos brancos. Sendo inequívoco que o racismo
motivou a abordagem policial, talvez restasse o consolo geográfico de que isso só acontece no Rio Grande do Sul, um
pedaço do país que os demais brasileiros imaginam totalmente loiro e de olhos azuis e, por isso mesmo, menos tolerante
aos negros e mestiços.
Errado, de novo.
O caso mais dramático de racismo e violência policial, essa conjunção da qual 51% dos negros brasileiros já foram
vítimas, contra apenas 15% dos brancos, aconteceu em fevereiro do ano passado, em São Paulo. O dentista Flávio Ferreira
Sant'Ana voltava do aeroporto, onde embarcara sua namorada, quando foi confundido com um assaltante. Morreu com
dois tiros disparados pelos policiais que o abordaram e, depois da tragédia, tentaram montar a farsa habitual: puseram
uma arma na mão da vítima para alegar que resistira à prisão a tiros. (A cena é um vício tão recorrente da parcela
degenerada da polícia que certamente deve colocar os brasileiros como o povo mais reativo à polícia no mundo(...) Flávio
Sant'Ana foi assassinado na maior, mais rica e mais cosmopolita cidade do país por racismo.
( André Petry)

1.O que é racismo? Pesquise e apresente duas definições para o verbete.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2.De acordo com os textos acima, qual grupo social sofre em demasia com o racismo no mundo?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
3.No Brasil como é visto o racismo? Explique.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

5.Com base nos textos acima, redija um editorial.

Lembrando: o editorial é um texto veiculado em jornais e revistas e tem como objetivo apresentar fatos que
expressam a opinião do jornal ou revista ou até mesmo de seus editores acerca de um determinado assunto atual. O
emissor se expressa através da linguagem formal e tem por finalidade convencer o interlocutor a acreditar no que ele
está dizendo. O editorial é
dividido em três partes: a Introdução – nela deve ser retratada a ideia principal do que será discutido. O
desenvolvimento (corpo do editorial) - Nessa parte são expostos todos os argumentos, justificados por comentários e
opiniões por parte do próprio jornal acerca do assunto discutido e a conclusão – que representa o fechamento das
ideias antes abordadas, ou seja, geralmente se apresentam as devidas soluções para o problema levantado durante
todo o texto, como também, em vez de se pautar por esse aspecto, pode apenas possibilitar que o leitor reflita sobre
o assunto.
Faça a leitura dos textos acima e, com base nas informações veiculadas por eles e em seu próprio ponto de vista,
redija um editorial que procure responder às perguntas: O Brasil é um país democrático? Existe democracia racial em
nosso país?

Produção de texto

Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
01. 02. 03. 04. 05.

Produção de texto – Artigo de opinião

Leia:

A charge ao lado trata da relação dos indivíduos

(representados na figura do casal) com as redes sociais,
numa perspectiva crítica, finalidade a que se presta o
referido gênero. Reflita sobre esse assunto e, em seguida,
produza um artigo de opinião, apresentando argumentos
sólidos para a defesa de um ponto de vista acerca do
tema:

“O uso constante das redes sociais, visando à publicação

de fatos inerentes à vida pessoal”

Disponível em: http://humortadela.bol.uol.com.br

Atenção:
1. O seu texto precisa ser escrito em prosa e em consonância com a norma culta da Língua Portuguesa.
2. O seu artigo deve conter no mínimo 15 linhas e, no máximo, 20 linhas.
3. Não se esqueça de que o seu texto necessita ser construído, respeitando-se a esta estrutura:
 Produção de texto

Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
01. 02. 03. 04. 05.

Produção de texto

A charge acima trata da questão dos

menores infratores, numa perspectiva
crítica, finalidade a que se presta o referido
gênero. Reflita sobre esse assunto e, em
seguida, produza um artigo de opinião,
apresentando argumentos sólidos para a
defesa de um ponto de vista acerca do tema:
“A redução da maioridade
penal: solução ou não?”

Disponível em: < http://dukechargista.com.br/>.

 Produção de texto
Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
01. 02. 03. 04. 05.
Proposta de redação sobre heróis modernos
É certo que, com o passar do tempo, as palavras podem ganhar ou perder valor semântico. O que quero dizer é que
determinados vocábulos que antes poderiam ser considerados xingamentos, hoje são ditos como se nada
significassem. Um exemplo claro disso é a palavra “mulato” que, certa vez li que significava “aquele que faz o trabalho
da mula”. Nunca procurei saber se é verdadeira a definição, mas hoje em dia a palavra é usada como adjetivo até
mesmo desejável. Quem é que não se lembra das mulatas do Sargenteli? Pensando agora na proposta de redação que
usei com meus alunos do Ensino Médio e que ganhou neste ano uma coletânea um pouco maior, vamos pensar no
valor da palavra “herói”.
Numa época em que se fala muito a respeito do legado deixado por Ayrton Senna e em que pensamos na Copa do
Mundo, volta a ser pertinente discutir o verdadeiro papel dos nosso heróis da atualidade. Agora, com o “fracasso” da
seleção brasileira na Copa do Mundo do Brasil, mais uma vez pensamos o excessivo valor que damos aos jogadores.
Neymar é amado, idolatrado, assim como o zagueiro Davi Luiz. Longe de mim questionar o valor que ambos têm para
a população, mas deveríamos refletir um pouco mais sobre a palavra e o valor semântico dela.
Sugiro ainda que procurem sobre os “médicos sem fronteiras” como forma de fundamentar concretamente seu texto.
Esta é uma proposta de redação que trabalhei em sala de aula na época em que Ronaldo Nazário de Lima, o
Fenômeno, aposentou-se. A discussão continua aberta: quem são nossos heróis?
Leia a coletânea abaixo e, refletindo sobre a questão proposta, redija seu texto dissertativo obedecendo as instruções.
Texto 1
“O herói tem sempre sua iniciação através de uma tarefa imposta pelo destino, como Davi ao enfrentar o gigante
Golias; o príncipe que resgata a princesa presa na torre; o cavaleiro que luta contra o dragão que guarda o tesouro;
Robin Hood que devolve aos pobres o que lhes foi roubado; Zorro em favor dos fracos; Ayrton Senna que honrou o
Brasil com suas vitórias e sua dedicação ao esporte; Tiradentes e tantos outros. O herói serve à humanidade e seu
triunfo é sempre a volta, o retorno à sociedade com algo valioso que geralmente é um bem espiritual, como honra,
glória, dignidade. Podemos ser heróis em nossas próprias vidas. Possibilidades e potencialidades precisam de um
acontecimento externo para que sejam realizadas. Muitas de nossas qualidades vivem à sombra da consciência
esperando uma oportunidade para serem atualizadas. Nosso herói interior está lá à espreita de uma ocasião para ser
revelado. (…) Vivemos dias de muitas dificuldades emocionais, carentes de dignidade e coragem. Certamente estamos
unidos pelo inconsciente buscando heróis. Que venham, mas que isso seja através do verdadeiro arquétipo fraterno e
não por mais guerras e conflitos. Que venham em atitudes humanitárias.”
Texto 2
Assista à apresentação abaixo, bastante conhecida na internet. Ela fala sobre a confusão moderna no conceito de
herói.
Quem são os verdadeiros heróis? –
Leia também:
Heróis: quais são mesmo os nossos?
Proposta de Redação
Após a leitura dos textos dados, fica claro que temos
um problema conceitual quando falamos em heróis.
Sua tarefa é justamente pensar nisso. Quem são
nossos heróis atualmente? O que faz uma pessoa
receber um nome como esse?
Instruções:
Escreva um texto dissertativo em prosa abordando o
tema;
Escreva seu texto com letra legível;
Faça entre 20 e 30 linhas;
Preencha o cabeçalho da folha por completo;
Argumente com propriedade, fundamente suas ideias;
Use a coletânea, mas não perca a autoria de seu texto.
 Produção de texto

Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
01. 02. 03. 04. 05.

Proposta de redação sobre a importância da escrita

Escrever corretamente é obrigação de todos aqueles que desejam ser compreendidos. É importante que se saiba que
parte da imagem que as pessoas têm de nós é construída por aquilo que escrevemos. Por este, entre outros motivos, é
que entender um pouco de Língua Portuguesa não só fará bem a você como também poderá abrir muitas portas…
Vamos, portanto, à proposta de redação da semana.
Antes de desenvolver sua proposta de redação, leia atentamente a coletânea de textos; além disso, assista ao filme abaixo
e veja a importância de se escrever corretamente nos dias atuais.
Instruções:

 Leia atentamente os textos dados;

 desenvolva sua argumentação fundamentando suas afirmações;
 Tente alcançar um mínimo de 20 e o máximo 30 linhas.
 Não discuta os fatos levado por emoção violenta, preferência ou escolha de ordem individual.
 Procure dar exemplos, na parte argumentativa, de fatos recentes e que sejam de conhecimento público, divulgados
por jornais e revistas.
 Fuja de texto circular. Evite retomar as mesmas ideias ao longo do texto.

Coletânea de textos
Texto 1
LÍNGUA, PRA QUE VOS QUERO?

Linguagem. Ainda e sempre.

Voltando ao dr. Aldo Rebelo, que outros preferem Rabelo. Como o senhor é um nobre batalhador pela pureza da língua
(se fosse geneticista ou hitlerista proibiria também as moças brancas de transar com escurinhos e os negões de transar
com louras burras, e estaria condenada essa execrável miscigenação), lembrei-o de que a mais brasileira das palavras é
futebol. E tem mais, nobre deputado (é nobre ainda, deputado?), futebol talvez seja hoje a mais universal das palavras.
Estrangeira em toda parte. Nacional em todo lugar. E o senhor sabe que, no passado, os aldos rebelos de então, numa
tentativa de evitar a introdução no país do termo football, lutaram pra que o esporte se chamasse ludopédio? Ou, melhor
ainda, pebolismo? Como o senhor, lingüista emérito, já percebeu, não colou.
E, o senhor sabe?, sei que sabe, que a posição dos jogadores ou os próprios jogadores pela posição se chamavam goal-
keeper (pronunciava-se gol quíper), back, half, center-half, ou forward, center-forward? E que o juiz se chamava não juiz
como agora, que pode até se confundir com os do Supremo de frango, mas, veja só, meritíssimo, referee? Sabe o que
aconteceu? Sem nenhum legislador pra ensinar ao povo, o povo tomou a rédea nas mãos – ensinou aos legisladores. Povo
tem que ser controlado, como sabemos todos nós do PCB. Por isso temos hoje o goleiro, o zagueiro, o meio-de-campo, o
avante e por aí vai. E referee passou a se chamar juiz. Não é estranho? Tudo isso sem legislação. Porém, se não é estranho,
é muito curioso, mas ninguém repara. Os times se chamavam, como ainda se chama o meu glorioso Fluminense,
Fluminense Futebol Clube. Em nossa língua deveria se chamar não Futebol Clube mas Clube de Futebol. O adjetivo
antecedendo o substantivo é puro anglicismo. Mas não é natural, doutor? O esporte bretão (era chamado assim,
meritíssimo), como o nome indica, vinha da Inglaterra. Quanto ao córner virar escanteio, sou contra. Corner era muito
melhor. Como diria o Jânio (Quadros): “Que língua, a nossa!”.
Texto 2

Policiais acham carro roubado com placas de “Frorianópolis” em SP

Um Toyota Corolla roubado foi recuperado na manhã
desta sexta-feira por policiais rodoviários graças a um
erro de grafia cometido na adulteração do
emplacamento. O nome da capital catarinense –
Florianópolis – estava escrito como “Frorianópolis”. O
homem que dirigia o carro foi preso. O carro foi parado
na altura do km 439 da rodovia Régis Bittencourt,
sentido Paraná, na região de Registro (231 km a
sudoeste de São Paulo). […] Folha de S.Paulo, 16/
jun./2006, Folha On-Line, 14h06.
 Proposta de Redação
O tema da nossa redação da semana é título do post onde encontrava-se a notícia de outro roubo frustrado por
causa de erros de ortografia.

“Para o bem ou para o mal, o conhecimento e a educação são importantíssimos.”

Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
01. 02. 03. 04. 05.
TEXTO 1. O som e a fúria - efeitos da poluição sonora não causam só a perda da
audição
(Carlos Jardim)
Há muitas pesquisas que comprovam que a poluição sonora pode causar, além da perda auditiva, irritação, alterações
de sono, doenças cardiovasculares e perda de desempenho cognitivo em crianças (dificuldade de aprendizado, por
exemplo). O barulho é a causa mais comum de perda auditiva que pode ser prevenida. Nosso sistema auditivo, assim
como o de todos os mamíferos, apresenta células sensoriais de audição que, uma vez lesadas, não se regeneram. A
Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que 10% da população mundial está exposta a níveis de ruído que
podem causar danos à audição. A perda auditiva induzida pelo ruído é a doença ocupacional mais comum nos Estados
Unidos, onde cerca de 22 milhões de trabalhadores estão expostos a níveis de ruído que podem ser prejudiciais. No
Reino Unido, aqueles que estão expostos a mais de 85 dB (decibéis) durante seu dia de trabalho devem usar proteção
auditiva. Infelizmente, não temos estatísticas representativas sobre os riscos dos trabalhadores brasileiros, embora já
existam empresas brasileiras que adotam os Programas de Conservação Auditiva (PCA). O barulho social ou
recreacional também pode causar danos. Festas, shows, bares com muita gente e música alta, fones de ouvido e uso de
telefone celular, também são fatores de risco a depender da duração e da intensidade. É importante lembrar que, como
quase tudo em saúde, os hábitos dos primeiros anos de vida têm influência no que vai acontecer quando ficarmos mais
velhos: adolescentes e jovens que são expostos precoce e continuamente a sons muito intensos tendem a perder
qualidade auditiva mais precocemente. Efeitos não auditivos: Irritação: é uma resposta comum de quem é exposto a
um ruído do ambiente (tráfego, morar perto de aeroportos, fábricas etc.). A irritação aparece, geralmente, porque o
barulho interfere nas atividades diárias, nos sentimentos, no sono, nos momentos de descanso e acaba causando
reações negativas como raiva, falta de prazer, cansaço, e demais sintomas relacionados ao estresse. Doença
cardiovascular: por incrível que pareça, há relação entre poluição sonora e hipertensão arterial, derrames e infartos.
Basicamente, o que ocorre é que o barulho prolongado causa uma reação de estresse e o sistema nervoso autônomo
(aquele que regula os níveis de adrenalina) está mais estimulado. O estímulo frequente causado pelo ruído mantém a
pressão arterial mais elevada, aumenta a resistência à insulina (deixando os níveis de glicose mais altos), contribuindo
para o processo de aterosclerose. Se a pessoa já tem fatores de risco, isso se torna ainda pior. Desempenho cognitivo: a
OMS reconhece como problema de saúde pública a poluição sonora e seus efeitos sobre crianças e adolescentes.
Geralmente, nessa idade, os mecanismos para lidar com o estresse são menos eficazes e as consequências de
irritabilidade, dificuldade de concentração e frustração têm efeito direto no desempenho escolar. Distúrbios do sono:
há muitos anos já se sabe que a qualidade do sono interfere na saúde de todos nós. Percebemos, avaliamos e reagimos
aos ruídos mesmo dormindo. O problema ocorre porque, dependendo do estágio do sono em que estamos, os ruídos
impedem o efeito restaurador de diversas funções orgânicas e mantemos um nível de estresse elevado mesmo que
inconscientemente. (Adaptação do texto disponível em . Acesso em 14/7/2015).

TEXTO 2. Fechamento de bares com música ao vivo provoca reação contra a Lei do
Silêncio
(Beatriz Ferrari)
Moradores reclamam do som alto e transtornos causados por quem frequenta lugares com música ao vivo. Artistas
defendem o direito de exercer sua arte. Sobra a pergunta, a cidade teria gerado tantos nomes famosos se a lei do
silêncio já existisse? O fechamento do bar Balaio, na Asa Norte, em Brasília, há duas semanas, em função do
descumprimento à Lei do Silêncio, levantou a ira de artistas, produtores culturais e frequentadores do local. Por meio
das redes sociais, a classe artística, inconformada, convocou debates e protestos. O receio dos artistas é que a lei
sufoque o futuro cultural da capital, já que há cada vez menos locais na cidade com música ao vivo. Há alguns anos,
foi em bares da cidade que surgiram cantoras como Cássia Eller e Zélia Duncan e grupos de rock como a Legião
Urbana e Capital Inicial. Também foi nas ruas da cidade que acontecia o projeto Cabeças, que lançou diversas bandas
musicais. Pelas quadras, também cantaram o Liga Tripa e foi ainda nelas que aconteciam, nos finais dos anos, a
Serenata de Natal. Moradores vizinhos de alguns bares alegam abuso e desrespeito por parte dos estabelecimentos e
seus frequentadores. A solução para o imbróglio não é simples e vai além da medição dos decibéis (dB). Legislação A
lei distrital 4092/2008, conhecida como Lei do Silêncio, foi aprovada na Câmara Legislativa do DF em 2007 e
regulamentada em 2012. Ela determina, entre outras questões, que o volume provocado por atividades em área mista
com vocação comercial não pode ultrapassar 65 dB em ambientes externos, durante o dia, e 55 dB, durante a noite.
Para ambientes internos, o limite é de 55 dB de dia e 45 dB à noite. Há multas e interdições previstas para quem
descumprir esses limites. Músicos Esdras Nogueira, saxofonista da banda brasiliense Móveis Coloniais de Acaju,
acabou se transformando no rosto do movimento que quer a revisão dessa lei. Em um vídeo que circula nas redes
sociais, ele defende que a Lei do Silêncio é incoerente e impossível de ser cumprida, na prática, voltando-se apenas
contra os artistas, que fazem música e não barulho. “Os limites não são passíveis de serem cumpridos em nenhuma
hipótese. Com ou sem música ao vivo. Nós vamos fechar o próprio Ibram (Instituto Brasília Ambiental) porque eles
não estão cumprindo a lei? Vamos fechar a Câmara Legislativa?”, questiona. O músico também acredita que, do jeito
que está, a lei está sufocando o futuro cultural da cidade. “Paralamas do Sucesso, Legião Urbana, Capital Inicial,
Cássia Eller, Natiruts, Ellen Oléria e o próprio Móveis Coloniais de Acaju começaram nesse circuito. Se você
impossibilita o funcionamento dessas casas, você mata uma parte importante da identidade da cidade. Essa lei precisa
ser reformulada”, defende Esdras. Além do barulho Do outro lado do debate estão os moradores vizinhos de bares com
muita atividade noturna. Hajime Habe, prefeito da quadra 202 Norte, disse que reivindicava há três anos alguma
atitude do poder público contra o bar que foi fechado na 201 Norte. “Toda quinta-feira o ritmo é frenético até de
madrugada. A maioria dos moradores da quadra era contra a permanência desse estabelecimento ali”, diz. Ciente dos
ânimos acirrados, a Secretaria de Cultura criou um grupo de trabalho para discutir a melhor solução para o embate. O
secretário Guilherme Reis, que já foi produtor cultural, não quer transformar a cidade num “cemitério cultural”, mas
acredita que aumentar o limite de decibéis não resolve o problema. “Vai gerar conflito social. Não é a música que está
causando maior problema. Todos nós sabemos que o povo ocupa a área externa, pública, e que acaba trazendo
transtornos”, defende. Para ele, a solução passa por duas medidas. A primeira é educar o frequentador, para que ele
seja parceiro do estabelecimento. A segunda, mais demorada, passa por uma revisão da legislação de maneira que os
donos dos bares tenham incentivos fiscais e crédito facilitado para adequar acusticamente seus ambientes de acordo
com a lei. “Já abrimos conversas com o Fundo Constitucional do Centro-Oeste (FCO) e o Banco Regional de
Brasília”, conta. Considerando a escassez de recursos públicos no momento, a proposta parece ainda estar longe de
virar realidade. (Adaptação do texto disponível em http://fatoonline.com.br/conteudo/2906/fechamento-de-bares-com-
musica-ao-vivoprovoca-reacao-contra-lei-do-silencio. Acesso em 29/10/2015)

GÊNERO TEXTUAL 1 – RELATO

Imagine-se na seguinte situação: você é morador do bairro Jardim Sonata, da cidade Canção. Nele há uma grande
concentração de bares, muitos deles com música ao vivo ou mecânica que ultrapassa o limite de decibéis
estabelecido pelas leis do município. Agentes de saúde, numa pesquisa periódica, pedem para você preencher um
formulário relatando uma situação em que a poluição sonora do Jardim Sonata causou prejuízos à sua saúde ou à de
alguém da sua família. Redija, portanto, um RELATO, em primeira pessoa, de uma situação fictícia na qual a sua
saúde ou a de alguém da sua família tenha sido prejudicada em decorrência da poluição sonora no seu bairro. Seu
RELATO deve ser escrito com o mínimo de 15 e o máximo de 25 linhas. Caso você precise, utilize os nomes Ana ou
Luiz.
Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 01. 02. 03. 04. 05.

GÊNERO TEXTUAL 2 – RESPOSTA ARGUMENTATIVA

Imagine-se na seguinte situação: o bairro Jardim Sonata, da cidade Canção, onde você mora e do qual é
representante, tem uma grande concentração de bares, muitos deles com música ao vivo ou mecânica. Por essa
razão, um dos jornais da cidade, na elaboração de um caderno temático sobre “Poluição Sonora”, o convidou para
apresentar o ponto de vista dos moradores do seu bairro, por escrito, tendo de responder à pergunta: A presença de
música ao vivo ou mecânica nos bares do bairro tem causado prejuízos aos moradores? Redija, com o mínimo de 15
e o máximo de 20 linhas, uma RESPOSTA ARGUMENTATIVA a essa questão.

Título:
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
01. 02. 03. 04. 05.
 Qualidades e defeitos de um texto
Abordagem I
(Ernani Terra)
"A gramática é um conjunto de regras que
estabelecem um determinado uso da língua,
denominado norma culta ou língua padrão. Acontece
que as normas estabelecidas pela gramática normativa
nem sempre são obedecidas pelo falante.
Quando o falante se desvia do padrão para alcançar
uma maior expressividade, ocorrem as figuras de
linguagem. Quando o desvio se dá pelo
desconhecimento da norma culta, temos os chamados
vícios de linguagem.
As qualidades:
correção
clareza
concisão
elegância
coerência
coesão
1 – Correção
Um texto deve obedecer às regras gerais da língua,
ressalvando-se sempre algumas liberdades como
consequência do estilo.
Os desvios da norma culta que são comumente
encontrados nas redações referem-se à ortografia,
pontuação, concordância e regência.
2 – Clareza
Se o texto não obedece às normas gerais da língua,
torna-se pouco claro, difícil de ser compreendido. As
palavras devem ser bem colocadas, as idéias devem
obedecer a uma determinada lógica.
3 – Elegância
É, o resultado final obtido quando se observam as
qualidades e se evitam os defeitos. É o texto agradável
de ser lido tanto pelo seu conteúdo como pela sua
forma.
4 – Concisão
Consiste em apresentar uma idéia em poucas palavras,
sem, contudo, comprometer a clareza; deve ser
entendida como sinônimo de precisão, exatidão,
brevidade.
O procedimento oposto é a prolixidade, que deve ser
evitada. Ser prolixo é usar muitas palavras para dizer
pouco ou nada.
5 – Coerência
Encadeamento de idéias; qualidade de coerente; que
possui nexo, lógica, ligação recíproca; resultado da
harmonia entre as ideias existentes num texto.
Coerente, portanto, é o texto onde sobejam lógica,
consequência, compreensão.
6 – Coesão
Conexão, entrosamento das palavras entre si; união
íntima entre as partes de um todo; conexão,
concordância, consonância.
Superfície física do texto, em oposição ao plano, à
esfera, à região das ideias, argumentos e conceitos.
OS DEFEITOS
1 - Ambiguidade ou anfibologia: ocorre quando a frase
apresenta mais de um sentido, em consequência da má
pontuação ou da má colocação das palavras. Trata-se
portanto de construir a frase de um modo tal que ela
apresente mais de um sentido:
O guarda deteve o suspeito em sua casa.
(na casa de quem: do guarda ou do suspeito?)
O menino viu o incêndio do prédio.
(o menino estava no prédio e viu um incêndio, ou viu
um prédio que estava pegando fogo?)
O Ricardão está com sua namorada.
(de quem é a namorada? dele ou sua?)
2 - Arcaísmo: consiste na utilização de palavras que já
caíram em desuso:
Vossa Mercê me permite um aparte? (em vez de você)
O boticário não me recomendou este remédio.
(em vez de o farmacêutico)
3 - Barbarismo: consiste em grafar ou pronunciar uma
palavra em desacordo com a norma culta.
pesquiza (em vez de pesquisa)
prototipo (em vez de protótipo)
rúbrica (em vez de rubrica)
excessão (em vez de exceção)
São também considerados barbarismos os desvios
semânticos (uso de uma palavra semelhante à que
deveria ser empregada):
O iminente deputado presidiu a sessão. (em vez de
eminente)
É preciso combater com rigor o tráfego de drogas. (em
vez de tráfico)
4 - Cacofonia ou cacófato
Trata-se do som desagradável resultante da
combinação de duas ou mais sílabas de diferentes
palavras. Consiste, por conseguinte, no mau som
produzido pela junção de palavras. Exemplos:
Caro deputado, nunca gaste dinheiro com bobagens.
Meu coração por ti gela.
Paguei cinco mil reais por cada.
Você notou a boca dela?
uma mão
vou-me já
Outra vez citamos Camões, em um de seus sonetos
mais famosos:
Alma minha gentil que te partiste
tão cedo desta vida descontente!
5 - Eco: trata-se da repetição de palavras terminadas
pelo mesmo som. Essa repetição, desnecessária, resulta
num texto desagradável, com um ritmo batido e
monótono:
O aluno repetente mente alegremente.
A decisão da eleição causou comoção na multidão.
Cuidado com as terminações ão, ade e mente, por
exemplo, para evitar frases como esta:
Contra sua vontade, e apenas por bondade, ele foi à
cidade; na verdade..."
6 – Laconismo
Característica oposta à prolixidade; ocorre quando a
economia de palavras é tanta que a compreensão do
texto se torna dificílima ou impossível.
7 - Neologismo: é a criação desnecessária de palavras
novas. Ex.:
Respondendo aos que o criticavam, aquele político
disse que eram todos neobobos e fracassomaníacos.
Não é considerado vício de linguagem, nem
desnecessário, quando a nova palavra é criada para
designar algo igualmente novo, ou para obter efeito
estilístico:
Naquele estúdio, faziam a remasterização das
gravações.
Para diminuir custos, a empresa resolveu terceirizar os
serviços.
Para ilustrar seu trabalho, é preciso antes escanear
estas imagens.
Segundo Mario Prata, se adolescente é aquele que está
entre a infância e a idade adulta, “envelhescente” é
aquele que está entre a idade adulta e a velhice.
8 – Obscuridade
Trata-se da falta de clareza, de transparência, nexo,
lógica, simplicidade.
É o defeito que se opõe à clareza. Dentre os vícios
que acarretam obscuridade, podemos citar:
má pontuação
rebuscamento da linguagem
frases excessivamente longas (prolixas) ou
exageradamente curtas (lacônicas)
emprego equivocado de pronomes relativos e
conjunções
erros de concordância e regência.
9 - Pleonasmo ou redundância
Consiste na repetição desnecessária de um termo ou de
uma ideia.
Em alguns casos, no entanto, o pleonasmo tem a
função de realçar uma ideia, torná-la mais expressiva;
Abordagem II
A – Qualidades:
1) Coerência – “Harmonia entre as ideias existentes num texto; encadeamento de ideias num texto;
dessa forma, o pleonasmo deixa de ser um vício e
passa a ser uma figura de linguagem, um recurso
estilístico.
Portanto, torna-se necessário distinguir dois tipos de
pleonasmo:
Pleonasmo vicioso: consiste na repetição desnecessária
de uma ideia. Ex.:
subir para cima, entrar para dentro, decisão unânime de
todos, monopólio exclusivo etc.
A brisa matinal da manhã deixava-o satisfeito.
Ele teve uma hemorragia de sangue.
A brisa do vento é tão suave!
Eu, na minha opinião, acho que...
Não podemos mais continuar fingindo...
O boêmio voltou novamente.
Quando amanheceu o dia...
Sem exceção, todos compareceram.
Só alguns, nem todos aqui trabalhamos.
Viva intensamente, pois só temos uma única vida!
Vou repetir mais uma vez...
Pleonasmo de reforço ou estilístico: Camões, em Os
Lusíadas (Canto V, estrofe 18), faz uso de um
pleonasmo célebre ao iniciar a descrição de uma
tromba-d'água marítima:
Vi, claramente visto, o lume vivo
Que a marítima gente tem por santo.
Conforme podemos perceber, o pleonasmo tanto pode
ser um vício como uma figura de linguagem; isto
dependerá sobretudo da eficácia e originalidade da
mensagem.
10 – Prolixidade
Característica do texto muito longo, palavroso,
enfadonho. Defeito de estilo que consiste em escrever
muito para dizer quase nada.
11 - Solecismo
Consiste em desviar-se da norma culta na construção
sintática. Ex.:
Fazem dois meses que ele não aparece.
(em vez de faz; desvio na sintaxe de concordância)
Não espere-me, porque eu não irei.
(em vez de não me espere; desvio na sintaxe de
colocação pronominal)
Assisti o filme que você recomendou.
(em vez de assisti ao filme; desvio na sintaxe de
regência)
Do livro: Minigramática, de Ernani Terra
(supervisão de José de Nicola).
Editora Scipione, SP, 2002.
 qualidade de coerente; que possui nexo, lógica, ligação recíproca.
Coerente é o texto em que há lógica, consequência, compreensão.”

2) Coesão – União íntima das partes de um todo; conexão, condordância, consonância.

Conexão, entrosamento das palavras entre si; superfície física do texto, em oposição ao plano, à esfera, à
região das ideias, argumentos e conceitos.

3) Correção – Obediência às regras gramaticais, evitando-se desvios da norma culta.

4) Clareza – Seu texto deve ser compreensível. Utilize frases curtas. Não seja esnobe empregando palavras
“difíceis”; o uso de um vocabulário simples, porém culto, evita o risco do seu texto não ser compreendido.

5) Concisão – É a virtude de expressar um fato, uma opinião com o menor número possível de frases e
palavras. Cuidado porém com o excesso de concisão, pois pode redundar em obscuridade.
No exemplo abaixo, as palavras destacadas são dispensáveis:
“Há algumas ocasiões em que é melhor ficar calado do que falar besteira. Eu posso contar um caso recente que
me aconteceu há pouco. Eu saí de casa rumo ao bar para beber alguma coisa. Percebam vocês que não tinha nada
planejado, apenas queria beberum pouco e ficar a observar os habitantes da noite, os boêmios. Foi então que
algo totalmente inesperado aconteceu...”

6) Elegância – Produto final resultante da observância das qualidades e evita os defeitos, quando surgirá um
texto equilibrado e agradável de ler, opulento em forma e conteúdo.

B – Defeitos:
1) Obscuridade (falta de clareza, de transparência, nexo, lógica, simplicidade). Vícios que a causam: má
pontuação, rebuscamento da linguagem, frases muito longas ou muito curtas e erros de concordância e regência.

2) Ambiguidade ou anfibologia – Imperfeição, deficiência de construção frasal devido à colocação desleixada,

incoerente das palavras. Ex.:
Chefe, o funcionário acaba de sair com sua mãe. / (Mãe de quem? Do chefe ou do empregado?)

5) Redundância – Compõe-se de pleonasmos viciosos (termos, expressões ou ideias repetidas sem necessidade):
check-up geral / decisão unânime de todos / entrar para dentro / monopólio exclusivo. / subir para cima

6) Cacofonia ou cacófato – Som repugnante, ridículo oriundo da pronúncia de duas ou mais palavras, ocasionando
um sentido deplorável:
Nosso hino é tão lindo! / Por razões que desconheço, eis-me aqui. / Que o governo nunca gaste mais do que arrecada..."

Ortografia: Acentuação Gráfica

Pela, pelo (verbo pelar) de pela, pelo (preposição +

Acento diferencial
Não é preciso usar o acento diferencial para distinguir:
Para (verbo) de para (preposição)
“Esse carro velho para em toda esquina”.
“Estarei voltando para casa daqui a uma hora”.
artigo) e pelo (substantivo)
Polo (substantivo) de polo (combinação antiga e
popular de por e lo).
pera (fruta) de pera (preposição arcaica).
A pronúncia ou categoria gramatical dessas palavras
dar-se-á mediante o contexto.
Acento agudo Deem releem
Ditongos abertos “ei”, “oi” Leem
Não se usa mais acento nos ditongos ABERTOS “ei”, descreem
“oi” quando estiverem na penúltima sílaba. Voo perdoo
He-roi-co ji-boi-a enjoo
As-sem-blei-a i-dei-a Outras dicas
Pa-ra-noi-co joi-a Há muito tempo a palavra “coco” – fruto do coqueiro –
OBS. Só vamos acentuar essas letras quando vierem deixou de ser acentuada. Entretanto, muitos alunos
na última sílaba e se o som delas estiverem insistem em colocar o acento: “Quero beber água de
aberto. côco”.
Céu véu Quem recebe acento é “cocô” – palavra popularmente
Dói herói usada para se referir a excremento.
Chapéu beleléu Então, a menos se que queira beber água de fezes, é
Rei, dei, comeu, foi (som fechado – sem melhor parar de colocar acento em coco.
acento) Para verificar praticamente a necessidade de
Não se recebem mais acento agudo as vogais tônicas acentuação gráfica, utilize o critério das oposições:
“I” e “U” quando forem paroxítonas (penúltima sílaba Imagem armazém
forte) e precedidas de ditongo. Paroxítonas terminadas em “M” não levam acento,
feiura baiuca mas as oxítonas SIM.
cheiinho saiinha Jovens provéns
boiuno Paroxítonas terminadas em “ENS” não levam acento,
Não devemos mais acentuar o “U” tônico os verbos mas as oxítonas levam.
dos grupos “GUE/GUI” e “QUE/QUI”. Por isso, esses Útil sutil
verbos serão grafados da seguinte maneira: Paroxítonas terminadas em “L” têm acento, mas as
Averiguo (leia-se a-ve-ri-gu-o, pois o oxítonas não levam porque o “L”, o “R” e o “Z” deixam
“U” tem som forte) a sílaba em que se encontram naturalmente forte, não
Arguo apazigue é preciso um acento para reforçar isso.
Enxague arguem É por isso que: as palavras “rapaz, coração, Nobel,
capataz, pastel, bombom; verbos no infinitivo
(terminam em –ar, -er, -ir) doar, prover,
Acento Circunflexo consumir são oxítonas e não precisam de acento.
Não se acentuam mais as vogais dobradas “EE” e “OO”. Quando terminarem do mesmo jeito e forem
Creem veem paroxítonas, então vão precisar de acento.

Não precisa mais quebrar a cabeça: “uso hífen ou não”?

Regra Geral minissaia antisséptico

A letra “H” é uma letra sem personalidade, sem som. contrarregra megassaia
Em “Helena”, não tem som; em "Hollywood”, tem som Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, não se
de “R”. Portanto, não deve aparecer encostado em unem de jeito nenhum.
prefixos: Sub-reino
pré-história ab-rogar
anti-higiênico sob-roda
sub-hepático
super-homem ATENÇÃO!
Então, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, Quando dois “R” ou “S” se encontrarem, permanece a
JUNTA. regra geral: letras iguais, SEPARA.
Anti-inflamatório neoliberalismo super-requintado super-realista
Supra-auricular extraoficial inter-resistente
Arqui-inimigo semicírculo
sub-bibliotecário superintendente CONTINUAMOS A USAR O HÍFEN
Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, Depois dos prefixos “ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-“:
a consoante deverá ser dobrada: Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-
suprarrenal (supra+renal) ultrassonografia presidente , Vizo-rei
(ultra+sonografia) Depois de “pós-, pré- e pró-“, quando TEM
 Coordenador reescrever preve
SOM FORTE E ACENTO. r
pós-tônico, pré-escolar, pré-natal, Coobrigar relembrar
pró-labore Cooperação reutilização
pró-africano, pró-europeu, pós-graduação Cooperativa reelaborar
Depois de "pan-", "circum-", quando juntos de vogais. O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, é
Pan-americano, circum-escola conhecer e usar pelo menos uma palavra de cada
OBS. “Circunferência” – é junto, pois está diante da prefixo. Quando bater a dúvida numa palavra,
consoante “F”. compare-a à palavra que você já sabe e escreva-a duas
NOTA: Veja como fica estranha a pronúncia se não vezes: numa você usa o hífen, na outra não. Qual a
usarmos o hífen: certa? Confie na sua memória! Uma delas vai te
Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, parecer mais familiar.
circumescola.
REGRA GERAL (Resumindo)
ATENÇÃO! Letras iguais, separa com hífen(-).
Não se usa o hífen após os prefixos “CO-, RE-, Letras diferentes, junta.
PRE” (SEM ACENTO) O “H” não tem personalidade. Separa (-).
Coordenar reedição preest O “R” e o “S”, quando estão perto das vogais, são
abelecer dobrados. Mas não se juntam com consoantes.
Coordenação refazer preexi
stir

Atividades
1.Assinale a alternativa INCORRETA, segundo o novo acordo ortográfico.
a) idéia b) herói c) pólen d) Grajaú e) princípios

2. Assinale a alternativa correta:

a) Eles vêem b) Eles veem c) Eles Lêem d) Eles veem e) Eles têem

3.Leia o texto abaixo, cuja acentuação foi omitida:

“Todas as pessoas que tem muito poder acabam só. Outras que
não tem nada são as que veem o mundo de outra maneira, com mais carinho e cuidado com o próximo.”
Assinale a opção correta:

a) Na linha 1, deve ser colocado um acento agudo.

b) Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois acentos agudos e um circunflexo.
c) Na linha 2, devem ser colocados dois acentos agudos.
d) Na linha 1, deve ser colocado um acento circunflexo.
e) Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois acentos agudos.

4. Considerando-se as palavras família, ônibus, constrói, feiura e pára assinale a única descrição quanto
à acentuação que não se refere a uma delas:
a) A palavra é acentuada porque é uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
b) A palavra é acentuada porque é uma proparoxítona.
c) A palavra não é acentuada por conter i tônico depois de um ditongo.
d) A palavra é acentuada porque é uma oxítona terminada em ditongo aberto.
e) A palavra é acentuada porque é um diferencial de tonicidade.

5. Assinale a alternativa CORRETA, segundo o novo acordo ortográfico:

“O pronunciamento do parlamentar na _____________da peça de teatro teve repercussão na
impressa, de modo que o outro Deputado, ao desembarcar do seu _____________ rumo à cidade de
_____________, no estado do _____________ também falou sobre o assunto: Os que
________________ jornais saberão do que estou falando”
a) Estréia – vôo – Parnaíba – Piauí – lêem b) Estreia – vôo – Parnaiba – Piaui – lêem
c) Estreia – voo – Parnaíba – Piaui – leem d) Estreia – voo – Parnaíba – Piauí – leem
e) Estreia – voo – Parnaíba – Piauí – lêem

6. Das palavras seguintes, há uma em que a grafia está errada. Assinale o item em que isto ocorre:
a) girassol – pontapé –paraquedas b) ex-presidente – subumano – além-mar
c) superinteressante – superamigo – interescolar d) circum-navegação – pan-americano –
interestadual e) superresistente – superinteressante – anti-inflamatório

7.Assinale, nas séries que se seguem, aquela em que pelo menos uma palavra apresenta erro de grafia:
a) hipermercado – intermunicipal – superproteção b) anti-higiênico – coerdeiro – sobre-humano
c) super-homem – autoescola – infra-estrutura d) infraestrutura – anteontem – autoestrada.
e) semiaberto – anteontem – autoestrada.

ATIVIDADE II 6. Marque item em que necessariamente o vocábulo

1. Assinale o item em que todas as palavras são deve receber acento gráfico:
acentuadas pela mesma regra de: também, incrível e a) historia
caráter. b) ciume
a) alguém, inverossímil, tórax c) amem
b) hífen, ninguém, possível d) numero
c) têm, anéis, éter e) ate
d) há, impossível, crítico 7. São acentuadas graficamente pela mesma razão as
e) pólen, magnólias, nós palavras da opção:
2. Assinale a alternativa correta a) há – até – atrás
a) Não se deve colocar acento circunflexo em palavra b) história – ágeis – você
como avo, bisavo, porque há palavras homógrafas com c) está – até – você
pronúncia aberta c) ordinário – apólogo – insuportável
b) Não se deve colocar acento grave no a do contexto: c) mágoa – ícone – número
Fui a cidade 8. Assinale a série cuja acentuação gráfica se justifique
c) Não se deve colocar trema em palavras como da mesma forma que em: baiúca – ônus – apóio.
tranquilo, linguiça, sequência a) viúvo, ônibus, pastéis
d) Não se deve colocar trema em palavras derivadas b) vírus, hífen, jibóia
como avozinho, vovozinho c) centopéia, Garibáldi, caí
e) O emprego do trema é facultativo d) egoísmo, Quéops, escarcéu
3. Assinale a alternativa em que pelo menos um e) lápis – vôlei – girassóis
vocábulo não seja acentuado: 9. Das alternativas abaixo, aquela em que as demais não
a) voo, orfão, taxi, balaustre se acentuam com base na mesma regra da palavra entre
b) itens, parabens, alguem, tambem aspas é:
c) tactil, amago, cortex, roi a) “holandês” – anunciá-lo / paletós
d) papeis, onix, bau, ambar b) “desejável” – açúcar / hífen
e) hifen, cipos, leem, pe c) “público” – súbito / álcool
4. Assinale a opção em que as palavras, quanto à d) “matéria” – glória / idéia
acentuação gráfica, estejam agrupadas pelo mesmo e) “daí” – viúva / sanduíche
motivo gramatical. 10. Em que série nem todas as palavras se acentuam
a) problemáticos, fácil, álcool pelo mesmo motivo:
b) já, até, só a) juízo, aí, saíste, saúde
c) também, último, análises b) poética, árabes, lírica, metáfora
d) porém, detêm, experiência c) glória, apóia, série, inócuo
e) país, atribuíram, cocaína d) réptil, fêmur, contábeis, ímã
5. “À luz de seu magnífico ______ -de-sol ______ parece e) assembléia, dói, papéis, céu
uma cidade ______ . 11. Todas as palavras devem ser acentuadas na
a) por, Itaguaí, tranquila alternativa:
b) por, Itaguai, tranqila a) pudico, pegada, rubrica
c) por, Itaguaí, tranqüila b) gratuito, avaro, policromo
d) pôr, Itaguaí, tranqüila c) abdomen, itens, harem
e) pôr, Itaguai, tranquila
d) magoo, perdoe, ecoa 20. Marque a alternativa em que pelo menos um
e) contribuia, atribuimos, caiste vocábulo não seja acentuado:
12. O ________ resulta da __________ entre a alga e o a) voo, parabens, hifen, sofas
fungo. b) fenix, esplendido, voce, volatil
a) líquen, simbiose c) aneis, rubrica, tenis, urubu
b) liquen, simbiose d) chama-la, veem, Tamanduatei, tambem
c) liquem, simbiose e) cipos, biceps, rape, sauva
d) líquen, simbióse 21. A alternativa em que somente uma das palavras
e) líquem, simbióse deve receber acento gráfico é:
13. Assinale o item em que as palavras estão acentuadas a) Luis, patroa, nuvem
segundo a mesma regra: b) hifens, item, somente
a) miúdo, pêndulo c) arcaico, itens, caju
b) história, distância d) seduzi-lo, maracatu, cafezal
c) pedrês, porém e) abençoe, saiu, hotel
d) respeitável, pálpebra 22. Das palavras abaixo, uma admite duas formas de
e) Lucília, três justificar o acento gráfico:
14. Há erro(s) de acentuação gráfica em: a) combustível
a) recém-vindo, decano, refrega b) está
b) pudico, bímano, gratuito c) três
c) inaudito, pegada, zênite d) países
d) íbero, ávaro, levedo e) veículos
e) filantropo, opimo, aziago 23. Assinale a alternativa em que a acentuação das
15. Assinale a opção em que todos os vocábulos palavras se explica pela mesma regra.
deveriam estar acentuados graficamente: a) fábrica, máquina, ímã
a) perdoo, balaustre, bambu b) saúde, egoísta, atribuí-lo
b) itens, assembleia, cafeina c) môo, pó, vêm
c) tuneis, juri, pessoa d) quilômetro, cinqüenta, privilégio
d) aerodromo, estrategia, nectar e) hífen, médium, álcool
e) agape, apoio (subst.), nuvens 24. Há erro de acentuação em:
16. Por serem proparoxítonos, deveriam estar a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
acentuados os vocábulos da opção: andava órfã.
a) refrega, ibero, decano b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
b) aziago, pegada, avaro souberam disso através dos colegas.
c) leucocito, alcoolatra, interim c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber
d) inaudito, batavo, erudito o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
e) rubrica, maquinaria, pudico d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do vôo
17. Qual dentre as palavras abaixo deve ser de ontem
necessariamente acentuada: e) “Deus te abençoe” era o grito de pára que acalmava a
a) ai meninada na hora de dormir.
b) pais 25. A alternativa em que todas as palavras recebem
c) doida acento gráfico é:
d) sauva a) pudico, rubrica, destruido, Piaui
e) saia b) campo, polens, hifen, abdomens
18. Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à c) feiura, pessego, virus, voce
mesma regra de acentuação gráfica: d) salada, camera, tatu, latex
a) pés, hóspedes e) item, pudico, gratuito, raiz
b) sulfúrea, distância 26. Qual a seqüência acentuada por terminar em
c) fosforecência, provém encontro vocálico pronunciado como ditongo crescente?
d) últimos, terrível a) assembléia, caracóis, solidéu e jibóia
e) satânico, porém b) Tambaú, Camalaú, Tambaí e açaí
19. Num dos itens abaixo, a acentuação gráfica não está c) série, pátio, área e tênue
devidamente justificada. Assinale este item: d) imóveis, pênseis, pudésseis e mísseis
a) círculo: vocábulo paroxítono e) bônus, júri, lápis e tênis
b) além: vocábulo oxítono terminado em -em 27. Assinale a alternativa em que pelo menos um
c) órgão: vocábulo paroxítono terminado em til vocábulo não seja acentuado.
d) dócil: vocábulo paroxítono terminado em -l a) abençoo, refens, polen, cipos
e) pôde: acento diferencial b) tenis, esplendido, voce, portatil
c) papeis, rubrica, onix, urubu a) atraí-los – bíceps – médiuns – vôos.
d) compo-la, leem, Tamanduatei, armazem b) jibóia – pegáda – álbuns – Nobél.
e) apos, climax, sape, saude c) três – refém – sôbre – elétrons.
28. Analisando as palavras: 1. apóiam, 2. bainha, 3. d) gratuíto – têxtil – rubiácea – pélo (verbo).
abençoo, notamos que está/estão corretamente e) revoem – convêm (singular) – mês – pôr (verbo).
grafada(s): 36. A alternativa em que nenhuma palavra possui acento
a) apenas a palavra n.º 1 gráfico é:
b) apenas a palavra n.º 2 a) item, polens, rubrica.
c) apenas a palavra n.º 3 b) iras, armazens, tatu.
d) todas as palavras c) biquini, preto, lapisinho.
e) n.d.a. d) gratuito, juri, raiz.
29. Assinale a opção na qual todas as palavras devem ser e) tematico, uisque, camara.
acentuadas. 37. Todas as palavras abaixo admitem dupla prosódia,
a) persegui-lo, candido, benção, estreia exceto:
b) espelho, reporter, interim, arguem a) acróbata.
c) eletron, fluor, eloquente, abençoe b) sóror.
d) iamos, caiste, vendereis, foramos c) íbero.
e) impar, itens, arguem, apoia d) hieróglifo.
30. Há erro de acentuação num dos conjuntos seguintes: e) xérox.
a) grátis, jibóia, juriti, altruísmo 38. A única palavra indevidamente acentuada é:
b) aqui, Nobel, também, rubrica a) álcali.
c) apóio, item, espelho, tênue b) azáfama.
d) ávaro, íngreme, trégua, caráter c) bátega.
e) circuito, boêmia, ínterim, Nélson d) azíago.
31. A única alternativa que possui, pelo menos, uma e) crisântemo.
palavra indevidamente acentuada é: 39. Assinale a palavra que não se acentua segundo a
a) fórceps-avícola regra das demais:
b) lábaro-néctar. a) também.
c) homília-hieróglifo. b) espécies.
d) ístmo-resfolego c) início
e) bólido-interim. d) centenárias.
32. As palavras que são acentuadas tendo em vista a e) mistério.
mesma regra de acentuação são; 40. A alternativa que possui duas palavras
a) emergências – público. indevidamente acentuadas é:
b) funcionários – obrigatórias. a) construí-lo / ruína / hífen / fiéis.
c) será – ótimo. b) álbum / réis / fósseis / tênue.
d) futebolísticos – fazê-lo. c) pólo / pára / reféns / atrás.
e) tédio – Constituição. d) rúbrica / herói / bênção / jóvem.
33. O acento gráfico desempenha a mesma função em: e) jóquei / mártir / pêlo / vêem.
a) carnaúba e história. 41. A alternativa em que nenhuma palavra tem acento
b) petróleo e paciência. gráfico é:
c) jacarandá e lápis. a) cadaver-modelo-todo-vezes
d) glória e está. b) toda-flui-orgão-fossil
e) mausoléu e líquido. c) governo-juri-juriti-cutis
34. A palavra que pode ser enquadrada em duas d) garoa-armazens-polen-caju
diferentes regras de acentuação é: e) item-polens-rubrica-erro
a) estratégia. 42. A alternativa em que todas as palavras têm acento
b) abençôo. gráfico é:
c) límpido. a) para-brisa – perdoe – enjoo – preveem.
d) refém. b) pudico – polen – pensil – miudo.
e) pajé. c) ruim – heroina – sutil – interim.
35. A alternativa em que todas as palavras estão d) xicara – pode(passado) – hifen – pera (substantivo).
corretamente acentuadas: e) trofeu – coroneis – afoito – carencia.