GOVERNO DE ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS
E.E. PROF. DOMINGOS CAMBIAGHI
TRAVESSA MARIO CRUZ, s/n.º - Centro –Franco da Rocha-SP
Tel: 4449-2100

PLANEJAMENTO – 2023
ENSINO: Ensino médio- Modalidade: Ensino de Jovens e Adultos – E.J.A.

PROFESSORA: PATRICIA DA SILVA ALVES

DISCIPLINA: Lingua Portuguesa
TURMAS: TURMA B UNIDADE: CPP DE FRANCO DA ROCHA

3º BIMESTRE

EIXOS CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

Linguagem Gêneros textuais; Fazer leitura com fluência, individual e coletiva,
Verbal e Não Leitura e produção de textos produzidos pelo próprio aluno e por
Verbal textual; outros autores;
Formação de frases. Identificar informações relevantes para
compreensão de textos verbais e não verbais;
Utilizar os principais elementos necessários à
produção de um texto (título, margem,
parágrafo, autor);
Expressar-se oralmente em pequenos e
grandes grupos;
Escrever palavras formando frases e pequenos
textos;
Construir frases a partir de textos. Empregando
os sinais de acentuação e as marcas sonoras
que representam;
Respeitar o ritmo e a entonação dada pelos
sinais de pontuação em leituras individuais e
coletivas .
Produção de textos verbais e não
verbais utilizando gravuras, rótulos,
desenhos etc. Organizar situações
para o aluno manusear letras,
sílabas formando palavras, frases e
pequenos textos;
Organizar situações de leitura de
diversos tipos de textos: palco do
leitor, bilhetes, solicitando que o
aluno leia em voz alta, avaliando
sua entonação e fluência.
 Fazer Leitura de imagem do Fazer uso das linguagens da pintura e do
artístico cotidiano. desenho como forma de expressão e
comunicação das idéias;  Observar detalhes
nos desenhos e pinturas;  Reconhecer e
utilizar os elementos da linguagem visual
representando, expressando-os e comunicando-
se através do desenho;
Perceber as mensagens oriundas das
representações do imaginário;  Ampliar a
capacidade de percepção do universo real e
imaginário;
As Leitura e produção Reconhecer e empregar os sinais de pontuação
Linguagens textual; no texto;
e suas Linguagem oral e escrita. Produzir textos individuais e coletivos a partir de
Utilizações temas propostos ou livres; considerando suas
condições de produção; finalidade,
especificidades do gênero, suporte e
interlocutor;
Revisar e reescrever os textos, focalizando a
pontuação, a organização dos parágrafos, os
aspectos ortográficos e gramaticais, coesão e
coerência entre outros.
Identificação dos elementos de
diferentes linguagens artísticas
como: desenhos, pinturas,
imagens, pinturas rupestres, etc..
Utilização de estratégias
diferenciadas para elaboração de
texto individual ou coletivo:
definindo temas, organizando
idéias, dados, coerência,
empregando corretamente os sinais
de pontuação e os principais
elementos do texto (título, autor,
fonte, personagens etc.);
Em caso de turma com pouca
habilidade de leitura e escrita, o
professor desempenhará a função
de escriba*.

4º BIMESTRE

EIXOS CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

As Linguagens e Leitura e produção textual;
suas Utilizações Linguagem oral e escrita;
Palavras com padrões
silábicos.
Opinar sobre o texto lido e defender sua opinião;
Identificar no texto informações explícitas e
implícitas para o reconhecimento de intenções,
valores e preconceitos no discurso;
Consultar outras fontes em busca de
informações complementares; Elaborar textos
considerando suas condições de produção;
Ler e escrever palavras com silabas simples
Estabelecer relação de grafema-fonema na
escrita de palavras simples a partir de imagens;
Diferençar letras de outros sinais gráficos.
Inferir o sentido de palavra a partir do
contexto;
Consultar outras fontes em busca de
informações complementares,
dicionários e enciclopédias, etc..
Elaboração de textos considerando
suas condições de produção;
Apresentação de diversos tipos de
gêneros textuais;
Produção de textos; Organizar
situações de escrita com apoio de

Fazer Artístico Leitura de Obras de Arte Ler obras de arte a partir da observação,
narração, descrição e interpretação de imagens e
objetos;
Conhecer e emitir opinião sobre produção
artística como: desenho, pinturas, esculturas,
construções, fotografias, colagens, ilustrações e
cinema.
As Linguagens e Leitura e produção textual Escutar texto do gênero oral observando a
suas Utilizações Linguagem oral e escrita; entonação vocal, para construção formal da fala;
Adjetivos; Elaborar diferentes tipos de textos, estabelecendo
Variedades lingüísticas. tema, revisão e versão final;
Formular hipóteses a respeito do conteúdo do
texto, antes ou durante a leitura; Construir
sínteses parciais do texto, observando as regras
básicas da escrita; Identificar adjetivos e sua
função no texto; Descrever os adjetivos
encontrados nos diversos gêneros textuais;
Refletir sobre modos de falar das diferentes
regiões do País (variações lingüísticas).
cartazes e letras móveis e convidar o
aluno a escrever palavras com padrão
plausivelmente correto;
Organizar situações que levem os
alunos a diferenciar letras de ouros
padrões gráficos.
Estimular os alunos a descrever cada
detalhe observado sobre a leitura das
obras para fins de socialização;
Incentivar os alunos quanto à
preservação e produção de obras de
artes.
Roda de leitura com diferentes gêneros
textuais. Ex: bilhete, carta, poema,
poesia, cordel, etc..
Elaboração de textos: estabelecimento
do tema, levantamento de idéias,
dados, rascunhos, revisão e versão
final;
Elaboração de sínteses, resumos,
fichamentos, etc..
Discutir com os alunos os conceitos de
adjetivos e suas funções em frases e
textos e etc..
Levar para sala de aula imagem,
quadro (ex: Abapuru de Tarsila do
Amaral) e estimular os alunos a
levantar hipótese sobre o que estão
vendo;
Roda de conversa para discussão de
vocabulários/ sotaques, regionalismos,
gírias específicos de determinados
lugares.