Planejamento de Reforço de Língua

Portuguesa para o 9º ano

Aula 1: 03/07/2023
Descritor: D21
Tópico: Funções da Linguagem
- Apresentação das diferentes funções da linguagem (referencial, emotiva, apelativa,
poética, metalinguística, fática);
- Textos que exemplifiquem cada função (quadrinhos - material extra);
- Atividades práticas para identificar a função da linguagem em diferentes textos.

Aula 2: 04/07/2023
Descritor: D21
Tópico: Linguagem Literal e Linguagem Figurada
- Diferenciação entre linguagem literal e figurada;
- Exemplos de expressões figuradas (metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, entre
outras);
- Exercícios para identificar e interpretar linguagem figurada em textos.

Aula 3: 05/07/2023
Descritor: D21
Tópico: Figuras de Linguagem
- Estudo aprofundado sobre diferentes figuras de linguagem;
- Exemplos e exercícios práticos para identificar e criar figuras de linguagem.
- Aplicação em texto (material extra - enviar para Regiane)

Aula 4: 06/07/2023
Descritor: D21
Tópico: Figuras de Linguagem (Continuação)
- Continuação do estudo sobre figuras de linguagem;
- Exercícios para fixação e aplicação das figuras de linguagem estudadas.

Aula 5: 07/07/2023
Descritor: D21
Tópico: Aplicação das Figuras de Linguagem na Interpretação de Texto
- Leitura conjunta de textos com uso de figuras de linguagem;
- Interpretação dos efeitos das figuras de linguagem na compreensão dos textos;
- Atividades de interpretação de texto com foco nas figuras de linguagem.
Aula 6: 10/07/2023
Descritor: D17
Tópico: Coesão e Coerência no Texto
- Explicação dos conceitos de coesão e coerência textual;
- Recursos coesivos (pronomes, conectivos, repetições, substituições);
- Discussão sobre a importância da coesão e coerência na produção e compreensão de
textos.

Aula 7: 11/07/2023
Descritor: D17
Tópico: Elementos de Coesão e Coerência: Conectivos
- Apresentação e classificação dos principais conectivos (aditivos, adversativos, conclusivos,
explicativos);
- Exercícios para reconhecer e utilizar conectivos adequadamente em diferentes contextos.

Aula 8: 12/07/2023
Descritor: D17
Tópico: Relações de Causa e Consequência
- Estudo das relações de causa e consequência em textos;
- Identificação de expressões e conectivos que indicam relações causais;
- Atividades práticas para exercitar a identificação e a construção de relações de causa e
consequência em textos.

Aula 9: 13/07/2023
Descritor: D17
Tópico: Revisão com Leitura de Texto
- Revisão dos principais tópicos abordados durante o reforço de língua portuguesa;
- Leitura de um texto selecionado para análise e discussão (material extra);
- Debate e troca de ideias sobre as temáticas presentes no texto.

Aula 10: 14/07/2023

Descritor: D17
Tópico: Aplicação de Simulado
- Realização de um simulado abrangendo os temas estudados nas aulas anteriores;
- Correção coletiva do simulado com explicação detalhada das respostas;
- Orientações adicionais para estudo e revisão dos conteúdos abordados.
 PLANOS DE AULA
AULA 1
Tópico: Funções da Linguagem

Objetivos:
Apresentar as diferentes funções da linguagem aos alunos.
Exemplificar cada função com textos, incluindo quadrinhos e propagandas.
Realizar atividades práticas para identificar a função da linguagem em diferentes textos.

Recursos necessários:
Quadro.
Marcadores.
Atividades impressas para os alunos.

Duração: 1 hora

Atividades:
Introdução (10 minutos)
● Inicie a aula explicando brevemente o conceito de funções da linguagem.
● Apresente os diferentes tipos de funções da linguagem: referencial, emotiva,
apelativa, poética, metalinguística e fática.
● Explique resumidamente cada uma das funções, destacando suas características
principais.
Exemplificação das funções da linguagem (20 minutos)
● Apresente exemplos de textos que exemplifiquem cada função da linguagem.
● Utilize quadrinhos impressos para ilustrar as funções emotiva, apelativa e poética.
● Mostre exemplos de propagandas impressas para exemplificar a função apelativa.
● Explore diferentes gêneros textuais para exemplificar a função referencial.
● Utilize um exemplo de metalinguagem para exemplificar a função metalinguística.
● Apresente um exemplo de comunicação fática, destacando sua função de estabelecer
contato.
Atividade prática (25 minutos)
● Distribua os quadrinhos (material extra) aos alunos.
● Peça aos alunos que identifiquem e escrevam qual função da linguagem está
presente em cada texto.
● Circule pela sala para auxiliar os alunos e esclarecer dúvidas.
Discussão e conclusão (5 minutos)
● Promova uma breve discussão em sala de aula, perguntando aos alunos quais
funções da linguagem eles encontraram com mais frequência nos textos.
● Reforce a importância de compreender as diferentes funções da linguagem para uma
comunicação eficiente.
● Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados e enfatizando a aplicação
prática das funções da linguagem no cotidiano.
AULA 2
Tópico: Linguagem Literal e Linguagem Figurada

Objetivos:
Diferenciar linguagem literal de linguagem figurada.
Apresentar exemplos de expressões figuradas, como metáfora, metonímia, personificação e
hipérbole.
Realizar exercícios para identificar e interpretar linguagem figurada.

Recursos necessários:
Quadro.
Marcadores.
Atividades impressas para os alunos.

Duração: 1 hora

Atividades:
Introdução (10 minutos)
● Inicie a aula explicando brevemente a diferença entre linguagem literal e linguagem
figurada.
● Destaque que a linguagem literal utiliza palavras em seu sentido denotativo, enquanto
a linguagem figurada utiliza recursos como metáfora, metonímia, personificação e
hipérbole para transmitir significados diferentes.
Exemplificação de expressões figuradas (20 minutos)
● Apresente exemplos de expressões figuradas, como:
Metáfora: "Ele é uma flor entre espinhos."
Metonímia: "O Brasil venceu por 3 a 1."
Personificação: "O sol sorria no céu."
Hipérbole: "Estou morrendo de fome!"
Exemplificação com quadrinhos e propagandas (15 minutos)
● Mostre o material impresso.
● Peça aos alunos que identifiquem e discutam as expressões figuradas presentes nos
quadrinhos e propagandas.
Atividade prática (15 minutos)
● Peça aos alunos para identificarem as expressões figuradas e escreverem o
significado que atribuem a cada uma delas.
● Circule pela sala para auxiliar os alunos e esclarecer dúvidas.
Discussão e conclusão (5 minutos)
● Promova uma breve discussão em sala de aula, pedindo aos alunos que
compartilhem as expressões figuradas que encontraram nos textos da atividade
prática.
● Incentive-os a explicar o significado atribuído a cada expressão figurada.
● Conclua a aula reforçando como a linguagem figurada pode ser usada na política, no
dia a dia e na linguagem formal.
AULA 3
Tópico: Figuras de Linguagem

Objetivos:
Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre diferentes figuras de linguagem;
Capacitar os alunos a identificar e criar figuras de linguagem;
Aplicar as figuras de linguagem em textos de diferentes gêneros, como quadrinhos, textos e
propagandas.

Recursos necessários:
Quadro.
Marcadores.
Atividades impressas para os alunos.

Duração: 1 hora

Atividades:
Introdução (10 minutos)
● Explique que as figuras de linguagem são recursos utilizados na comunicação para
tornar a linguagem mais expressiva, criativa e persuasiva.
● Discuta a importância das figuras de linguagem na literatura, na publicidade e em
outros campos.
Estudo aprofundado (20 minutos)
● Apresente uma lista das principais figuras de linguagem, como metáfora,
comparação, metonímia, hipérbole, entre outras.
● Explique cada figura de linguagem, fornecendo definições e exemplos claros para
cada uma.
● Incentive os alunos a fazerem perguntas.
Exemplos e exercícios práticos (20 minutos)
● Distribua as fichas para os alunos.
● Apresente trechos de textos ou frases que contenham figuras de linguagem e peça
aos alunos para identificá-las.
● Discuta as respostas em grupo, destacando as figuras de linguagem presentes e
seus efeitos na comunicação.
Aplicação em textos (15 minutos)
● Distribua aos alunos materiais extras.
● Peça aos alunos para analisarem e identificarem as figuras de linguagem presentes.
● Em seguida, solicite que os alunos discutam em grupos os efeitos das figuras de
linguagem utilizadas nos textos.
● Finalize a atividade com uma discussão em sala de aula, onde os grupos
compartilham suas análises e conclusões.
Conclusão (5 minutos)
● Faça uma breve revisão dos principais conceitos abordados na aula sobre figuras de
linguagem.
● Incentive os alunos a praticarem a identificação e criação de figuras de linguagem em
situações do cotidiano.
AULA 4
Tópico: Figuras de Linguagem (continuação)

Objetivos:
Consolidar o conhecimento sobre figuras de linguagem;
Proporcionar exercícios práticos para a fixação e aplicação das figuras de linguagem
estudadas.

Recursos necessários:
Quadro.
Marcadores.
Atividades impressas para os alunos.

Duração: 1 hora

Atividades:
Revisão (10 minutos)
● Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre as figuras de linguagem estudadas
anteriormente.
● Pergunte aos alunos se eles se lembram dos principais conceitos e exemplos de
figuras de linguagem.
● Faça perguntas direcionadas para estimular a memória dos alunos e revise os pontos
que considerar necessários.
Exercícios de Fixação (30 minutos)
● Distribua aos alunos a folha de exercícios.
● Resolva conjuntamente.
Aplicação das Figuras de Linguagem (15 minutos)
● Apresente aos alunos o texto O homem trocado (Luís Fernando Veríssimo).
● Explique brevemente o contexto do texto e peça aos alunos para identificarem as
figuras de linguagem presentes.
● Em seguida, discuta com a turma os efeitos das figuras de linguagem no texto e como
elas contribuem para a sua compreensão e expressividade.
Conclusão (5 minutos)
● Encerre a aula fazendo uma breve revisão dos principais pontos abordados sobre
figuras de linguagem.
AULA 5
Tópico: Aplicação das Figuras de Linguagem na Interpretação de Texto

Objetivos:
Compreender o uso das figuras de linguagem na interpretação de textos;
Analisar os efeitos das figuras de linguagem na compreensão dos textos;
Realizar atividades de interpretação de texto com foco nas figuras de linguagem.

Recursos necessários:
Quadro e marcadores.
Atividades impressas para os alunos.

Duração: 1 hora

Atividades:
Introdução (10 minutos)
● Cumprimente os alunos e introduza o tópico "Figuras de Linguagem na Interpretação
de Texto".
● Explique que as figuras de linguagem podem influenciar a interpretação dos textos,
criando imagens mais vívidas, despertando emoções e transmitindo mensagens de
forma mais impactante.
Leitura conjunta (20 minutos)
● Apresente aos alunos o texto “Ali Babá e os quarenta ladrões”
● Realize uma leitura em voz alta, convidando os alunos a acompanharem.
● Durante a leitura, destaque as figuras de linguagem encontradas e explique seu
significado e efeito no contexto do texto.
Análise dos efeitos das figuras de linguagem (10 minutos)
● Após a leitura, promova uma discussão em sala de aula sobre os efeitos das figuras
de linguagem no texto.
● Pergunte aos alunos como as figuras de linguagem contribuíram para a compreensão
e interpretação do texto.
● Incentive-os a expressarem suas opiniões e a compartilharem exemplos de figuras de
linguagem que tenham chamado sua atenção.
Discussão e correção (10 minutos)
● Promova uma discussão em grupo sobre as respostas das atividades de
interpretação de texto.
● Peça aos alunos para compartilharem suas respostas e justificarem suas escolhas,
destacando as figuras de linguagem encontradas e seus efeitos na interpretação do
texto.
● Realize a correção coletiva, fornecendo explicações adicionais quando necessário.
Conclusão (10 minutos)
● Faça uma síntese dos principais pontos abordados na aula sobre a aplicação das
figuras de linguagem na interpretação de texto.
 Ali Babá e os quarenta ladrões

Era uma vez um homem chamado Ali Babá, cuja vida era como um grão de areia na
imensidão do deserto. Ali Babá era um simples lenhador, mas o destino o colocou em um
caminho de descoberta e perigo. Certo dia, ele se deparou com uma caverna como uma jóia
escondida na vastidão do deserto. Ao pronunciar as palavras mágicas "Abre-te, Sésamo!", a
entrada da caverna se revelou como uma flor desabrochando sob os primeiros raios do sol
da manhã.

Dentro da caverna, Ali Babá descobriu um tesouro tão valioso quanto uma pérola preciosa.
As moedas brilhavam como o sol refletido em um espelho, enquanto as jóias reluziam como
estrelas cadentes no céu noturno. Ali Babá encheu seus bolsos com o ouro.

Porém, o segredo da caverna não ficou oculto por muito tempo. Quarenta ladrões, liderados
pelo pior dos homens, descobriram que seu tesouro fora tocado. O líder dos ladrões,
evitando mencionar o nome de Ali Babá, chamava-o apenas de “sortudo”.

Ali Babá, preocupado com a segurança de seu irmão Cassim, compartilhou o segredo da
caverna com ele. No entanto, Cassim, como uma mariposa atraída pela chama, caiu nas
mãos dos ladrões. Sua captura foi dramática, como se o próprio céu estivesse desabando
sobre ele.

Determinado a enfrentar os ladrões, Ali Babá contou com a ajuda de Morgiana, uma escrava
astuta, uma raposa. Morgiana se disfarçou de dançarina, e encantou os ladrões durante um
banquete.

Enquanto Morgiana distraía os ladrões, Ali Babá adentrou a caverna e resgatou o irmão.
Depois, observou Morgiana enganar os ladrões para que entrassem um por um na caverna.
Quando até mesmo o líder entrou, Ali Babá fechou a entrada da caverna. Os ladrões
estavam presos, peixes em uma rede lançada ao mar.

A notícia da vitória de Ali Babá se espalhou como fogo pela cidade. Ele se tornou um herói,
conhecido como "aquele que derrotou os quarenta ladrões", um símbolo de coragem e
astúcia. Mas Ali Babá continou um homem simples, dizendo que sua vitória contra os
ladrões foi pura sorte.

FIM

A história de Ali Babá e os quarenta ladrões é como uma fábula antiga, cheia de figuras de
linguagem que dão vida e profundidade à narrativa. Essas figuras de linguagem, como
metáfora, comparação, eufemismo, hipérbole e metonímia, adicionam uma pitada de
encanto e emoção à história, tornando-a ainda mais memorável e envolvente.