AVALIAÇÃO PRÁTICA (MICROAULA)

PS 023/2023 – PROFESSOR (PEDAGOGIA)

MODELO DE PLANO DE AULA

NOME:
Vanessa Priscila de Lima
LOCAL E DATA:
Brasília, 21 de Outubro de 2023.
TEMA / ÁREA DE
CONHECIMENTO Período composto por subordinação
PROFESSOR (A):
Vanessa Priscila de Lima

COMPETÊNCIA

 Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,

significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

HABILIDADE

 (EF09LP10) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o

seu uso no português brasileiro coloquial. *
 (EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de
preconceito linguístico.
 (EF69P55) Fazer uso consciente e reflexivo de regras da norma-padrão em situações de fala e
escrita nas quais ela deve ser usada.

OBJETO DE APRENDIZAGEM

 Textos impressos ou digitais com colocação pronominal.

 Plataforma de aprendizagem, exercícios
ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

 Relembrar com os alunos o pronome pessoal do caso reto e oblíquo.

 Retomar e relembrar a importância da concordância verbal em relação aos pronomes.
 Questione sobre exemplos de uso e em quais gêneros textuais costuma-se usar os pronomes.
Caso perceber o desconhecimento dos pronomes pelos alunos, fornecer pistas, como por
exemplo, questionando quais são as palavras que usamos para fazer referência às pessoas do
discurso além dos pronomes do caso reto.
 Apresentar os dois textos abaixo para os alunos. (cópia impressa)
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MODELO DE PLANO DE AULA

Após a leitura,fazer alguns questionamentos:

 Mostrar aos alunos que a principal função da linguagem é a comunicação e que o cordelista
conseguiu se expressar.
 Informar que a língua deve ser ajustada conforme o contexto no qual nos encontramos e mostrar
também que o autor no texto 1 utiliza a norma-padrão da língua.
 Propor aos alunos que circulem os verbos que aparecem perto dos pronomes e que distribuam
na tabela que está no material para impressão. Solicite que escrevam obedecendo às indicações
das colunas, ou seja, na coluna da PRÓCLISE - com pronomes antes dos verbos e na coluna da
ÊNCLISE dos pronomes depois dos verbos. Não há a necessidade, nesse momento, de investir
na nomenclatura. A nomenclatura aqui é apenas para os alunos já irem se habituando e saberem
da sua existência.
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MODELO DE PLANO DE AULA

 Finalizar a aula com resuluçoes de exercícios. (lista impressa).

RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

– Textos impressos ou digitais.

– Lápis, canetas e papel para anotações e resulução dos exercícios.
– Quadro branco ou flip chart para anotar as observações e conclusões dos grupos.
– Plataforma de aprendizagem, exercício.