INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas
desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
As lições da pandemia: o que é possível aprender com esta catástrofe? A pandemia que estamos enfrentando trouxe
consequências destrutivas, sentidas em toda a sociedade. Sofrimento físico, psicológico e material estão marcando
nossas vidas, com feridas e sequelas profundas, que persistirão por muito tempo. Essa enorme agressão está deixando
lições para nós? Filósofos e religiosos, de forma pragmática, comentam que o sofrimento abre portas didáticas para o ser
humano, despertando a visão sobre erros e estimulando a criatividade para novas soluções. Na área de saúde, pública e
privada, o que aprendemos com essa catástrofe? [...]
MADY, Charles. Jornal da USP, São Paulo, 14 dez. 2020. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/as-licoes-da-pandemia-o-que-e-
possivelaprender-com-esta-catastrofe/. Acesso em: 25 out. 2021.

TEXTO II
No pré-pandemia, quase 38% da população
tinha alguma dificuldade de acesso à água
Quase 38% da população do país tinha alguma
vulnerabilidade de acesso à água, o que
poderia dificultar a higienização das mãos e de
objetos em 2019, período anterior à pandemia
de covid-19. Enquanto 22,4% moravam em
domicílios sem abastecimento diário ou
estrutura de armazenamento de água, 11,9%
eram abastecidos por outra forma que não a
rede geral. Além disso, 3,4% dos domicílios não
estavam ligados à rede geral de água nem
contavam com canalização. [...] Outra
preocupação das autoridades sanitárias para
controle da disseminação do vírus é o número
de pessoas por domicílio (adensamento
domiciliar) e a possibilidade de isolamento na
residência no caso de infecção de algum
morador. [...]

TEXTO III

Mesmo com o fim da quarentena, consumidores afirmam que devem manter hábitos
[...]
Para a maioria, cuidar mais de si mesmo (higiene, saúde e desenvolvimento) é o principal hábito adquirido durante a
quarentena que deve ser mantido. Para 63%, aumentar a higiene será prioridade, enquanto 54% afirmam que devem
continuar a comer de forma mais saudável e outros 50% pretendem focar no desenvolvimento pessoal. Um hábito que
acabou sendo forçado na rotina dos brasileiros foi o do distanciamento social. Mesmo com o fim da quarentena, 74% dos
brasileiros dizem que continuarão seguindo essa recomendação e evitarão lugares lotados.
[...]
Kantar Ibope Media, São Paulo, 26 jun. 2020. Disponível em: https://www. kantaribopemedia.com/mesmo-com-o-fim-da-quarentena-
consumidoresafirmam-que-devem-manter-habitos/. Acesso em: 25 ago. 2021.

TEXTO IV
 O Índice de Ensino a Distância (IEAD) em 2020 e 2021
Concebido por pesquisadores ligados à RPS [Rede de
Pesquisa Solidária] com base no exame de
documentos oficiais publicados pelos governos
estaduais e pelas secretarias de educação (e, na falta
destes, notícias e comunicados à imprensa), o IEAD
mede, diariamente, a amplitude e o potencial de
alcance dos programas de ensino a distância
desenvolvidos pelos estados após o fechamento das
escolas. [...] [...] O IEAD é redimensionado para uma
escala de 0 a 10 e tem valores para cada unidade-dia,
ou seja, para cada dia do período estudado, cada
estado/capital recebe uma nota. No ano de 2020, o
índice expôs as fragilidades dos programas de
educação a distância propostos pelos estados e pelo
DF. No entanto, em vez de converter o
reconhecimento das deficiências dos programas de
ensino remoto em argumento para abandoná-los e
substituí-los pela educação inteiramente presencial no
ano de 2021, os estados buscaram aperfeiçoar o
ensino a distância. Na totalidade das unidades da
federação, o IEAD atualizado aponta que, em 2021, o
alcance potencial dos programas melhorou, indicando
que se compreendeu que o ensino presencial não
exclui o ensino remoto, o qual pode – e deve – ser
aprimorado. [...] O estado que experimentou a menor
variação positiva no IEAD foi o Rio de Janeiro, onde o
índice aumentou 14,4%, já a maior variação positiva
foi a do estado da Bahia, em que o índice subiu de 0
para 4,4, seguido pelo Rio Grande do Norte, cujo
índice aumentou em 491,3%. No conjunto, a média
dos estados subiu de 2,7 para 5,1 (aumento
equivalente a 86,7%). [...]
BARBERIA, Lorena G. et al. In: Boletim 33. Covid-19: políticas
públicas e as respostas da sociedade. Rede de Pesquisa
Solidária, 23 jul. 2021. Disponível em:
https://redepesquisasolidaria.org/wp-content/uploads/2021/07/
boletimpps-33-23julho2021.pdf. Acesso em: 25 ago. 2021.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O
legado positivo que a atual crise sanitária pode deixar no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defesa de seu ponto de vista.

LC - 1° dia | Caderno 2 - AMARELO - Página 1