DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Juliana Meyer Serafim de Freitas

RA: [Número do RA do aluno]

24636387

POLO / UNIDADE:
Blumenau / SC - 12692236

CURSO:
ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ADMINISTRAÇÃO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização de atividades extensionistas no curso de Administração vinculadas ao
Programa de Contexto à Comunidade tem o objetivo de estreitar o relacionamento
do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução
de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o
desenvolvimento de competências e soft skills específicas no corpo discente do
curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.

COMPETÊNCIAS:
I - Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades;
II - Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo;
III - Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Administração possibilita a
formação do Administrador generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e
dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que
pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para
conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, cultural e
econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

1
Análise e resolução de problemas
Planejamento e organização
Aprendizado Ativo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do curso de Administração por meio do
Programa de Contexto à Comunidade é a geração do novo saber que ocorrerá devido
à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social
e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.

CONTEÚDOS:
I - Sociologia, ética e direitos humanos;
II - Teorias da administração;
III - Comportamento organizacional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RODRIGUES, Edna de Almeida. Teorias da administração. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

2
4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham
habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego,
trabalho decente e empreendedorismo. ODS 4 – Educação de Qualidade.

Local de realização da atividade extensionista:

EEB Emílio Baumgart – Escola próxima a minha casa.

Durante a ação:
A ação realizada foi um projeto em formato de aula, sobre empreendedorismo e projeção
de carreira, onde os alunos tiveram a oportunidade de entender o que é o mercado de
trabalho e as oportunidades de ensino disponíveis em nossa cidade.
O foco principal era mostrar que existe um caminho bom a ser seguido, e que com
tempo e estudo eles podem alcançar seus objetivos e muito mais.
Em conversa com a escola nos instruíram a aplicar o projeto para os alunos do 1º
ano de Ensino Médio, pois é nessa fase que eles começam a trilhar os primeiros passos para
o mercado de trabalho e escolher suas profissões.
Os alunos tiveram 4 aulas, onde mostrei várias formas de ingressar no mercado de
trabalho e de como evoluir nele. Algumas das estratégias usadas foram:
1ª aula – O que é o Mercado de Trabalho? : Em nossa cidade que o foco é a indústria
tanto têxtil quanto metalúrgica, vemos a necessidade e até escassez de profissionais
preparados e aptos a preencher as vagas abertas. Então o que fazer para estar apto para o
mercado? Buscar a capacitação profissional por meio de cursos técnicos e
profissionalizantes. Nesse momento muitos alunos questionaram pois não querem ter
carreira em indústria, e que estão em busca de trabalhos autônomos como mecânicos,
doceiras, construção civil entre outros.
2ª aula – Vale a pena estudar tanto? : Não importa qual carreira queremos seguir,
que seja na indústria, comércio, turismo... o que importa é sua capacidade de ser o melhor
na sua área, como um mecânico, que passa a confiança para deixarmos nossa carro em suas
mãos, onde se ele fizer um bom serviço não importa que seja caro, mais que resolva o
problema e assim será bem falado e terá mais clientes. Isso vale para todas as profissões,
busque ser o mais capacitado para que um dia você possa escolher onde trabalhar, e assim
ter várias propostas disponíveis.
3ª aula – Não sei qual carreira seguir, e agora? : Depois de aprendermos sobre
mercado de trabalho e capacitação, chegou a hora de falarmos sobre a gestão da nossa
carreira, o que fazer? Por onde começar? Quando temos dúvidas de qual carreira devemos
seguir, precisamos avaliar o que mais gostamos no nosso dia a dia, como enfrentamos os
problemas, onde buscamos conhecimento, e basicamente qual o nosso cotidiano. Juntos
então fizemos o teste vocacional. Dessa forma podemos ter um ponto de partida para a
escolha de uma carreira.
4ª aula – Essa vaga é boa para mim? : Hoje em dia temos várias formas de encontrar
a vaga ideal para a nossa capacitação, uma delas é o LinkedIn, um aplicativo que colocamos
os nossos dados e conseguimos acompanhar as vagas em aberto de várias empresas, e
assim podemos procurar a vaga ideal e se inscrever, torcendo então para ser chamado para
uma entrevista. E falando em entrevista, aproveitei e simulei uma entrevista de emprego e
dei algumas dicas de como se comportar em uma.
Conclui contando um pouco da minha história e o que passei para chegar até onde
estou hoje, e que o ensino a distância tem aberto várias portas para mim. Incentivei eles a
fazer uma projeção de onde eles querem estar nos próximos 5 anos para que possam
visualizar o futuro. Deixei com eles também uma relação de escolas técnicas e

3
profissionalizantes, e alguns projetos gratuitos oferecidos pelo governo e apoio de
empresas.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve mudança, consegui concluir com êxito.

Resultado da ação:
O resultado desta ação foi a oportunidade dos jovens de terem um relato real do mercado
de trabalho, e atual situação onde o mercado se encontra. Mostrei um caminho a ser
seguido, um exemplo de vida, onde as nossas escolhas influenciam no resultado do futuro.
Para muitos foi o primeiro teste vocacional, e conseguiram enxergar um mundo de
oportunidades que nunca tinham pensado. Com as oportunidades de ensino apresentadas,
alguns relataram que querem sim buscar a capacitação profissional, para serem os melhores
de suas áreas.
Alguns que no início se mostraram muito desinteressados, ao final estavam fazendo
perguntas e até mesmo anotando as dicas para uma entrevista de emprego, então acredito
que este projeto influencia muito para alcançar a meta 4.4 da ONU, pois a educação é chave
para um futuro cheios de profissionais conscientes de suas escolhas e felizes com elas.

Conclusão:
A necessidade de conscientizar os jovens é extrema, e se juntos nos unirmos conseguiremos
criar uma geração de profissionais conscientes e realizados. Para alcançar o êxito precisa de
esforço e paciência, e a educação mostra o caminho para a determinação, garantindo que
no início da carreira enxerguemos o propósito de uma vida que acrescente na sociedade.
A busca por resultados devem ser sim um objetivo, mais não o foco principal,
devemos ter a responsabilidade de conscientizá-los que as coisas podem dar errado, e que
justamente por isso devemos ter base, para procurar outras oportunidades quando não
estamos contentes com o cenário atual.
Precisamos unir o coletivo, brigar pelos direitos igualitários, pelas oportunidades,
por espaço. As comunidades precisam ser ouvidas e atendidas. Os jovens são o nosso futuro,
são os médicos que podem salvar a vida de uma família, um advogado que irá defender os
nossos direitos, os políticos que irão representar as nossas necessidades. Devemos ter
sensibilidade e ajudá-los, oferecendo oportunidades.

Depoimentos (se houver):

Hoje trabalho em uma empresa de retífica de motores, e realmente não via a necessidade
de me especializar na área, pois hoje estou muito bem colocado. Mais após o projeto e com
a ajuda da Juliana, comecei a procurar oportunidades de especialização na minha área, que
eu nem sabia que era possível. Como já estamos no final do ano não consegui ingressar,
mais já fiz a minha pré-inscrição em um curso técnico que inicia ano que vem.
Mateus, 16 anos. Aluno que participou do projeto.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:

4
 (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Atualmente não trabalho na área da educação, mais após participar e aplicar esse projeto
em uma escola, tive mais certeza de qual carreira devo seguir. Poder ensinar algo, deixar
uma marca, um exemplo, foi algo incrível para mim. E até mesmo onde trabalho
atualmente, comecei a buscar opções para ajudar os meus colegas de trabalho,
incentivando eles a buscar a graduação e mostrando a eles as possibilidades de
crescimento e capacitação.
Após aplicar o projeto alguns jovens me procuraram para pedir mais dicas e ajuda
para se increverem em cursos e vagas de emprego. E por mais que alcancei poucos jovens,
tive a certeza de que valeu a pena, pois vi esperança nos olhos deles. E por isso esse
projeto não pode acabar, quero buscar mais escolas e aproveitar os estágios para aplicar
esse conhecimento para o maior número de alunos possíveis.
Com essa oportunidade pude aplicar alguns conhecimentos adquiridos tanto na
Graduação em Adminitração quanto o que já aprendi na aulas de pedagogia, essa
experiência deixou bem claro para mim que sim, quero estar em sala, mais também vi
uma oportunidade de gerir uma escola, talvez como uma Coordenadora ou até mesmo
Diretora.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Quando a Juliana nos procurou e apresentou a nós a sua ideia, partilhamos com ela o que
sentimos quanto a juventude atual, e ela com muita sensibilidade conseguiu unir os
conhecimentos dela as necessidade dos jovens. Pude acompanhar em sala ela aplicando o
projeto, e fiquei impressionada e satisfeita em ter aprovado a vinda dela em minha aula.
Ao nos despedirmos falei a ela que eu queria ter tido essa experiência quando nova, pois
muitas voltas em minha vida podiam ter sido economizadas.
Professora Raquel – Espanhol

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Teste Vocacional – Sabrina Cunha. Disponível em:

https://www.academia.edu/8064999/TESTE_VOCACIONAL. Acesso em 10. Set. 2023.

5
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (OSD) da Organização das Nações Unidas
(ONU). Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/4. Acesso em 12 set. 2023.

Entrevista de Emprego, como se preparar? Disponível em:

https://www.gupy.io/blog/entrevista-de-emprego. Acesso em 12 set. 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.