DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Douglas Leandro Saraiva Brito

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ADMINISTRAÇÃO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização de atividades extensionistas no curso de Administração vinculadas ao
Programa de Contexto à Comunidade tem o objetivo de estreitar o relacionamento
do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução
de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o
desenvolvimento de competências e soft skills específicas no corpo discente do
curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.

COMPETÊNCIAS:
I - Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades;
II - Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo;
III - Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Administração possibilita a
formação do Administrador generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e
dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que
pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para
conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, cultural e
econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

1
Análise e resolução de problemas
Planejamento e organização
Aprendizado Ativo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do curso de Administração por meio
do Programa de Contexto à Comunidade é a geração do novo saber que ocorrerá
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.

CONTEÚDOS:
I - Sociologia, ética e direitos humanos;
II - Teorias da administração;
III - Comportamento organizacional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RODRIGUES, Edna de Almeida. Teorias da administração. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4. Educação Inclusiva

2
4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenha
habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais para emprego,
trabalho decente e empreendedorismo.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX na cidade de XXXXXXXXXXXXXX

Durante a ação:
Inicialmente, promovi um minicurso gratuito em parceria com uma escola estadual
da cidade de XXXXXXXXXXXXX para alunos do 3º ano do ensino médio. Meu objetivo era
contribuir para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 da ONU, que busca
proporcionar educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de
aprendizado ao longo da vida para todos.
Para alcançar esse objetivo, organizei um minicurso gratuito em colaboração com
uma instituição de ensino local. O foco do minicurso era capacitar as pessoas com
conhecimentos essenciais de gerenciamento financeiro pessoal. Acreditava-se que adquirir
habilidades financeiras poderia melhorar a qualidade de vida das pessoas e, ao mesmo
tempo, contribuir para um desenvolvimento mais sustentável.
No curso, ensinamos conceitos de gerenciamento financeiro pessoal, como
orçamento, economia e investimentos, em um ambiente inclusivo. A ação teve dois dias de
duração, com sessões interativas.
O minicurso foi projetado para ser acessível a todas as faixas etárias e níveis de
conhecimento financeiro, mas especialmente aos alunos do terceiro ano do ensino que em
breve estarão inseridos no mercado de trabalho tendo que lidar com a questão financeira
todos os dias.

Por isso, foi realizado em um espaço comunitário, tornando-o facilmente disponível

para todos na área.
Durante o curso, os participantes tiveram a oportunidade de aprender sobre
conceitos fundamentais de finanças pessoais, incluindo como criar um orçamento,
economizar dinheiro, fazer investimentos conscientes e evitar o endividamento excessivo.
As sessões foram interativas, envolvendo discussões em grupo, exemplos práticos e espaço
para fazer perguntas.

A ação extensionista foi planejada com a intenção de criar um ambiente inclusivo e

acolhedor, onde todos se sentissem à vontade para participar e compartilhar suas
experiências financeiras. Acreditava-se que essa abordagem tornaria o aprendizado mais
eficaz.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve necessidade de mudanças.

Resultado da ação:
Os resultados foram muito positivos. Os alunos participaram ativamente do
minicurso de gerenciamento financeiro pessoal e adquiriram conhecimentos essenciais para
lidar com suas finanças de forma mais eficaz.
No final, muitos alunos relataram uma melhoria significativa em sua compreensão
das finanças pessoais. Eles aprenderam como criar um orçamento para controlar seus

3
gastos, economizar dinheiro de maneira inteligente e até fazer investimentos conscientes.
Essas habilidades são fundamentais para administrar suas vidas financeiras de forma
responsável.
E, além do mais, os alunos do terceiro ano do ensino médio, que estão prestes a
ingressar no mercado de trabalho, se sentiram mais preparados para lidar com questões
financeiras cotidianas. Eles compreenderam a importância de tomar decisões financeiras
informadas e evitar o endividamento excessivo.

Conclusão:
Através do minicurso, conseguimos capacitar os alunos com ferramentas práticas
para lidar com suas finanças pessoais, criando assim um impacto positivo em suas vidas e
em suas comunidades. A ação demonstra como a educação pode ser uma poderosa
ferramenta para o desenvolvimento sustentável, capacitando as pessoas a melhorarem suas
vidas e promovendo uma sociedade mais equitativa e informada.
Alcançamos com sucesso o objetivo de contribuir para o Objetivo de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 da ONU, que busca proporcionar educação inclusiva e
de qualidade.

Depoimentos (se houver):

Sem depoimentos

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Fiquei impressionado com o interesse e a participação ativa dos alunos. Eles
demonstraram entusiasmo em aprender sobre finanças pessoais e compartilharam suas
próprias experiências. Os resultados foram notáveis, com os alunos relatando um aumento
significativo em seu entendimento financeiro.
A parceria com a escola tornou o minicurso acessível a todos os alunos,
independentemente de sua faixa etária ou conhecimento prévio sobre finanças. Durante o
curso, abordamos tópicos essenciais de gerenciamento financeiro pessoal, como orçamento,
economia e investimentos, em um ambiente inclusivo e interativo.
Esse trabalho beneficiou os alunos individualmente, preparando-os para tomar
decisões financeiras informadas, mas também destacou a importância da educação
financeira para o desenvolvimento sustentável da sociedade. Capacitar os jovens com
habilidades financeiras é uma maneira eficaz de construir um futuro financeiramente

4
estável.
Ou seja, é algo que não apenas impacta positivamente suas vidas pessoais, mas
também contribui para uma sociedade mais resiliente economicamente. Portanto, estou
extremamente satisfeito com os resultados alcançados por meio desse minicurso e acredito
que ele tenha feito uma diferença significativa na vida dos alunos e na comunidade em
geral.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A diretora da escola elogiou a parceria com o aluno do curso de Administração e a

realização do minicurso de educação financeira. Ela destacou a importância de preparar os
alunos para lidar com questões práticas da vida, como finanças pessoais, e elogiou o
entusiasmo dos alunos durante o curso. A diretora acredita que essa ação extensionista
contribuiu para o desenvolvimento dos alunos e expressou gratidão pelo comprometimento
do aluno em trazer essa oportunidade para a escola

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

ALVES, R. Educação Financeira: O Passo a Passo para Educar Seus Filhos e Enriquecer
Juntos. Editora Gente.2019.

REIS, A. Educação Financeira para Jovens: Como Ensinar Seus Filhos a Lidar com o
Dinheiro. Novatec Editora. 2020.

SOARES, M. Educação Financeira nas Escolas: Uma Abordagem Prática. Editora

Moderna. 2018.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5
 () () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Sem mais contribuições