28614880DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Claudenilza Chidely Vieira

RA: [Número do RA do aluno]

3288790904

POLO / UNIDADE:
Itabira-MG / Anhanguera

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar
as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações
de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e
sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem
seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal José dos Santos Cruz

Durante a ação:
Foi realizada uma proposta de educação mais inclusiva para os alunos com deficiência
auditiva, além de trabalhar o processo de conscientização com todas as turmas, as principais
iniciativas seriam uma palestra com os alunos sobre as principais formas de comunicação
em libras, trabalhando a importância do respeito as diferenças, sendo necessário a
contratação de um interprete de libras para orientar os alunos em sala de aula e
proporcionar um suporte pedagógico e sanar as dúvidas relacionadas, os envolvidos no
processo seria a equipe pedagógica, equipe diretiva, e secretaria de educação para que se
formalize essas iniciativas , onde o prazo de cumprimento e realização seria de quinze dias.
Essas iniciativas iriam auxiliar tantos só alunos quanto toda a comunidade escolar, sendo
realizada a ação na Escola Municipal José dos Santos Cruz, não havendo limitação de pessoa
são locais, aonde os recursos viriam principalmente do município para contratação do
profissional intérprete de libras, não havendo necessidade de agendamento no qual a
palestra ocorreria em uma sexta-feira no período vespertino.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
Foi alcançado de forma positiva as metas do projeto de extensão aplicado no qual foi
possível notar as ações na escola pela mobilização dos envolvidos, com o objetivo de
oferecer dignidade, inclusão e acessibilidade par os alunos portadores de deficiência auditiva
e conscientização por parte dos demais alunos.

Conclusão:
Foi de ensuma importância trabalhar com o tema escolhido sobre educação inclusiva, pois
trouxe um novo olhar quanto ao aspecto e definição do que seria a dignidade da pessoa
humana e o direito e acesso à educação.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:

Foi uma experiência muito enriquecedora para mim. Durante as atividades, pude notar uma
melhora significativa em minhas habilidades profissionais, especialmente no que se refere ao
trabalho em equipe e à capacidade de planejamento e execução de projetos. Além disso, as
ações extensionistas me permitiram identificar problemas reais e, mais do que isso,
contribuir para a sua resolução. Durante as atividades, também tive a oportunidade de
articular os conhecimentos adquiridos no curso com as demandas e necessidades da
comunidade atendida. Isso foi fundamental para que eu pudesse compreender melhor o
impacto que o conhecimento pode ter na vida das pessoas e como é importante buscar
soluções que considerem não apenas as questões técnicas, mas também as questões sociais
e culturais envolvidas. Além disso, acredito que as ações extensionistas são uma ótima
maneira de promover o diálogo entre as diferentes partes envolvidas e ajudar a construir
relações de confiança. Elas também contribuem para promover a conscientização sobre
questões importantes, como a educação inclusiva.

Ações extensionistas são atividades que têm como objetivo aplicar os conhecimentos e as
técnicas desenvolvidas nas universidades em prol da comunidade.

Essas atividades visam contribuir para o desenvolvimento social, econômico, cultural e

ambiental das comunidades, por meio da integração entre universidade e sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

A acadêmica trouxe uma proposta fundamenta para melhoria do processo de ensino escolar,
sobre apalestra onde todos os alunos puderam ser envolvidos em um assunto tão
importante quanto á educação inclusiva na prática, fortaleceu o comprometimento da
organização escolar com a causa.
Maria dos Santos (Diretora da instituição)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional
Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em
gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.