DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

QUEZIA ALVES BAPTISTA

RA: [Número do RA do aluno]

3414352702

POLO / UNIDADE:
Rio Verde De Mato Grosso/Ms - I(7222)Ac ANHANGUERA.

CURSO:
Licenciatura Em Educação Física

COMPONENTE CURRICULAR EXTENSÃO/PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

PRÁT. PEDAG. - GESTÃO DA APRENDIZAGEM

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no
importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre
a faculdade e a população, trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino. Ao
identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar
as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas
competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são: desenvolvimento humano; avaliação na
educação; gestão da aprendizagem.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a gestão da aprendizagem,
incluindo seus aspectos científicos e metodológicos;
II - Elaborar, executar e gerenciar programas e projetos educacionais formais e
informais que desenvolvam as competências da BNCC;
III - Propor a utilização de metodologias específicas de ensino aprendizagem para as
diferentes áreas, considerando as múltiplas dimensões da formação humana.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a formação docente,
que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a
Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem,
voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o
desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A
1
atuação no Programa de Contexto à Comunidade, demonstrando as habilidades para
atuar comprometido com a aplicação dos conceitos da BNCC na formação dos
alunos da Educação Básica, pautando sua conduta profissional por critério
humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por
referenciais éticos legais.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Liderança
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem da extensão do curso, vinculado ao Programa de
Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura
ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas
identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no
decorrer do curso, preparando o egresso para uma atuação global, focado no
mercado de trabalho e atuante junto à comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Planejamento e métodos em pesquisa educacional;
II - Legislação e políticas públicas educacionais;
III – Avaliação na educação.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
LIMA, Caroline C. N.; BES, Pablo. Políticas públicas e educação. Porto Alegre: Grupo
A, 2019.
ALMEIDA, Ciderly do Carmo. Convergências entre currículo e tecnologias. Curitiba:
Intersaberes, 2019.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de práticas pedagógicas e extensão, é
necessário que você formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Nesse componente curricular, você deve desenvolver atividades de Extensão e de Práticas
Pedagógicas simultaneamente, então, lembre-se de consultar o Manual de Extensão e o
Manual de Práticas Pedagógicas no seu AVA. Os manuais contém informações de como você
deve conduzir as atividades e após a realização das mesmas a comprovação mediante o
envio desse relatório.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS ALCANÇADOS

COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
2
Escola que realizou as Práticas Pedagógicas:
Escola Municipal Crescêncio de abreu.

Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período que realizou as práticas
pedagógicas deste componente.
Para desenvolver a ação sobre a fome e uma alimentação saudável, tive que buscar
respostas para várias perguntas, comecei fazendo perguntas para as crianças, por que temos
que comer, quem gosta de frutas, quem come legumes e verduras Como uma alimentação
pode ser saudável, O que é preciso comer para ficar saudável, o que eles comem, e assim
pude desenvolver meu projeto e aplicar minhas ações com mais clareza sobre o assunto.

Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas:

Foi de suma importância, pois a experiencia que tive é que todos tinham vontade de ter uma
vida mais saudável, mas o que faltava era incentivo e até mesmo falta de instruções, mas
agora íamos adotar hábitos de autocuidado, conhecer mais os vegetais e seu cultivo
reconhecer a importância da produção de alimentos orgânicos e assim desenvolvendo boas
maneiras de se alimentar, e assim podemos ter consciência sobre os desperdícios de
comidas adotando uma dieta mais saudável e produtiva.

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

DA EXTENSÃO
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição
e promover a agricultura sustentável
2.1 Até 2030, acabar com a fome e garantir o acesso de todas as pessoas, em particular
os pobres e pessoas em situações vulneráveis, incluindo crianças, a alimentos seguros,
nutritivos e suficientes durante todo o ano.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal Polo Crescêncio de Abreu. Rio verde de MT/MS.

Durante a ação:
Compareci a escola Crescêncio de Abreu para me apresentar a diretora e falar sobre o meu
projeto, ela me atendeu muito bem e também me falou sobre algumas dificuldades sobre o
tema apresentado, fiquei muito surpresa ao me relatar que tem crianças que só tem se
alimentado na escola, sem ter nada para comer em casa, ou seja sua única alimentação é a
da escola, fui anotando tudo o que ela me relatava, na primeira semana juntamos todos
os alunos e professores no pátio e falamos sobre a ação orientando de como aproveitar as

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sobras de alguns alimentos, para fazer adubo e também cuidar dos vegetais e plantas para
o nosso consumo próprio e também incentivar a produção de alimentos orgânicos. Com a
ajuda dos professores fizemos uma composteira (tambores de plásticos com torneiras),
explicamos as crianças que durante a semana vamos colocar sobre a composteira restos de
coisas da cozinha como a casca da banana, xuxu, beterraba, cascas de ovos, etc..., para a
produção do adubo orgânico.
Na segunda semana utilizamos nosso adubo orgânico (em pneus velhos colocamos o
adubo dentro e fizemos vários canteiros), distribuímos para as crianças sementes de alface
para plantarem nos canteiros.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não .

Resultado da ação:
Foi alcançado de forma satisfatório, pois os alunos gostaram de colocar em pratica tudo o
que foi instruído, cuidaram da horta e também falaram que vão plantar em casa tomates,
alfaces e outros alimentos, tudo plantado com o adubo orgânico que eles mesmos irão
produzir.

Conclusão:
Foi muito importante trabalhar com o tema escolhido. Posso concluir que todos tinham
vontade de ter uma vida mais saudável, mas o que faltava era o incentivo e até mesmo falta
de instruções.

Depoimentos (se houver):

Não

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as

ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Pude perceber que o projeto extensionista permitiu me o desenvolvimento de açãos no
âmbito escolar, onde consegui apresentar alguma solução.
Foi gratificante a experiencia pois mesmo com a ajuda dos professores e diretor, eu pude
tomar a frente das ações com liberdade e concluir o meu objetivo maior de
desenvolvimento pessoal e profissional.
Além de que tomar a frente de um projeto sozinha , mesmo com receio de não conseguir,
aprendi a liderar, intermediar situações , negociar.

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A principal meta era levar a instituição de ensino de como acabar com a fome e ter uma
alimentação mais saudável.
Foi possível enfatizar pontos que antes não eram tão vistos pelos participantes, por talvez
não saberem da onde começar e como começar.
Quanto as dificuldades da instituição sobre o tema abordado, pude alcançar de imediato
algumas soluções, pondo em práticas com as crianças toda a ação do projeto, alcançando
o nosso objetivo.
Sendo assim pude concluir meu projeto com criatividade, sucessso e inovando meu
pensamento sobre a fome e a alimentação saudável.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Não houve

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:

Cengage, 2016.
LIMA, Caroline C. N.; BES, Pablo. Políticas públicas e educação. Porto Alegre: Grupo
A, 2019.
ALMEIDA, Ciderly do Carmo. Convergências entre currículo e tecnologias. Curitiba:
Intersaberes, 2019 SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Alimentação saudável"; Brasil
Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/alimentacao-
saudavel. Como fazer uma composteira caseira, disponível em
https://youtu.be/wA9hxus1EJM. Acesso em 13 de maio de 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () (x) () () () () ()

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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () (x) () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.