DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Juliana Magalhães Santos Cunha

RA: [Número do RA do aluno]

2895411305

POLO / UNIDADE:
Unidade: Campinas/SP

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Incentivar nas crianças a descoberta do universo da literatura infantil, auxiliando no
desenvolvimento do gosto pela leitura e por histórias.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Infantil Formiguinhas do Saber

Durante a ação:
O projeto consistiu na leitura de obras literárias infantil com o livro Festa Senhor Alfabeto
junto com a sacola Viajante e o boneco Senhor Alfabeto vivenciadas pelas crianças na
família. Nessa experiência, houve a alternância do sujeito mediador da leitura: criança ou
professora, na instituição escolar, e pais e parentes no contexto do lar

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:
Este trabalho foi alcançado seus objetivos que eram oportunizar os alunos, seus pais e
familiares, seus professores a repensarem sobre a colaboração da literatura e o hábito da
leitura aos benefícios que nos proporciona; promover momentos de integração familiar
tendo a leitura como ação central; desenvolver a responsabilidade de saber preservar um
patrimônio de uso coletivo (a sacola), tendo em mente o prazo de entrega e a integridade
dos materiais contidos nela; ampliação do vocabulário; promoção o letramento.

Conclusão:
A coletânea de dados levantados com os resultados do projeto, que nos mostra sua
eficiência deu-se através dos gráficos realizados numa pesquisa empírica, relato dos pais e
familiares registrados nos cadernos e nos depoimentos das professoras que ressalvam qual
a importância do projeto no desenvolvimento cognitivo do aluno

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Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Esse projeto surgiu através da constatação de uma problemática que afetava nossa
comunidade escolar: a falta de motivação dos alunos e professores em ler livros de
literatura. Percebemos o pouco acesso que as famílias tinham a esse tipo de leitura e
também a outros tais como revistas, gibis e informativos. Esse fato interferia diariamente no
desenvolvimento dos alunos nos conteúdos relacionados à área. Isso foi constatado através
de acompanhamento pedagógico realizado em nossa instituição. Pensamos então em
desenvolver uma metodologia eficiente e eficaz para solucionar a defasagem em que os
alunos se encontravam na leitura, escrita, interpretação e produção textual. A equipe
pedagógica formou uma parceria com os professores e demais funcionários da escola, em
seguida o projeto foi estendido aos pais que ajudaram na sua concretização, elaborei o
projeto e fabriquei de forma manual o boneco senhor alfabeto a sacola o caderno
personalizado e o livro para as crianças pudessem de forma lúdica ter prazer na leitura e
com o boneco ter experiências reais do personagem do livro e incentivando os alunos na
alfabetização. O resultado foi surpreendente pelas crianças a escola e a família com os
relatos destacados nos livros e as fotos que foram tiradas para do final do ano.

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 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

O incentivo à leitura e escrita no projeto realiza como alguns de seus objetivos o auxílio na
aprendizagem e aperfeiçoamento na comunicação tanto verbal quanto na forma de ler e
interpretar. Sendo assim, o grande desafio é de se planejar e executar ações socioeducativas
de maneira interdisciplinar. As ações socioeducativas desenvolvidas por meio do projeto de
extensão contam com a comunidade discente na execução de ações que oportunizam a
ampliação de articulações/diálogos e permitem a formação de uma consciência socialmente
responsável, capaz de enfrentar a complexidade da vida social no mundo atual, agradeço
pelo projeto que trouxe a nossa escola alunos e família a oportunidade de vivenciar na
prática que é possível o hábito da leitura aos benefícios que nos proporciona; promover
momentos de integração familiar.
Diretora : IRENE M. L. DA SILVA CNPJ 26.941.300/0001-69

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Foi realizada uma revisão bibliográfica sobre as áreas cerebrais que a leitura atinge e sua
importância no desenvolvimento do indivíduo: "O texto sedutor na literatura infantil" de
Edmir Perroti, o site "Ciências e Cognição" de Lucineia Gomes de souza Moreira, "A
importância da leitura para a formação de uma sociedade consciente" de Leila Souza, "A

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escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil." de Aracy Evangelista e
muitos outros artigos e textos em revistas específicas da área da educação como a Nova
Escola e Projetos Escolares

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (X) () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.