GRUPO SER EDUCACIONAL

“UNINASSAU”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - PEDAGOGIA
DAYANE MARIA DA CONCEIÇÃO DE SANTANA

RELATÓRIO FINAL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – PEDAGOGIA

RECIFE – PE
2022
DAYANE MARIA DA CONCEIÇÃO DE SANTANA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – PEDAGOGIA

Relatório Final apresentado ao

Curso de Graduação em Pedagogia
da UNINASSAU como requisito final
para aprovação na disciplina de
Estágio Supervisionado I.

Recife-PE
2022
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..................................................................................................4

2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA

IDENTIDADE DA ESCOLA..................................................................................5

3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA...........................6

3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE.........................6

4. CONCLUSÃO...................................................................................................7

5. REFERÊNCIAS................................................................................................8

6. ANEXO.............................................................................................................9

6.1. FOTOS........................................................................................................10

6.2. FOTOS........................................................................................................11
 4

1. INTRODUÇÃO

O Berçário e Hotelzinho fofurinhas da tia Fá é uma Instituição particular, e foi

fundada em 2017. Devido à necessidade das mães em trabalharem e não
terem onde deixar seus filhos, surgiu à ideia de fundar um Berçário e
Hotelzinho onde as mães pudessem deixar seus filhos, e as crianças
pudessem iniciar um processo de socialização e aprendizado.

O Berçário e Hotelzinho está situado na Rua: Doutor Virgínio Marquês,179,

bairro da iputinga, cidade: Recife – PE, inscrita no CNPJ sob o número
26805.726/0001, tendo como Gestora e representante Ana Claúdia de Almeida
Rosas Vieira. Oferece atendimento de berçário para crianças de 6 meses até 2
(dois) anos de idade, e de Hotelzinho e Pré-Escola para crianças de 2 (dois)
anos de idade até 5 anos e 11 meses. Ambos em horário parcial ou integral.
Está inserida numa comunidade de classe média baixa, contendo alguns
mercados ao redor, igreja, avenida e escolas.

O fofurinhas da tia Fá conta hoje com uma estrutura completa para a

educação e conforto das crianças, possuindo salas climatizadas, 1 banheiro
próprio para o berçário e 1 para crianças maiores, refeitório, quarto do soninho,
salinha de artes, cantinho da leiturinha e um espaço amplo para o brincar dos
pequenos, possui 7 funcionários e cerca de 30 alunos, é um berçário e
hotelzinho de referência para quem busca segurança, amor, conforto e
educação de qualidade apropriada para cada criança.

O berçário incentiva sempre a alimentação saudável para as crianças, e a

higiene também, sempre contando com os pais e sua participação em todos os
processos. em sala de aula, as professoras sempre utilizam música para
interagir com as crianças, cada sala possui um sonzinho para ser usado via
bluetooth. As professoras buscam apresentar estímulos as crianças desde o
berçário, onde iniciam seu aprendizado. E a musicalização faz parte deste
processo no dia a dia de todas as turmas.
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA
IDENTIDADE DA ESCOLA

O berçário e hotelzinho fofurinhas da tia Fá oferta do berçário a Educação

Infantil pré-escolar, com a proposta de oferecer uma metodologia ativa
baseada no Método Montessori (1907). Lá as crianças aprendem brincando, e
se desenvolvem autonomamente. O PPP - Projeto Político Pedagógico do
fofurinhas da tia Fá foi composto totalmente baseado nos campos de
experiências da BNCC (2017) – Base Nacional Comum Curricular, e com
colaboração de toda equipe docente.

O fofurinhas da tia Fá segue um plano anual com base nos campos de

experiências da BNCC (2017) – Base Nacional Comum Curricular, que são: O
Eu, O Outro e o Nós. Corpo, gestos e movimentos. Traços, sons, cores e
formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação. Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações. os recursos materiais que são
utilizados são lápis, tintas, colas, livros de histórias, brinquedos, folhas de
papel, fantoches, materiais recicláveis, caixas de som e etc.

O processo de avaliação adotado pelo fofurinhas da tia Fá, é por meio do

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças no início do ano
letivo, e novamente é atualizado para ser entregue aos pais com a chegado do
fim de ano. A avaliação esclarece aos docentes desta instituição de como foi o
decorrer do ano para todas as crianças, e como elas estabeleceram suas
relações com as outras crianças, com os professores e todo grupo de
colaboradores.

O planejamento de ensino da professora segue o PPP estabelecido pelo

berçário e hotelzinho. começa pelo acolhimento diário com as crianças, e
segue para o planejamento diário ou semanal dela, que envolve atividades
lúdicas, jogos pedagógicos, musicalização, contação de histórias, pinturas,
colagens, atividades psicomotoras e outros modos de aprendizagem.
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA

3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE

As observações foram realizadas entre os dias 14/03 a 29/03, na turma

de educação infantil III, no turno da tarde das 13:30 às 17:30, a turma é
composta por 9 alunos, sendo 3 meninos e 6 meninas, a professora regente é
a Fabiana de Almeida Rosas.
A professora recepciona os alunos com bastante entusiasmo e canta
diversas músicas para alegrar a sala e em seguida a professora leva as
crianças para a salinha delas, e começa a preparar a atividade. Observei na
sala de aula que existem expostas nas paredes as atividades das crianças que
elas fizeram durante a semana, na parede também contêm as vogais A, E, I, O,
U. coloridas e de encaixe para que as crianças possam brincar com as letras
em um momento posterior.
Na sala também tem um quadro pequeno com todas as datas dos
aniversários das crianças. A professora é bem dinâmica e criativa em suas
aulas, buscando sempre incrementar algo que desperte a curiosidade nas
crianças, e a mesma demonstra dominar o conteúdo trabalhado, exercendo o
seu trabalho com muito zelo, o que cativa bastante a atenção dos alunos.
Diferentemente de outras escolas, a professora tem bastante liberdade
para deixar que as crianças se expressem em suas atividades, da forma que
elas acharem melhor, algumas crianças são bastante dependentes do auxílio
da professora. .
A postura da professora é de proteção, no entanto, a atividade a ser
realizada e a participação de todos os alunos é levada muito a sério, resultando
em respeito mútuo e estreitando a relação professor-aluno, facilitando assim o
processo de aprendizagem. Os alunos respeitam e gostam do professor,
acompanham e participam das aulas alcançando os objetivos esperados.
A experiência foi de fato enriquecedora e foi possível perceber que a
prática e a teoria podem caminhar juntas para melhoria do ensino. Na
observação pude conhecer a forma de interação professor-aluno e aluno-aluno
e os métodos utilizados.
4. CONCLUSÃO

Posso concluir que o trabalho de estágio me levou a uma profunda

reflexão: o quão é importante o processo educacional, a educação infantil é a
porta de entrada para o mundo da educação, por se tratar de uma fase
estratégica, as políticas de educação devem focar na transversalidade,
metodologia ativa e na educação digital, como forma de fomentar o poder do
ensino por meio de ferramentas diferentes e com intermédio de um docente
devidamente preparado.
O estágio curricular obrigatório foi de grande importância, para o campo
docente onde aprendemos na observação e na pratica estímulos educacionais,
foi muito importante para mim todo o processo de aprendizagem no campo do
estágio, o fofurinhas da tia fá me recebeu de forma aberta me deixando
conhecer todos os espaços, a professora me acompanhou e me guiou em
todos os momentos e foi de grande importância, pude ter o contato direto com
a gestão, coordenação, e toda equipe que me foram solícitos em tudo que
precisei, o fofurinhas da tia fá abraça o estágio de forma exemplar, em minhas
observações notei que possuem todos os requisitos para educar e cuidar de
forma concreta as crianças que lá estudam.
. Como futura educadora aprendi que na sala de aula da Educação
Infantil além dos pais, eu também serei um espelho para os alunos, e que é
importante de fato procurar conteúdos adequados para cada faixa etária da
criança e transmitir uma boa educação por mais que seja difícil, para que assim
possa transformá-la no futuro em que um homem ou uma mulher faça a
diferença na sociedade, fazendo o bem, pois todo esse processo começa
primeiramente na sala de aula nos anos iniciais pela criação de admiração e
vínculo afetivo.
5. REFERÊNCIAS

BRASIL – Base Nacional Comum Curricular. Educação Infantil. Ministério da

Educação, 2022.

BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G.S. Projetos Pedagógicos na Educação

Infantil. Porto Alegre: Grupo A, 2008.

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica; Secretaria

de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão; Secretaria de
Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional de Educação;
Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica. Brasília: MEC; SEB; DICEI, 2013.

METZ, M.C.; PIENTA, A.C.G. Estágio supervisionado da docência à gestão

na educação básica. Curitiba: FAEL, 2011.
6. ANEXO

(Foto discente 2022)

(Foto discente 2022)

6.1. FOTOS

(Foto discente 2022)

(Foto discente 2022)

6.2. FOTOS

(Foto discente 2022)