Relatório Final de Estágio

Dados do aluno e Curso

Curso: Licenciatura em Pedagogia

Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul

Nome: Solange Aparecida Pereira dos Santos Mariz

RGM: 24072656

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado

Ano/semestre de realização do estágio : 2020/ 4º

Quantidade de horas realizadas : 50 horas

Caracterização da Escola

Nome da escola: Creche Municipal do Bairro São Geraldo

Endereço/ região da cidade em que se situa: Rua São Paulo ,715 Bairro São Geraldo

Dependência administrativa (pública ou privada): Pública

Diretoria/ Secretaria de Ensino a que está vinculada: 39º Superintendência Regional de

Ensino de Pirapora

Ano(s) e nível(eis) escolar(es) observado(s): Educação Infantil

A Creche Municipal do Bairro São Geraldo está instalada em um prédio cedido pela
associação do bairro .É uma construção antiga e a estrutura está muito
velha,necessitando de reforma. Telhado, forro,cozinha, área externa são os lugares onde
precisa de mais reparos. Apesar disso com todo o empenho da direção conseguem fazer
um ambiente acolhedor e com um mínimo de conforto para os alunos. Tem parquinho,
salas com ventiladores, cozinha com todos os eletrodomésticos. Possui televisão e
aparelho de som. É pouca iluminada,algumas salas chega ficar escura.O espaço para é
externo e não tem cobertura. Não possui biblioteca, nem sala de jogos.

Introdução

O Estágio foi realizado na Creche Municipal São Geraldo, na cidade de

Pirapora-Mg no período de 21/09/2020 a 09/11/2020 totalizando 50 horas.Foi realizado
remotamente,e pude acompanhar o trabalho da professora regente. Foi criado um
sistema de interação com os alunos virtualmente. E este instrumento foi o grupo de
watsap para turma. Todo o estágio foi realizado por meio de atividades presenciais com
funcionários da escola e remotamente com os alunos da turma. Apesar de não ter alunos
pude aprender bastante, percebi um ambiente tranqüilo, alfabetizador, acolhedor ,
professores capacitados e motivados com o trabalho e com a nova forma de ensinar. A
maioria precisou sair da zona de conforto para aprender a lidar com o novo. A direção e
supervisão sempre presente e atento as necessidades dos professores , assim como no
repasse aos pais . Nas atividades com a turma observei o cuidado da professora regente
em trabalhar de forma lúdica. Utilizando de músicas, e jogos para conseguir entreter os
alunos através dos vídeos enviados. Também observei o retorno que a mesma dava aos
pais. As atividades enviadas para casa seguindo a Base curricular, observando a faixa
etária, os campos de experiência , os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento .
Em 2020, com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia do Covid-
19, o cenário extraordinário de isolamento social trouxe para o mundo a necessidade de
adotar medidas excepcionais. Assim sendo foi instituído pela Resolução SEE nº 4310,
de 17 de abril de 2020/ decreto do município nº 167 de 31 Julho de 2020/Decreto nº 198
de 09 de Outubro o Regime Especial de Atividades Não Presenciais. Assim todas as
escolas municipais adotaram procedimentos específicos, meios e formas de organização
das atividades escolares obrigatórias de forma a garantir a aprendizagem dos estudantes
e o cumprimento das Propostas Pedagógicas, durante o período de suspensão das
atividades escolares presenciais.
 Para o desenvolvimento das atividades não presenciais, foi ofertado aos
estudantes um Plano de Estudos Tutorado (PET), organizado de acordo com o Currículo
Referência de Minas Gerais e com o Plano de Curso da unidade de ensino. O Plano de
Estudos Tutorado (PET) consiste em um instrumento de aprendizagem que visa permitir
ao estudante, mesmo fora da escola, resolver questões e atividades escolares
programadas, de forma auto instrucional, buscar informações sobre os conhecimentos
desenvolvidos nos diversos componentes curriculares, de forma tutorada e possibilitar,
ainda, o registro e o cômputo da carga horária semanal de atividade escolar vivida pelo
estudante, em cada componente curricular.
Na escola onde estagiei , guiando-se pelas orientações recebidas da SEE/MG e
SEMED PIRAPORA, foi desenvolvida as atividades da seguinte forma:

Atividade Objetivo

Reunião presencial com todos os Retorno remoto das creches.

funcionários da unidade

Reunião com supervisor. Retorno remoto das creches.

Reunião com os professores para Organizar atividades enviadas pelos

definição dos jogos dos petzinhos professores da unidade para elaboração
dos petzinhos.
Reunião com professores, supervisor e Orientações quanto a confecção dos
direção . jogos e entrega dos materiais.

Reunião com a Inspeção para Repasse da inspecção para

orientações para o preenchimento dos supervisores quanto ao preenchimento
anexos IV e V. dos anexos.
Confecção de jogos Trabalho remoto das professoras.

Contato (por meio de telefone) ao Se informar sobre condições do aluno

aluno e/ou ao responsável ao acesso à internet para adquirir o
petzinho.
Impressão dos PETs Propiciar acesso ao PET, segundo
orientações da SEE/ Pirapora para
 todas as crianças .
Treinamento com Comitê do COVID Orientações das normas de
biosegurança para entrega dos petzinhos
aos pais.
Entrega dos PETs impressos aos alunos Entregar os PETs impressos

Participar do grupo de Estabelecer a comunicação com a

WhatsAp criança para interação referentes às
Criado para turma sob atividades, informações relevantes e
responsabilidade do professor regente acompanhamento.
Acompanhar o grupo de watsap da Estabelecer com os alunos da turma um
turma eas atividades que os alunos canal para orientar,motivar e tirar
estão realizando dúvidas dos pais.
Acompanhar o grupo de watsap da turma as Estabelecer com os alunos da turma um canal
atividades que os alunos estão realizando para orientar,motivar e tirar dúvidas dos pais.

Acompanhar o grupo de watsap da turma as Estabelecer com os alunos da turma um canal

atividades que os alunos estão realizando para orientar,motivar e tirar dúvidas dos pais.

Acompanhar o grupo de watsap da turma as Estabelecer com os alunos da turma um canal

atividades que os alunos estão realizando para orientar,motivar e tirar dúvidas dos pais.

Videoconferência para estudo de Estudos on line abordando o tema

formação continuada pedagógico.

O estágio é importante para o desenvolvimento do futuro professor , as

atividades de observação e participação auxiliam a pensar sobre a futura atuação dos
alunos como docentes, momentos singulares de implicações pela aproximação com o
grupo de alunos e a professora regente de sala. Esses momentos darão suporte para a
elaboração e a aplicação dos recursos didáticos, aprendido durante o curso.Assim, serve
para orientar o aluno sobre a interpretação da experiência no estágio supervisionado
alinhada à prática dentro de sala.O desafio da escrita ,do registro e da necessidade de
formação continuada .Viver o contexto escolar e estabelecer a relação entre o aprender
no curso e aplicar a realidade em aula.
 Perfil dos Professores

Os professores acompanhados durante o estágio são graduados em pedagogia,

com pós graduação em psicopedagogia e gestão pública. Tem mais de 15 anos de
experiência na mesma unidade.São profissionais contentes com o trabalho que realizam
e com disposição para continuar a formação docente . Foram 50 horas de estágio , no
Maternal I e II. Após as reuniões iniciais para apresentação do PET foi feita , definição
da estratégia a ser usada, e já iniciada a confecção dos. Dando início ao atendimento aos
pais e alunos de forma presencial e virtual.

Prática Pedagógica dos Professores

Neste momento de aulas virtuais, aquele contato diário entre professor e

aluno foi perdido. Sendo mesmo por vídeo . Mesmo assim pude perceber que a
professora regente segue uma rotina de trabalho. Executa a prática pedagógica de
acordo com as orientações da BNCC. Direciona o planejamento contemplando os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A todo momento faz uso de guias de
orientação dos campos de experiência. É atenciosa, sabe ouvir. Demonstra ter o controle
da turma quando é necessário se impor. Segue o planejamento realizado junto a
supervisão da unidade. Está em constante aperfeiçoamento e participando de
formações.

Observações específica
Atividade proposta no PETZINHO
 Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento:

- Conviver,

- Brincar

- Participar

- Explorar

- Expressar e conhecer-se

Objetivos

-Desenvolver a percepção visual , noções de diferenças para classificação.

-Estimular a percepção visual, o raciocínio, coordenação motora fina,atenção e

concentração.

Campos de Experiências

-Corpo, gestos e movimentos

-Espaços ,tempos,quantidades,relações e transformações

-Escuta , expressar e conhecer – se.

Objetivos de Aprendizagens e Desenvolvimento

(EI02E002) Demonstrar imagem positivo de si e confiança em sua capacidade para

enfrentar dificuldades e desafios.

(EI02E006) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

 (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos
,necessidades,sentimentos e opiniões.

(EI02ET05) Classificar objetos considerando determinado atributo tamanho

,peso,cor,forma etc).

O jogo foi dividido por faixa etária (conforme a Base Comum Curricular,junto
com ele foi entregue massinha e gizão para a criança fazer as atividades propostas.Além
de ensinar como jogar o jogo. Ao final foi enviado uma folha para registro da atividade
e perguntas aos pais.

Foi uma maneira de interagir com a criança mesmo de longe. Foi orientado aos
pais para deixar a criança brincar livre ,observar ela brincando sozinha.Além de
incentivar os adultos da casa a brincar com ela. Deixando claro que a interação é
fundamental para o desenvolvimento deles.

Considerações finais

O estágio constitui um movimento, de ir e vir permeado por discussões que

transitam pela teoria e prática, pelo saber e fazer, pensar e agir, trabalho individual e
coletivo, sendo construído no interior de uma instituição situada em um contexto
histórico, político, social e cultural .Diante do cenário atual de pandemia, o estágio foi
feita de forma remota. Com algumas atividades presenciais como reuniões e confecção
de jogos . Foi perdido o dia a dia na escola. A presença das crianças. Isso dificultou a
interação com os alunos.Mas através do grupo de watsap foi percebido como a
professora regente trabalha. Sua rotina e prática. Ter disciplina com
horário,planejamento definido e atento as necessidades dos alunos. Estar atento as
orientações do caderno da BNCC onde elas nortearão o caminho a percorrer. Tudo foi
aprendizado adquirido no estágio.
 Referências

Almeida; Pimenta, 2014, p. 29), Guia Didático do Estágio Supervisionado V,

BNCC (Base Nacional Comum Curricular , Secretaria Municipal de Educação de
Pirapora.