DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

MARIA APARECIDA NASCIMENTO COSTA

RA: [Número do RA do aluno]

3332099601

POLO / UNIDADE:
EUNÁPOLIS-BAHIA

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.

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VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

As metas selecionadas para esse projeto de extensão foram:
META 10 REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES
META 4: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal Crescer Feliz

Durante a ação:
A escolha por trabalhar a diversidade na escola se deu por meio da constatação das
dificuldade dos professores e gestores da escola em realmente incluir os alunos com
necessidades especiais à rotina e contribuir para seu desenvolvimento. Acredita-se na
importância e na urgência do tema e na necessidade da aceitação e convivência com a
diversidade para a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.
O projeto será desenvolvido em etapas, começando com a sensibilização e capacitação dos
professores, através de palestras e oficinas sobre educação inclusiva. Em seguida, serão
desenvolvidas atividades práticas, como a elaboração de projetos interdisciplinares que
contemplem a diversidade, e a inclusão de alunos com necessidades especiais nas aulas
regulares. Além disso, serão realizadas reuniões periódicas entre os professores e a equipe
de apoio à educação especial, para troca de experiências e sugestões de melhorias.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Foram poucas as mudanças ocorridas. A parceria promovida entre a escola e a faculdade foi
crucial. Muitos professores estavam realmente desatualizadas sobre conhecimentos acerca
da inclusão. Em razão disso, na sala de recursos, as aulas eram monótonas, por isso além
das palestras, para se alcançar o resultado foi feita a parceria com a universidade, onde os

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professores tiveram um desconto para matricular em cursos de educação especial e
inclusiva.

Resultado da ação:
- Professores mais capacitados e sensibilizados sobre a importância da educação inclusiva;
- Inclusão e valorização da diversidade na escola;
- Aumento da cooperação entre os professores e a equipe de apoio à educação especial;.
Maior acesso e sucesso escolar para todos os alunos, especialmente aqueles com
necessidades especiais;
- Escola mais acolhedora e inclusiva para todos os seus estudantes;

- Os professores adquiriram mais conhecimentos e habilidades para lidar com a diversidade

na sala de aula e a escola se tornou um ambiente mais inclusivo e acolhedor para todos os
seus alunos.

Conclusão:
A educação especial e inclusiva é uma área em constante evolução, que requer a
colaboração de todos os envolvidos na educação, incluindo professores, pais,
administradores e comunidade. Este projeto para os professores visa capacitá-los com as
ferramentas e recursos necessários para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles
com necessidades especiais, tenham acesso a uma educação de qualidade e inclusiva. A
implementação das práticas inclusivas no dia a dia escolar e a criação de um ambiente de
aprendizagem seguro e acolhedor são fundamentais para garantir o sucesso dos alunos com
necessidades especiais. Além disso, é importante que os professores estejam cientes dos
recursos disponíveis, como adaptações de material de ensino, tecnologia assistiva e suporte
de especialistas, para garantir que cada aluno tenha as ferramentas de que precisa para ter
sucesso. Em resumo, a educação especial e inclusiva é uma responsabilidade compartilhada
de toda a comunidade escolar. Com o compromisso dos professores em trabalhar juntos
para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos os alunos, nós podemos
garantir um futuro brilhante para todas as crianças

Depoimentos (se houver):

A diretora da escola disse que este projeto era bastante necessário para promover uma
inclusão efetiva e me parabenizou.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

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 Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Como participante de um projeto sobre inclusão, posso dizer que tive a oportunidade
de aprimorar significativamente minhas habilidades profissionais. A atuação nas ações
extensionistas me permitiu colocar em prática os conhecimentos adquiridos e aplicá-los de
forma efetiva na resolução de problemas relacionados à inclusão.
Ao longo do projeto, percebi uma significativa melhoria na identificação e solução de
problemas relacionados à inclusão. Graças às ações extensionistas, conseguimos articular os
conhecimentos adquiridos com as necessidades da escola e dos alunos, o que resultou em
soluções mais eficazes e personalizadas.
As ações extensionistas me permitiu aplicar teorias e conceitos em situações reais, o
que me ajudou a desenvolver minhas habilidades profissionais.
Em resumo, posso afirmar que este projeto foi extremamente valioso para o
aprimoramento de minhas habilidades profissionais e para a solução de problemas
relacionados à inclusão. Eu recomendo fortemente a todos os profissionais da área da
educação que desejam se capacitar em inclusão.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Como gestor da Escola Municipal Pedra Verde, tive a oportunidade de participar de um

projeto inovador e impactante sobre inclusão, desenvolvido por um acadêmico. A
implementação desse projeto em nossa escola trouxe resultados surpreendentes e
extremamente positivos para nossos alunos, professores e equipe em geral. A capacitação
dos professores, por meio de workshops e atividades práticas, permitiu que eles pudessem
compreender e aplicar as melhores práticas de inclusão na sala de aula, fazendo com que
nossos alunos com necessidades especiais se sentissem acolhidos e valorizados. Além disso,
a troca de conhecimento e experiências entre os professores resultou em soluções mais
eficientes e personalizadas para cada aluno. Estamos muito agradecidos ao acadêmico que
desenvolveu esse projeto e à equipe envolvida na sua aplicação. Este é um exemplo de como
ações extensionistas podem trazer mudanças reais e significativas para a educação, e estamos
animados com o potencial para continuar aprimorando nossas práticas de inclusão na escola."

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos "is". 4. ed. Porto Alegre:
Ed. Meditação, 2006.

MANTOAN, M. T. E. Pensando e fazendo educação de qualidade. São Paulo: Moderna, 2001.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x )

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X )

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x )

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x )

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x ) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x ) ()

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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Gostei bastante da oportunidade de contribuir para ações educativas voltadas à inclusão