DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

GUSTAVO DOS SANTOS NASCIMENTO

RA: [Número do RA do aluno]

3426366003

POLO / UNIDADE:
Polo II, Av. Santos Dumont, 1389 - Lot. Manoel Gomes da Cunha, Araguaína – TO.

CURSO:
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas é dedicar-se a área
educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade
local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas
extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de
monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira,
debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos
multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse
projeto extensionistas podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de
internet.

COMPETÊNCIAS:
I - Interpretar e elaborar gráficos, tabelas e diagramas;
II - Desenvolver programas de computador empregando linguagens de programação
e raciocínio lógico;
III - Projetar e implementar o armazenamento e o tratamento de dados em sistemas
computacionais.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em
Análise e Desenvolvimento de Sistemas possibilita a formação de um profissional
crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar
tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades
extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse

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egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades
pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de
reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e
transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, econômicos, sociais
do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da
realidade e para o desenvolvimento social.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade
estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a
comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria,
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento
acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global,
focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo
e por um sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não
tem oportunidade de acesso.

CONTEÚDOS:
I - Algoritmos e programação;
II - Estruturas de dados;
III - Orientação a objetos;
IV - Banco de dados;
V - Lógica matemática e teoria dos conjuntos;
VI - Princípios de estatística e análise de dados.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
MANZANO, José Augusto N. G. Algortimos: lógica para desenvolvimento de
programação de computadores. 29.ed. São Paulo: Érica, 2019.
MENEZES, Paulo Blauth. Matemática discreta para computação e informática. 4.ed.
Porto Alegre: Bookman, 2013.
GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação:
matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na

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apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham
habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para
emprego, trabalho decente e empreendedorismo.

Local de realização da atividade extensionista:

ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ

Durante a ação:
Ao ser selecionado para uma vaga de jovem aprendiz e iniciar a capacitação teórica,
deparei-me com algo que me chamou muito a minha atenção: muitos dos jovens
selecionados não sabiam como usar um computador, operar uma impressora ou
lidar com aplicativos como o Word e o Excel. Ferramentas essas que são essenciais
para o dia a dia de um profissional, especialmente para a vaga em questão, de
auxiliar administrativo. É compreensível não saber algo, afinal, estamos lá para
aprender e nos desenvolver como profissionais competentes.

Mas o que mais me surpreendeu foi que não era apenas um ou dois jovens que
careciam de conhecimento em informática; e sim que era a maioria esmagadora que
nunca havia sequer tocado em um computador ou tido contato com essas
ferramentas.

Hoje, os jovens têm acesso a uma quantidade incrível de informações na palma de

suas mãos, mas frequentemente não sabem como utilizá-las de forma produtiva e
para o crescimento profissional. Seja na faculdade, no trabalho ou até mesmo para
passar em concursos, é fundamental ter conhecimentos básicos de informática e
saber como usar aplicativos como Word, Excel e PowerPoint. Foi com base nessa
premissa que escolhi o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4.4, que
visa, até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos com
habilidades relevantes, incluindo competências técnicas e profissionais, para o
emprego, trabalho decente e empreendedorismo.

Então para começar esse projeto sugeri ao diretor da minha antiga escola que
realizássemos uma pesquisa rápida com alunos do 9º ano do ensino fundamental
até o 3º ano do ensino médio, uma faixa etária que corresponde aos jovens em

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idade de se tornarem aprendizes. O objetivo era avaliar o nível de familiaridade
deles com essas ferramentas e determinar o grau de aprofundamento necessário
para fornecer-lhes as informações necessárias. A pesquisa consistiu em perguntas
simples, como:

1 - Você já teve contato com o Word, Excel ou PowerPoint? Se sim, em uma escala
de 1 a 10, quão confortável você se sente usando essas ferramentas?
2 - Já teve experiência em operar uma impressora e, se sim, qual seria o seu nível de
proficiência, em uma escala de 1 a 10?
E outras perguntas básicas, como:
3 - Como criar uma pasta em um notebook ou computador?
4 - Onde você buscaria ou faria um modelo de currículo para concorrer a uma vaga
de emprego?
5 - Qual é a utilidade que você enxerga nesses conhecimentos?
Os resultados da pesquisa, que envolveu a participação de 160 alunos, foram bem
assustadores com base no que iriamos inicialmente tratar:

88% dos alunos nunca haviam tido contato com o Word, Excel ou PowerPoint.
97% nunca haviam operado uma impressora.
92% não sabiam como criar uma pasta em um notebook ou computador.
89% não sabiam como elaborar um currículo ou onde encontrá-lo.
Por fim, 64% não compreendiam a importância desses conhecimentos ou
acreditavam que não iriam precisar deles.
Com base nesses resultados, foi realizada uma reunião com os professores,
coordenadores e o diretor para decidir como abordar o tema de maneira a
transmitir aos alunos a importância dessas habilidades básicas. Além disso,
observamos que poderíamos também disseminar boas práticas no ambiente de
trabalho e habilidades relevantes que tornariam os jovens não apenas melhores
profissionais, mas também indivíduos mais maduros, aumentando suas chances de
sucesso no futuro.

Marcamos uma palestra para uma quarta-feira, em 27 de setembro de 2023, nas

turmas do turno matutino e vespertino, do 9º ano do ensino fundamental ao 3º ano
do ensino médio, na Câmara Municipal. A palestra foi estruturada como uma mesa
redonda, o que permitiu uma interação mais próxima com os alunos, incentivando
mais participações durante a discussão. Durante a palestra, abordamos os seguintes
temas: Habilidades de um jovem protagonista, Como se comportar no ambiente de
trabalho e a importância das ferramentas como o Word, Excel, PowerPoint e Google
Docs no cotidiano de uma empresa. A palestra teve a duração de 2 horas, durante as
quais quatro professores compartilharam suas experiências e como certas
habilidades os ajudaram a ser mais bem sucedidos em suas atividades e também em
situações específicas.

A palestra se encerrou como uma conversa aberta com os alunos, que

compartilharam suas dúvidas e obtiveram informações valiosas. O resultado foi

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extremamente positivo, com os jovens demonstrando um interesse, nas habilidades
que haviam sido subestimadas e uma compreensão mais clara de como podem se
tornar melhores profissionais e cidadãos mais bem preparados para o futuro.

Foi possível então mitigar os problemas identificados durante a duração do projeto

de extensão e não foi necessário nenhum insumo ou recursos financeiros para a
realização do mesmo, já que, tudo foi feito com os materiais da escola e da câmara
municipal, ocorrendo então tudo como planejado.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

NÃO

Resultado da ação:
O objetivo da ação foi alcançado com sucesso obtendo uma maior conscientização
não só dos alunos, mas também dos professores para o problema em questão.
Conseguimos resultados até muito além do esperado, quando notei a importância
de falar também sobre o dia a dia no trabalho e como se portar de forma mais
profissional, assim, fizemos a palestra de bons hábitos e habilidades relevantes para
o mercado de trabalho, percebi que foi uma palestra com boa participação dos
alunos que trouxe um maior entendimento e um maior conforto para fazerem
perguntas e consequentemente perceberem a importância do tema ali tratado, não
só da necessidade de sabermos quais ferramentas são uteis, mas também sobre
tudo que engloba ser um bom profissional.

Conclusão:
Ao concluir este projeto percebo o quanto minhas habilidades em geral melhoraram,
e até mesmo a forma como eu pensava sobre certos assuntos mudaram, a empatia,
a comunicação e me planejar para trabalhar de forma mais produtiva, foram as
coisas mais perceptíveis que notei em mim.

Finalizando essa atividade fica evidente o quanto essas propostas feitas pelo projeto
extensionista são importantes e extremamente valiosas tanto para a comunidade
quanto para o acadêmico que está a realizando e a desenvolvendo. Torna nós alunos
mais atentos sobre as necessidades que a comunidade está passando sendo assim
possível mitigar o problema muito mais rápido.

“A verdadeira motivação vem de realização, desenvolvimento pessoal, satisfação no

trabalho e reconhecimento” – Frederick Herzberg

Depoimentos (se houver):

[BRUNO MATHIAS SANTOS, 16 ANOS, JOVEM APRENDIZ E ESTUDANTE DA ESCOLA
ESTADUAL SÃO JOSÉ]
Eu também fui selecionado como jovem aprendiz no programa jovem trabalhador
do estado do Tocantins e percebi que tudo o que foi tratado na palestra realmente
acontecia. Tinha muita gente com dificuldades de realizar as tarefas passadas pelos
tutores das aulas teóricas, eu mesmo era um deles, eu fazia tudo no celular que

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tornava tudo muito mais difícil de serem feitas. E também nunca tinha usado um
notebook ou computador em minha vida, mas com a capacitação teórica aprendi
muito e quando finalmente fui usar um no trabalho, eu já tinha muito mais
facilidade, claro que não tanto quanto alguém que tem como habito usar um, mas
achei bem fácil na hora de praticar.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com a ação extensionista foi profundamente enriquecedora,
transformadora e é claro, gratificante. Ao fazer um trabalho de extensão acadêmica
que tinha como objetivo levar conhecimentos de informática básica e habilidades
profissionais para jovens carentes, percebi em primeiro lugar, que aprimorei de
forma significativa minhas próprias habilidades profissionais. Ao decorrer desse
projeto, demandou que eu não apenas dominasse as ferramentas de informática,
mas também fosse capaz de comunicar e ensinar esses conceitos de maneira com
que os jovens pudessem entender se identificarem. Isso me motivou a aprofundar
meu conhecimento e habilidades em áreas como comunicação e pedagogia, que
foram essenciais para o sucesso desse projeto.

Além disso, pude testemunhar diretamente a melhoria e resolução do problema que

identificamos. A falta de conhecimento em informática básica entre os jovens era
realmente um problema para o seu desenvolvimento profissional. Ao longo do
projeto, vimos esses jovens ganharem confiança na utilização de ferramentas como
o Word, Excel e PowerPoint, o que se transforma em melhores oportunidades de
emprego e mais capacitação para o futuro. Observar essa transformação foi
incrivelmente gratificante e mostrou o impacto positivo que essas ações
extensionistas podem ter na comunidade.

Problemas como esses que a mesma comunidade não percebe e que só são
expostos por causa dessas iniciativas, os professores mesmo, deram depoimentos de
que apesar deles utilizarem dessas ferramentas praticamente todos os dias, ainda
assim não tinham percebido o quão importantes elas eram para os seus alunos, dos
quais já estavam em idade para iniciar atividades e vivenciar o dia a dia no trabalho.

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O projeto também me permitiu unir os conhecimentos adquiridos no meu curso
acadêmico com as ações extensionistas de uma maneira prática e significativa. Ao
aplicar os princípios da pedagogia, da psicologia da aprendizagem e da comunicação
eficaz, pude ver como a teoria se traduz em resultados palpaveis. Essa integração
direta entre a teoria e a prática me ajudou a melhorar e aprofundar meu próprio
entendimento desses conceitos.

Em resumo minha experiência com a ação extensionista proposta, não apenas me

permitiu aprimorar minhas habilidades profissionais, mas também me deu a
oportunidade de fazer a diferença na vida de jovens que precisavam de orientação e
conhecimento. Além disso, serviu como um exemplo claro de como a universidade
pode desempenhar um papel ativo na resolução de problemas reais da comunidade.
E o impacto positivo dessas ações em mim e naqueles que atendemos destacou a
importância e o potencial desses trabalhos para a comunidade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

[JAIR RODRUIGUES LOPES, DIRETOR DA ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ]

O jovem Gustavo dos Santos trouxe para nós uma ideia extremamente atual e que
os nossos alunos realmente precisavam se interessar e descobrir mais sobre.
Acredito eu que a parte onde é tratado sobre as habilidades pessoais necessarias e
como se portar em seu ambiente de trabalho foi muito mais necessaria do que as
habilidades tecnicas, pois realmente é dificil lidar com jovens nessa idade, que
sempre estão contestando sobre tudo, e claro, eu como diretor de uma escola,
quero e prezo pelo melhor para os meus alunos. A palestra montada pelo jovem
junto com os professores teve um desenvolvimento excelente, com muitas
perguntas e participação dos alunos. Sendo conluida com um resultado muito
satisfatorio, que tambem me fez ir atrás de mais recursos para que realmente
tenhamos uma sala de informatica que poderá ser usada pelos alunos, sempre que
precisarem.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

MANZANO, José Augusto N. G. Algortimos: lógica para desenvolvimento de

programação de computadores. 29.ed. São Paulo: Érica, 2019.
MENEZES, Paulo Blauth. Matemática discreta para computação e informática. 4.ed.
Porto Alegre: Bookman, 2013.

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GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação:
matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Sem depoimentos, somente agradecimentos. A principal habilidade que pode fazer
alguém ser realmente bem sucedido tanto na vida profissional quanto pessoal é a
comunicação e que apenas percebi ao desenvolver este trabalho, por isso, então
deixo aqui o meu agradecimento a equipe de tutores e professores que trouxeram
para nós essa atividade que realmente nos desafiou a sermos melhores, tanto
academicamente, profissionalmente quanto pessoalmente.