DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Pedro André Exaltação Queiroz

RA: [Número do RA do aluno]

3398420103

POLO / UNIDADE:

Unidade: Itaberaba/Ba - I(3153)U

CURSO:

CST EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:

A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior

de Tecnologia em Gestão de Tecnologia da Informação é dedicar-se a área
educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade
local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas
extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de
monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira,
debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos
multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse
projeto extensionistas podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de
internet.

COMPETÊNCIAS:

I - Identificar oportunidades de melhorias nos processos de negócio e implantar

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soluções apoiadas pela Tecnologia da Informação;
II - Configurar, entregar e manter recursos e serviços de comunicação e
armazenamento de dados;
III - Promover o alinhamento estratégico da Tecnologia da Informação nas
organizações.

PERFIL DO EGRESSO:

O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em

Gestão de Tecnologia da Informação possibilita a formação de um profissional
crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar
tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades
extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse
egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades
pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de
reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e
transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, econômicos, sociais
do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da
realidade e para o desenvolvimento social.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento
acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global,
focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo
e por um sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não
tem oportunidade de acesso.

CONTEÚDOS:

I - Banco de dados;

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II - Tecnologias para Inteligência de Negócio;
III - Gerência de projetos;
IV - Gestão de pessoas;
V - Gestão dos serviços de TI;
VI - Governança de tecnologia da informação;
VII - Processos organizacionais;
VIII - Redes de computadores;
IX - Sistemas de informações gerenciais.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

MANZANO, José Augusto N. G. Algoritmos: lógica para desenvolvimento de

programação de computadores. 29.ed. São Paulo: Érica, 2019.
BARBOSA, Marcos Antônio. Introdução à Lógica Matemática para Acadêmicos.
Curitiba: Intersaberes, 2017.
GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação:
matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Educação de Qualidade (ODS 4) e Parcerias e Meios de Implementação (ODS 17).

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Local de realização da atividade extensionista:
Colégio Estadual Lauro Farani Pedreira de Freitas - Iaçu, Bahia, Bairro Boiadeira, Rua Natal.

Durante a ação:
O objetivo é causar impacto positivo, promovendo conscientização, mudança de
comportamento e empoderamento nas comunidades envolvidas. Isso é alcançado através
de atividades educativas, mobilização social e intervenções práticas, visando melhorar a
qualidade de vida e inspirar mudanças duradouras nos respectivos profissionais do Colégio
Lauro Farani. O impacto desejado depende dos objetivos específicos da ação e das
necessidades da comunidade-alvo.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não foi necessário.

Resultado da ação:
É a integração prática da Tecnologia da Informação (TI) na educação, capacitando os alunos
do ensino médio com habilidades essenciais para o futuro, como pensamento crítico e
resolução de problemas. A iniciativa visa facilitar o acesso à informação e ferramentas,
promover a conscientização sobre a importância da TI e incentivar parcerias com empresas
para estágios práticos, proporcionando aos alunos uma experiência educacional significativa
e preparando-os para um mundo digitalizado e competitivo.

Conclusão:
A escola se preparou muito bem para me receber, no qual tive a oportunidade de conversar
com o vice-diretor em sua mesma secretaria, e questioná-lo com 6 perguntas importantes,
entenda:

Integração Tecnológica: Como você vê a integração da Tecnologia da Informação nas

atividades educacionais da nossa escola?

"A integração da Tecnologia da Informação nas atividades educacionais hoje em dia se faz
indispensável na produção, acesso e na transmissão do conhecimento. O acesso aos
conteúdos, exercícios e avaliações é facilitado devido a essa tecnologia."

- Vice-Diretor Meirivaldo.

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Benefícios para Alunos: Quais benefícios específicos você acredita que os alunos podem
obter com iniciativas relacionadas à gestão de TI?

"Acesso facilitado à informação e a ferramentas que permitem pôr em prática o

conhecimento obtido através dos estudos."

- Vice-Diretor Meirivaldo.

Colaboração e Impacto: Como podemos colaborar para incorporar aulas e palestras de

tecnologia ao currículo de forma eficaz? E como avaliamos o impacto dessas atividades na
comunidade?

"Em um mundo globalizado em que o conhecimento da tecnologia se faz necessário e é

imprescindível por parte das novas gerações. É preciso tornar essas aulas e palestras
obrigatórias fazendo parte da matriz curricular de cada curso de uma forma não muito
extensa.

Avalio de uma forma positiva e necessária para a formação dos novos profissionais."

- Vice-Diretor Meirivaldo.

Desenvolvimento de Habilidades: Como os estudantes podem desenvolver habilidades

práticas em Gestão de TI? Há ideias específicas sobre como isso pode ser alcançado?

"Para desenvolver essas habilidades em Gestão de TI é necessário que cada estudante possa
ter o contato direto através de atividades práticas.

Sim. Por meio de visitas técnicas em empresas e através de estágios na área."

- Vice-Diretor Meirivaldo.

Visão para o Futuro: Qual é sua visão para o futuro em relação à integração da Tecnologia da
Informação em nossa escola e como podemos trabalhar juntos para realizá-la?

"Bastante benéfica e cada vez mais necessária, onde a Tecnologia de Informação possa cada
vez mais nos auxiliar na obtenção de conhecimentos e práticas através de suas ferramentas.

Através de investimentos por parte da Escola na área e maior interesse por parte dos
estudantes, porque devido a facilidade do acesso a informação, eles não buscam aprender
de fato, apenas se tornaram meros copiadores."

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- Vice-Diretor Meirivaldo.

Pergunta final: Tratando-se do estado, um dos problemas, é a falta de tecnologia nela, como
salas de informáticas, com cursos de segundo grau e um tutor para o mesmo educa-la
respectivamente, sabemos também, que isso não só depende da Diretora, ou do vice-
diretor, e sim dos investimentos públicos que é repassado aos municípios. Visando esse
problema de falta de infraestrutura, que solução como vice-diretor você propõe em
conjunto com a secretária, para resolver esse impasse e sucessivamente melhorando o
aprofundamento do conhecimento dos jovens, sua gestão e da secretaria?

Tendo em vista o baixo investimento, ausência de salas de informática ou em algumas

escolas quando tem disponível com equipamentos velhos e defasados, até mesmo com
defeito, sugiro aulas teóricas com professores qualificados e parcerias entre empresas de
tecnologia que estejam dispostas a aceitar jovens como estagiários não remunerados para
acompanhar de perto a rotina e auxiliar os profissionais. A princípio os alunos estariam
presentes no ambiente de trabalho apenas observando, e aos poucos com base no seu
desenvolvimento, assumir funções. E após esse processo, serem submetidos a avaliações.
Muitos que hoje estão presentes no mercado de trabalho aprenderam vendo seu tio, pai,
avô, exercendo uma profissão e se tornaram excelentes profissionais.

- Vice-Diretor Meirivaldo.

Depoimentos (se houver):

Estou entusiasmado com nosso projeto de integração da Tecnologia da Informação (TI) na
educação, preparando alunos para o futuro digital. A iniciativa visa facilitar o acesso à
informação, promover parcerias com empresas para estágios práticos e desenvolver
habilidades essenciais, como pensamento crítico. Estou comprometido em superar desafios
e criar um ambiente educacional inovador para nossos jovens.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

Questões norteadoras:

(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

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 Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Certamente! As ações extensionistas foram cruciais para o aprimoramento das minhas
habilidades profissionais. A oportunidade de aplicar conhecimentos em situações reais,
trabalhando em equipe para resolver problemas concretos, foi essencial para meu
crescimento. Ver o impacto positivo dessas ações na comunidade, solucionando
problemas e melhorando a qualidade de vida das pessoas, foi extremamente gratificante.
A integração dos conhecimentos do curso com as atividades extensionistas foi
fundamental para o sucesso das iniciativas, mostrando sua relevância não apenas para
meu desenvolvimento pessoal, mas também para contribuir para um mundo melhor.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Sem dúvida, as ações extensionistas têm sido um ponto alto em nossa escola. A
participação dos alunos nesses projetos não apenas aprimora suas habilidades práticas,
mas também os prepara para desafios do mundo real. Observar como essas atividades
impactam positivamente nossa comunidade, resolvendo problemas e elevando a
qualidade de vida dos envolvidos, é incrivelmente gratificante. A integração dos
conhecimentos adquiridos em sala de aula com as iniciativas extensionistas é um exemplo
claro de educação transformadora. Essa experiência não só enriquece o aprendizado dos
estudantes, mas também contribui significativamente para nosso compromisso com um
ambiente escolar mais envolvente e relevante. Estamos comprometidos em continuar
apoiando e expandindo essas atividades, reconhecendo seu valor inestimável no
desenvolvimento dos nossos alunos e na construção de uma comunidade mais forte.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;

Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e

as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Título: "A Educação Transformadora: Práticas Extensionistas e Desenvolvimento

Comunitário"

Autor: Silva, A.B.; Santos, C.D.

Ano: 2017

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Editora: Editora Educação e Transformação

Título: "Impacto das Ações Extensionistas na Qualidade de Vida Comunitária"

Autor: Oliveira, E.F.; Souza, M.A.

Ano: 2015

Revista: Educação e Sociedade, vol. 36, nº 129

Título: "Educação Engajada: A Importância das Atividades Extensionistas no Ensino

Superior"

Autor: Martins, L.M.; Lima, R.S.

Ano: 2019

Livro: Educação Além dos Muros: Experiências Extensionistas nas Universidades

Brasileiras, Org. Barbosa, A.C.; Mendes, F.R.

Editora: Editora Universitária

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

() () () () () () () () () (x) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto

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Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Participação Comunitária e Desenvolvimento Local: Explore como as ações extensionistas
podem fortalecer a participação da comunidade local, promovendo o desenvolvimento
sustentável e melhorando a qualidade de vida.

Inovação Social e Empreendedorismo: Investigue como as ações extensionistas podem

incentivar a inovação social e o empreendedorismo, capacitando comunidades a resolverem
seus próprios desafios por meio de soluções criativas.

Educação Popular e Capacitação: Analise como as ações extensionistas podem ser utilizadas
como ferramentas de educação popular, capacitando grupos marginalizados e promovendo
a inclusão social.

Meio Ambiente e Sustentabilidade: Estude o papel das ações extensionistas na promoção da

conscientização ambiental, conservação dos recursos naturais e desenvolvimento de
práticas sustentáveis nas comunidades.

Tecnologia e Inclusão Digital: Explore como as ações extensionistas podem abordar a divisão
digital, proporcionando acesso à tecnologia e promovendo a inclusão digital em áreas
carentes.

Avaliação de Impacto e Mensuração de Resultados: Investigue metodologias eficazes para

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avaliar o impacto das ações extensionistas, medindo não apenas os resultados imediatos,
mas também os efeitos a longo prazo nas comunidades envolvidas.

Colaboração Interinstitucional: Estude casos de sucesso envolvendo parcerias entre

instituições de ensino, organizações não governamentais e setor privado, examinando como
a colaboração interinstitucional pode fortalecer o impacto das ações extensionistas.

Ao explorar essas sugestões, é possível obter uma compreensão mais abrangente das ações
extensionistas e identificar oportunidades para promover um impacto significativo na
educação e nas comunidades.

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