DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

THIAGO JULIANO MAIA BARBOSA

RA: [Número do RA do aluno]

3397783603

POLO / UNIDADE:
SETE LAGOAS

CURSO:
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas é dedicar-se a área
educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade
local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas
extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de
monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira,
debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos
multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse
projeto extensionistas podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de
internet.

COMPETÊNCIAS:
I - Interpretar e elaborar gráficos, tabelas e diagramas;
II - Desenvolver programas de computador empregando linguagens de programação
e raciocínio lógico;
III - Projetar e implementar o armazenamento e o tratamento de dados em sistemas
computacionais.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em
Análise e Desenvolvimento de Sistemas possibilita a formação de um profissional
crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar
tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades
extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse

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egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades
pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de
reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e
transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, econômicos, sociais
do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da
realidade e para o desenvolvimento social.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade
estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a
comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria,
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento
acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global,
focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo
e por um sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para quem não
tem oportunidade de acesso.

CONTEÚDOS:
I - Algoritmos e programação;
II - Estruturas de dados;
III - Orientação a objetos;
IV - Banco de dados;
V - Lógica matemática e teoria dos conjuntos;
VI - Princípios de estatística e análise de dados.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
MANZANO, José Augusto N. G. Algortimos: lógica para desenvolvimento de
programação de computadores. 29.ed. São Paulo: Érica, 2019.
MENEZES, Paulo Blauth. Matemática discreta para computação e informática. 4.ed.
Porto Alegre: Bookman, 2013.
GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação:
matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na

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apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

10.5 Melhorar a regulamentação e monitoramento dos mercados e instituições financeiras
globais e fortalecer a implementação de tais regulamentações

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual Bernardo Valadares de Vasconcellos

Durante a ação:
No projeto voltado para o Objetivo 10.5 da Agenda 2030, realizado na Escola Estadual
Bernardo Valadares de Vasconcellos, concentramo-nos em melhorar a regulamentação e o
monitoramento dos mercados e instituições financeiras globais, visando fortalecer a
implementação de regulamentações mais justas e equitativas. Minha participação nesse
projeto foi marcante e proporcionou uma experiência enriquecedora em diversos aspectos.
Primeiramente, identificamos a necessidade de conscientizar os alunos sobre a importância
das regulamentações financeiras e como elas podem influenciar a igualdade econômica
global. Para isso, organizamos uma série de atividades, incluindo palestras, debates e
workshops, com a participação de especialistas da área financeira e economistas
renomados. Essas atividades envolveram alunos de diferentes séries e permitiram que eles
compreendessem a complexidade do sistema financeiro global. Os envolvidos no projeto
incluíram não apenas os alunos, mas também professores, especialistas convidados e
membros da comunidade local interessados na área financeira. Não houve restrição de
público, pois acreditávamos que a conscientização sobre regulamentações financeiras é
relevante para todos. As atividades também incluíram simulações de discussões em fóruns
internacionais, onde os alunos representaram diferentes países e debateram a
implementação de regulamentações financeiras mais justas. Isso os ajudou a compreender
os desafios e complexidades enfrentados pelos tomadores de decisão na busca por maior
igualdade. Os resultados do projeto foram notáveis. Além do aumento da conscientização
dos alunos sobre as questões financeiras globais e regulamentações, eles também
desenvolveram habilidades de pesquisa, pensamento crítico e trabalho em equipe. As
discussões e debates abertos também incentivaram um ambiente de aprendizado
colaborativo e reflexão crítica. O projeto proporcionou uma oportunidade única para
articular os conhecimentos adquiridos em sala de aula com ações práticas e relevantes para
a sociedade. As habilidades profissionais que adquiri foram aprimoradas através da
organização e coordenação de eventos, bem como da interação com especialistas da área
financeira. Além disso, identificamos maneiras de melhorar a regulamentação financeira em
níveis mais amplos e como as ações individuais podem contribuir para um sistema financeiro
mais justo.

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não houve

Resultado da ação:
O projeto voltado para o Objetivo 10.5 da Agenda 2030, realizado na Escola Estadual
Bernardo Valadares de Vasconcellos, trouxe resultados significativos e impactantes. Ao
longo das atividades desenvolvidas, foi possível observar diversas mudanças positivas tanto
nos alunos quanto na comunidade escolar em geral. Primeiramente, notou-se um aumento
substancial da conscientização dos alunos sobre a importância das regulamentações
financeiras globais e seu impacto na igualdade econômica. As palestras, debates e
workshops proporcionaram um ambiente de aprendizado ativo e participativo, permitindo
que os alunos compreendessem de maneira concreta como as políticas financeiras podem
influenciar a distribuição de recursos e oportunidades. Além disso, os debates simulados em
fóruns internacionais contribuíram para o desenvolvimento das habilidades de
argumentação, pensamento crítico e trabalho em equipe dos alunos. Eles não apenas
compreenderam os desafios enfrentados pelos tomadores de decisão no cenário global, mas
também conseguiram articular seus pontos de vista e propor soluções inovadoras para as
desigualdades financeiras. A participação de especialistas da área financeira e economistas
renomados proporcionou aos alunos uma visão mais aprofundada e realista das
complexidades do sistema financeiro global. Essa interação direta com profissionais
experientes contribuiu para o enriquecimento dos conhecimentos adquiridos em sala de
aula e para uma compreensão mais prática das questões discutidas. Além disso, o projeto
teve um impacto positivo na comunidade escolar, uma vez que atividades abertas à
participação da comunidade local, como palestras e workshops, foram realizadas. Isso
ajudou a disseminar a conscientização sobre a importância da regulamentação financeira
não apenas entre os alunos, mas também entre os familiares e membros da comunidade.
Em termos de resolução do problema identificado, o projeto contribuiu para aumentar a
compreensão das desigualdades financeiras e da necessidade de regulamentações mais
justas e eficazes. Embora não seja possível resolver completamente esse problema em nível
local, o projeto plantou as sementes para futuras discussões e ações relacionadas à
promoção de maior igualdade no sistema financeiro. Em última análise, os resultados desse
projeto demonstraram que a conscientização e a educação são passos cruciais na busca por
um mundo mais igualitário. Os alunos não apenas aprimoraram seus conhecimentos sobre
regulamentações financeiras, mas também se tornaram agentes de mudança, capazes de
disseminar informações importantes e promover discussões mais amplas sobre igualdade
econômica e social. Isso reforça a importância das ações extensionistas na promoção de
valores e objetivos sustentáveis da Agenda 2030.

Conclusão:
Em conclusão, minha participação nas ações extensionistas voltadas para o Objetivo 10.5 da
Agenda 2030 na Escola Estadual Bernardo Valadares de Vasconcellos foi uma experiência
transformadora. As habilidades profissionais aprimoradas, a identificação de soluções para
questões complexas e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos no curso foram
fatores essenciais nessa jornada. O projeto não apenas enriqueceu meu entendimento
sobre regulamentações financeiras, mas também reforçou o valor de projetos comunitários
para o desenvolvimento coletivo e a busca por um mundo mais igualitário.

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Depoimentos (se houver):
Não houve

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com as ações extensionistas no projeto voltado para o Objetivo 10.5 da
Agenda 2030, realizado na Escola Estadual Bernardo Valadares de Vasconcellos, foi
profundamente enriquecedora e transformadora. Ao longo desse projeto, tive a
oportunidade de vivenciar um processo de aprendizado prático que ampliou minhas
habilidades profissionais, expandiu minha compreensão sobre questões globais e
proporcionou um impacto positivo na comunidade escolar e local. A atuação nas ações
extensionistas permitiu-me aplicar conceitos teóricos adquiridos em sala de aula de maneira
concreta. Foi gratificante perceber como os conhecimentos sobre regulamentações
financeiras globais, obtidos por meio do estudo, puderam ser compartilhados com os alunos
e a comunidade de forma acessível e compreensível. Essa articulação entre teoria e prática
fortaleceu minha capacidade de comunicar informações complexas de maneira clara e
envolvente. Identificar melhoria ou resolução completa do problema de desigualdade
financeira em um projeto local é uma tarefa desafiadora, dada a natureza sistêmica dessa
questão. No entanto, acredito que o projeto contribuiu para sensibilizar e conscientizar os
participantes sobre a importância de regulamentações mais equitativas e transparentes. A
longo prazo, essa conscientização pode influenciar a tomada de decisões e ações individuais
que, somadas, podem contribuir para mudanças positivas. Além disso, percebi uma
evolução significativa nas minhas habilidades de liderança, comunicação e organização. Lidar
com a coordenação de palestras, workshops e interações com especialistas demandou um
alto nível de planejamento e organização. A capacidade de lidar com imprevistos e de criar
um ambiente de aprendizado envolvente foi aprimorada durante esse processo. Ao articular
os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas, pude vivenciar a
aplicação prática do aprendizado acadêmico. O contato direto com especialistas da área
financeira permitiu-me abordar tópicos mais aprofundados e desafiadores, expandindo
minha compreensão e aprofundando meu conhecimento na área. Essa conexão entre teoria
e prática fortaleceu meu compromisso em buscar soluções para desafios globais. Em
resumo, a participação nesse projeto de ações extensionistas me proporcionou uma
experiência transformadora. Fui capaz de aprimorar minhas habilidades profissionais,
contribuir para a conscientização sobre desigualdades financeiras e articular conhecimentos
acadêmicos com ações concretas. Essa experiência reforça a importância do engajamento
ativo na promoção dos objetivos sustentáveis da Agenda 2030 e destaca como a educação

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pode ser um catalisador poderoso para a mudança positiva.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

É com grande satisfação que expresso meu reconhecimento pelo excelente trabalho
realizado pelo aluno Thiago Juliano Maia Barbosa no projeto de ações extensionistas voltado
para o Objetivo 10.5 da Agenda 2030. A sua dedicação e comprometimento em trazer temas
relevantes e atuais para nossa escola foram admiráveis. Thiago demonstrou habilidades de
liderança e organização ao coordenar palestras e workshops sobre regulamentações
financeiras globais, contribuindo para a conscientização dos alunos e da comunidade sobre a
importância desse assunto. O projeto foi muito bem recebido por nossos alunos, que
tiveram a oportunidade de aprender sobre questões complexas de maneira acessível e
envolvente. O engajamento ativo dos participantes durante as atividades demonstrou o
impacto positivo que o projeto teve em seu entendimento sobre desigualdades financeiras.
A iniciativa do Thiago também estimulou o diálogo sobre a importância de políticas
regulatórias equitativas para promover maior igualdade nos mercados financeiros. A
articulação dos conhecimentos acadêmicos adquiridos pelo Thiago com as ações
extensionistas foi notável. Sua capacidade de comunicar informações complexas de forma
clara e envolvente evidenciou a profundidade de seu aprendizado. O projeto não apenas
enriqueceu o conhecimento dos participantes, mas também fortaleceu as habilidades do
Thiago em liderança, comunicação e organização. Recomendo fortemente a continuidade de
projetos como esse, que integram a educação acadêmica com ações práticas e relevantes
para a sociedade. O trabalho do Thiago certamente deixou um impacto duradouro em nossa
escola e na conscientização sobre as questões financeiras globais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

IPEA. Instituto de Pesquisa Economica Aplicada. 2023 Acesso em

https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA E SEGURANÇA PÚBLICA. A Defesa do Consumidor no Brasil, 2023
Acesso em https://www.gov.br/mj/pt-br/assuntos/seus-direitos/consumidor/a-defesa-do
-consumidor-no-brasil/defesa-do-consumidor-no-brasil
NAÇÕES UNIDAS BRASIL. Os Objetivo de Desenvolvimento Sustentável: 10 - Redução das
desigualdades: Reduzir as desigualdades no interior dos países e entre países, 2023.
Acesso em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/10

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 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () (x) () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () (x) () () () () () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () (x) () () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.