DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

JAASIEL NERES SANTOS BRITO

RA: [Número do RA do aluno]

96341325800

POLO / UNIDADE:
VITÓRIA DA CONQUISTA/BA

CURSO:
DIREITO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - DIREITO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do
curso, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, fomentando a difusão, a
transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que
possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares
desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de
conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às
ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da
tecnologia, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são:
Antropologia; História do Direito; Teoria geral do Direito; Direito constitucional.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à
Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios;
Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais;
fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas
como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou
assistência; Asilos, entidades de saúde e assistência social; Organizações da
Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e
Cooperativas, entre outras.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar o fenômeno jurídico e seus efeitos;
II - Desenvolver argumentação e raciocínio jurídicos adequados e coerentes;
III - Inter-relacionar fundamentos filosóficos, sociológicos, axiológicos e teóricos do
Direito com sua implicação prática.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Direito, idealizado pela IES proporciona a formação
do profissional com sólida formação geral, humanística, capacidade de análise,
domínio de conceitos e da terminologia jurídica; capacidade de argumentação,
interpretação e valorização dos fenômenos jurídicos e sociais; aliado a uma postura
reflexiva e de visão crítica que fomente a capacidade e a aptidão para a
aprendizagem, autônoma e dinâmica, indispensável ao exercício do Direito, à
prestação da justiça e ao desenvolvimento da cidadania.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Comunicação Interpessoal
Gestão do Tempo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural, está relacionado a
disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as
ações de difusão cultural no âmbito das ciências, relacionados diretamente ao
Direito, as ciências correlatas como antropologia e sociologia, com a articulação da
tecnologia junto à comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Antropologia;
II - História do Direito e Teoria geral do Direito;
III - Direito constitucional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
SOARES, Ricardo Maurício Freire. Sociologia e Antropologia do Direito. 2. ed. São
Paulo: Saraiva, 2021.
BITTAR, E. C. B. Introdução ao Estudo do Direito. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2022.
BARROSO, Luís Roberto. Curso de direito constitucional contemporâneo: os
conceitos fundamentais e a construção do novo modelo. 10. ed . São Paulo: Saraiva,
2022.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

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Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Empoderar pais, responsáveis e a comunidade em geral, fornecendo informações e
orientações claras sobre os direitos das crianças na Educação Infantil.

Local de realização da atividade extensionista:

Creche Escola Ariana

Durante a ação:
20h

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve necessidade de mudanças de estratégias para alcançar o resultado esperado.

Resultado da ação:
Maior conscientização dos direitos das crianças na Educação Infantil por parte
dos pais, responsáveis e membros da comunidade, bem como o
empoderamento das famílias para reivindicar e monitorar a efetivação desses
direitos.

Conclusão:

Ao final deste projeto, é com grande satisfação que podemos refletir sobre os
impactos e conquistas alcançadas em relação à conscientização e
empoderamento das famílias e comunidades em relação aos direitos na
Educação Infantil. Durante nossa jornada, foi evidente o interesse e a
participação ativa dos pais, responsáveis e membros da comunidade, que se
envolveram de maneira entusiasmada e comprometida na busca por
conhecimento e entendimento sobre os direitos das crianças nessa fase
crucial de suas vidas. As diversas atividades propostas, desde workshops
informativos até rodas de conversa e disponibilização de material educativo,
demonstraram não apenas a importância do tema, mas também a
necessidade de orientação e esclarecimento de questões jurídicas,
pedagógicas e emocionais relacionadas à Educação Infantil.

Observamos um progresso significativo na capacitação dos participantes, que

passaram a reconhecer a importância de serem agentes ativos na garantia e
defesa dos direitos das crianças, contribuindo assim para a construção de um

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ambiente educacional mais saudável, seguro e inclusivo.

Além disso, a interação entre profissionais da educação, pais e a comunidade gerou

um diálogo enriquecedor, permitindo a troca de experiências, o entendimento mútuo
e o fortalecimento dos laços entre todos os envolvidos no processo educativo. À
medida que encerramos este projeto, esperamos que o conhecimento adquirido e a
conscientização gerada não se limitem a este espaço e tempo, mas sim que sejam
disseminados e aplicados de forma contínua, para que a defesa dos direitos na
Educação Infantil se mantenha como uma prioridade constante.

Depoimentos (se houver):

Rosana, mãe de um dos alunos da Creche Escola Ariana

Como mãe de um dos alunos da Creche Escola Ariana, gostaria de

compartilhar o impacto significativo que o projeto 'Descobrindo Seus Direitos
na Educação Infantil' teve em minha vida e na forma como enxergo a
educação do meu filho. Participar deste projeto foi uma experiência
transformadora. A oportunidade de aprender sobre os direitos das crianças na
Educação Infantil foi verdadeiramente esclarecedora. Antes desse projeto, eu
não estava completamente ciente do espectro de direitos que o meu filho
tinha na escola. Os workshops e as palestras foram momentos de profundo
aprendizado. A clareza das informações fornecidas e a abordagem prática e
acessível tornaram o entendimento desses direitos muito mais fácil. Aprendi
sobre a importância de ser uma voz ativa na defesa desses direitos e de como
isso é fundamental para a formação e o desenvolvimento saudável das
crianças. Além disso, as rodas de conversa foram momentos valiosos de troca.
Poder compartilhar experiências, dúvidas e anseios com outros pais e
profissionais da área foi enriquecedor. Essa interação me fez sentir parte de
uma comunidade comprometida com o bem-estar das crianças e com a
construção de um ambiente educacional mais inclusivo e respeitoso. Eu não
poderia estar mais grata por ter participado deste projeto. Hoje, me sinto
mais empoderada e consciente dos direitos do meu filho na Educação Infantil.
Isso me permitirá ser uma mãe mais informada, atenta e ativa na defesa dos
direitos do meu filho.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

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Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.

Nesses últimos meses, tive a honra e o privilégio de conduzir e participar do

projeto "Descobrindo Seus Direitos na Educação Infantil", uma jornada repleta
de aprendizados, descobertas e transformações significativas. Foi perceptível
o fato de ver as habilidades adquiridas no curso de Direito da Anhanguera,
serem aprimoradas com esse projeto de extensão. Cada metodologia
aplicada, as rodas de conversas. Desde o início, o meu objetivo era claro:
capacitar e conscientizar pais, responsáveis e a comunidade em geral sobre os
direitos das crianças na Educação Infantil. E, ao olharmos para trás, é
emocionante constatar o impacto positivo que conseguimos gerar.

As atividades realizadas foram essenciais para alcançar este propósito. Os

workshops, as palestras e as rodas de conversa não apenas forneceram
informações valiosas, mas também abriram espaço para diálogos
enriquecedores, trocas de experiências e para o esclarecimento de dúvidas. É
fato que todo conhecimento adquirido no decorrer do curso foram essenciais
para cada ação extensionista.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Depoimento da Diretora da Creche Escola Ariana, Poliana Rocha.

É com imenso orgulho e gratidão que compartilho algumas reflexões sobre

nossa jornada no projeto 'Descobrindo Seus Direitos na Educação Infantil'.
Neste percurso, testemunhamos uma transformação notável na forma como a
comunidade enxerga e entende os direitos das crianças na Educação Infantil.
Foi um período repleto de aprendizado, trocas e descobertas significativas. O
envolvimento dos pais, responsáveis e membros da comunidade foi

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excepcional. Presenciar o interesse genuíno em entender os direitos das
crianças e a disposição em aprender mais sobre o assunto foi inspirador. A
conscientização foi o primeiro passo para a criação de um ambiente mais
informado e participativo. As diversas atividades realizadas, desde workshops
esclarecedores até as valiosas rodas de conversa, proporcionaram um espaço
para discussões, questionamentos e, principalmente, para a construção de um
conhecimento sólido acerca dos direitos na Educação Infantil. Ficou evidente
o impacto positivo que a disseminação do conhecimento trouxe. Perceber os
participantes se sentindo mais seguros e empoderados para reivindicar os
direitos das crianças foi extremamente recompensador.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

CARVALHO, J. S. (Org.). Educação, cidadania e direitos humanos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.

AQUINO, J. G.; ARAÚJO, U. F. Os Direitos Humanos na Sala de Aula: A ética como tema
transversal. São Paulo: Moderna, 2001.

ANDRADE, LBP. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais [online]. São
Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 193 p. ISBN 978-85-7983-085-3.
Available from SciELO Books .

GIMENO-SACRISTÁN, J. Poderes instáveis em educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Coedi. Critérios para um atendimento em creches

que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília, 1995.

CAMPOS, Maria Malta; FULLGRAF, Jodete and WIGGERS, Verena. A qualidade da educação
infantil brasileira: alguns resultados de pesquisa. Cad. Pesqui. [online]. 2006, vol.36, n.127,
pp.87-128. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742006000100005.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () (X) () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
A sugestão é para que continuem envolvendo a instituição com projetos de extensão, isso
agrega demais ao nosso currículo e principalmente o nosso conhecimento.