DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Rafaela Akves do Nascimento Mendes

RA: [Número do RA do aluno]

Ead28138299

POLO / UNIDADE:
Palmas- Tocantins

CURSO:
GEOGRAFIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GEOGRAFIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Geografia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a Geografia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Geografia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Geografia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

META 3.5 Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o
abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool
META 5.5 Garantir a participação plena e efetiva das mulheres e a igualdade de
oportunidades para a liderança em todos os níveis de tomada de decisão na vida
política, econômica e pública
META 5.b Aumentar o uso de tecnologias de base, em particular as tecnologias de
informação e comunicação, para promover o empoderamento das mulheres
META 5.c Adotar e fortalecer políticas sólidas e legislação aplicável para a promoção
da igualdade de gênero e o empoderamento de todas as mulheres e meninas em todos
os níveis

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal Luza machado de Miranda- Aparecida do Rio Negro- TO

Durante a ação:
No dia 17 de Outubro, aconteceu o projeto de extensão "Comunidade na Escola" na Escola
Municipal Luza Machado de Miranda. O evento contou com atendimentos em diversas
áreas, como saúde, educação, salão de beleza, empreendedorismo, robótica, games e
emissão de cédula de identidade.
O objetivo principal do projeto foi cumprir as metas ODS da ONU. A primeira meta abordada
foi a 3.5, que busca reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo
o abuso de drogas entorpecentes e o uso nocivo do álcool.
Além disso, o projeto também se dedicou à meta 5.5, que visa garantir a participação plena
e efetiva das mulheres e a igualdade de oportunidades para a liderança em todos os níveis
de tomada de decisão na vida política, econômica e pública. A meta 5.b foi abordada com o
objetivo de aumentar o uso de tecnologias de base, especialmente as tecnologias de
informação e comunicação, para promover o empoderamento das mulheres.

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Por fim, a meta 5.c também foi contemplada no projeto, buscando adotar e fortalecer
políticas sólidas e legislação aplicável para a promoção da igualdade de gênero e o
empoderamento de todas as mulheres e meninas em todos os níveis.
O evento foi uma oportunidade valiosa para promover o desenvolvimento sustentável da
comunidade local e contribuir para a construção de um ambiente mais igualitário e
inclusivo.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve mudança de estratégia

Resultado da ação:
Com mais de 800 participantes atendidos, o projeto de extensão "Comunidade na Escola"
teve um resultado significativo. Através dos atendimentos em diversas áreas, como saúde,
educação, salão de beleza, empreendedorismo, robótica, games e emissão de cédula de
identidade, o projeto conseguiu cumprir as metas ODS da ONU.
Com relação à meta 3.5, que busca reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de
substâncias, incluindo o abuso de drogas entorpecentes e o uso nocivo do álcool, o projeto
conseguiu oferecer informações importantes e conscientizar a comunidade sobre os riscos
do uso indevido de substâncias.
Já com relação à meta 5.5, que visa garantir a participação plena e efetiva das mulheres e a
igualdade de oportunidades para a liderança em todos os níveis de tomada de decisão na
vida política, econômica e pública, o projeto ofereceu oportunidades para as mulheres se
empoderarem e se informar sobre seus direitos.
A meta 5.b também foi contemplada no projeto, promovendo o uso de tecnologias de base,
especialmente as tecnologias de informação e comunicação, para promover o
empoderamento das mulheres.
Por fim, a meta 5.c também foi contemplada no projeto, buscando adotar e fortalecer
políticas sólidas e legislação aplicável para a promoção da igualdade de gênero e o
empoderamento de todas as mulheres e meninas em todos os níveis.
Com tudo isso, o projeto "Comunidade na Escola" teve um resultado positivo ao contribuir
para o desenvolvimento sustentável da comunidade local e para a construção de um
ambiente mais igualitário e inclusivo.

Conclusão:
O projeto "Comunidade na Escola" demonstrou uma importância significativa ao atender
mais de 800 participantes. Através dos diversos serviços oferecidos, como saúde, educação,
salão de beleza, empreendedorismo, robótica, games e emissão de cédula de identidade, o
projeto conseguiu alcançar as metas ODS da ONU.
Através desse projeto, foi possível reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de
substâncias, promovendo a conscientização sobre os perigos do uso indevido de drogas e
álcool. Além disso, o projeto contribuiu para a participação plena e efetiva das mulheres,
garantindo igualdade de oportunidades em todos os níveis de tomada de decisão na vida
política, econômica e pública.
Ao promover o uso de tecnologias de base, como as tecnologias de informação e
comunicação, o projeto também incentivou o empoderamento das mulheres. Além disso, a
adoção e fortalecimento de políticas sólidas e legislação para a promoção da igualdade de
gênero e empoderamento das mulheres em todos os níveis também foram destacados.

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A importância desse projeto reside na sua capacidade de promover o desenvolvimento
sustentável da comunidade local, contribuindo para a construção de um ambiente mais
igualitário, inclusivo e consciente. Ao atender diversas áreas e cumprir metas importantes, o
projeto "Comunidade na Escola" demonstrou seu compromisso em melhorar a qualidade de
vida das pessoas e fortalecer a comunidade como um todo.

Depoimentos (se houver):

É com grande satisfação que informo que os depoimentos, relatos e fotos do projeto
"Comunidade na Escola" estão disponíveis para visualização no jornal Folha do Jalapão,
através do link https://folhadojalapao.com.br/aparecida-projeto-comunidade-na-escola-
leva-servicos-e-cidadania-a-pais-estudantes-e-moradores/ .
Através dos depoimentos, relatos e fotos disponíveis na Folha do Jalapão, é possível ter uma
visão mais ampla do impacto positivo que o projeto teve na comunidade local. Além disso, é
possível ver de perto a dedicação e o compromisso dos profissionais envolvidos em oferecer
serviços e promover o desenvolvimento sustentável da região.
Agradecemos à Folha do Jalapão por disponibilizar esse espaço para divulgação do projeto,
permitindo que mais pessoas possam conhecer e se inspirar nessa iniciativa tão importante
para a comunidade.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com as ações extensionistas foi extremamente enriquecedora e
gratificante. Durante o período em que participei dessas atividades, pude notar que
minhas habilidades profissionais foram aprimoradas de diversas formas. Através do
contato direto com a comunidade, aprendi a lidar com diferentes perfis de pessoas e a
desenvolver habilidades de comunicação e negociação.
Além disso, as ações extensionistas me permitiram identificar problemas e desafios reais
enfrentados pela comunidade, o que me ajudou a desenvolver soluções mais efetivas e
adequadas às necessidades locais. Ao trabalhar em conjunto com outros profissionais e
voluntários, pude aprender com suas experiências e conhecimentos, ampliando minha
visão sobre as possibilidades de atuação em minha área de formação.
Ao longo das ações extensionistas, consegui articular os conhecimentos adquiridos em
meu curso com as necessidades da comunidade. Pude aplicar conceitos teóricos em
situações práticas e perceber a importância de uma formação sólida e atualizada para a
atuação profissional. Além disso, as ações extensionistas me permitiram desenvolver uma
visão mais crítica e reflexiva sobre minha área de atuação, o que me ajudou a buscar
soluções mais inovadoras e efetivas para os problemas identificados.

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Em resumo, minha experiência com as ações extensionistas foi extremamente positiva e
me permitiu crescer tanto pessoal quanto profissionalmente. Através do contato com a
comunidade, pude ampliar minha visão sobre o papel do profissional em sua área de
atuação e compreender a importância de uma atuação ética e comprometida com o
desenvolvimento sustentável da sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

"Como gestora da Escola Municipal Luza Machado de Miranda, gostaria de expressar o

meu feedback sobre a ação extensionista realizada por você e sua equipe. Devo dizer que
foi de grande valia para nossa instituição e para toda a comunidade escolar.
A ação que vocês propuseram somou-se de forma significativa às ações que já estavam
propostas em nosso Projeto Político Pedagógico (PPP). Foi uma oportunidade de levar
serviços e benefícios para os pais, estudantes e moradores da região, promovendo
cidadania e bem-estar.
Percebemos o esforço e dedicação de vocês em oferecer atendimentos em diversas áreas,
como saúde, educação, salão de beleza, empreendedorismo, robótica, games e emissão de
cédula de identidade. Essa diversidade de serviços contribuiu para alcançar um público
amplo e atender às diferentes necessidades da comunidade.
Além disso, gostaria de destacar a forma como vocês conseguiram articular os
conhecimentos adquiridos em seu curso com as ações extensionistas. Foi evidente o
embasamento teórico aliado à prática, o que resultou em soluções efetivas e adequadas
às demandas locais.
Agradeço imensamente pelo trabalho realizado e pelo impacto positivo que isso trouxe
para nossa escola. A parceria estabelecida com vocês fortaleceu nossos laços com a
comunidade e reforçou o compromisso da escola em promover uma educação integral e
inclusiva.
Espero que essa ação extensionista possa servir de exemplo e inspiração para futuras
iniciativas. Parabéns pelo excelente trabalho e contem sempre conosco para novas
parcerias."

Cleide Maria Lino Marques

Gestora da Escola Municipal Luza Machado de Miranda

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e

Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.

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AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
"Gostaria de compartilhar minha experiência com o meu projeto de extensão , e ressaltar a
importância do método PDCA na facilitação e agilidade do planejamento e execução das
ações.
Ao planejar e executar esse projeto, pude vivenciar de perto a aplicação do método PDCA
(Plan, Do, Check, Act). Esse método trouxe uma abordagem estruturada e sistemática para o
planejamento e execução das atividades, o que resultou em uma maior eficiência e eficácia
em nossas ações.
O PDCA proporcionou um processo contínuo de melhoria, permitindo que identificássemos
problemas e desafios, planejássemos soluções adequadas, implementássemos as ações
planejadas e, por fim, avaliássemos os resultados obtidos. Essa abordagem cíclica nos
ajudou a corrigir falhas e aprimorar nossas práticas ao longo do projeto.
Além disso, o método PDCA também promoveu uma maior organização e alinhamento entre
os membros da equipe. Com etapas claras e definidas, todos puderam compreender suas
responsabilidades e contribuir de forma mais efetiva para o sucesso do projeto.
Através do uso do PDCA, percebi uma maior facilidade na identificação de problemas e na
definição de soluções mais assertivas. Isso nos permitiu alcançar resultados mais
significativos em um curto período de tempo.
Em resumo, a experiência com o projeto de extensão foi extremamente enriquecedora. O
método PDCA trouxe uma abordagem sistemática que facilitou o planejamento e execução
das ações, resultando em uma maior agilidade e eficácia. Aprendi a importância de utilizar
métodos estruturados para alcançar melhores resultados e contribuir de forma mais
significativa para a comunidade. Estou grata por ter participado desse projeto e por ter tido
a oportunidade de aplicar o método PDCA em um contexto real."

Rafaela Alves