DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Erica Maria Pereira

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

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processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

ODS 4 - Educação de Qualidade: A palestra e as discussões destacarão a importância da
educação de qualidade e a contribuição dessa meta para o desenvolvimento sustentável.

ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: Promover práticas sustentáveis e conscientes no

contexto da educação e na vida cotidiana dos participantes.

ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: Destacar como a sustentabilidade está
relacionada à ação climática e como a educação pode desempenhar um papel importante na
mitigação das mudanças climáticas.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola João xxlll

Durante a ação:
Na aplicação do projeto"Futuro Sustentável," realizou-se com sucesso uma palestra e uma
exposição informativa sobre a importância da educação de qualidade e da sustentabilidade. A
palestra atraiu participantes ativos, incluindo alunos, professores e pais, e destacou como a
educação de qualidade molda cidadãos conscientes.
Após a palestra, discussões em grupos promoveram ideias sobre como os estudantes
poderiam contribuir para a educação de qualidade e a sustentabilidade. Compromissos
pessoais foram feitos, como reduzir o uso de plástico e economizar energia. Isso inspirou
projetos sustentáveis na escola, como uma horta escolar e campanhas de reciclagem.
Banners informativos permaneceram na escola, mantendo a conscientização contínua. A
exposição se tornou uma fonte constante de informação e inspiração para práticas mais
sustentáveis. A conscientização sobre as Metas dos ODS relacionadas à educação e
sustentabilidade se integrou à cultura escolar, contribuindo para um ambiente de aprendizado
consciente e responsável.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

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Não houve mudança

Resultado da ação:
O resultado da ação foi um aumento na conscientização sobre a importância da educação de
qualidade e da sustentabilidade entre os participantes, levando a compromissos pessoais de
adotar práticas mais sustentáveis. Além disso, a ação inspirou projetos sustentáveis na escola,
como uma horta escolar e campanhas de reciclagem, e a exposição de banners informativos
continuaram a promover a conscientização de forma constante. Em suma, a ação teve um
impacto positivo na conscientização e nas práticas relacionadas à educação de qualidade e à
sustentabilidade na escola.

Conclusão:
Em conclusão, o projeto "Educação de Qualidade e Sustentabilidade: Juntos Pelo Nosso
Futuro" foi uma iniciativa bem-sucedida que alcançou seus objetivos de promover a
conscientização sobre a importância da educação de qualidade e da sustentabilidade. Durante
a ação, observamos um aumento significativo na conscientização entre os participantes,
incluindo alunos, professores e pais, sobre como a educação de qualidade e a sustentabilidade
estão interconectadas e desempenham um papel fundamental em moldar um futuro mais
justo e equitativo.
Os resultados positivos incluíram o engajamento ativo dos participantes, discussões reflexivas
sobre compromissos pessoais e ação sustentável subsequente na escola, como a criação de
uma horta escolar e a organização de campanhas de reciclagem. A exposição de banners
informativos também desempenhou um papel crucial na manutenção da conscientização
contínua sobre os temas abordados.
Este projeto demonstrou que a educação de qualidade e a sustentabilidade são conceitos
intrinsecamente relacionados e que a conscientização e a ação podem ser catalisadoras para
um futuro mais sustentável. Os compromissos feitos pelos participantes mostraram que
pequenas ações individuais podem se somar para criar um impacto positivo significativo em
nossas comunidades e no planeta como um todo.
Em última análise, o projeto deixou um legado duradouro de conscientização, engajamento e
ação para promover a educação de qualidade e a sustentabilidade na escola e na vida
cotidiana dos participantes. Essa conscientização continuará a inspirar a próxima geração a
serem cidadãos mais conscientes e ativos, contribuindo para um futuro mais sustentável e
equitativo.

Depoimentos (se houver):

Não houve depoimento

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

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Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com as ações extensionistas tem sido verdadeiramente enriquecedora e
impactante. Ao longo desse período, pude observar uma notável melhoria nas minhas
habilidades profissionais e uma significativa ampliação da minha compreensão sobre como a
teoria se conecta com a prática no mundo real.
Primeiramente, as ações extensionistas permitiram que eu aplicasse o conhecimento
adquirido durante meu curso de forma prática e tangível. Isso não apenas fortaleceu minha
compreensão teórica, mas também me capacitou a lidar com situações complexas e
desafiadoras no contexto real. Aprendi a adaptar e aplicar conceitos acadêmicos de forma
eficaz, reconhecendo sua relevância e utilidade nas ações práticas.
Além disso, ao trabalhar em projetos de extensão, pude notar uma melhoria tangível e
resolução de problemas identificados nas comunidades envolvidas. Isso foi especialmente
evidente em iniciativas voltadas para a educação e sustentabilidade, onde nossa intervenção
direta contribuiu para uma conscientização mais ampla e para a implementação de práticas
mais sustentáveis.
O aspecto mais valioso dessa experiência foi a habilidade de articular os conhecimentos
adquiridos no curso com as ações extensionistas. Isso não apenas enriqueceu meu
entendimento, mas também forneceu uma base sólida para abordar os desafios do mundo real
de forma mais eficaz. A capacidade de integrar teoria e prática se revelou crucial para o
sucesso das ações extensionistas e, ao mesmo tempo, aprimorou minhas habilidades
profissionais.
Em resumo, minha jornada nas ações extensionistas foi uma oportunidade transformadora.
Ela me capacitou a desenvolver habilidades profissionais sólidas, contribuiu para a resolução
de problemas reais e fortaleceu a conexão entre meu aprendizado acadêmico e meu
engajamento prático. Estou grato por essa experiência enriquecedora, que moldou minha
perspectiva e me motivou a continuar buscando oportunidades para criar um impacto positivo
em nossa sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Gostaria de expressar minha profunda satisfação com os resultados e o impacto positivo que
essa iniciativa teve em nossa comunidade educacional. Desde o início, ficou evidente que o
projeto 'Educação de Qualidade e Sustentabilidade' estava alinhado com nossos valores e
metas institucionais.
Durante a implementação do projeto, observei uma notável transformação em nossos alunos,
professores e pais. A conscientização sobre a importância da educação de qualidade e da
sustentabilidade cresceu significativamente, e essa conscientização se traduziu em ações
práticas, como a criação de nossa horta escolar e a participação ativa em campanhas de
reciclagem.
O envolvimento da equipe de extensão da universidade e sua capacidade de articular os
conhecimentos teóricos com a prática foram impressionantes. Isso não apenas enriqueceu o
aprendizado dos alunos, mas também fortaleceu nossa parceria com a universidade.
Este projeto deixou um legado duradouro em nossa instituição, e estamos comprometidos

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em continuar promovendo a educação de qualidade e a sustentabilidade como parte
integrante de nossa missão educacional. Agradeço sinceramente à equipe de extensão e aos
participantes por seu empenho e dedicação. Estamos ansiosos para futuras colaborações que
beneficiem nossa comunidade e promovam um futuro mais sustentável. (Professora da Escola
João XXII).

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6
 () () () () () () () () () () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.