DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Luciana Ferreira Bobbio Oliveira

RA: [Número do RA do aluno]

33810248

POLO / UNIDADE:
Unopar Pinheiros ES

CURSO:
Formação Pedagógica em Matemática

COMPONENTE CURRICULAR EXTENSÃO/PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

PRÁT. PEDAG. - GESTÃO DA APRENDIZAGEM

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no
importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre
a faculdade e a população, trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino. Ao
identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar
as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas
competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são: desenvolvimento humano; avaliação na
educação; gestão da aprendizagem.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a gestão da aprendizagem,
incluindo seus aspectos científicos e metodológicos;
II - Elaborar, executar e gerenciar programas e projetos educacionais formais e
informais que desenvolvam as competências da BNCC;
III - Propor a utilização de metodologias específicas de ensino aprendizagem para as
diferentes áreas, considerando as múltiplas dimensões da formação humana.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a formação docente,
que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a
Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem,
voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o

1
desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A
atuação no Programa de Contexto à Comunidade, demonstrando as habilidades para
atuar comprometido com a aplicação dos conceitos da BNCC na formação dos
alunos da Educação Básica, pautando sua conduta profissional por critério
humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por
referenciais éticos legais.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Liderança
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem da extensão do curso, vinculado ao Programa de
Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura
ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas
identificadas na comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no
decorrer do curso, preparando o egresso para uma atuação global, focado no
mercado de trabalho e atuante junto à comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Planejamento e métodos em pesquisa educacional;
II - Legislação e políticas públicas educacionais;
III – Avaliação na educação.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
LIMA, Caroline C. N.; BES, Pablo. Políticas públicas e educação. Porto Alegre: Grupo
A, 2019.
ALMEIDA, Ciderly do Carmo. Convergências entre currículo e tecnologias. Curitiba:
Intersaberes, 2019.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de práticas pedagógicas e extensão, é
necessário que você formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Nesse componente curricular, você deve desenvolver atividades de Extensão e de Práticas
Pedagógicas simultaneamente, então, lembre-se de consultar o Manual de Extensão e o
Manual de Práticas Pedagógicas no seu AVA. Os manuais contém informações de como você
deve conduzir as atividades e após a realização das mesmas a comprovação mediante o
envio desse relatório.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS ALCANÇADOS

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 COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Escola que realizou as Práticas Pedagógicas:
EMEF”Anedina Almeida Santos”

Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período que realizou as práticas
pedagógicas deste componente.
As práticas pedagógicas se organizam intencionalmente para atender a
determinadas expectativas educacionais solicitadas/requeridas por uma dada
comunidade social. Nesse sentido, elas enfrentam, em sua construção, um
dilema essencial: sua representatividade e seu valor advêm de pactos
sociais, de negociações e deliberações com um coletivo. Ou seja, as práticas
pedagógicas se organizam e se desenvolvem por adesão, por negociação,
ou, ainda, por imposição. Como já foi realçado, essas formas de
concretização das práticas produziram faces diferentes para a perspectiva
científica da Pedagogia. Mas há que se lembrar de que mesmo as grandes
imposições sobre a organização das práticas têm "tempo de validade". Se se
considerar a realidade social e sua natureza essencialmente dialética, é
preciso acreditar na dinâmica posta pelas contradições: tudo se transforma;
tudo é imprevisível; e a linearidade não cabe nos processos educativos, as
práticas nunca são totalmente reflexas de imposições - elas reagem,
respondem, falam e transgredem.
Uma questão recorrente que surge entre alunos ou participantes de
palestras refere-se à seguinte dúvida: toda prática docente é prática
pedagógica? Nem sempre! A prática docente configura-se como prática
pedagógica quando está se insere na intencionalidade prevista para sua
ação. Assim, um professor que sabe qual é o sentido de sua aula em face da
formação do aluno, que sabe como sua aula integra e expande a formação
desse aluno, que tem a consciência do significado de sua ação, tem uma
atuação pedagógica diferenciada: ele dialoga com a necessidade do aluno,
insiste em sua aprendizagem, acompanha seu interesse, faz questão de
produzir o aprendizado, acredita que este será importante para o aluno.

Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas:

As práticas pedagógicas incluem desde o planejamento e a sistematização
da dinâmica dos processos de aprendizagem até a caminhada no meio de
processos que ocorrem para além da aprendizagem, de forma a garantir o
ensino de conteúdos e atividades que são considerados fundamentais para
aquele estágio de formação do aluno, e, por meio desse processo, criar nos
alunos mecanismos de mobilização de seus saberes anteriores construídos
em outros espaços educativos. O professor, em sua prática
pedagogicamente estruturada, deverá saber recolher, como ingredientes do
ensino, essas aprendizagens de outras fontes, de outros mundos, de outras
lógicas, para incorporá-las na qualidade de seu processo de ensino e na
ampliação daquilo que se reputa necessário para o momento pedagógico do
aluno.
Duas questões se mostram fundamentais na organização das práticas

3
pedagógicas: articulação com as expectativas do grupo e existência de um
coletivo. As práticas pedagógicas só podem ser compreendidas na
perspectiva da totalidade, ou seja, essas práticas e as práticas docentes
estruturam-se em relações dialéticas pautadas nas mediações entre
totalidade e particularidade. Quando se realça a categoria totalidade como
marcante e essencial ao sentido de prática pedagógica, pretende-se
entendê-la como expressão de um dado momento/espaço histórico,
permeada pelas relações de produção, relações culturais, sociais e
ideológicas. Desse modo, como prática social, a prática pedagógica produz
uma dinâmica social entre o dentro e o fora da escola. Isso significa que o
professor sozinho não transforma a sala de aula, as práticas pedagógicas
funcionam como espaço de diálogo quando se configuram como ressonância
e reverberação das mediações entre sociedade e sala de aula.

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

DA EXTENSÃO
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria
da nutrição e promover a agricultura sustentável.

Local de realização da atividade extensionista:

EMEF “ Anedina Almeida Santos”

Durante a ação:
A ação foi realizada na comunidade Nova Lima interior de São Mateus Es,
aonde fica localizada a escola que foi realizada a ação extensionista.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
Teve o resultado esperado

Conclusão:
A produção e o consumo sustentáveis de alimento não são apenas uma
moda passageira, mas sim áreas que demandam a aplicação do
conhecimento científico para ampliar a oferta de alimentos com menor
impacto ambiental. Em um mundo que enfrenta mudanças climáticas e
escassez de recursos naturais, e ainda convive com o flagelo da insegurança
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alimentar, a redução das perdas e do desperdício de alimento deve ser uma
prioridade global.
Ao longo das últimas duas décadas, o Brasil experimentou notáveis avanços
no combate à fome e na construção de sistemas públicos de garantia de
acesso a alimentos e incentivo à agricultura sustentável. Embora ainda
aquém de suas potencialidades, tanto no que diz respeito à melhoria da
qualidade da alimentação quanto em relação às condições de vida nos
espaços rurais, as políticas públicas criadas para enfrentar a fome,
compreendida como necessidade básica e emergencial, revelaram-se
bastante eficazes: os índices de insegurança alimentar se reduziram em
termos absolutos, a modalidade mais grave de insegurança alimentar baixou
a 3,2%, e o país saiu do Mapa da Fome.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as

ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Foi para mim uma experiência nova e muito enriquecedora. Durante as
atividades, pude notar uma melhora significativa em minhas habilidades
profissionais e pessoas, principalmente no que se refere ao trabalho em
equipe e á capacidade de planejamento e execução de projetos. Além disso,
as ações extensionistas me permitiram identificar problemas reais e, mais do
que isso, contribuir para a sua resolução. Durante as atividades, tive a
oportunidade de articular conhecimentos adquiridos no curso com as
demandas e necessidades da comunidade atendida. Isso foi fundamental
para que eu pudesse compreender melhor o impacto que o conhecimento
pode ter na vida das pessoas e como é importante buscar soluções que
considerem não apenas as questões técnicas, mas também as questões
sociais e culturais envolvidas.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

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Depoimento da Diretora da escola EMEF “Anedina Almeida Santos”, Solange
Gonçalves:
“Acredito que as ações extensionistas são uma ótima maneira de promover
o diálogo entre as diferentes partes envolvidas e ajudar a construir relações
de confiança. Elas também contribuem para promover a conscientização
sobre questões importantes, como a preservação do meio ambiente, a luta
contra a desigualdade social e a promoção do acesso à educação. Enfim,
acredito que as ações extensionistas são um ótimo meio de contribuir para o
desenvolvimento de comunidades e promover mudanças positivas”.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD). Segurança alimentar

2013. Rio de Janeiro: IBGE, 2014

O desempenho recente das políticas de compras públicas da produção da

agricultura familiar. Brasília: Ipea, 2019. No prelo. (Boletim de Políticas
Sociais, n. 26)

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais. Apresentação dos temas transversais e ética. Brasília:
MEC/SEF, 1997.

CAMPOS, D. M. de S. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes,

1987. COELHO, M. T; JOSÉ, E. A. Problemas de aprendizagem. São
Paulo: Ática, 1999.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.