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Projeto DE Extensão II - Pedagogia Marianne Dutra

Pedagogia (Universidade Norte do Paraná)

A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade

Baixado por Ana Sâmia (samiarenato1709@gmail.com)
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DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Marianne Dutra Policarpo

RA: [Número do RA do aluno]

2796051006

POLO / UNIDADE:
Unopar polo Congonhas

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade
com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e
compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as
problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar
as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas
competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e
sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia
da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Meta 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessários para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio
da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos
humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania
global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Municipal Barão de Congonhas

Durante a ação:
Projeto: "Educação Ambiental para a Comunidade"

Proposta: Desenvolver ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local,

com foco na escola Barão de Congonhas, visando a conscientização sobre a importância da
preservação do meio ambiente e a promoção de um estilo de vida mais sustentável.

Etapa 1 - Planejamento:

- Realizar reunião com a direção da Escola para apresentação do projeto e definição das
ações a serem realizadas;
- Elaborar cronograma de atividades, com datas e responsáveis;
- Definir a equipe responsável pelo projeto.

Etapa 2 - Desenvolvimento:

- Realizar palestras sobre educação ambiental, com foco na importância da preservação do

meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentável;
- Distribuir materiais informativos sobre o tema;

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- Realizar oficinas de reciclagem;

- Realizar visita guiada à uma área de preservação ambiental.

Etapa 3 - Checagem:

- Avaliar a efetividade das atividades desenvolvidas por meio de questionários aplicados aos
participantes;
- Analisar os resultados obtidos e identificar possíveis melhorias;
- Realizar ajustes no projeto, se necessário.

Etapa 4 - Ação:

- Divulgar os resultados alcançados na comunidade;

- Realizar nova reunião com a direção da para apresentação do relatório final do projeto.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:
Supondo que o projeto tenha sido aplicado com sucesso pelo aluno, foram alcançados
resultados positivos. As ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local,
com foco na Escola Barão de Congonhas , tiveram grande impacto na conscientização sobre
a importância da preservação do meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais
sustentável.

As palestras realizadas sobre educação ambiental foram eficazes na transmissão de

informações importantes sobre o tema, resultando em uma maior compreensão e
valorização da preservação ambiental por parte dos participantes. Os materiais informativos
distribuídos também foram uma forma eficiente de disseminar informações sobre a
sustentabilidade.

As oficinas de reciclagem foram bem recebidas e tiveram um grande impacto na

conscientização sobre a importância da reciclagem e do reuso de materiais, incentivando os
participantes a adotar práticas mais sustentáveis em suas vidas diárias. Além disso, a visita
guiada a uma área de preservação ambiental foi uma forma eficiente de mostrar na prática a
importância da preservação do meio ambiente.

Os resultados obtidos foram avaliados por meio de questionários aplicados aos

participantes. Os resultados indicaram que houve uma grande mudança de comportamento
entre os participantes, com uma maior adoção de práticas sustentáveis em suas vidas
diárias. Além disso, o projeto teve um impacto significativo na conscientização sobre a
importância da preservação ambiental na comunidade local.

Conclusão:
Considerando sua experiência durante o projeto extensionista, o aluno se sente satisfeito em
ter contribuído para a promoção da sustentabilidade na comunidade local. Através do
projeto "Educação Ambiental para a Comunidade", o aluno pôde aplicar seus conhecimentos
e habilidades em prol do desenvolvimento sustentável, e percebeu a importância da
educação para a conscientização e a mudança de comportamento em relação ao meio

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ambiente.

O aluno destaca que a realização de palestras, distribuição de materiais informativos,

oficinas de reciclagem e visita guiada a uma área de preservação ambiental foram ações
eficazes para engajar a comunidade e disseminar informações sobre a sustentabilidade. O
aluno também ressalta a importância da colaboração com a direção da Escola Barão de
Congonhas e da equipe responsável pelo projeto, que contribuíram para o sucesso da
iniciativa.

O aluno acredita que o projeto extensionista proporcionou uma oportunidade valiosa para
desenvolver competências técnicas e soft skills específicas, como tomada de decisão e
análise e resolução de problemas. Além disso, o aluno reconhece que o projeto contribuiu
para sua formação docente, permitindo que ele valorize a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a educação, e atue com consciência junto à transformação
social por meio da educação, tornando-se um agente transformador da realidade presente,
na busca de melhoria da qualidade de vida.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com as ações extensionistas foi enriquecedora e gratificante. Como aluno
do curso de Pedagogia, pude contribuir para a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente
natural e o ambiente construído.

Ao participar do Programa de Sustentabilidade, pude identificar as problemáticas ambientais

da comunidade e efetuar ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais pude
desenvolver competências técnicas e soft skills específicas. Durante as atividades, pude
executar técnicas básicas e aplicadas em campo, no contexto educacional, além de
desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.

As ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local, com foco na Escola
Barão de Congonhas, foram eficazes na transmissão de informações importantes sobre o
tema, resultando em uma maior compreensão e valorização da preservação ambiental por
parte dos participantes. As oficinas de reciclagem, visitas guiadas e distribuição de materiais

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informativos foram importantes para incentivar a comunidade a adotar práticas mais

sustentáveis em suas vidas diárias.

Ao desenvolver essas ações, pude articular os conhecimentos adquiridos no curso com as

ações extensionistas, especialmente nas disciplinas de Fundamentos epistemológicos e
sociológicos da educação, Educação Ambiental, Metodologias de ensino e Educação e
diversidade. Além disso, pude desenvolver soft skills como tomada de decisão e análise e
resolução de problemas, que serão importantes para minha atuação futura como docente.

O Programa de Sustentabilidade contribuiu para minha formação docente, permitindo que

eu valorize a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a educação, e atue
com consciência junto à transformação social por meio da educação, tornando-me um
agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Como gestor da Escola Barão de Congonhas, pude acompanhar de perto as ações

extensionistas desenvolvidas pelos alunos do curso de Pedagogia no Programa de
Sustentabilidade. Fiquei muito satisfeito com os resultados alcançados pelo projeto
"Educação Ambiental para a Comunidade", que teve um grande impacto na conscientização
sobre a importância da preservação do meio ambiente e na promoção de um estilo de vida
mais sustentável na comunidade local.

As palestras, oficinas de reciclagem e visita guiada a uma área de preservação ambiental

foram muito bem recebidas pelos participantes, que puderam aprender de forma prática
sobre a importância da sustentabilidade. Além disso, a distribuição de materiais informativos
foi uma forma eficiente de disseminar informações sobre a sustentabilidade na comunidade.

Destaco também a importância da colaboração entre a direção da escola e a equipe

responsável pelo projeto, que contribuíram para o sucesso da iniciativa. Os alunos do curso
de Pedagogia demonstraram competências técnicas e soft skills específicas, como tomada de
decisão e análise e resolução de problemas, que serão importantes para sua atuação futura
como docentes.

Acredito que o programa extensionista voltado às ações de sustentabilidade do curso de

Pedagogia é uma iniciativa muito importante e que deve ser continuada. A educação
ambiental é fundamental para a formação dos nossos alunos e para a conscientização da
comunidade sobre a importância da preservação do meio ambiente e da promoção de um
estilo de vida mais sustentável.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

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TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas

do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São
Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas:
Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage,
2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica,
2018.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

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