DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

NOME

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

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processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

OBJETIVO 14: VIDA NA ÁGUA
META: 14.1: Até 2025, prevenir e reduzir significativamente a poluição marinha de todos os
tipos, especialmente a advinda de atividades terrestres, incluindo detritos marinhos e a
poluição por nutrientes

Local de realização da atividade extensionista:

ESCOLA MUNICIPAL TIO PATINHAS

Durante a ação:
Na Escola Tio Patinhas, o projeto intitulado "Água, Fonte de Vida" foi criado com o objetivo de
sensibilizar os alunos acerca da relevância da água e fomentar práticas sustentáveis
relacionadas ao seu uso. Algumas iniciativas foram executadas no decorrer do projeto, a saber:
- Palestra sobre a importância da água: para dar início ao projeto, uma palestra foi realizada,
contando com a participação de especialistas em recursos hídricos. Os estudantes da Escola
Tio Patinhas foram convidados a assistir a palestra, tendo a oportunidade de compreender a
importância da água para a vida humana e para o meio ambiente.
- Campanha de conscientização: após a palestra, foi desencadeada uma campanha de
conscientização em toda a escola, objetivando promover práticas sustentáveis relacionadas ao
uso da água. Os alunos foram encorajados a adotar hábitos como tomar banhos mais breves,
fechar a torneira enquanto escovam os dentes, evitar o desperdício de água e outras medidas
que contribuem para preservação deste recurso natural.
- Atividades lúdicas: com o intuito de tornar a aprendizagem mais divertida, atividades lúdicas
relacionadas ao tema da água foram desenvolvidas. Por exemplo, os estudantes criaram
cartazes com dicas de economia de água e participaram de jogos educativos sobre o ciclo
hidrológico.
- Visita a uma estação de tratamento de água: os alunos da Escola Tio Patinhas tiveram a
oportunidade de visitar uma estação de tratamento de água, na qual puderam compreender
como a água é tratada e distribuída para as residências.
Projeto de pesquisa: para despertar a curiosidade dos alunos, um projeto de pesquisa
relacionado à água foi proposto. Os estudantes foram desafiados a escolher um tema

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relacionado à água e realizar pesquisas sobre o assunto, apresentando seus projetos para toda
a escola no desfecho do projeto.
- Criação de um jardim de chuva: a ideia de incentivar os alunos a criar um jardim de chuva na
escola surgiu, consistindo em uma área projetada para coletar água da chuva e filtrá-la
naturalmente. Essa ação pode ser realizada em conjunto com as atividades de conscientização
e pesquisa, permitindo que os estudantes aprendam sobre como a água da chuva pode ser
utilizada de forma sustentável.
- Projeto de monitoramento de consumo de água: os alunos podem desenvolver um projeto
de monitoramento do consumo de água na escola, o que pode incluir a instalação de
medidores de água em cada sala de aula e a análise dos dados coletados. Essa iniciativa
permitirá que os estudantes compreendam como a escola está consumindo água e
identifiquem áreas nas quais podem ser feitas melhorias na conservação desse recurso natural.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Foram implementadas algumas estratégias, entre elas a criação de uma página virtual: a escola
elaborou um site contendo informações acerca do projeto, como objetivos, atividades
realizadas, resultados obtidos, sugestões para economia de água, entre outras. Ademais, essa
página pode ter oferecido recursos interativos, tais como jogos educativos, vídeos, infográficos
e quizzes, com o propósito de estimular os alunos e fomentar o aprendizado a respeito da
temática da água. Adicionalmente, foram produzidos vídeos educativos: a escola criou vídeos
instrutivos acerca da água, os quais abordaram assuntos como preservação, consumo
responsável e consequências das mudanças climáticas nos recursos hídricos. Esses vídeos
puderam ter sido disponibilizados na internet e divulgados nas redes sociais, a fim de
aumentar a participação dos alunos e estimular a aprendizagem sobre o tema.

Resultado da ação:
O projeto "Água, Fonte de Vida", desenvolvido pela Escola Tio Patinhas como ação
extensionista, apresentou diversos resultados benéficos para a comunidade escolar. Ao longo
de sua execução, alunos, professores e funcionários foram inseridos em atividades cujo
objetivo era conscientizar sobre a importância da água e promover práticas sustentáveis em
relação ao seu consumo. Dessa forma, a comunidade escolar passou a ter maior percepção
sobre a relevância da água para a vida e para o planeta, entendendo a necessidade de utilizá-la
de maneira responsável e sustentável. Ademais, os participantes do projeto mudaram suas
rotinas em relação ao consumo de água, passando a adotar práticas mais conscientes e
sustentáveis. A comunidade escolar também se mostrou mais envolvida nas atividades do
projeto, participando ativamente de oficinas, palestras, debates e outras iniciativas
relacionadas ao tema da água. Esse engajamento contribuiu para disseminar o conhecimento
sobre o assunto para outras pessoas da comunidade, como familiares, amigos e vizinhos,
elevando a consciência sobre a importância da água. Além disso, o projeto exerceu um
impacto positivo no reforço de valores sociais, como a responsabilidade ambiental, a
solidariedade e o comprometimento com o bem-estar coletivo. Esses valores foram
fortalecidos entre os participantes do projeto, contribuindo para a formação de cidadãos mais
conscientes e engajados com a preservação do meio ambiente.

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Conclusão:
Em síntese, o projeto extensionista "Água, Fonte de Vida" realizado na Escola Tio Patinhas
alcançou um grande êxito, cumprindo sua missão de conscientizar sobre a importância da água
e incentivar práticas sustentáveis em relação ao seu uso. O projeto engajou ativamente alunos,
professores, funcionários e membros da comunidade local em atividades práticas e teóricas
que estimularam a aprendizagem e a reflexão sobre o tema. Como resultado, a comunidade
escolar tornou-se mais consciente e envolvida em relação à importância da água, adotando
práticas mais responsáveis e sustentáveis no seu uso. Além disso, o projeto fortaleceu valores
sociais como a responsabilidade ambiental, a solidariedade e o comprometimento com o bem-
estar coletivo. É esperado que os resultados do projeto perdurem a longo prazo, fomentando
uma cultura de preservação e conservação dos recursos naturais na escola e na comunidade
local. O êxito do projeto também evidenciou a relevância da educação ambiental e do
envolvimento da comunidade na construção de um futuro mais sustentável.

Depoimentos (se houver):

Depoimento do professor: "Participar do projeto extensionista "Água, Fonte de Vida" na Escola

Tio Patinhas foi uma experiência enriquecedora e transformadora para mim como professor.
Através das atividades propostas pelo projeto, pude ver o impacto que a conscientização
ambiental pode ter na vida dos alunos e de toda a comunidade escolar. Foi inspirador ver
como os alunos se envolveram de forma ativa e comprometida com o tema da água, buscando
entender melhor a importância desse recurso e adotando práticas mais responsáveis e
sustentáveis em relação ao seu uso. O projeto não apenas promoveu a aprendizagem dos
alunos, mas também fortaleceu valores sociais e éticos importantes, como a responsabilidade
ambiental, a solidariedade e a cooperação. Sinto-me muito feliz e orgulhoso de ter participado
deste projeto e contribuído para o seu sucesso."

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Como um acadêmico, ter a oportunidade de desenvolver um projeto extensionista na Escola
Tio Patinhas com o tema "Água, Fonte de Vida" foi uma experiência gratificante e única, que
me proporcionou um desenvolvimento profissional e pessoal significativo. Durante o projeto,
pude aprimorar minhas habilidades em várias áreas, como liderança, comunicação,
planejamento e organização. O trabalho em equipe com outros acadêmicos, professores e

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alunos me permitiu desenvolver habilidades de colaboração e solução de conflitos, o que é
crucial em qualquer ambiente profissional. Além disso, ao longo do projeto, pude notar
melhorias significativas na conscientização ambiental dos alunos e na adoção de práticas mais
responsáveis em relação ao uso da água. O projeto ajudou a resolver o problema da falta de
conscientização sobre a importância da água e trouxe mudanças positivas na rotina da escola e
da comunidade em geral. Outro aspecto importante foi a oportunidade de relacionar os
conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas. Durante o projeto, pude
aplicar conceitos teóricos em situações práticas, o que me permitiu entender melhor a
importância da aplicação do conhecimento no mundo real. Essa conexão entre teoria e prática
foi crucial para o meu desenvolvimento acadêmico e profissional, e me permitiu entender a
importância do trabalho extensionista na formação de profissionais mais completos e
preparados para o mercado de trabalho. Em suma, desenvolver um projeto extensionista na
Escola Tio Patinhas com o tema "Água, Fonte de Vida" foi uma experiência impactante e
positiva em minha vida. Além de contribuir para o meu crescimento profissional, o projeto
trouxe melhorias significativas na conscientização ambiental da comunidade escolar e me
permitiu aplicar conceitos teóricos de forma prática e relevante. Com certeza, essa experiência
foi essencial para a minha formação como acadêmico e cidadão consciente de meu papel na
sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Depoimento do Diretor: O projeto extensionista "Água, Fonte de Vida" na Escola Tio Patinhas
foi um grande marco em nosso compromisso com a sustentabilidade e a responsabilidade
ambiental. Através deste projeto, pudemos envolver toda a comunidade escolar em atividades
práticas e teóricas que promoveram a conscientização sobre a importância da água e a adoção
de práticas sustentáveis em relação ao seu uso. Foi emocionante ver o engajamento e o
entusiasmo dos alunos e dos professores em relação ao projeto, e o impacto que ele teve em
suas vidas e em suas comunidades. Estamos muito orgulhosos de ter promovido este projeto
em nossa escola e esperamos que ele continue a inspirar outras escolas e comunidades em
nossa região e além.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

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1. SCHNEIDER, Gabriela. Água, fonte de vida: uma abordagem interdisciplinar para o ensino
fundamental. In: Anais do IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Meio
Ambiente. Universidade Federal de Goiás, 2019.
2.
3. DIAS, Rafael. A importância da água como fonte de vida: um estudo de caso em uma escola
de ensino fundamental. In: Anais do III Congresso Nacional de Educação Ambiental.
Universidade Federal de São Carlos, 2018

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Uma forma de aprimorar os projetos de extensão em uma faculdade seria criar grupos de
discussão e reflexão sobre as atividades desenvolvidas, de modo que os participantes

7
pudessem compartilhar experiências e expor ideias para aperfeiçoar os projetos. Além disso,
seria útil investir em formação continuada, oferecendo capacitações em diversas áreas, como
metodologias de ensino, avaliação, gestão de projetos e outros temas relevantes, para que os
envolvidos possam adquirir novas habilidades e conhecimentos para aplicar em suas práticas.
Ademais, estabelecer parcerias com outras instituições e empresas seria uma maneira de
expandir a abrangência dos projetos e oferecer novas oportunidades para os participantes
trabalharem em contextos variados. Essas ações podem trazer benefícios significativos para o
aprimoramento e o sucesso dos projetos de extensão na faculdade.