DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

HELOISA DE CARVALHO FERREIRA

RA: [Número do RA do aluno]

325593652

POLO / UNIDADE:
Poa-sp

CURSO:
HISTÓRIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - HISTÓRIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de História -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a História, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de História - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de História - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em
gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Construir e melhorar os espaços escolares, para que se tornem apropriadas para
crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de
aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual Omar Rezende Peres

Durante a ação:
Na instituição de ensino

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Sim, muitas mudanças foram desenvolvidas, pois foram necessárias
integrações de mais atividades que foram sugeridas por diversos sujeitos
agente na educação.

Resultado da ação:
Educandos mais conscientes obre s questões que englobam a
diversidade, desenvolvimento de alunos que conhecem e respeitam outras
culturas e acesso à informação sobre a relação com a cultura de matriz
africana e a cultura brasileira. É fundamental avaliar o projeto para medir

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esses resultados e fazer ajustes quando necessário, a avaliação pode incluir
feedback dos alunos, observações do professor e análise de dados para
verificar o impacto e o sucesso geral do projeto de ensino. Através dessas
avaliações foi possível perceber durante o desenvolvimento do projeto uma
melhora progressiva em relação ao comportamento de alguns alunos, um
ambiente menos agressivo, diminuição das piadas e bullying, entre outros
fatores que eram focs a serem combatidos através do projeto.
Para Silva (1996, p. 23): O currículo é um dos locais privilegiados onde
se entrecruzam saber e poder, representação e domínio, discurso e
regulação. Foram necessárias diversas transformações no currículo escolar
para integrar o projeto na instituição, porém o mesmo evidencia que é
importante fazer transformações, visto que, os contextos dentro e fora da
escola mudam todo momento e a escola precisa acompanhar essas
mudanças e principalmente realizar ações que estão relacionadas à
realidade da comunidade em que está inserida.

Conclusão:
É importante lembrar que qualquer projeto envolvendo religiões deve
ser conduzido com sensibilidade, respeito e consentimento das comunidades
envolvidas, buscando a orientação de especialistas e membros da própria
comunidade para garantir uma abordagem responsável e inclusiva. Os
alunos demonstraram um aumento no conhecimento e nas habilidades
relacionadas ao conteúdo específico ensinado durante o projeto, o que
aumentou o engajamento dos alunos, diminuindo assim o bullying e a
violência na instituição, e também demonstraram maior interesse e
motivação em relação ao tema do projeto.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

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Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
As ações extensionistas são uma importante via de mão dupla entre a
academia e a sociedade, permitindo que o conhecimento acadêmico seja
aplicado para resolver problemas reais e, ao mesmo tempo, enriquecendo o
aprendizado e a pesquisa por meio do contato direto com a comunidade,
fator que enriqueceu o aprendizado e a experiência do futuro profissional. O
acompanhamento sistemático e a avaliação contínua das ações
extensionistas foram importantes para identificar os resultados e a
efetividade que o projeto causou na instituição, de forma progressiva foi
possível observar resultados efetivos. Paro (2000) descreve a respeito das
dimensões da educação. Dessa forma, sua dimensão individual seria
compreendida como:
Aquela que diz respeito ao provimento do saber necessário ao
autodesenvolvimento do educando, dando-lhe condições de
realizar seu bemestar pessoal e o usufruto dos bens sociais e
culturais postos ao alcance dos cidadãos (p.23).

Dentre os resultados foi possível observar melhora na qualidade de

vida, a promoção da inclusão social e fortalecimento da cidadania. O
processo de escuta ativa dos beneficiários ajudou muito na garantia de que
as ações atendessem às reais necessidades locais. A extensão universitária
está intimamente relacionada ao ensino e à pesquisa acadêmica. Os projetos
de extensão podem proporcionar oportunidades de aprendizado prático para
os estudantes e, ao mesmo tempo, fomentar a produção de conhecimento
relevante para a comunidade. As ações extensionistas frequentemente
envolvem parcerias, e essa colaboração com diferentes atores é essencial
para o sucesso dessas iniciativas.

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 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Tenho o privilégio de testemunhar o impacto positivo que do projeto

recente teve em nossa comunidade educacional, a iniciativa, intitulada
'Diversidade e Cultura, foi desenvolvida com o objetivo de promover a
integração e o engajamento de alunos, professores, pais e toda a equipe
escolar em prol de uma educação mais significativa e colaborativa. Outro
aspecto notável do projeto foi o fortalecimento da relação entre a escola e as
famílias dos alunos. acredito que o sucesso desse projeto está na dedicação
e no comprometimento de todos os envolvidos, pois cada membro da equipe
abraçou a iniciativa com entusiasmo e senso de propósito, o que tornou
possível alcançar os resultados positivos que presenciamos.
.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

PARO, Vitor Henrique. “Educação para a democracia: o elemento que

falta na discussão da qualidade de ensino”. Revista Portuguesa de
Educação, Braga, Portugal. V.13, 2000. Disponível em:
https://www.anped.org.br/ Acesso em: 30 de Julho de 2023.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidades terminais: as transformações na

política da pedagogia e na pedagogia da política. Petrópolis: Vozes, 1996.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.