DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Iris Vauenne Ferreira Lopes

RA: [Número do RA do aluno]

3003884106

POLO / UNIDADE:
Unidade: Sao Jose Do Belmonte/Pe - I(11088927)U

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental;
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento
científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e
transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

- Acessibilidade.
- Igualdade.
- Construção e melhorias nas instalações físicas para deficientes.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Erefen Professor Manoel de Queiroz

Durante a ação:
Apresentei uma proposta de educação mais inclusiva para os alunos com deficiência, além de
trabalha o processo de conscientização dentro da comunidade escolar. Demos destaque ao
inicio algumas palestras, orientadores e esclarecedoras com pessoas que sabem explica bem
sobre a ação, prendendo assim a atenção dos mesmos com importantes assuntos sobre as
principais formas de comunicação em libras, com aspectos biológicos e assim trabalhando a
importância de respeito as diferenças.
A contratação de intérpretes de libras para orienta os alunos e professores em sala de aula
para proporciona um suporte pedagógico e sanar todas as dúvidas , também foi inserido no
projeto.
Os envolvidos no processo seriam a secretária de educação, secretário da escola, equipe
diretiva e equipe pedagógica para que se formalizassem as ações e ideias levantadas. Em que o
prazo de comprimento de realização do projeto de extensão será de 20 dias, essas ações iriam
aliciar tanto os alunos quando toda a instituição escola, que será realizada.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Adaptações são sempre necessárias, já que o intuito é que o projeto seja só a base de algo
maior e que beneficie muitos alunos. Entretanto o reajustes foram mínimos, apenas detalhes
formais.

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Resultado da ação:
O projeto foi elaborado de forma positiva e tendo como suas metas todas atingidas. A escola
recebeu complementação a qual necessitava para amparar seus alunos deficientes, os alunos
por sua vez tiveram maior dimensão de como tratar seus colegas. A equipe gestora e de
professores recebeu auxilio no quesito orientação, enfim o projeto foi de grande excelência.

Conclusão:
Chegamos à conclusão que a verdadeira inclusão só se realizara quando pais e escola
juntamente com a comunidade trabalharem juntos, e quando então o desenvolvimento
educacional e social das crianças portadoras de necessidades especiais é obtido. É de suma
importância trabalhar a melhoria nesse aspecto, pois troce um novo olhar com novos aspectos
de definição que seria a dignidade de pessoas com o direito ao aceso a educação efetivamente
democrática e de qualidade, que por meio da educação, deve ocorrer dentro do processo de
inclusão, e que não haja requisito para que essas pessoas possam fazer parte dessa sociedade

Depoimentos (se houver):

Não houve.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Esta experiência foi gratificante, no qual possibilitou maturação de habilidades pedagógicas
que a partir do projeto criado foi enriquecedor, pois durante as atividades pude notar uma
melhora significativa nas minhas habilidades profissionais, literalmente no que se refere
capacidade de planejamento e de execução do projeto em si. Além disso, a ação intencionista
permitiu identifica os problemas reais sobre uma educação de qualidade, e contribuir para o
fim da resolução do mesmo.
Pude eu mesma conhecer e aprender com o projeto assim como na prática, esta atividade
também teria a oportunidade de articular os conhecimentos adquiridos no curso de pedagogia
com as demandas e necessidades da comunidade com deficiência auditiva, proporcionando os
alunos a serem mais conscientes, com suas atitudes e com o outro.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

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Gestores:
Parabenizamos a aluna pelo desenvolvimento das metodologias e ações para apresentar tal
obra, mostra que a mesma busca o melhor. Agradecemos ainda que nossa escola tenha sido
escolhida para se tornar palco de tal projeto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas

sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso,
2019. Acesso em 24 fevereiro de 2023.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular
de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. Acesso em 27 de fevereiro de 2023.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e
Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. Acesso em 27 de fevereiro de 2023.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica,
2014. Acesso em 6 de março de 2023.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de
projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
Acesso em 23 fevereiro de 2023.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage
Learning Brasil, 2016. Acesso em 08 de março de 2023.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e
Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. Acesso em 05 de março
de 2023.
ONU-organização dasnações unidas. Declaração universal dos direitos humanos da onu.
Disponivel; em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em 10 de fevereiro de 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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 () () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
A oportunidade de desenvolver um projeto com minhas ideias e sabendo que poderia
contribuir na vida de pessoas especiais , só me fez vez o quão sou apaixonada pela minha
futura profissão. Espero ter a oportunidade de colaborar de diversas formas com minha área.