Questionário 15

1) Assinale a alternativa verdadeira:

1.
O Ciilarico não é uma figura positiva.
2.
Na primeira atividade do programa, o Ciilarico divide as sílabas dos nomes das
crianças.
3.
A mascote tem uma tripla função: serve como trigger (gatilho); enfatiza a
importância dos processos de visão, de audição e da fala; e cria um ambiente
emocional positivo entre as crianças e o adulto.
4.
A mascote é um animal definido.
Resposta C - A mascote tem uma tripla função: serve como trigger (gatilho);
enfatiza a importância dos processos de visão, de audição e da fala; e cria um
ambiente emocional positivo entre as crianças e o adulto.

2)Qual o objetivo do Programa de Intervenção Promoção de Competências Pré-Leitoras?

1.
Promover o sucesso desde a fase inicial da aprendizagem da leitura.
2.
Apenas realizar atividades lúdicas com as crianças.
3.
Não evitar dificuldades na aprendizagem da leitura.
4.
Desenvolver a fluência das crianças.
Resposta A - Promover o sucesso desde a fase inicial da aprendizagem da leitura.

Questionário 16
1)De acordo com o que foi apresentado nesta aula, como podemos dividir os sons da fala?
1.

Em palavras e frases.
2.

Em três grupos: frases, palavras e fonemas.

3.
 Em letras e sílabas.
4.

Em dois grandes grupos: lexical e sublexical

Resposta: D - Em dois grandes grupos: lexical e sublexical

2) Assinale a alternativa verdadeira:

3) A consciência fonológica não está associada à aprendizagem
da leitura.
4) A consciência fonológica consiste na reflexão, processamento e
manipulação dos sons da fala.
5) A consciência fonológica não é importante para o sucesso na
aprendizagem da leitura.
6) Todas as alternativas são verdadeiras.
7) Resposta:
Questionário 17
O que são sons intrassilábicos?
1)

São sons que auxiliam na compreensão do significado da palavra.

2)

Todos os sons do sistema alfabético.

3)

Os sons intrassilábicos são todos aqueles que cabem dentro da sílaba.

4)

5) Nenhuma das alternativas está correta.

Resposta: Os sons intrassilábicos são todos aqueles que cabem dentro da sílaba.
Assinale a alternativa correta:
1.
O desenvolvimento da consciência da rima, tal como desenvolvimento da
consciência da sílaba, ajuda a criança a ficar progressivamente mais receptiva à
análise dos sons constituintes das palavras, preparando, assim, o terreno para a
introdução da unidade de som abstrata, que é o fonema.
2.
As atividades propostas centram-se sobre a sensibilidade e a manipulação de
palavras para melhorar a fluência de leitura.
3.
Nos sistemas alfabéticos, os leitores nunca podem ler palavras que nunca viram
antes.
 4.
Todas as letras têm um único valor sonoro e todos os fonemas podem ser
representados por mais de uma letra.
Resposta A

Questionário 19
Complete: “Entre as tarefas da consciência fonológica, a tarefa de consciência fonêmica
apresenta-se como a tarefa mais complexa que consiste na:
1.
capacidade para focar a atenção e manipular as unidades mínimas do sistema
fonológico, que são os fonemas.”
2.
identificação e produção de rimas.”
3.
capacidade de conhecer as palavras e formular frases.”

4.

capacidade desenvolvida por meio da estimulação de ampliação do

vocabulário.”
Resposta: A - capacidade para focar a atenção e manipular as unidades
mínimas do sistema fonológico, que são os fonemas.”

Para promover a consciência fonêmica existem diversas tarefas, com diferentes graus de
exigência. São exemplos de tarefas que promovem essa habilidade:
1.
identificar e manipular todas as rimas de um poema.
2.
apenas a identificação e a segmentação fonêmica.
3.
construir palavras novas a partir de sons conhecidos.
4.
identificação, segmentação, fusão, contagem, omissão, adição e substituição
fonêmicas.
Resposta letra D: identificação, segmentação, fusão, contagem, omissão,
adição e substituição fonêmicas.