CURSO APERFEIÇOAMENTO EM BEM-ESTAR NO CONTEXTO ESCOLAR SUMÁRIO 

Módulo 3
EDUCAÇÃO E BEM-ESTAR NA PANDEMIA DA COVID-19

Atividades de Fixação

Agora, que tal exercitar um pouco do que você aprendeu nas últimas cinco unidades
deste presente Módulo?
Leia o enunciado de cada questão, e responda de acordo com o que é pedido.

Questão 1

No cenário de pandemia mundial da Covid-19 e de

quarentena longa, são identificados estressores em
crianças e adolescentes ao redor do globo. Assinale a
alternativa abaixo que apresenta corretamente esses
estressores:

a Falta de contato social, ansiedade e falta de

motivação.

b Medo da infecção pelo vírus, frustração, tédio,

suprimentos inadequados, perdas e dificuldades
financeiras e estigmas.

c Muitas demandas de coisas para fazer, constante

contato com as mesmas pessoas em casa e
insônia.

d Dificuldade de concentração e foco, preocupação

pelos entes familiares e angústia.

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 Questão 2

Dentre os recursos utilizados para minimizar os efeitos

negativos da pandemia na saúde mental de crianças e
adolescentes, marque (C) para os recursos certos e (E)
para o errado.

a C Interação com os pares para que se sintam

E compreendidos e acolhidos.

b C Rotina e horários fixos para ir dormir, a fim de

E regular o sono e não causar outros sintomas
estressores.

c C Atividades ao ar livre, respeitando o

E distanciamento social, e o uso das mídias sociais e
jogos a fim de permitir alguma socialização com os
colegas.

d C Os próprios cuidadores, pais e responsáveis,

E devem lidar sozinhos com as prováveis demandas
psicológicas de suas crianças.

Questão 3

Qual dentre os efeitos negativos abaixo não representa os

impactos causados pelo afastamento das crianças do
ambiente escolar?

a Falta de habilidade social.

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
b Repetição de ano.

c Queda do desempenho escolar em comparação

com anos anteriores.

d Maior probabilidade de não avançar nos estudos.

Questão 4

Leia os fragmentos de texto a seguir, e descubra a palavra ou

o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em
cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada
lacuna e selecionar a opção correta.

a O desenvolvimento humano é um processo contínuo e cumulativo de experiências que



possuem influência sobre o modo como o indivíduo vai se relacionar com eventos e condiçõ
futuras. Durante a pandemia , o desenvolvimento pode ter seu curso modificado a


depender das condições materiais e sociais para o enfrentamento das barreiras e das
alterações em estressores . Entender os mecanismos do desenvolvimento e as estratég


para potencializar oportunidades de crescimento e minimizar os impactos de eventos


negativos é de suma importância neste período.


b [...] Ainda assim, a geração atual tem uma vantagem sobre as outras que vivenciaram o
distanciamento da escola: a tecnologia /pandemia/história.


Questão 5

Considerando a educação dos alunos e os responsáveis por

ela, marque (1) para as alternativas que corresponderem a 
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 Escola, (2) para a que corresponde a Família e (3) caso Escola
e Família forem ambas responsáveis

1 Escola

2 Família

3 Escola e Família

1 Se relaciona com a ciência e

não com o senso comum,
pois deve proporcionar a
aquisição de instrumentos
que possibilitam o acesso ao
saber elaborado


1 Socialização do saber
sistematizado, ou seja, do
conhecimento elaborado e
da cultura erudita.


2 A educação primária é
quando a criança
desenvolve os primeiros
padrões sociais vigentes de
determinada cultura.


3 A “simples” tarefa de
ensinar.

Questão 6

No cotidiano escolar, é comum haver meios para que a

escola e a família se relacionem de maneira mais próxima
e positiva. Marque a alternativa que não corresponde a
um meio de relação entre escola e família.

a Reuniões de pais e professores.

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b Atividades comemorativas e confraternizações.

c Pais conversando por chats com professores

exigindo explicações quanto ao desempenho
escolar de seus filhos.

d Reuniões de entrega de notas/boletins.

Questão 7

Em relação às dificuldades encontradas pelos familiares

das crianças e adolescentes no processo de ensino e
aprendizagem no contexto de pandemia, marque a única
alternativa que não se trata de uma dificuldade real.

a Falta de acesso a meios tecnológicos.

b Dificuldade econômica.

c Não se importar com as demandas de

aprendizagem dos filhos.

d Falta de habilidades pedagógicas.

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

 Questão 8

Leia os fragmentos de texto a seguir que dizem respeito às

recomendações dos professores para os cuidadores, e
descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa
corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na seta
que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.

a Informe os pais sobre a necessidade de manterem uma rotina com os estudantes com


por exemplo, fixar horários de estudo , de preferência, no mesmo turno em que ocorria


as aulas presenciais. Além disso, horários para acordar e dormir também devem


respeitados, já que não se trata de um período de férias escolares .


Reforce com os pais os benefícios do estudante ter um ambiente de estudo tranquilo e


organizado, mesmo que precise ser compartilhado com mais membros da família.


b Em caso de crianças pequenas , busque ressaltar aos responsáveis a importância de


auxiliá-los na organização do material (cadernos, livros, estojo), deixando tudo pronto


para o início da aula. Atente-os, também, para a necessidade que muitas crianças terão de
serem monitoradas durante as aulas assíncronas para que não se dispersem em outra


atividades ou mesmo navegando pela internet .



Questão 9

O Ensino a distância (ou Ensino híbrido) e o Ensino

remoto emergencial apresentam várias características
que os distinguem. Observe as informações abaixo e as
julgue, marcando Certo (C) ou Errado (E) nas alternativas.

a C No Ensino a distância, a formação docente é

E obrigatória no ensino público (UAB), sendo
também altamente recomendada em qualquer
instituição privada.
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
b C No Ensino remoto emergencial, o foco é na
E Educação básica e no Ensino superior apenas em
situações de complementação de aprendizagem.
Em alguns casos, pode haver substituição ou
reposição de aulas presenciais. Possui caráter
temporário, não sendo uma modalidade
educacional.

c C No Ensino a distância, o uso da tecnologia é

E presente de forma efetiva e adaptado com a
realidade domiciliar. Além disso, a interação pode
ser síncrona e assíncrona.

d C No Ensino remoto emergencial, existe um modelo

E macro de planejamento pedagógico, como
capacitação prévia dos docentes e planejamento
prévio das atividades com prazos.

e C Nas avaliações no Ensino a distância são

E apresentadas estratégias variadas, conforme o
modelo pedagógico dos cursos, os quais podem
adotar um modelo mais tradicional ou por meio
do uso de metodologias mais ativas, como o
ensino híbrido, sendo uma aprendizagem baseada
em problemas. Já as avaliações do Ensino remoto
emergencial possuem um modelo igual ao
presencial, com provas e atividades.

Questão 10

Nas duas colunas a seguir estão apresentados os protocolos

de segurança para o retorno presencial nas escolas. Para
esta atividade, selecione a numeração correta, ao clicar no
“ponto de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª
coluna.

1 Limpeza
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

2 Higiene
 3 Distanciamento
nos outros
espaços da escola

4 Distanciamento
social na sala de
aula

5 Fechamento das
escolas

6 Quarentena

7 Triagem

5 Os protocolos devem ser

claros antes do retorno,
incluindo quantos casos
indicam necessidade de
fechamento (por exemplo:
fechar a turma por 14 dias
em caso de confirmação de
COVID-19 de pelo menos
um aluno ou professor) e
mesmo considerar o
fechamento temporário
para higienização em alguns
casos.


3 Nas chegadas e saídas,

buscar escalonar horários
das turmas e utilizar todas
as entradas possíveis, para
evitar aglomerações. Pedir
que familiares não acessem
a escola, caso não seja de
extrema necessidade. Nos
momentos de refeição é
sugerido que os alunos
higienizem as mãos e
mantenham o
distanciamento. Cabe
considerar que as refeições
sejam realizadas na própria
classe da sala de aula. No
que diz respeito à
recreação, deve ocorrer em
ambiente externo em
grupos pequenos de alunos,
sendo supervisionados.
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 
7 Os procedimentos incluem a
 medição da temperatura e o
relato de possíveis sintomas,
ao chegar na escola.


6 Alunos e professores são

mandados para casa se
apresentarem sintomas ou
tiverem tido contato com
uma pessoa infectada. Se os
sintomas foram
identificados após a pessoa
ter entrado na escola, a
mesma é direcionada para
área específica para isso. O
tempo de quarentena
recomendado não é
consensual.


1 A higienização deve ocorrer

frequentemente, em
especial, nas áreas de uso
comum. O
compartilhamento de
materiais deve ser evitado,
mas se necessário deve ser
higienizado entre os usos.


2 O uso de máscara por

professores e alunos não é
consensual entre os países.
No geral, é recomendado
sempre que o
distanciamento mínimo não
puder ser mantido. Já a
higienização das mãos é
recomendada em todos os
países, de forma frequente.
Em alguns protocolos,
existem momentos para que
todos parem e higienizem as
mãos a cada 2h.


4 Buscar manter o
distanciamento
recomendado pelas
agências sanitárias,
reduzindo o número de
alunos por turma. Se
possível, manter um
professor por turma, para
evitar a circulação, e
transferir as aulas para
ambientes abertos, como
ginásios.
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 Progresso do Módulo

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