Módulo Avaliativo

INSTRUÇÕES

Pronto! Você chegou ao final do curso!

Agora, realize as atividades de fixação referentes aos conteúdos estudados nos módulos
1 a 5 do Curso de Formação para Profissionais da Educação Infantil.

Reforçamos que para a realização das atividades seguintes, assim como de todo o curso,
não há auxílio e/ou orientação de um tutor. Nesse sentido, suas resoluções devem se
basear na prática e conhecimentos adquiridos ao longo do curso. É hora de visitar seu
Diário de Formação!

Para concluir o curso e, assim, ter acesso ao certificado de conclusão, é preciso garantir
uma nota mínima de 6 pontos neste módulo avaliativo. Todas as questões têm o mesmo
peso e tanto a correção quanto a somatória são feitas de forma automática. 

Estique seu corpo, relaxe sua mente e mãos à obra!

Sucesso!

Atividades de Fixação

1
Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de
exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico
para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA:

a
O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite
viver num mundo de faz de conta.

b
O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de
conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de
papéis.

c
No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se
apresenta sob a forma de jogo simbólico

d
O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que
assegura a reciprocidade dos meios empregados.
2

Avalie as afirmações sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(  v )  A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domínio
da linguagem e por certa capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar.
(   v)  A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre diferentes perspectivas,
auxiliando na resolução de problemas.
( f  )  Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo, a consciência social das
crianças pequenas.
(  f )  A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois se desenvolve em grupo
e é estimulada por ele. 

Está correto o que se afirma em:

a
V–F–V-F

b
F–F–V–V

c
V–V–V–F

d
V–V–F–F
3

Uma aprendizagem eficiente e significativa está relacionada à instrumentalização de

agentes estimuladores (educadores, famílias e comunidade). A esses agentes caberia o
desenvolvimento de habilidades, como:

I. Humildade para perceber-se em constante formação.

II. Organização para registro das descobertas do cotidiano.
III. Construção de inter-relações entre o que a criança já sabe e novos conhecimentos.
IV. Contestação das limitações materiais e contextuais.

Estão corretas as alternativas:

a
I – II – III

b
I – III – IV

c
II – III – IV

d
I – II – IV
4
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de
atividades lúdicas no espaço escolar:

a
FV
Em sala de aula o professor não deve proporcionar situações e brincadeiras de modo
livre, porque as crianças não obedecem regras estipuladas.

b
FV
A função de atividades lúdicas na sala de aula está distante da concepção única de
passatempo e de diversão e é uma excelente atividade para auxiliar no ensino de
conteúdos.

c
FV
O uso de jogos e brincadeiras em sala de aula pode auxiliar as crianças a explorarem o
mundo que as cerca, a construir novos caminhos e a motivar-se para sua aprendizagem.

d
FV
A ludicidade é uma necessidade do ser humano a partir de 3 anos de idade e pode ser
vista apenas como diversão.

e
FV
Brincadeiras e jogos ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas
aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder.
5
Sobre a habilidade de reconhecer expressões faciais é correto afirmar que:

a
É uma habilidade que só pode ser desenvolvida em adultos.

b
É uma habilidade que se desenvolve desde os primeiros meses de vida e se potencializa
nas interações sociais.

c
É uma habilidade que só pode ser desenvolvida na pré-escola.

d
É uma habilidade inata que independe das interações sociais.
6
Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as
experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos.
Nesse sentido, é correto o que se afirma em:

a
Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem a
necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os educadores e
colegas.

b
Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem,
pois o cuidado é indissociável do processo educativo.

c
O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da
percepção da criança de ser cuidada.

d
A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de
comunicação sendo a sua estimulação desnecessária.
7
As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. Segundo o
CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, estes
elementos são:

a
Autoconsciência, autoregulação, consciência social, habilidades de relacionamento.

b
Reconhecimento de faces, empatia, consciência social e habilidades de relacionamento.

c
Autoconsciência, autoregulação, linguagem e consciência social.

d
Reconhecimento de emoções, controle inibitório, consciência social e empatia.
8

Associe cada item a seguir a seu respectivo significado:

1. Intencionalidade educativa;
2. Vínculo educador-criança;
3. Parceria família-escola.

(    )  Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes
transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e
suporte emocional.
(    )  Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o
protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se
apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta.
(    )  Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que
fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.

A correta ordem dos itens é, portanto:

a
3–2–1

b
2–1–3

c
1–2–3

d
2–3–1
9
Atividades lúdicas são fundamentais para uma infância saudável. A criança, ao brincar,
jogar, ouvir uma história, cantar, desenvolve habilidades que serão necessárias para a
fase adulta. Sobre o que essas atividades lúdicas podem favorecer para as crianças, é
INCORRETO afirmar que:

a
A ludicidade é útil apenas para as aulas de Educação Física e Linguagens.

b
A ludicidade oportuniza momentos de reflexão, organização, cooperação e parceria.

c
As sucatas são suportes potenciais para confeccionar brinquedos. As crianças valorizam
os brinquedos que elas confeccionam com sucatas.

d
O uso das novas tecnologias em sala de aula, aproxima alunos e professores ao realizar
atividades lúdicas.
10

A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a

aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso,
singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a:

a
Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo.
b
Características de cada criança e da escola.

c
Vontade de ensinar do professor.

d
Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo
com a idade maturacional e cronológica da criança.
11
A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas
próprias emoções...

a
Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções.

b
É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas
emoções.

c
Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares na
forma como irão aprender a regular suas emoções.

d
É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias
emoções.
12

Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(    )  O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do

professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus
familiares.
(    )  Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o
desenvolvimento da criança são facilitados.
(    )  Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão
difícil que desistam de tentar.
(    )  Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um
efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.

Está correto o que se afirma em:

a
F–V–V–V
b
V–F–F–F

c
F–V–F–V

d
F–V–F–F
Respondidas 12 de 12 questões