CURSO APERFEIÇOAMENTO EM BEM-ESTAR NO CONTEXTO ESCOLAR SUMÁRIO 

Módulo 3
EDUCAÇÃO E BEM-ESTAR NA PANDEMIA DA COVID-19

Atividades de Fixação

Agora, que tal exercitar um pouco do que você aprendeu nas últimas cinco unidades deste
presente Módulo?

Leia o enunciado de cada questão, e responda de acordo com o que é pedido.

Questão 1

Considerando as diferenças entre surto, endemia, epidemia e

pandemia, faça a correspondência entre as colunas a seguir.
Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto
de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna.

1 SURTO

2 ENDEMIA

3 EPIDEMIA

4 PANDEMIA

2 Acontece quando uma

doença se manifesta com
frequência e somente em
determinada região, de
causa local. Não está
relacionada a uma questão
quantitativa. Slide 23
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 3 Acontece quando existe a
ocorrência de surtos em
várias regiões de uma
cidade, de um estado ou de
um país.


4 Em uma escala de
gravidade, é o pior dos
cenários. Ela acontece
quando uma epidemia se
estende a níveis mundiais,
ou seja, se espalha por
diversas regiões do planeta.


1 Acontece quando há um
aumento inesperado do
número de casos de
determinada doença em
uma região específica.

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 Questão 3

A respeito do papel da escola frente ao contexto

pandêmico, assinale (C) para a(s) alternativa(s) correta(s) e
(E) para a(s) errada(s).

a C As escolas constituem espaços de distração para

E crianças e adolescentes e ajudam em relação a
problemas como dificuldade de socialização,
violência comunitária, insegurança alimentar,
dentre outros.

b C O professor, no contexto remoto devido a

E pandemia, que trabalha diretamente com o aluno
e não no vazio, tornou-se muito mais o mediador
do ensino, trabalhando com as ferramentas
disponíveis nesse novo formato a fim de
impulsionar a aprendizagem do aluno,
preconizando a totalidade do ensino que é
possível no contexto.

c C O papel da escola frente às mudanças se dá por

E ignorar os impactos emocionais e na
aprendizagem dos alunos.

d C A escola, enquanto instituição social, exerce

E grande influência no desenvolvimento humano.
Ela atua por meio de professores e equipe
pedagógica, como um componente de construção
de identidade, socialização e autonomia. Escolas e
famílias são sujeitos indispensáveis no
crescimento saudável das crianças.

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 Questão 4

Levando em consideração o modelo bioecológico de

Bronfenbrenner e os processos proximais, leia os fragmentos
de texto a seguir, e descubra a palavra ou o bloco de palavras
que completa corretamente a lacuna em cada um deles. Para
isso, basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e
selecionar a opção correta.

a Inicialmente, um microssistema é o complexo de relações em um ambiente imediato,


como família e a escola, e o comportamento individual é examinado principalmente em term
de processo, como modos de interação, esquemas de reforço e taxas de resposta.
O macrossistema compreende as inter-relações entre dois ou mais ambientes em que


indivíduo está inserido e participa de maneira ativa, representando as relações estabelecida

entre um conjunto de microssistemas . Segundo o modelo, para uma criança de até 12 anos
escola pertence a essa parte da estrutura.
O exossistema compõe-se por um ou mais ambientes em que os indivíduos não


participam de forma ativa, mas que afetam e são afetados pelo ambiente onde estes se
encontram. Incluem as principais instituições sociais à medida que operam em nível local
concreto como a vizinhança e os órgãos governamentais locais, estaduais ou nacionais.

b O mesossistema , por sua vez, se refere aos padrões institucionais abrangentes da cult


ou subcultura, como os sistemas econômico, social, educacional, jurídico e político, dos quai
os microssistemas, os mesossistemas e os exossistemas são as manifestações concretas.
O sistema espaço-temporal, anteriormente não considerado no modelo, tomou também o s
lugar. O cronossistema aparece como mais um nível do contexto desenvolvimental,
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englobando as modificações e destacando a sua consistência com o passar do tempo, no qu

diz respeito não só às características pessoais do indivíduo, mas também à passagem do
tempo no ambiente e na sociedade.

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 Questão 6

Sobre a educação a distância, marque (C) para as

alternativas certas e (E) para as erradas.

a C A chamada educação a distância no Brasil teve seu

E início nos anos 2000.

b C A maioria das escolas, utilizando plataformas de

E reunião online, tem mantido o contato com os
estudantes através de encontros apenas
assíncronos.

c C Os profissionais da educação e os alunos ao

E permanecerem várias horas frente a tela de um
dispositivo eletrônico para comparecer às aulas
remotas, podem apresentar o sono afetado, visto
que esse contato com as telas afeta
negativamente a produção de melatonina,
hormônio responsável pela regulação do ritmo
biológico do nosso organismo. Slide 23
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d C Os docentes, assim como a maioria das famílias
E brasileiras, ainda enfrentam outros desafios como
ter que cuidar de sua família, dividir computadores
e/ou materiais com outros membros dentro de
casa, sendo que, muitas vezes, não há um local
adequado para ministrar as videoaulas.

Questão 7

Considerando os desafios para a implementação efetiva

das políticas de inclusão no ensino regular, marque (C)
para as alternativas que dizem respeito aos reais desafios
e (E) para as que não são reais desafios.

a C A questão econômica dos pais e responsáveis

E pelos alunos com deficiência.

b C A formação de professores para atender às

E necessidades.

c C A preparação da escola para receber esses alunos.

E

d C A falta de vontade das escolas para

E implementação das políticas.

Questão 8

Leia o fragmentos de texto a seguir, e descubra a palavra ou Slide 23

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o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em
 cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada
lacuna e selecionar a opção correta.

a A preocupação com a contaminação de crianças pelo coronavírus não era grande em


função da baixa incidência, até que a Síndrome Inflamatória Multissistêmica associada à

COVID-19 passou a fazer parte dos quadros incidentes. Outros desfechos negativos


podem fazer parte da vivência da pandemia para crianças e jovens, sendo que aqueles com

deficiência são especialmente vulneráveis , uma vez que podem apresentar maior


necessidade de cuidados com a saúde, maior dependência dos serviços de base comunitári
como atendimento especializado na escola, e problemas de saúde mental.

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Condições médicas pré-existentes são comuns nessa população, aumentando o grau d


vulnerabilidade durante a pandemia. A mudança repentina de rotina devido ao


distanciamento social como medida de prevenção necessária, bem como a mudança para o
ensino online podem representar fatores que, somados, resultam em um
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impacto negativo na saúde mental das crianças e jovens com deficiência.
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 Questão 10

Levando em consideração a BNCC e as habilidades de

autocuidado e autoconhecimento a serem desenvolvidas
nas crianças e adolescentes, marque (C) para as
alternativas certas e (E) para a errada.

a C A BNCC propõe que, ao longo do Ensino Básico, os

E alunos sejam capazes de conhecer-se, apreciar-se
e cuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na diversidade humana e
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com
autocrítica e capacidade para lidar com elas.

b C Os professores desempenham um papel de

E correguladores, auxiliando na formação e no
desenvolvimento da autorregulação de seus
alunos.

c C Os docentes são os únicos responsáveis pela

E compreensão dos alunos acerca dos objetivos de
ensino e das questões de desenvolvimento
humano.

d C Os educadores fornecem suporte para que os

E alunos sejam capazes de gerenciar seus
pensamentos e sentimentos, possibilitando que
realizem ações direcionadas a um certo objetivo
assim como que elaborem comportamentos
necessários para o sucesso na escola, nos
relacionamentos e no local de trabalho.

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 Progresso do Módulo

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