2200 Questões Pedagogia-1-15

PEDAGOGIA PARA
CONCURSO
2200 QUESTÕES GABARITADAS
EU POSSO
APOSTILA PARA CONCURSOS
IUDS - Tec (IF RJ)/IF RJ/Assuntos Educacionais/2021
É o componente do Político Pedagógico (PPP) que garante a organicidade e continuidade dos cursos oferecidos pela Escola. Trata-se do:
a) Plano Anual de Ensino.

b) Plano de Curso.
c) Plano de Aula.
d) Projeto Didático-Pedagógico.
Gabarito: B
Instituto AOCP - Prof (Teresópolis)/Pref Teresópolis/Arte/2021

A organização do Projeto Político Pedagógico tem várias finalidades e sua finalidade humanística é
a) preparar os indivíduos para compreenderem melhor a sociedade em que vivem.
b) formar os indivíduos para participarem politicamente na sociedade da qual fazem parte.
c) preparar o estudante para a compreensão do papel do trabalho em sua formação.
d) formar o estudante integralmente.
e) preparar o estudante para exercer sua cidadania.
Gabarito: D
FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/Pedagogo/2021

Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um Projeto Político-Pedagógico (PPP). Ele é um
documento que possibilita a autonomia de cada escola e, portanto, pode apresentar diferentes elementos, mas possui uma estrutura recorrente.
A respeito da estrutura do PPP, relacione os componentes listados a seguir com suas respectivas descrições.
1. Diretrizes pedagógicas
2. Missão
3. Plano de ação
( ) Definição dos valores, crenças e princípios sobre os quais se processa a educação na instituição.
( ) Estabelecimento das estratégias para atingir os objetivos e dos setores responsáveis por sua execução.
( ) Registro dos conteúdos a serem ministrados e das estratégias e métodos de ensino adotados.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 1, 2 e 3;
b) 2, 3 e 1;
c) 3, 1 e 2;
d) 2, 1 e 3;
https://wa.me/message/ZD2IMF7MJ4H6M https://www.instagram.com/eu_posso_questoes/
1
e) 3, 2 e 1.
Gabarito: B

Sobre o Projeto Político-Pedagógico da escola, é correto afirmar que:
a) confere identidade à instituição de ensino na medida em que divide os alunos de acordo com suas capacidades físicas e cognitivas;
b) decorre da participação coletiva da comunidade que, conjuntamente, elabora o marco legal, independentemente dos poderes públicos;
c) resulta da autonomia da comunidade interna e externa em planejar a identidade e a gestão da instituição de ensino, tendo em vista a base legal;
d) é concebido pelo corpo diretivo que, em casos excepcionais, consulta os professores, de modo a adaptar as diretrizes legais às realidades locais;
e) relativiza os critérios qualitativos, ao descentralizar a concepção e a gestão do ensino, tornando o mérito um assunto secundário na avaliação dos estudantes.
Gabarito: C
FUNDATEC - Prof (Cariacica)/Pref Cariacica/Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Anos Iniciais da EJA/MaPA2/2021
As Diretrizes Curriculares Nacionais dispõem que o Projeto Político Pedagógico (PPP) é um dos meios para viabilizar uma escola democrática e autônoma para todos, com
qualidade educacional. Segundo as disposições legais e teóricas sobre o tema, o PPP é importante, pois:
I. Define a proposta educacional de cada instituição de ensino.
II. É elaborado de maneira colaborativa, com a participação de todos os membros da comunidade escolar.
III. É um referencial construído em todas as escolas, exceto naquelas que oferecem Educação de Jovens e Adultos.
IV. Apresenta diretrizes alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contemplando as 10 competências descritas no texto da BNCC.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
Gabarito: D
Unifil - Prof (Itambaracá)/Pref Itambaracá/Educação Especial/2021

A participação da família junto à escola potencializa o processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A escola complementa as ações da família e vice-
versa. Para entrelaçar estas instituições primordiais na vida humana, é importante abordar como ocorre esta parceria na vivência de educandos com necessidades especiais
inseridos na rede regular de ensino, considerando as contribuições presentes desta relação família-escola, vinculando-o com o processo educacional destascrianças
inclusivas. Nesse sentido não é correto afirmar que
a) este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na sociedade, por isso é preciso o apoio e o suporte de ambas as instituições
responsáveis pela criança: a Família e a Escola.
b) a relação família-escola trata-se de uma parceria entre a escola e pais e/ou familiares dos educandos, conceituando-as ambas responsáveis pela aprendizagem da
criança.
c) para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores envolvidos no processo, tanto os agentes educacionais quanto os beneficiários
dessa educação diversa e inclusiva: alunos com deficiência.
d) para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser adotados encaminhamentos metodológicos diversificados para atender
1
oseducandos com necessidades especificas, adequando os espaços físicos para tornar o processo inclusivo mais produtivo e bem-sucedido.
Gabarito: C
CETREDE - Prof (Frecheirinha)/Pref Frecheirinha/PEB I/2021

A pandemia ocasionou o ensino remoto e as relações entre família e escola se estreitaram porque a(as)(os)
a) pais não sabiam ensinar as tarefas escolares.

b) alunos sentiam saudades do ambiente da sala de aula.
c) professores precisavam dos pais para darem aula.
d) residência dos alunos virou sala de aula.
e) atividades de Educação Física precisavam da presença dos pais para acontecerem.
Gabarito: D 1
IMPARH - Prof (SME)/Pref Fortaleza/Substituto/Pedagogia/2021

É fato que tanto a escola quanto a família estão passando por profundas transformações e ambas precisam acompanhar as mudanças de forma conjunta. É inegável que
uma ligação estreita e continuada entre professores e pais é importante como mecanismo de ajuda recíproca, para favorecimento do processo de aprendizagem das
crianças. Neste sentido, é correto afirmar.
a) É necessário que as famílias criem o hábito de participar da vida escolar das crianças e que percebam a importância de se relacionar com a escola na busca de um
objetivo comum – educação de qualidade para os educandos.
b) Para a instituição escolar, é essencial a compreensão de que educar é papel exclusivo da escola, visto que são os professores os especialistas em educação. Cabe,
portanto, conversar com as famílias para orientá-las sobre aquilo em que espera receber sua colaboração.
c) Com o entendimento de que a educação escolar é diferente da educação familiar, cumpre que a escola não se envolva com aspectos relacionados com a formação
do caráter do educando, visto ser esta formação exclusiva da família.
d) É importante entender que pais e professores assumem lugares distintos e cumprem funções diferentes, não complementares, na educação das crianças. Por
isso,vale, para cada um, aprofundar as aprendizagens da sua área de competência.
Gabarito: A
OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Educação Infantil 20 e 40h/2021

Em conformidade com CUNHA, sobre a voz, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Trabalhar com a voz é trabalhar com o corpo.
( ) Ao conhecer seu corpo, a criança aprende a percebê-lo, a gostar dele, a querer-lhe, sem se envergonhar por causa dele.
( ) Para trabalhar com o canto, é necessário trabalhar, inicialmente, com a respiração, uma vez que, para cantar, tem que inspirar e expirar.
a) C - C - C.
b) C - E - E.
c) E - C - E.
d) E - C - C.
e) E - E - E.
Gabarito: A

Segundo CRAIDY e KAERCHER, o trabalho pedagógico na Educação Infantil diferencia-se de acordo com a faixa etária e o processo de construção progressiva de
autonomia por parte da criança. Sobre as atividades dedicadas às crianças de um a dois anos de idade, é CORRETO afirmar que:
1
a) Precisam considerar a grande dependência das crianças em relação ao adulto, portanto, a necessidade de interações individualizadas adulto-criança, nos
momentos de explorar o próprio corpo, através de movimentos e da experiência de diferentes sensações no contato com o objeto. Nessa fase, o ambiente precisa de materiais
que irão mediar a relação e as brincadeiras entre o adulto e a criança.
b) Já podem participar de algumas atividades em grupo, mas ainda têm a necessidade de muita atenção individualizada por parte do adulto. Nessa fase, é
fundamental pensar em atividades que proporcionem o desenvolvimento motor e o desenvolvimento da linguagem.
c) Iniciam os jogos simbólicos, as brincadeiras de faz de conta e uma maior desenvoltura motora das crianças para a exploração do ambiente e dos objetos. Nessa
fase, já é possível organizar as primeiras rodinhas para comunicação e representação.
d) É possível investir nas atividades cooperativas que requerem negociações permanentes. Nesse período, começam a se estabelecer as regras de convivência.
e) As crianças começam a tomar algumas decisões por conta própria, como escolher alimentos e roupas e, também, se alimentar e se vestir sozinhas.
Gabarito: B

A criança que brinca pode ser mais feliz, realizada, espontânea, alegre, comunicativa, entre outras características positivas que auxiliam no desenvolvimento infantil,
podendo tornar-se assim, um ser mais humano, cooperativo e sociável.
O brincar é muito importante para a socialização da criança. Portanto é uma forma de
a) comunicação.
b) imitação.
c) agrupamento.
d) disciplina.
e) ensino.
Gabarito: A
FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

De acordo com Murcia, os autores Pellegrini e Smith dividem o jogo de atividade física em três categorias. Em uma delas, incluem-se todas as atividades repetitivas em
que há movimentos motores globais centrados no corpo da criança, com ausência de objetivo, chamadas de:
a) Dinâmica de desinibição.
b) Jogo de pegar.
c) Brincadeira social.
d) Estereotipias rítmicas.
e) Brincadeira de resistência.
Gabarito: D
Unifil - Ag Uni (Terra Boa)/Pref Terra Boa/PsicoPedagogo/2021

No que diz respeito à Educação Infantil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam vivenciar uma relação extrínseca onde a criança aprende a agir na expectativa apenas afetiva e não cognitiva.
( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam as crianças desenvolver várias aptidões, dentre elas as linguagem oral e escrita.
( ) A rotina na Educação Infantil estabelece um tempo rígido para que a criança cumpra as atividades estabelecidas ou planejadas.
( ) A Educação Infantil é dividida em Maternal que vai de 0 a 3 anos, onde tem o berçário de 0 a 1 ano e os maternais 1, 2 e 3, um para cada ano de vida; e
Educação Infantil de 3 a 5 anos que são divididos por períodos conforme a idade (4 a 6 anos de idade para nascidos do segundo semestre do ano).
a) F – V – F – V– F.
b) V – V – V – F – V.
c) F – F – V – V – F.
d) V – F – V – F – V.
Gabarito: D
Unifil - Prof (MC Rondon)/Pref MC Rondon/Educação Infantil/2021

O movimento humano é a parte mais ampla e significativa do comportamento do ser humano. Ele é obtido por meio de três fatores básicos: os músculos, a emoção e os
nervos, formados por um sistema de sinalizações que lhes permitem atuar de forma coordenada. (BARROS & NEDIALCOVA, 1999, p.3) O movimento no desenvolvimento
infantil tem uma função fundamental, principalmente nos primeiros estágios da criança onde esta não adquiriu a linguagem falada ainda. O movimento tem a função de
. É por meio do movimento que a criança expressa suas sensações e manifesta o contato com o mundo ao seu redor.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a) amamentação
b) comunicação
c) educação
d) intenção
Gabarito: B

Os significados da infância são construídos socialmente. Isto significa que esses significados nem sempre foram os mesmos e as modificações ocorreram e ocorrem por
determinações culturais e mudanças estruturais na sociedade. O autor Ariès foi um dos pioneiros a estudar este assunto. Em sua obra clássica, A História Social da
Criança e da Família, o autor mostra como o conceito de infância tem evoluído através dos séculos, oscilando entre pólos em que as crianças eram consideradas ora um
“Bibelô”, ora um
a) bebê.
b) adulto em miniatura.
c) adolescente.
d) jovem.
Gabarito: B
CMM Concursos - Prof (Bataguassu)/Pref Bataguassu/Educação Infantil/Ensino Fundamental/2021

O conceito “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das
capacidades infantis [...]”, presente no RCNEI (1998, p.23), refere-se a:
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a) Educar
b) Atender
c) Brincar
d) Aprender
Gabarito: A
Unifil - Prof (Itambaracá)/Pref Itambaracá/"Sem Área"/2021

No entendimento dos autores Vygotsky, Luria e Leontiev o que determina o desenvolvimento da criança é sua própria condição de vida. Com isso adquire a aprendizagem
por meio da interação social e a mediação possibilita ao indivíduo a aprendizagem. Nesse sentido é correto afirmar que
a) o ser humano precisa do outro para aprender e trocar conhecimento.

b) o ser humano precisa aprender em um ambiente isolado.
c) o ser humano precisa aprender por si mesmo.
d) o ser humano pode viver sozinho.
Gabarito: A

Piaget, na sua obra “A Linguagem e Pensamento da Criança” relata como os observadores seguiram conversas espontâneas de crianças durante muito tempo, levantaram
e classificaram as manifestações verbais de crianças em idade pré-escolar e estudaram as perguntas das próprias crianças. A partir dessas observações, o autor vai estabelecer
uma classificação dos tipos e das funções da linguagem infantil, encontrando a conhecida diferenciação entre uma linguagem e uma
linguagem .
a) egocêntrica / mediada
b) egocêntrica / socializada
c) funcional / socializada
d) funcional / mediada
Gabarito: B

Sobre as fases do desenvolvimento, segundo Jean Piaget, relacione a coluna B com a coluna A.
COLUNA A
I. Operatório concreta.
II. Sensório motor.
III. Operacional formal.
IV. Pré-operatório.
COLUNA B
( ) Esse período do desenvolvimento traz a capacidade de assimilação, que começa com os reflexos, ou seja, com as estruturas inatas, os quais possibilitam o
estabelecimento dos primeiros contatos com os objetos que o cercam, favorecendo as construções dos primeiros referencias cognitivos que, para o Jean Piaget,
nesse período, apresentam-se um tanto pouco desenvolvidos.
1
( ) É uma fase em que o egocentrismo se caracteriza por uma visão do real que tem por referência o próprio eu, ou seja, a criança não concebe ainda uma situação
no mundo sem que não faça parte. Desse modo, ela se confunde com objetos e pessoas atribuindo-lhes seus próprios pensamentos.
( ) Já possui condições intelectuais para elaborar conceitos éticos como liberdade, justiça e outros, pois consegue abstrair e generalizar, cria teorias sobre o
mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de reformular.
( ) Etapa em que o processo de pensar da criança alcança a capacidade de operar mentalmente, visto que não possuía em função de operar por representações, mas
possuem ainda um caráter concreto, ou seja, precisam realizar parte da tarefa empiricamente, ou com a presença e apoio de suportes de objetos e materiais concretos.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
a) III – I – IV – II.
b) III – IV – II – I.
c) II – I – III – IV.
d) II – IV – III – I.
e) II – I – III – IV.
Gabarito: D

Com o cenário da pandemia, é perfeitamente natural e esperado que todo mundo esteja sob enorme pressão, mesmo entre aqueles privilegiados. O problema é quando
essa pressão é negligenciada ou mal gerenciada e o trabalho tão essencial da educação fica prejudicado.
Pensando no contexto dos alunos do 1º ao 5º Ano afetados diretamente pela falta de aulas presenciais, observamos que
a) esse grupo manifestou contentamento permanente pelas férias prolongadas, as primeiras em família para muitos.
b) com o confinamento em plena fase de desenvolvimento motor, socioemocional e cognitivo, sofrem com ansiedade e não entendem o está acontecendo.
c) os conteúdos das aulas não são significativos para os alunos, as atividades não são viáveis e os mantêm desengajados.
d) muitos pais e mães estão fazendo home office e precisam entregar resultados em seus trabalhos. Portanto, ignoram as dificuldades dos filhos.
e) os pais ficam irritados porque têm que estar presentes mais do que nunca para dar suporte aos filhos durante as aulas e na hora de realizar as atividades.
Gabarito: B

De acordo com Murcia, quando a criança manipula objetos com a intenção de criar algo, como fazer um castelo de areia ou uma torre com blocos, ela está envolvida:
a) No jogo de regras.
b) Na hora do jogo (psicopedagógica).
c) No jogo de construção.
d) Na técnica projetiva.
e) No jogo de exercício.
Gabarito: C

De acordo com Craidy, por volta dos dois anos de idade, a criança utiliza um objeto querendo simbolizar outro objeto, ou seja, ela age com um determinado objeto (real),
mas utiliza-o com uma função (imaginária) diferente da habitual. A essa ação damos o nome de:
a) Seriação.
b) Imitação.
c) Reflexão.
d) Apreciação.
e) Transposição.
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Gabarito: E

Conforme Coll, analise o trecho abaixo:
Desde muito cedo, os bebês também começam a captar as diferenças existentes entre os diferentes fonemas da língua (1ª parte). Depois que o repertório léxico das crianças
supera as 50 palavras, aos 9 meses, e até aproximadamente o primeiro ano de vida, suas produções se tornam mais complexas (2ª parte). A maior parte das primeiras 10
palavras que as crianças produzem aparece em contextos bem determinados criados pelos adultos, que são situações habituais muito rotineiras e regulares (banho, comer,
jogar certos jogos, etc.) (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
a) Apenas a 2ª parte.
b) Apenas a 3ª parte.
c) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
d) Apenas a 1ª e a 3ª partes.
e) Todas as partes.
Gabarito: D

Segundo Ferreira e Ries (organizadores), para , o desenvolvimento do pensamento depende da linguagem, pois, no curso do desenvolvimento, a fala
da criança torna-se gradativamente internalizada e, por isso, a linguagem interna passa a ser usada cada vez mais como instrumento para organizar as atividades e
regular as ações. As ações da criança são mediadas através de palavras.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
a) Skinner
b) Vygotsky
c) Freud
d) Piaget
e) Freire
Gabarito: B

Segundo Ferreira e Ries (organizadores), na segunda fase do período pré-operatório, a criança adquire um pensamento intuitivo, que representa, para Piaget, a lógica da
primeira infância. Essa lógica consiste em fazer a todo o momento afirmações, mas nunca demonstrar ou justificar seu pensamento. Uma característica inerente ao pensamento
intuitivo é:
a) A abstração.
b) O pensamento analítico.
c) A irreversibilidade.
d) O autoconceito.
e) A análise combinatória.
Gabarito: C

O conhecimento é um produto de interação social e cultural, ou seja, quando há uma interação fica mais fácil à criança assimilar o conhecimento, ainda que não seja diretamente
do professor, mas pode ser um colega que o ajude. Para este teórico, é na interação que a criança melhor assimila o conhecimento, pois é trocando informações
através das interações sociais que o conhecimento vai sendo passado de um ao outro e a criança vai desenvolvendo-se como ser humano. A teoria serespalda na
a) interação.
1
b) indignação.
c) inclusão.
d) promoção.
Gabarito: A

Vygotsky fundamentou sua teoria do desenvolvimento e aprendizagem no materialismo e , e defendeu que a de acontece
por meio da de e .
Com o preenchimento das lacunas, a opção que contém a sequência correta, na ordem e corretamente, é:
a) histórico, real, mediação, aprendizagens, aquisição, conhecimentos, habilidades.

b) histórico, cultural, aquisição, competências, troca, informações, propósitos.
c) histórico, dialético, mediação, aprendizagens, troca, informações, conhecimentos.
d) histórico, dialético, aquisição, conhecimentos, interação, sujeito, meio.
Gabarito: D

Dentre os teóricos que abordam a do desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem, consideremos Jean Piaget e Henri Wallon, e, analisando as principais
características de cada uma das teorias citadas, relacione a coluna da direita com a da esquerda.
1. Jean Piage
2. Henri Wallon
( ) A criança é um ser completo em que os três campos funcionais – o motor, o afetivo e o cognitivo – são indissociáveis. O desenvolvimento de um causa
impactos qualitativos nos demais.
( ) A afetividade, em maior ou menor grau, está presente em todos os estágios do desenvolvimento.
( ) A assimilação é a incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito.
( ) O conhecimento é a equilibra-ção/reequilibração entre assimilação e acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo.
( ) A criança é essencialmente emocional e gradualmente vai se constituindo um ser sociocognitivo.
A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 2, 2, 1, 1, 2.
b) 1, 2, 1, 2, 1.
c) 2, 1, 1, 2, 2.
d) 1, 2, 1, 1, 2.
Gabarito: A

Qualquer conduta, tratando-se seja de um ato executado exteriormente, ou interiorizado no pensamento, apresenta-se como uma adaptação ou, melhor dizendo, como
uma readaptação. O indivíduo age apenas ao experimentar uma necessidade, ou seja, se o equilíbrio entre o meio e o organismo é rompido momentaneamente; neste
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caso, a ação tende a restabelecer o equilíbrio, isto é, precisamente a readaptar o organismo.
Para Piaget, o desenvolvimento da aprendizagem:

a) gera uma adaptação a valores sociais hegemônicos;
b) resulta na memorização do aprendizado;
c) interioriza conteúdos formais transmitidos na escola;
d) está relacionado com o meio em que se está inserido;
e) permite a assimilação de conceitos universais.
Gabarito: D

De acordo com OLIVEIRA, sobre o currículo para a Educação Infantil, analisar os itens abaixo:
I. É um plano individual predeterminado.
II. Planejá-lo implica ouvir os profissionais em suas concepções e decisões, problematizar a visão deles, evitando perspectivas fragmentadas e contraditórias.
III. Planejá-lo implica reconhecer as famílias como interlocutoras e parceiras privilegiadas e garantir suas participações no processo.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente os itens I e II.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.
Gabarito: C

É de extrema importância que, nos dias atuais, o professor seja um profissional aberto a novas metodologias, que sempre busque novos conteúdos e formas de ensino, práticas
que se relacionem e envolvam o aluno. A música entretém e desperta a atenção da criança, ajudando o professor a manter a disciplina em sala de aula. Sendouma
atividade indispensável no processo de desenvolvimento da criança, a música pode auxiliar no seu desenvolvimento cognitivo e, por isso, deve ser valorizada noâmbito
escolar. Nesse sentido é incorreto afirmar que
a) a música potencializa a imaginação, a linguagem, a atenção, a memória e outras habilidades, além de contribuir de forma eficaz no processo de
ensinoaprendizagem.
b) a música torna capaz o desenvolvimento da imaginação e da criatividade audaz.
c) por intermédio da música, as crianças passam a se conhecer melhor e também aos outros.
d) a música potencializa a imaginação, a linguagem, a atenção, a memória e outras habilidades, mas não contribui de forma eficaz no processo de
ensinoaprendizagem.
Gabarito: D

De acordo com Brinquedos e Brincadeiras de Creches, sobre o brincar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
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( ) Para brincar em uma instituição infantil, não basta disponibilizar brincadeiras e brinquedos, é preciso planejamento do espaço físico e das ações intencionais
que favoreçam um brincar de qualidade.
( ) O brincar é uma das atividades principais da criança. Sua importância reside no fato de ser uma ação livre, iniciada e conduzida pela criança, com a finalidade
de tomar decisões; expressar sentimentos e valores; conhecer a si mesma, as outras pessoas e o mundo em que vive.
( ) Para educar crianças pequenas, que ainda são vulneráveis, é necessário integrar a educação ao cuidado, mas também a educação e o cuidado à brincadeira.
a) C - C - C.
b) C - E - C.
c) E - C - E.
d) E - C - C.
e) E - E - E.
Gabarito: A
OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano 20 e 40 h/2021

De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, sobre os jogos na Matemática, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) O trabalho com jogos é um dos recursos que favorece o desenvolvimento da linguagem, os diferentes processos de raciocínio e de interação entre os alunos, uma
vez que, durante um jogo, cada jogador tem a possibilidade de acompanhar o trabalho de todos os outros, defender pontos de vista e aprender a ser crítico e confiante
em si mesmo.
( ) Todo jogo, por natureza, desafia, encanta, traz movimento, barulho e certa alegria para o espaço no qual normalmente entram apenas o livro, o caderno e o lápis.
Essa dimensão não pode ser perdida apenas porque os jogos envolvem conceitos de Matemática. Ao contrário, ela é determinante para que os alunos sesintam
chamados a participar das atividades com interesse.
( ) O jogo aumenta a consequência dos erros e dos fracassos do jogador, apesar de permitir que ele desenvolva iniciativa, autoconfiança e autonomia.
a) C - C - E.
b) C - E - E.
c) E - C - C.
d) E - E - C.
e) C - E - C.
Gabarito: A

O brincar tem importante papel no desenvolvimento da criança. Neste sentido, cumpre considerar que quanto maior for o estímulo à atividade espontânea, característica
fundamental para o desenvolvimento, mais significativo será o resultado da atividade em termos de desenvolvimento e aprendizagem. Com base nesse entendimento, é
CORRETO afirmar.
a) O brincar, embora seja algo de que as crianças gostam muito, nada mais é do que oportunidade de entretenimento para elas.
b) O brincar em grupo favorece o desenvolvimento de princípios, como compartilhar, cooperar, obedecer a regras, competir, vivenciar situações de liderança, o que
lhe assegura papel importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
c) A brincadeira só cumpre função importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança quando impõe tarefas exaustivas, planejadas pelos
adultos com a intenção de contribuir para a maturidade da criança.
d) Cumpre considerar a importância do papel do adulto no direcionamento do brincar da criança. Nesse tocante, é essencial que seja resguardado o cumprimento do
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objetivo traçado para a brincadeira, mesmo que seja preciso impor nossa forma de agir.
Gabarito: B
AMAUC - Prof (Pref Alto BV)/Pref Alto Bela Vista/Séries Iniciais/2021

Leia as afirmativas que se referem ao desenvolvimento infantil no contexto escolar:
I- Toda criança tem o direito de ser respeitada e valorizada em todos os momentos na escola.
II- Para garantir o desenvolvimento das crianças é fundamental que o professor desenvolva atividades lúdicas e variadas que promovam a interação, a construção
e ampliação de conceitos.
III- Buscando a promoção do desenvolvimento infantil, os espaços pedagógicos devem ser organizados, limpos, amplos e com materiais diversificados garantindo
que as crianças tenham diferentes e distintas experiências pedagógicas.
IV- Para promover o desenvolvimento infantil o professor deve desenvolver diariamente atividades de repetição para que todos os conceitos sejam repetidos e
compreendidos.
Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:
a) Somente a alternativa II.

b) Somente a alternativa IV.
c) Somente a alternativa III.
d) Somente as alternativas III e IV.
e) Somente as alternativas I, II e III.
Gabarito: E

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), os anos iniciais do ensino fundamental devem oportunizar a aprendizagem, a sistematização e o
aprofundamento dos conteúdos básicos que serão necessários para as aprendizagens futuras. Então, o professor precisa de
a) práticas disciplinares com intuito de fazer o aluno não ser disciplinado

b) práticas reflexivas para fazer a criança pensar somente sobre a aula.
c) práticas lúdicas que auxiliam no desenvolvimento infantil.
d) práticas lúdicas que não auxiliam no desenvolvimento infantil.
Gabarito: C

No tocante à importância da brincadeira nas instituições de Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.
a) Brincar é vital para a criança.

b) A brincadeira tem uma função lúdica que estimula a imaginação da criança.
c) Por meio do brincar é que a criança vai significar e ressignificar o real, tornar-se sujeito e partícipe.
d) A brincadeira é um espaço de aprendizagem, de imaginação e reivindicação fora realidade.
Gabarito: D
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A criança nesta fase da escrita nem desconfia que as letras possam ter qualquer relação com os sons da fala. Ela só sabe que se escreve com símbolos, mas não
relaciona esses símbolos com a linguagem oral.
Acha que as coisas grandes devem ter nomes com muitas letras e coisas pequenas nomes com poucas letras. Esse conflito faz com que ela avance para outro patamar.
Este nível de escrita refere-se ao
a) Silábico-alfabética.
b) Alfabética.
c) Pré-silábica.
d) Silábica.
Gabarito: C
OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Educação de Jovens e Adultos 1º ao 5º Ano/2021

De acordo com DURANTE, sobre a alfabetização na EJA, assinalar a alternativa CORRETA:
a) Pode-se entender a alfabetização como um processo de poucas consequências cognitivas.

b) As mudanças cognitivas estão mais relacionadas com a escrita em si e menos com o uso dado à escrita nas suas funções e contextos diferenciados.
c) Adultos não alfabetizados não possuem conhecimentos sobre a escrita e sua função, mesmo passando por um processo de escolarização.
d) O ensino da leitura é considerado um processo de decodificação e hierarquizado: primeiro aprende-se letras; depois, sílabas, palavras e frases.
e) A leitura pode ser reduzida a um processo de decodificação.
Gabarito: D
OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano 20 e 40 h/2021

De acordo com SOARES, sobre as muitas facetas da alfabetização, analisar os itens abaixo:
I. A língua escrita não é uma mera representação da língua oral, mas sim um registro fiel dos fonemas da língua oral.
II. Não se escreve como se fala, mesmo quando se fala em situações formais; não se fala como se escreve, mesmo quando se escreve em contextos informais.
III. Os problemas de compreensão da língua escrita são diferentes dos problemas de compreensão da língua oral.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item III.

b) Somente os itens I e II.
c) Somente os itens I e III.
d) Somente os itens II e III.
e) Todos os itens.
Gabarito: D

Para se criar, em sala de aula, um ambiente favorável à alfabetização, são recomendados, entre outros fatores:
a) classes homogêneas e trabalho em grupo.

b) classes heterogêneas e trabalho individual.
c) classes heterogêneas e trabalho em grupo.
d) classes homogêneas e trabalho individual.
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Gabarito: C CMM Concursos - Prof (Bataguassu)/Pref Bataguassu/Educação Infantil/Ensino Fundamental/2021
Entre as principais ideias que sustentam os estudos sobre a psicogênese da linguagem escrita, é correto afirmar:
I- A criança não começa a aprender a escrita apenas quando entra para escola.
II- O aprendizado não consiste em uma simples imitação mecânica da escrita utilizada por adultos, mas numa busca de compreender o que é a escrita e como
funciona.
III- O desenvolvimento das hipóteses de escrita envolve construções progressivas.
IV- O desenvolvimento da aprendizagem é imediato e independente da intervenção do adulto.
V- Na busca de compreensão da escrita, a criança faz perguntas e dá respostas a essas perguntas por meio de hipóteses baseadas na análise da linguagem
escrita.
Assinale a alternativa correta:
a) I, II, III e V.
b) III, IV e V.
c) I, II e IV.
d) I, II, III, IV e V.
Gabarito: A

O processo de aquisição da leitura e da escrita se inicia muito antes do que geralmente se imagina, quando a criança, mesmo sem frequentar a escola, começa a tomar
contato com materiais escritos, em casa, na rua, ou em qualquer lugar onde se encontre. Sobre tal processo, é CORRETO afirmar que:
a) A criança pensa sobre a escrita, formulando hipóteses sobre ela, como maneira de compreender o que significa. Essas hipóteses acontecem em todas as crianças
e vão evoluindo desde a fase pré-silábica, na qual ainda não há intenção de representar através da escrita os aspectos sonoros da fala, até chegar ao padrão alfabético,
que é aquele no qual a criança associa sons falados a letras escritas.
b) O início do aprendizado do sistema alfabético, para a leitura ou a escrita, requer que a criança desenvolva competências metalinguísticas que lhe permitam direcionar
sua atenção para os diferentes segmentos das palavras e associando cada som identificado com uma letra específica, co-articulá-lo, compondo oralmente apalavra lida,
ou identificando a letra correspondente, escrever a palavra pretendida.
c) Fatores como os processamentos da informação fonológica podem ser considerados fundamentais nos momentos iniciais do aprendizado.
d) Os mecanismos do aprendizado da leitura e da escrita contêm elementos comuns, e a literatura é unânime ao tentar descrever como as duas formas se articulam.
Gabarito: A

Com a finalidade de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras
habilidades de leitura e de escrita, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental o foco da ação pedagógica deverá ser a:
a) ampliação de práticas.
b) alfabetização.
c) aprendizagem.
d) organização dos conhecimentos.
Gabarito: B
1

2200 Questões Pedagogia-1-15

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PEDAGOGIA PARA

a) Plano Anual de Ensino.

Instituto AOCP - Prof (Teresópolis)/Pref Teresópolis/Arte/2021

a) preparar os indivíduos para compreenderem melhor a sociedade em que vivem.

b) formar os indivíduos para participarem politicamente na sociedade da qual fazem parte.

c) preparar o estudante para a compreensão do papel do trabalho em sua formação.

d) formar o estudante integralmente.

e) preparar o estudante para exercer sua cidadania.

FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/Pedagogo/2021

A sequência correta, de cima para baixo, é:

FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/Pedagogo/2021

I. Define a proposta educacional de cada instituição de ensino.

Quais estão corretas?

Unifil - Prof (Itambaracá)/Pref Itambaracá/Educação Especial/2021

CETREDE - Prof (Frecheirinha)/Pref Frecheirinha/PEB I/2021

a) pais não sabiam ensinar as tarefas escolares.

IMPARH - Prof (SME)/Pref Fortaleza/Substituto/Pedagogia/2021

OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Educação Infantil 20 e 40h/2021

( ) Trabalhar com a voz é trabalhar com o corpo.

OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Educação Infantil 20 e 40h/2021

CETREDE - Prof (Frecheirinha)/Pref Frecheirinha/PEB I/2021

O brincar é muito importante para a socialização da criança. Portanto é uma forma de

FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

Unifil - Ag Uni (Terra Boa)/Pref Terra Boa/PsicoPedagogo/2021

Unifil - Prof (MC Rondon)/Pref MC Rondon/Educação Infantil/2021

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Unifil - Prof (MC Rondon)/Pref MC Rondon/Educação Infantil/2021

CMM Concursos - Prof (Bataguassu)/Pref Bataguassu/Educação Infantil/Ensino Fundamental/2021

Unifil - Prof (Itambaracá)/Pref Itambaracá/"Sem Área"/2021

a) o ser humano precisa do outro para aprender e trocar conhecimento.

Unifil - Prof (Itambaracá)/Pref Itambaracá/"Sem Área"/2021

CETREDE - Prof (Frecheirinha)/Pref Frecheirinha/PEB I/2021

II. Sensório motor.

III. Operacional formal.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

CETREDE - Prof (Frecheirinha)/Pref Frecheirinha/PEB I/2021

FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

Quais partes estão corretas?

FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

FUNDATEC - Prof (Pref Panambi)/Pref Panambi/Área I/Educação Infantil e Anos Iniciais/2021

Unifil - Prof (MC Rondon)/Pref MC Rondon/Educação Infantil/2021

IMPARH - Prof (SME)/Pref Fortaleza/Substituto/Pedagogia/2021

a) histórico, real, mediação, aprendizagens, aquisição, conhecimentos, habilidades.

IMPARH - Prof (SME)/Pref Fortaleza/Substituto/Pedagogia/2021

( ) A afetividade, em maior ou menor grau, está presente em todos os estágios do desenvolvimento.

( ) A assimilação é a incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito.

( ) A criança é essencialmente emocional e gradualmente vai se constituindo um ser sociocognitivo.

A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/Pedagogo/2021

Para Piaget, o desenvolvimento da aprendizagem:

b) resulta na memorização do aprendizado;

c) interioriza conteúdos formais transmitidos na escola;

d) está relacionado com o meio em que se está inserido;

e) permite a assimilação de conceitos universais.

OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Educação Infantil 20 e 40h/2021

I. É um plano individual predeterminado.

Unifil - Prof (Itambaracá)/Pref Itambaracá/"Sem Área"/2021

OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Educação Infantil 20 e 40h/2021

OBJETIVA CONCURSOS - Prof (N Itaberaba)/Pref Nova Itaberaba/Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano 20 e 40 h/2021

IMPARH - Prof (SME)/Pref Fortaleza/Substituto/Pedagogia/2021