Questões de Conhecimentos Pedagógicos e de

Legislação educacional
Prof. Allan Fernandes e Prof. Alex Gustavo

1) (GUALIMP – Porciúncula/RJ - 2019) “A __________________ enfatiza que o

aluno deve ser educado para atingir sua plena realização através de seu próprio
esforço, de modo que as diferenças entre classes sociais não devem ser levadas
em consideração. Juntamente com a afirmação que a escola deve transmitir
conhecimentos, predomina a assertiva de que não há diferenciação entre a
capacidade de aprendizagem de crianças e adultos.”
A lacuna acima deve ser preenchida pela seguinte alternativa:
A) Tendência liberal tradicional.
B) Tendência liberal renovada e progressista.
C) Tendência liberal não diretiva.
D) Tendência progressista tecnicista.

2) (Instituto AOCP – 2019) A respeito da Educação de Jovens e Adultos,

segundo o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
assinale a alternativa INCORRETA.
A) A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que tiveram acesso
ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria
e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
B) O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do
trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
C) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em caráter regular.
D) A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com
a educação profissional, na forma do regulamento.
3) (CESPE/CEBRASPE – São Cristóvão/SE - 2019) Os professores de
matemática, de história e de língua portuguesa de determinada escola
concederam uma entrevista sobre suas práticas pedagógicas.
O professor de matemática disse acreditar que “o papel da escola é preparar
intelectual e moralmente o aluno para assumir uma posição social, por isso os
conteúdos de ensino não precisam ter uma relação com a experiência vivida”.
O professor de história afirmou ter a concepção de que “a sociedade é um todo
orgânico e funcional, e a escola funciona como modeladora do comportamento
humano”.
O professor de língua portuguesa declarou acreditar que “a difusão dos
conteúdos é tarefa primordial da escola, mas esses conteúdos não podem estar
dissociados da realidade dos estudantes. O saber escolar pode transformar a
sociedade”.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
A fala do professor de matemática revela que ele adota uma postura
progressista.
C) Certo
E) Errado

4) (Instituto AOCP – 2019) Com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, assinale a alternativa correta a respeito do Ensino Médio.
A) O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três
anos, terá como objetivo a formação básica do cidadão mediante o
desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição
de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
B) Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua
inglesa, devendo ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter obrigatório,
preferencialmente o espanhol.
C) A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de
aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de
Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: linguagens, matemática,
ciências da natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas.
D) A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum
Curricular não poderá ser superior a oitocentas horas do total da carga horária
do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino
5) (GUALIMP – Porciúncula/RJ - 2019) A tendência pedagógica conhecida como
histórico-crítica, defende que a escola desenvolva um ensino com qualidade,
dirigido às classes populares e garantindo condições para uma efetiva
participação na sociedade. Esta tendência parte de conteúdos considerados
como:
A) São colocados para o aluno, mas não são exigidos e são resultantes das
necessidades do grupo.
B) Parte de temas geradores extraídos da vida dos alunos, saber do próprio
aluno.
C) Culturais, universais, sempre reavaliados frente a realidade social.
D) São sempre individuais, relativos e se relacionam a experiência singular de
cada sujeito em sua realidade.

6) (GUALIMP – 2019) A Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, é um

documento criado para conduzir o ensino das escolas brasileiras, desde a
Educação Infantil até o Ensino Médio. A BNCC, no que refere-se a etapa do
Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA:
A) O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da
Educação Básica, atendendo estudantes entre 5 e 14 anos.
B) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações
lúdicas de aprendizagem, aponta para a contingente desconexão com as
experiências vivenciadas na Educação Infantil.
C) Ao longo do Ensino Fundamental – Anos finais, a progressão do
conhecimento ocorre pela deterioração das aprendizagens anteriores e pela
ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das
crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que
ainda precisam aprender.
D) Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter
como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os
alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao
desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu
envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
7) (ADVISE – Mari/PB - 2010) A imagem abaixo mostra alunos e professoras de
uma escola:

A) Tradicional;
B) Tecnicista;
C) Libertária;
D) Escolanovista;
E) Crítica-social dos conteúdos.

8) (GUALIMP – 2019) Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma

diretriz do Plano Nacional de Educação, conforme estabelecido pela Lei nº
13.005/2014:
A) Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase na elaboração de
um currículo extenuado pelas experiências educacionais.
B) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação
como proporção do recolhimento do Imposto de Renda.
C) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da
cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
D) Promoção dos princípios de relativização dos direitos humanos, da
diversidade e da sustentabilidade socioambiental.
9) (FUNDATEC – Gramado/RS - 2019) Como se chama a tendência em que o
papel da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social, para isso,
devendo organizar de forma a retratar, tanto quanto possível, a vida; e em que
todo ser dispõe dentro de si mesmo de mecanismos de adaptação progressiva
ao meio e de uma consequente integração dessas formas de adaptação no
comportamento?
A) Liberal renovada não diretiva.
B) Liberal renovada progressivista.
C) Tendência liberal tecnicista.
D) Progressista libertadora.
E) Progressista libertária.

10) (SELECON – 2019) Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o

primeiro nível de concretização curricular e por sua natureza aberta configuram:
A) um modelo curricular homogêneo e normativo que se sobrepõe à competência
dos estados e municípios.
B) uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais
sobre currículos e programas.
C) uma contraproposta federal com relação à diversidade sociocultural das
diferentes regiões do país.
D) uma determinação do governo federal no sentido de tolher a autonomia de
equipes pedagógicas.

11) (IDECAN – RN - 2016) Sobre a tendência renovada não diretiva, é

INCORRETO afirmar que
A) o papel da escola está centralizado no indivíduo.
B) o pioneiro da pedagogia não diretiva foi Carl Rogers.
C) não existe nenhum tipo de intervenção do professor.
D) os conteúdos devem ser transmitidos aos alunos de acordo com as realidades
sociais.

12) (SELECON – 2020) De acordo com o Artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases

da Educação Nacional, Lei n°9394/96, os sistemas de ensino definirão as
normas de gestão democrática do ensino público na educação básica de acordo
com as suas peculiaridades e conforme dois princípios. O Inciso I trata da
participação:
A) dos conselhos federais e da comunidade local no conselho municipal
B) dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola
C) dos conselheiros do FUNDEB e dos secretários municipais de educação
D) de instituições de educação superior da iniciativa privada

13) (IDHTEC – Itaquitinga/PE - 2016) No contexto das tendências pedagógicas

a perspectiva tecnicista concebe a aprendizagem como:
A) Um processo contínuo e se dá a partir da experiência concreta da vida dos
educandos.
B) Aprender é um ato de transmissão e assimilação dos conteúdos
historicamente construídos.
C) O educando aprende quando desenvolve o senso crítico acerca do
conhecimento.
D) A aprendizagem é autônoma e individual e por isso dispensa a ação
pedagógica do docente.
E) Um processo que envolve atividades comportamentais de estímulo-resposta.

14) (CEPERJ – 2014) Conforme a Lei 9394/96, os exames supletivos, ao nível

de conclusão do ensino fundamental, devem ser realizados para os candidatos:
A) com 16 anos em diante
B) maiores de 15 anos
C) maiores de 18 anos
D) maiores de 14 anos
E) idade de 21 anos

15) (IDECAN- UNIVASF - 2019) Uma das tendências pedagógicas

historicamente constituídas é a libertadora. Assinale a alternativa que define
corretamente essa tendência.
A) A tendência pedagógica libertadora propõe a transformação da personalidade
do sujeito considerando a vivência do educando, fazendo a relação do saber
sistematizado e o seu uso prático.
B) Na tendência pedagógica libertadora, o professor é o detentor do saber e
deposita os seus conhecimentos nos estudantes, por ser o especialista naquele
conhecimento.
C) Na tendência pedagógica libertadora, há repetição de conteúdos e uma rígida
exigência de memorização e de aula expositiva.
D) A tendência pedagógica libertadora relaciona a educação à conscientização
de classe do oprimido, conhecendo a realidade em que está inserido. Trabalha
com temas sociais e políticos e é também conhecida como a Pedagogia de Paulo
Freire.
E) Na tendência pedagógica libertadora, a escola preocupa-se essencialmente
com a formação psicológica do estudante, sendo, portanto, centrada no
estudante.

16) (CEPERJ – 2014) A Educação em Direitos Humanos deve ser orientada para
o respeito às diferenças e ao compromisso com:
A) a transformação da realidade
B) a atividade cívica
C) a pesquisa acadêmica
D) o direito individual
E) o empoderamento social

17) (IESES – Palhoça/SC - 2018) Procura a transformação da personalidade

num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente
o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o
saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. Enfoca a
livre expressão, o contexto cultural, a educação estética. Os conteúdos, apesar
de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um
conselheiro à disposição do aluno. Estamos falando da Tendência:
A) Libertária.
B) Libertadora.
C) Histórico-Crítica.
D) Renovadora Progressiva

18) (FUNCAB – 2014) De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (LDB), Capítulo II

referente à educação básica, está correto afirmar que:
A) na educação infantil, a avaliação possui objetivo de promoção para o ensino
fundamental.
B) o ensino fundamental gratuito possui duração de nove anos iniciando-se aos
seis anos.
C) a educação profissional técnica de nível médio deve ser oferecida apenas de
forma subsequente ao ensino médio.
D) serão oferecidas duas línguas estrangeiras moderna sem caráter obrigatório.
E) o estudo sobre os símbolos nacionais e cultura regional passa a ser
obrigatório e inserido como disciplina no currículo.

19) (FUNCAB – IF/RR - 2013) A pedagogia crítico-social dos conteúdos

pressupõe uma prática metodológica que:
A) relaciona a prática dos alunos com os conteúdos propostos.
B) seleciona e transmite os conteúdos necessários.
C) tem como base a exposição oral acompanhada de demonstração.
D) tem como objetivo a preparação de mão de obra para a sociedade.
E) atribui ao professor a função exclusiva de ajudar o aluno a se organizar.

20) (INCP – 2019) Leia as afirmativas abaixo, que estão de acordo com o artigo
13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96. Em
seguida, assinale a opção certa.
São algumas das incumbências dos docentes:
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino;
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV. Estabelecer estratégias de recuperação para todos os alunos com
rendimento superior, igual ou inferior à média prevista no regimento da instituição
de ensino.

Estão corretas, apenas:

A) I, III e IV
B) II e IV
C) II e III
D) I, II e III
21) (CESPE – SEDF - 2017) Julgue o próximo item, relativo à didática, formação
de professores e tendências pedagógicas na educação.
Nas tendências pedagógicas liberais, como a renovada não diretiva, a
escolanovista e a tecnicista, predomina a abordagem voltada à liberdade e aos
interesses individuais na sociedade.
C) Certo
E) Errado

22) (INCP – 2019) Leia as afirmativas abaixo, e julgue-as em consonância com

a Lei 10639/2003 – Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. Em seguida,
assinale a sequência CORRETA:
( ) A lei 10639/2003 não altera a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
( ) A lei 10.639/2003 define que nos estabelecimentos de ensino fundamental e
médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e
Cultura Afro-Brasileira.
( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados
somente no âmbito do ensino fundamental anos finais (6° ao 9° anos), em
especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
( ) O calendário escolar incluirá o dia 15 de novembro como Dia Nacional da
Consciência Negra.
A) V-V-V-V
B) F-F-F-F
C) F-V-F-F
D) F-F-V-V

23) (CESPE – Teresina/PI - 2008) A tendência progressista histórico crítica dos

conteúdos difunde a ideia de que a escola deve garantir a aquisição de
conteúdos e a socialização para propiciar aos alunos uma participação
organizada e ativa na democratização da sociedade. Como principal
representante dessa tendência tem-se
a) Paulo Freire.
b) Dermeval Saviani.
c) Maria Montessori
d) Carl Rogers.
24) (INCP – 2019) Leia as afirmativas abaixo, e julgue-as conforme a resolução
CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017 que institui a implantação da Base
Nacional Comum Curricular.
I. As aprendizagens essenciais são definidas como conhecimentos,
habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar,
expressando-se em competências.
II. As aprendizagens essenciais compõem o processo formativo de todos os
educandos ao longo das etapas e modalidades de ensino no nível da Educação
Básica, como direito de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
III. No âmbito da BNCC, competência é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), atitudes e valores, para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do
mundo do trabalho.
A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
C) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D) Todas as afirmativas estão corretas.

25) (CESPE – UNIPAMPA - 2013) De acordo com Durkheim, a educação deve

ser isolada de outras práticas sociais, pois somente desse modo o processo
educativo poderá garantir a autonomia de cada sistema social.
C) Certo
E) Errado

26) (IBAM – 2018) A resolução nº 4 de 02 de Outubro de 2009 instituiu diretrizes

operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação
Básica, modalidade Educação Especial. Dentre essas diretrizes está a que
estabelece que o atendimento educacional especializado:
A) deve ser ofertado em salas do ensino regular, de rede pública, e de forma
suplementar, não havendo vagas nas escolas públicas, na rede privada; nesse
caso, com subsídios do Poder Público.
B) deve ser ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de
Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições
comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.
C) tem como função complementar a formação do aluno por meio da
disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que
minimizem as barreiras para sua plena participação na sociedade e
desenvolvimento de sua aprendizagem.
D) tem como público-alvo prioritário os alunos com deficiência múltiplas.

27) (CESPE – UNIPAMPA - 2013) Com relação às concepções pedagógicas,

julgue o próximo item.
A vivência grupal na forma de autogestão é um método utilizado pela concepção
progressista libertadora.
C) Certo
E) Errado

28) (IBAM – 2018) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as
do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
A) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
B) assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
C) prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento, em
horário diverso ao que o aluno frequenta e com profissional especializado.
D) articular-se com os órgãos estaduais para promover capacitação de seus
docentes.

29) (LUDUS) Uma autoridade educacional proferiu palestra sobre Concepções

de Aprendizagem e Prática Escolar Contemporânea. Na sua apresentação
destacou as concepções: inatista, ambientalista e sociointeracionista. O item que
define corretamente a concepção é:
a) as concepções inatista e ambientalista tem o mesmo significado, ambas
tratam das capacidades intelectuais do sujeito que aprende.
b) as concepções inatista e ambientalista são diferentes porque o inatismo
refere-se ao meio cultural do indivíduo e o ambientalismo explica as etapas de
desenvolvimento da aprendizagem do sujeito
c) as concepções ambientalista e interacionista possuem o mesmo sentido,
porque definem o meio social como o único recurso para o desenvolvimento da
aprendizagem.
d) a concepção interacionista e a inatista são comuns, pois veem o sujeito como
responsáveis por sua aprendizagem.
e) nenhuma das alternativas acima está correta.
30) (Consulpam – 2021) A lei n° 13.005/14 estabeleceu o novo Plano Nacional
de Educação – PNE. Baseado em vinte metas principais, estas deverão ser
cumpridas até junho de 2024. Referente ao exposto, correlacione as colunas.

( ) Universalizar, até 2016 o atendimento escolar para toda população de 15

(quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste
PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por
cento).
( ) Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças
de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil
em creches de forma a atender, no míniko, 50% (ciquenta por cento) das
crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
( ) Fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as etapas e
modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a
atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB.
( ) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do
ensino fundamental.
COLUNA II
I. Meta I
II. Meta III
III. Meta V
IV. Meta VII

Após a correlação, assinale a alternativa que agrupa a sequência CORRETA.

A) V – III – I – VII
B) III – I – VII –V
C) VII – I – V – III
D) VII – V – I – III