Simulado - BNCC - Base Nacional Comum Curricular

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David - davidnovosmart7@gmail.com - IP: 138.118.58.111
Questão 01 - (2019/VUNESP)
Ao longo do Ensino Fundamental – anos finais, os estudantes se deparam com desafios de
maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas
de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Conforme a Base Nacional Comum
Curricular, nessa etapa, é importante que a escola
A) censure o acesso dos jovens à cultura digital, que induz ao imediatismo de respostas e à
efemeridade das informações.
B) controle a utilização das tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar,
proibindo o uso de celulares, tablets e afins.
C) contribua para o desenvolvimento, no estudante, de uma atitude crítica em relação ao
conteúdo e à multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais.
D) disponibilize computadores, tablets e afins para os educandos, com o objetivo de reduzir ou
eliminar as tradicionais aulas expositivas.
E) incentive o uso democrático das tecnologias, por meio das quais poderá promover um processo
de uniformização das culturas dos estudantes.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos têm papéis complementares para
assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, sendo que
tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o
currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local,
considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como
também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo
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de envolvimento e participação das famílias e da comunidade referem-se, entre outras ações, à
de contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para
apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los _______________, com
base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto.
A) úteis
B) fáceis
C) familiares
D) adequados
E) significativos
Na educação infantil, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças
podem aprender e se desenvolver. Em cada campo de experiências são definidos objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento organizados por faixa etária. É correto afirmar que, de acordo
com a BNCC, um dos campos de experiência da educação infantil é denominado:
A) brincar, conviver e participar.
B) conhecer, expressar e explorar.
C) linguagens e tecnologias.
D) cultura e sociedade.
E) traços, sons, cores e formas.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) está organizada, de modo a explicitar as
competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa
da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os
estudantes. De acordo com o referido documento, na Educação Infantil, os objetivos de
desenvolvimento e aprendizagens devem ser definidos no âmbito de
A) áreas de conhecimento.
B) componentes curriculares.
C) unidades temáticas.
D) campos de experiência.
E) objetos de conhecimento.
O conceito de educação integral, expresso na BNCC (Base Nacional Comum Curricular),
refere-se a
A) linearidade do desenvolvimento do alunado, ou seja, a apresentação dos conteúdos
organizados e apresentados em uma sequência lógica.
B) uma visão que privilegia a dimensão afetiva, ou seja, a necessidade de atenção a essa dimensão
na relação que estabelece com os educandos em detrimento do desenvolvimento cognitivo.
C) ampliação da jornada educacional diária, garantindo um mínimo de 6 horas diárias, ou 1200
horas anuais nos 200 dias letivos previstos no calendário de cada unidade educacional.
D) fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento através da apresentação de
conteúdos relativamente estanques e conexos.
E) promoção de uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento
pleno, nas suas singularidades e diversidades de seu alunado.
As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o
planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano
escolar devem levar em consideração a necessidade de superação das desigualdades. Para isso,
conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os sistemas e redes de ensino e as
instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, que pressupõe
A) ajudar os mais carentes e deixar os socialmente privilegiados responsáveis por seu próprio
desenvolvimento.
B) criar programas de assistência social para amparar e pôr fim às desigualdades.
C) selecionar os conteúdos e os saberes que são úteis aos alunos, de acordo com sua condição
social.
D) reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
E) tratar todos como iguais, dando as mesmas condições e oportunidades de aprendizagem.
A Base Nacional Comum Curricular está estruturada em cinco áreas do conhecimento, as
quais são subdividas em componentes curriculares.
Assinale a alternativa que contém um componente curricular da área de Linguagens dos
Anos Inicias do Ensino Fundamental.
A) Educação Física.
B) Língua Inglesa
C) Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).
D) Língua Espanhola.
E) Matemática.
Segundo o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo da Educação
Básica as crianças e adolescentes passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos
físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Assim, a BNCC do Ensino
Fundamental – Anos Iniciais indica a necessidade de superar as rupturas que ocorrem na
passagem entre as etapas da Educação Básica e entre as duas fases do Ensino Fundamental. Para
tanto, aponta
A) para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil,
valorizando as situações lúdicas de aprendizagem.
B) para o desenvolvimento de um trabalho que se organize segundo ao planejado pelo professor.
C) que a ação pedagógica deve ter o foco na alfabetização matemática para que as crianças se
apropriem do sistema de numeração.
D) que a progressão do conhecimento da criança deve ocorrer pela manutenção das práticas de
linguagem utilizadas na Educação Infantil.
E) que as mudanças próprias dessa fase da vida implicam a compreensão do educando com
singularidades e formações identitárias e culturais próprias.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, ao ingressar no Ensino Fundamental –
Anos Iniciais, os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por
campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras
norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular
estruturada por
A) áreas de conhecimento e componentes curriculares.
B) programas de ensino e projetos multimodais.
C) temas transversais e projetos autorais.
D) salas de aula invertidas e rotação por estação de aprendizagem.
E) Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e percursos multiculturais.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, na Educação Infantil vem se consolidando,
nas últimas décadas, a concepção que vincula
A) educar e proteger, entendendo a proteção como defesa dos direitos das crianças,
primordialmente à educação.
B) ensinar e cuidar, entendendo o ensino como preservação dos conhecimentos construídos
socialmente.
C) instruir e formar, entendendo a instrução como transmissão de conteúdos científicos
relevantes às crianças.
D) educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.
E) educar e formar, entendendo a formação como preparação das novas gerações para um futuro
profissional promissor.
Questão 01 C
Questão 02 E
Questão 03 E
Questão 04 D
Questão 05 E
Questão 06 D
Questão 07 A
Questão 08 A
Questão 09 A
Questão 10 D

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Ao longo do Ensino Fundamental – anos finais, os estudantes se deparam com desafios de

maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas

de organização dos conhecimentos relacionados às áreas. Conforme a Base Nacional Comum

Curricular, nessa etapa, é importante que a escola

efemeridade das informações.

B) controle a utilização das tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar,

proibindo o uso de celulares, tablets e afins.

C) contribua para o desenvolvimento, no estudante, de uma atitude crítica em relação ao

conteúdo e à multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais.

D) disponibilize computadores, tablets e afins para os educandos, com o objetivo de reduzir ou

eliminar as tradicionais aulas expositivas.

de uniformização das culturas dos estudantes.

tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o

de contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para

apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los _______________, com

base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.

Assinale a alternativa que completa corretamente o texto.

Na educação infantil, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a Base

podem aprender e se desenvolver. Em cada campo de experiências são definidos objetivos de

com a BNCC, um dos campos de experiência da educação infantil é denominado:

A) brincar, conviver e participar.

B) conhecer, expressar e explorar.

E) traços, sons, cores e formas.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) está organizada, de modo a explicitar as

estudantes. De acordo com o referido documento, na Educação Infantil, os objetivos de

desenvolvimento e aprendizagens devem ser definidos no âmbito de

O conceito de educação integral, expresso na BNCC (Base Nacional Comum Curricular),

A) linearidade do desenvolvimento do alunado, ou seja, a apresentação dos conteúdos

organizados e apresentados em uma sequência lógica.

na relação que estabelece com os educandos em detrimento do desenvolvimento cognitivo.

C) ampliação da jornada educacional diária, garantindo um mínimo de 6 horas diárias, ou 1200

D) fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento através da apresentação de

conteúdos relativamente estanques e conexos.

E) promoção de uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento

pleno, nas suas singularidades e diversidades de seu alunado.

As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o

planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano

conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os sistemas e redes de ensino e as

B) criar programas de assistência social para amparar e pôr fim às desigualdades.

D) reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.

E) tratar todos como iguais, dando as mesmas condições e oportunidades de aprendizagem.

A Base Nacional Comum Curricular está estruturada em cinco áreas do conhecimento, as

quais são subdividas em componentes curriculares.

Assinale a alternativa que contém um componente curricular da área de Linguagens dos

Anos Inicias do Ensino Fundamental.

C) Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).

Segundo o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo da Educação

A) para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil,

valorizando as situações lúdicas de aprendizagem.

B) para o desenvolvimento de um trabalho que se organize segundo ao planejado pelo professor.

apropriem do sistema de numeração.

linguagem utilizadas na Educação Infantil.

singularidades e formações identitárias e culturais próprias.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, ao ingressar no Ensino Fundamental –

campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras

norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular

A) áreas de conhecimento e componentes curriculares.

B) programas de ensino e projetos multimodais.

C) temas transversais e projetos autorais.

D) salas de aula invertidas e rotação por estação de aprendizagem.

E) Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e percursos multiculturais.

nas últimas décadas, a concepção que vincula

B) ensinar e cuidar, entendendo o ensino como preservação dos conhecimentos construídos