DCN EDUCAÇÃO BÁSICA
Educação Básica estabelecem a base nacional
1.(PREF. FORTALEZA) “Em suas singularidades,
os sujeitos da Educação Básica, em seus diferentes
ciclos de desenvolvimento, são ativos, social e
culturalmente [...], são cidadãos de direito e
deveres em construção; copartícipes do processo de
produção de cultura, ciência, esporte e arte,
compartilhando saberes [...]” (DICEI, 2013).
De acordo com o trecho, assinale a opção correta.
A)Na Educação Básica, o respeito aos estudantes e
a seus tempos mentais, socioemocionais, culturais,
identitários é um princípio orientador de toda a
ação educativa.
B)Na Educação Básica, o acesso aos bens materiais
e imateriais da sociedade industrial são princípios
que orientam as práticas curriculares de inclusão
social e difusão cultural.
C)Na Educação Básica, as práticas pedagógicas
seguem tendências espontaneístas, que primam
pelo respeito aos aspectos inerentes a cada sujeito
e suas necessidades educativas.
D)Na Educação Básica, o currículo atende a
diferentes modalidades de ensino, diferenciando-se
de acordo com a região e a cultura, sem a
necessidade de uma diretriz nacional.
2. (CEBRASPE) As Diretrizes Curriculares
Nacionais (DCN) fixadas pelo Conselho Nacional
de Educação (CNE) estabelecem referências para a
educação infantil, o ensino fundamental e o ensino
médio. Acerca desse assunto, julgue o item a
seguir.
As DCN são normas indicativas e facultativas
criadas para orientar os currículos escolares da
educação básica brasileira.
( ) CERTO ( ) ERRADO
3. (NUCEPE) O Ensino Fundamental com duração
de 9 anos, (Diretrizes Curriculares Nacionais),
abrange a população na faixa etária dos :
A)5 aos 13 anos de idade.
B)6 aos 14 anos de idade.
C)6 aos 15 anos de idade.
D)7 aos 14 anos de idade.
E)7 aos 15 anos de idade.
4.(CEBRASPE)
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
comum, responsável por orientar a organização, a
articulação, o desenvolvimento e a avaliação das
propostas pedagógicas de todas as redes de ensino
brasileiras. Acerca desse assunto, julgue os itens
subsecutivos.
A qualidade social preconizada no referido
documento pressupõe compromisso com o acesso
e a permanência do estudante na escola, bem como
com a qualidade de sua formação, cujo principal
responsável é o professor.
( ) CERTO ( ) ERRADO
5. (CEBRASPE) No que se refere às etapas e
modalidades da educação básica que constam nas
definições das Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica, julgue os próximos
itens.
Geralmente, o município se responsabiliza pelos
anos iniciais do ensino fundamental e o estado,
pelos anos finais. Essa medida de colaboração
ocorre no sentido de se evitar obstáculos ao acesso
de estudantes que se transfiram de uma rede para
outra com vistas a completar todo o processo
formativo escolar.
( ) CERTO ( ) ERRADO
6. (CEBRASPE) No que se refere às etapas e
modalidades da educação básica que constam nas
definições das Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica, julgue os itens
subsecutivos.
O ensino fundamental, com duração de nove anos,
se inicia aos seis anos de idade e é dividido em duas
fases sequentes e com características próprias: anos
iniciais, com cinco anos de duração, e anos finais,
com quatro anos de duração.
( ) CERTO ( ) ERRADO
7.(UPENET) No contexto da educação brasileira,
as propostas educacionais, em conformidade com
as exigências das Diretrizes Curriculares
Nacionais, defendem uma concepção de ensino e
de aprendizagem que seja capaz de desenvolver a
capacidade do aluno de aprender de forma
autônoma, na perspectiva da construção do
conhecimento. Para que isso ocorra,
A)todos os alunos precisam seguir as orientações
pedagógicas propostas por gestores e reconstrução da prática pedagógica avaliativa,
coordenadores pedagógicos.
B)o aluno deve ser o “sujeito” do processo de
aprendizagem, e o professor, um mediador
competente na área de ensino em que atua.
C)o professor deve transferir o saber científico
acumulado no mundo acadêmico ao aluno
D)o aluno precisa extrair todas as informações
relevantes, transmitidas pelas mídias na atualidade.
E)o professor deve, primeiramente, com base nos
saberes trazidos pelos livros didáticos, ajudar os
alunos a construírem seus conhecimentos.
8.(FUNDEP) Leia o texto a seguir para responder à
questão.
São elementos constitutivos para a além do aspecto quantitativo, porque identifica o
operacionalização das Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica: o projeto
político-pedagógico e o regimento escolar; o
sistema de avaliação; a gestão democrática e a
organização da escola; o professor e o programa de
formação docente.
São questões tratadas no regimento
escolar, EXCETO:
A)A natureza e a finalidade da instituição.
B)A relação da gestão democrática com os órgãos
colegiados, das atribuições de seus órgãos e
sujeitos.
C)As normas pedagógicas, incluindo os critérios de
acesso, promoção, mobilidade do estudante, dos
direitos e deveres dos seus sujeitos.
D)O Marco Referencial.
9. (FUNCAB) O art. 6 da Resolução nº 04, de
13/07/2010, afirma que, centrado no educando e na
sua formação humana, a Educação Básica deve
considerar a(s) dimensão(ões) do:
A)educar e cuidar.
B)ensinar e formar.
C)certificar.
D)brincar e educar.
E)educar.
10. (IFSP) Considere as afirmativas a seguir.
I - A avaliação da aprendizagem baseia-se na
concepção de educação que norteia a relação
professor-estudante-conhecimento- vida em
movimento, devendo ser um ato reflexo de
premissa básica e fundamental para se questionar o
educar, transformando a mudança em ato, acima de
tudo, político.
II - A avaliação da aprendizagem baseia-se na
concepção de educação que norteia a reflexão do
aluno sobre seus acertos, de fundamental
importância para a formação do cidadão.
III - A validade da avaliação, na sua função
diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando
o aprendiz a recriar,
refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse
contexto, aponta para uma avaliação global, que vai
desenvolvimento da autonomia do estudante, que é
indissociavelmente ético, social, intelectual.
IV - A avaliação da aprendizagem no Ensino
Fundamental e no Ensino Médio, adota uma
estratégia de progresso individual e contínuo que
favorece o crescimento do educando, preservando
a qualidade necessária para a sua formação escolar,
sendo organizada de acordo com regras comuns a
essas duas etapas.
Considerando a definição de Avaliação da
Aprendizagem definida pela Resolução nº 4, de 13
de julho de 2010, que Define as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
A)III, apenas.
B)I, III e IV, apenas.
C)II, III e IV, apenas.
D)IV, apenas.
E)I, II, III, IV.
11. (INSTITUTO AOCP) A Resolução nº 4, de
13 de Julho de 2010, que define Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica, tem por objetivos, EXCETO
Alternativas
A
garantir liberdade, autonomia e responsabilidade às
unidades escolares, fortalecendo sua capacidade
de concepção, formulação e execução de seus
projetos político-pedagógicos.
B
sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da
Educação Básica contidos na Constituição, na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
e demais dispositivos legais, traduzindo-os em
orientações que contribuam para assegurar a
formação básica comum nacional, tendo como foco
os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
C
estimular a reflexão crítica e propositiva que deve
subsidiar a formulação, a execução e a avaliação
do projeto político-pedagógico da escola de
Educação Básica.
D
orientar os cursos de formação inicial e continuada
de docentes e demais profissionais da Educação
Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes
federados e as escolas que os integram,
indistintamente da rede a que pertençam.
12. (INSTITUTO AOCP) Consta na Resolução
nº 4, de 13 de julho de 2010, que a avaliação no
ambiente educacional compreende 3 (três)
dimensões básicas, sendo elas:
A)Avaliação da aprendizagem; Avaliação
institucional interna e externa e Avaliação de redes
de Educação Plena.
B)Avaliação da aprendizagem; Avaliação
institucional interna e externa e Avaliação de redes
de Educação Básica.
C)Avaliação da estrutura escolar dos municípios;
Avaliação institucional interna e externa e Avaliação
de redes de Educação Plena.
D)Avaliação da estrutura escolar dos municípios;
Avaliação institucional nacional e internacional e
Avaliação de redes de Educação Básica.
E)Avaliação da Aprendizagem; Avaliação
institucional nacional e internacional e Avaliação de
redes de Educação Básica.
13. (EDUCA) Não é um dos elementos
constitutivos para a operacionalização das
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, de acordo com a Resolução nº 4,
de 13 de julho de 2010:
A)O projeto político-pedagógico e o regimento
escolar.
B)O conselho Nacional de Educação.
C)O sistema de avaliação.
D)A gestão democrática e a organização da escola.
E)O professor e o programa de formação docente.
14. (INSTITUTO AOCP) A Resolução nº 4, de
13 de julho de 2010, cita que o currículo assume
como referência os princípios educacionais
garantidos à educação. Assinale a alternativa
que NÃO apresenta um item previsto
especialmente no Art. 4º.
A)Respeito à liberdade e aos direitos.
B)Garantia de padrão de qualidade.
C)Valorização da experiência extraescolar.
D)Capacitação dos professores em todos os níveis
de aprendizagem.
E)Vinculação entre a educação escolar, o trabalho
e as práticas sociais.
15. (EDUCA) Em conformidade com a Resolução
nº 4, de 13 de julho de 2010 que define as
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, a escola de qualidade social
adota como centralidade o estudante e a
aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos
seguintes requisitos, EXCETO:
A)Revisão das referências conceituais quanto aos
diferentes espaços e tempos educativos,
abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.
B)Consideração sobre a inclusão, a valorização das
diferenças e o atendimento à pluralidade e à
diversidade cultural, resgatando e respeitando as
várias manifestações de cada comunidade.
C)Foco no projeto político-pedagógico, no gosto
pela aprendizagem e na avaliação das
aprendizagens como instrumento de contínua
progressão dos estudantes.
D)Divergência entre a proposta curricular e a
infraestrutura entendida como espaço formativo
dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a
sua utilização e acessibilidade.
E)Valorização dos profissionais da educação, com
programa de formação continuada, critérios de
acesso, permanência, remuneração compatível
com a jornada de trabalho definida no projeto
político-pedagógico.
16. (EDUCA) A Resolução nº 4, de 13 de julho de
2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica, determina que a
cada etapa da Educação Básica pode corresponder
uma ou mais das modalidades de ensino.
Assinale a opção que NÃO corresponde à uma
modalidade de ensino.
A)Educação Infantil.
B)Educação de Jovens e Adultos e Educação
Especial.
C)Educação Profissional e Tecnológica.
D)Educação do Campo.
E)Educação Escolar Indígena e Educação a
Distância.
17. (CONTEMAX) De acordo com a Resolução Nº
4, de 13 de julho de 2010 é INCORRETO afirmar
que para que se concretize a educação escolar,
exige-se um padrão mínimo de insumos, que tem
como base um investimento com valor calculado a
partir das despesas essenciais ao desenvolvimento
dos processos e procedimentos formativos, que
levem, gradualmente, a uma educação integral,
dotada de qualidade social:

Al)Creches e escolas que possuam condições de

infraestrutura e adequados equipamentos;
B)Professores qualificados com remuneração
adequada e compatível com a de outros
profissionais com igual nível de formação, em
regime de trabalho de 40 (quarenta) horas em
tempo integral em uma mesma escola;
C)Definição de uma relação adequada entre o
número de alunos por turma e por professor, que
assegure aprendizagens relevantes;
D)Pessoal de apoio técnico e administrativo que
responda às exigências do que se estabelece no
projeto político-pedagógico.
EEquipe qualificada com cursos de
aperfeiçoamento que atendam as novas exigências
da educação integra.