(COFECI), órgãos que fiscalizam o exercício das

profissões de Técnico em Transações

Imobiliárias, Técnico em Telecomunicações e
O Colégio Integrado Polivalente (CIP) Técnico em Eletroeletrônica.
traduz-se pela participação efetiva de profissionais Esses credenciamentos auxiliam os nossos
no processo de promoção pessoal e de restituição alunos na conquista do emprego e dos caminhos
da cidadania daquelas pessoas que em nosso para o registro profissional. Firmou convênios com
próprio território ou em outros não tiveram o Centro de Integração Empresa Escola (CIEE),
oportunidade de frequentar escola na idade Instituto Brasil Global (IEG), Instituto Evaldo
apropriada. Instituir e manter o Colégio exigem Lodi (IEL), e trocou experiências com outras
determinação e persistência da direção e instituições de ensino e empresas como: FURNAS,
professores envolvidos na “Qualidade na arte de CEB, CELG, CEMIG, Brasil Telecom, NET,
ensinar”. TELEPAR, TELEMAR, TELEMONT-TO que
Nascido originalmente em 15 de agosto de deram aos alunos a chance de conhecer novas
1991 com o intuito de atender a comunidade num realidades, proporcionando uma formação que alia
contexto geral da educação, foi rapidamente teoria à prática.
ampliado e tem sido buscado por pessoas de várias Em fevereiro de 2002,
comunidades. Mantido pela Associação o Polivalente obteve junto à Secretaria de Estado
Educacional São Lázaro, o Polivalente no ano de da Educação e Conselho de Educação do
2001, obteve junto a Secretaria de Educação e Distrito Federal aprovação para funcionamento
Conselho de Educação do Distrito da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de
Federal credenciamento e autorização (Portaria nº ensino médio na modalidade à distância (Parecer
112 de 23 de março de 2001) para funcionamento 302/2001 e portaria 75 de 8 de fevereiro de 2002)
dos Cursos Técnicos em: Telecomunicações, com o objetivo de atender aqueles que buscam
Eletroeletrônica, Secretaria Escolar e conhecimento acadêmico e não tiveram acesso à
Transações Imobiliárias. Também, obteve educação na época certa e têm pouca
credenciamento junto ao Conselho Federal de disponibilidade de tempo.
Engenharia e Agronomia (CONFEA) e do
Conselho Federal de Corretores de Imóveis
 O êxito da Educação de Jovens e
Adultos é positiva, pois muitos alunos
ingressaram em cursos de nível técnico, tecnólogo
superior, licenciaturas ou mesmo no mercado de
trabalho. Em dezembro de 2003, foi implantado a
Sede II do Colégio Integrado Polivalente no
Distrito Federal, localizado na Av. Santa Maria,
CL 418 – lotes B e C, Santa Maria-DF,
oferecendo Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio e Curso Normal
Nível Médio (Ordem de Serviço nº 98 de 15 de
dezembro de 2003).
Para firmar-se no competitivo mercado de
educação básica e profissional, a instituição
apostou, desde a sua criação em uma filosofia de
interação com o mercado. Para o futuro, a
instituição investirá na criação de novas unidades,
não só no Distrito Federal, mas também em
diversas partes do Brasil.
Ao nortear suas ações educativas com base
em teorias que se complementam, teoria crítico-
social dos conteúdos, teoria das aprendizagens
significativas, e teoria da construção
competências, o Colégio Integrado
Polivalente elege os seguintes objetivos
institucionais:
● Oferecer aos alunos uma educação de
qualidade, voltada para as questões sociais,
com vistas a uma participação organizada e
ativa na democratização da sociedade;
● Favorecer a gestão participativa, numa
construção coletiva das decisões/ações, por
parte dos diferentes segmentos da escola;
● Valorizar o profissional de educação através
A educação pode contribuir para
já transformar relações sociais, econômicas, culturais
e políticas, de forma tal que assegure a todos, um
ensino de qualidade, comprometido com a
formação de cidadãos conscientes de seu papel na
sociedade. Nessa perspectiva, coloca-se a serviço
da preparação de indivíduos para uma inserção
crítica e criativa no mundo, fornecendo-lhes por
meio da aquisição de conteúdos da socialização, o
instrumental necessário à participação organizada e
ativa na democratização social.
Assim, o Colégio Integrado
Polivalente tem por missão, como instituição
educacional, a formação de indivíduos cientes de
sua responsabilidade social, baseada na
aprendizagem cidadã, capazes de aprender a
conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e
aprender a ser.
● Favorecer a gestão participativa, numa
construção coletiva das decisões/ações, por
parte dos diferentes segmentos da escola;
de ● Valorizar o profissional de educação através
de condições favoráveis para o
aperfeiçoamento profissional, tratamento
digno, ambiente respeitoso, recursos
disponíveis para o exercício de sua função;
● Contribuir para a realização de atividades
com objetivos explicitamente educativos,
criando um ambiente propício para a
elaboração do saber e a boa convivência;
● Avaliar de forma global e interativa as ações
desempenhadas ao longo do ano letivo ou
período letivo;
 ● Contribuir para a realização de atividades mais funcional, mais complexo e mais
com objetivos explicitamente educativos, capaz de resolver problemas;
criando um ambiente propício para a ● Favorecer o desenvolvimento de todas as
elaboração do saber e a boa convivência; capacidades, respeitando a diversidade e as
● Avaliar de forma global e interativa as possibilidades dos diferentes alunos;
ações desempenhadas ao longo do ano ● Incentivar o processo contínuo de
letivo ou período letivo; construção do conhecimento, que favoreça
● Valorizar os aspectos de desenvolvimento o prosseguimento de estudos;
do discente na área motora, ● Criar condições para que o aluno
cognitiva e afetiva; desenvolva habilidades e competências,
● Divulgar e respeitar os direitos e deveres do para enfrentar os desafios do mercado
cidadão dentro de uma visão crítica e profissional;
responsável da realidade social; ● Planejar e avaliar a situação da prática
● Proporcionar aos alunos meios para educativa para direcionar as decisões e
construir novos conhecimentos, ações, que priorizam a qualidade da
competências e habilidades o que o fará educação oferecida.

Todos os cursos oferecidos via educação a canal de comunicação e a linguagem mais

distância pelo CIP são desenvolvidos por uma adequados ao assunto proposto, o que confere uma
equipe multidisciplinar e têm uma proposta dinâmica toda especial ao curso.
pedagógica única, que combina momentos de Um dos grandes diferenciais do CIP é a
interatividade online com a utilização de várias variedade de meios de aprendizagem oferecidos:
mídias. O CIP mantém uma completa CD-ROM, acesso a nossa PLATAFORMA
infraestrutura de produção (própria e ou em ONLINE para tutoria, manual de orientação do
parceria) especialmente voltada para o aluno, caderno de atividades, exercícios
desenvolvimento de material de ensino permitindo disponibilizados e avaliados via online, chat e
que use da mais avançada tecnologia para utilizar o fóruns.
 O componente curricular ARTE foi
elaborado com alguns TÓPICOS e ITENS
especiais que precisam ser destacados para melhor
compreensão de leitura e contextualização dos
conteúdos abordados.
conteúdos ministrados em cada componente
curricular.
Contém as respostas relacionadas aos exercícios
propostos do item “HORA DE TREINAR”.

Contém as principais referências utilizadas como

Se trata de um tópico especial que traz uma visão fonte de pesquisa para elaboração do material.
geral sobre a disciplina que será estudada,
destacando sua importância e indicando o nível
proposto de aprendizagem que se deseja alcançar
em cada material.
Se trata de um item especial, em destaque,
despertando a atenção do estudante para alguma

Se trata de um tópico especial contendo aplicações curiosidade, notícia ou assunto que tenha sido

teórico-práticas em formato de exercícios divulgado na internet, nas redes sociais ou de

resolvidos, elaborados para o estudante pensar, conhecimento do professor que esteja relacionado

analisar e abstrair conceitos estudando exemplos aos conteúdos abordados.

que relacionam a teoria com a prática em cada

componente curricular.
Se trata de um item especial, em destaque,
contendo algum lembrete, definição ou parte

Se trata de um tópico especial contendo algumas importante de um conteúdo que o professor deseja

indicações de estudo, por meio de sugestões de que o estudante não esqueça.

links, livros, sites, vídeos e outros meios que

possam ser acessados pelo cursista, como forma de
estudo suplementar ou de aprofundamento dos
conteúdos
• Características da Arte Grega____________________________________________

• Arte Romana__________________________________________________________

• Características da Arte Romana__________________________________________

• Divisão________________________________________________________________

• As Artes Bizantina e Romana_____________________________________________

26
26
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26
26
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34
 O Componente Curricular de ARTE, está inserido na Área do Conhecimento de
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. Neste material, veremos assuntos
relacionados ao MÓDULO I, equivalente a 1ª SÉRIE do ENSINO MÉDIO.
Arte é uma palavra que se origina do vocábulo latino ars e significa técnica ou habilidade.
Podemos dizer que é uma manifestação humana comunicativa muito antiga. A arte possui conceitos
e definições abstratas e subjetivas, que mudam e se transformam de acordo com o ponto de vista que
servem para validar ou desqualificar obras e trabalhos, de acordo com a visão de quem avalia o
material produzido.
Ainda que não seja fácil (ou possível) se definir o que é, afinal, arte, podemos encontrar suas
diferentes aplicações e representações nos mais diversos campos do conhecimento, desde estudos
arquitetônicos e psicológicos, até exemplos encontrados na Pedagogia, Música, Letras e
Gastronomia.
Em um conhecimento geralmente aceito, a arte corresponde a atividade humana ligada a
manifestações estéticas, feitas por artistas a partir de percepções, emoções e ideias diferentes e
individuais, com o objetivo de estimular interesse, reflexão e consciência por parte dos espectadores.
Por isso, podemos dizer e observar que cada obra de arte possui um significado único e diferente.

A História da Arte é muito vasta e nossos dias, traduz a própria história da

complexa, pois acompanha todo
desenvolvimento do ser humano. Ela se divide
em vários períodos, nos quais se verificam as
variadas formas de produção artística de
inúmeras civilizações ao longo da história
humana. Alguns historiadores entendem que a
História da Arte, desde a Pré-História até os
o humanidade, isto é, revela o processo de
autocompreensão humana.
Não é apenas uma linha temporal de
acontecimentos, figuras e obras. A História da
Arte consiste em uma verdadeira ciência, que
estuda desde movimentos artísticos,
modificações estéticas, obras de arte e seus
diversos artistas. Por sua complexidade, a arte conseguimos aprender mais sobre nossa
e sua história são analisadas de acordo com a própria evolução, por meio de expressões e
vertente social, política e religiosa de cada manifestações artísticas.
época. Através da História da Arte,

A “História da Arte” é uma ciência multidisciplinar que procura estudar de modo objetivo a
arte através do tempo, classificando as diferentes formas de cultura, estabelecendo a sua
periodização e salientando as características artísticas distintivas e influentes. O estudo da história
da arte teve início durante o Renascimento, ainda que limitado à produção artística da civilização
ocidental. No entanto, ao longo do tempo foi-se impondo uma visão alargada da história artística,
procurando-se compreender e analisar a produção artística de todas as civilizações sob a perspectiva
dos seus próprios valores culturais.

Acompanhando o desenvolvimento da está sendo vivido a cada dia. Os períodos da

humanidade, se relacionando com a cultura dos arte, ou períodos da História da Arte são
variados povos existentes, buscando representados por uma linha do tempo e
compreender as manifestações que foram e equivalem a uma cronologia do
estão sendo realizadas até hoje, a História da desenvolvimento humano. Assim, é possível
Arte, ajuda a compor a história das sociedades. encontrar manifestações artísticas presentes na
Muitos pesquisadores tentam descobrir as Pré-história, na Antiguidade e na Idade Média,
origens da humanidade e dentre tantas na Idade Moderna e Idade Contemporânea.
pesquisas, se conclui que o aparecimento do A Arte desfruta de uma ampla rede de
homem está diretamente associado ao estudo, difusão e preservação de todo o legado
aparecimento de formas simbólicas, que artístico da humanidade ao longo da história.
ajudam a construir depoimentos sobre a origem Durante o século XX assistiu-se à proliferação
e evolução do ser humano. de instituições, fundações, museus, e galerias,
Por isso, a História da Arte é organizada tanto no setor público como privado, dedicados
em períodos que acompanham o próprio à análise e catalogação de obras de arte e
desenvolvimento das civilizações. Esse exposições destinadas ao público em geral. A
processo é contínuo, e nunca chega ao fim, pois evolução dos meios ou instrumentos foi crucial
para o desenvolvimento e difusão da arte.
Os eventos internacionais, como as
bienais de Veneza ou de São Paulo
contribuíram bastante para a formação de
novos estilos e tendências. Os prêmios, como
o Prêmio Turner, o Prêmio Wolf de Artes,
o Prêmio Pritzker de Arquitetura, o Prêmio
Pulitzer de Fotografia ou o Oscar do cinema,
promovem a disseminação dessas obras
internacionalmente. Instituições como a
Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO),
através da criação de ações de tombamento e
conservação de cidades e monumentos do
patrimônio mundial.

Hoje em dia, a arte desfruta de uma ampla rede de estudo, difusão e preservação de todo o
legado artístico da humanidade ao longo da História. Durante o século XX assistiu-se à proliferação
de instituições, fundações, museus, e galerias, tanto no sector público como privado, dedicados à
análise e catalogação de obras de arte e exposições destinadas ao público em geral.
Os eventos internacionais, como as bienais de Veneza ou de São Paulo ou a Documenta
contribuíram bastante para a formação de novos estilos e tendências. Os prémios, como o Prémio
Turner, o Prémio Wolf de Artes, o Prémio Pritzker de arquitetura, o Prémio Pulitzer de fotografia
ou os Óscares do cinema promovem também as melhoras obras criativas a nível internacional. As
instituições como a UNESCO, através da criação de listas do Patrimônio Mundial, apoiam também
a conservação dos mais significativos monumentos mundiais.

A arte na Pré-História é caracterizada suas crenças e percepções da natureza.

por manifestações artísticas no primeiro
período da evolução humana e deixou vestígios
das primeiras formas simbólicas da espécie.
Pinturas rupestres, são as formas pioneiras de
expressão artística desta época, onde os
homens deixavam desenhado nas paredes das
cavernas, sua forma de viver e ver o mundo,
através destas pinturas rústicas, registrando
Esculturas e artefatos feitos em osso,
pedra ou madeira, são outros elementos que
revelam a maneira de viver do homem pré-
histórico, considerados também importantes
vestígios históricos. Os vários locais onde
foram descobertos esses vestígios são
chamados de sítios arqueológicos. A arte na
pré-história constitui uma das maneiras mais
eficazes para que os pesquisadores possam
reconstituir a cultura existente nos primórdios
da humanidade.
Essa foi uma época em que os homens
ainda não haviam inventado a escrita. Portanto,
os desenhos, esculturas e objetos encontrados
nos dão pistas de como as pessoas viviam e se
organizavam em um passado muito distante. A
Pré-História está dividida em três grandes
períodos, sendo que em cada um deles a arte
apresenta caraterísticas peculiares. Para
Nessa fase, a arte era realizada nas
cavernas ou próximas delas, as quais eram
Figura 1: Desenho de cavalo na Caverna de Altamira.
(Exemplo de arte rupestre no período Paleolítico)
A arte parietal recebe esse nome pois
está relacionada com o suporte em que foi
desenvolvida, ou seja, as paredes das cavernas.
Já a arte rupestre era realizada fora das
cavernas e das grutas. Nesse período, as
pinturas eram feitas nas rochas e sua principal
facilitar o estudo, confira as divisões da Pré-
História:
● Período Paleolítico ou Idade da Pedra
Lascada (do surgimento da humanidade
até 8000 a.C.);
● Período Neolítico ou Idade da Pedra
Polida (de 8000 a.C. até 5000 a.C.);
● Idade dos Metais (5000 a.C. até o
surgimento da escrita, por volta de 3500
a.C.).
chamadas de arte parietal e arte rupestre.
característica era o naturalismo.
Além de figuras abstratas, foram
desenvolvidas figuras de animais e homens.
Geralmente, demostravam imagens de caça.
Além da arte representada nas paredes das
cavernas, foram desenvolvidos os primeiros
instrumentos e ferramentas com pouca pedra, madeira, ossos, chifres e peles de
sofisticação: facas, machados, arpões, lanças, animais. Nessa época, também foram
arcos, flechas, anzóis. As técnicas de produção produzidas esculturas, geralmente figuras
eram simples e os materiais utilizados eram femininas.

Figura 2: Vênus de Willendorf (11 cm). Encontrada na Áustria.

(Exemplo de escultura no período Paleolítico)

Vale lembrar que o homem do seja, vivia em busca de comida e abrigo,

paleolítico (caçador e coletor) era nômade, ou portanto, não se fixavam nos territórios.

A arte no período neolítico já pode ser Embora também fossem desenvolvidas

vista fora das cavernas. Com um clima mais
ameno, o homem do neolítico começa a viver
próximo aos rios. Esse período marcou
o sedentarismo da raça humana, que deixa de
ser nômade e passa a construir vilas. A
agricultura e a criação de animais foram as
principais características desse período.
com pedras, tal qual no Paleolítico, nota-se
nesse período a evolução da arte, que
apresentava um cuidado maior, como o
polimento do material. Também destacam-se
os objetos feitos de cerâmica e a confecção de
tecidos de lã e linho, em substituição aos trajes
confeccionados com peles de animais.
 Figura 3: Cromeleque de Almendres, Évora, Portugal.
(Exemplo de monumento megalítico no período Neolítico)

Importante destacar ainda a construção Acredita-se que o objetivo dessas construções

de monumentos megalíticos, que são grandes era para a realização de rituais e celebrações.
pedras dispostas em composições únicas.

Com a descoberta dos metais, a arte está dividida de acordo com o metal mais
começa a adquirir outro aspecto. Nesse utilizado:
período, ela esteve marcada pelo ● Idade do Bronze;
desenvolvimento da metalurgia e da expansão ● Idade do Cobre;
das técnicas de fundição. A Idade dos Metais ● Idade do Ferro.

Figura 4: Peças de metal encontradas nos Bálcãs, datam de 5.300 a.C.

(Exemplo de metal na Idade dos Metais)
 Nesse período, destacam-se os representando mulheres com roupas detalhadas
utensílios, instrumentos e ferramentas e também guerreiros. É desse período a
fabricados com o intuito utilitário. Como os invenção da roda e o arado de bois utilizado na
instrumentos de cozinha, objetos artísticos, agricultura. Nesse momento, também começam
armas, ferramentas para a agricultura, caça e a surgir os primeiros experimentos na escrita.
pesca. Havia ainda esculturas em metal

Arte antiga, ou arte da antiguidade, destacam as grandes civilizações do Médio

designa as criações artísticas do primeiro Oriente (Egípcia e Mesopotâmica). Ao
período da História que se inicia com a contrário de períodos anteriores, as
invenção da escrita, e durante o qual aparecem manifestações artísticas ocorreram em todas as
as primeiras grandes cidades nas margens dos culturas de todos os continentes.
rios Nilo, Tigre, Eufrates, Indo e Amarelo e se

Um dos maiores progressos deste período foi a invenção da escrita, criada sobretudo a partir
da necessidade de manter registos de natureza econômica e comercial. A primeira forma de escrita
foi a cuneiforme, surgida na Mesopotâmia por volta de 3 500 a.C., era baseada em
elementos pictográficos e ideográficos e registada em suportes de argila.
Os sumérios desenvolveriam mais tarde a escrita com sílabas, enquanto a escrita Egípcia recorria
a hieróglifos. A língua hebraica foi uma das primeiras a utilizar um alfabeto, atribuindo um símbolo
a cada fonema.

A arte mesopotâmica surgiu na região A arquitetura mesopotâmica caracterizou-se

entre os rios Tigre e Eufrates, no que é
atualmente a Síria e o Iraque. Foi um território
onde, a partir do século IV a.C., coexistiram
várias culturas, entre as quais a Suméria,
o Império Acádio, os Amoritas e os Caldeus.
pelo uso de tijolo, lintéis (uma peça dura de
materiais diversos que assenta nas ombreiras ou
jambas e constitui o acabamento da parte
superior de portas e janelas; sendo também
chamado de dintel, padieira ou verga) e pela
introdução de elementos construtivos como
o arco e a abóbada.
São particularmente notáveis
os zigurates, templos de grandes dimensões no
formato de pirâmide de degraus, dos quais
praticamente não restam vestígios para além
das suas bases. O túmulo era geralmente um
corredor, com a câmara funerária coberta por
falsa cúpula.
As principais técnicas escultóricas eram
os entalhes e relevos. As peças abordavam
temas religiosos, militares e de caça, sendo
representadas figuras animais e humanas, reais
ou mitológicas. Durante o período sumério
eram comuns as estatuetas de formas angulares,
em pedra colorida, sem cabelo e de mãos no
peito.
Durante o período Acádio as figuras
apresentavam cabelos e barba longos, como na
estrela de Narã-Sim. Do período Amorita, é
notável a estatueta do rei Gudea, enquanto o
objeto mais notável do domínio babilônico é a
estrela de Hamurábi. Na escultura assíria é
recorrente o antropomorfismo do gado e o
Figura 5: Mosaico de Leão da Babilônia, fragmento do portão de Ishtar em Istambul, Turquia.
(Exemplo de pintura na Mesopotâmia)
motivo do gênio alado, observado em inúmeros
relevos com cenas de guerra e de caça, como
no Obelisco Negro.
Com a introdução da escrita surge
também a literatura enquanto forma de
expressão da criatividade humana. Entre as
mais significativas obras de literatura
suméria estão a Epopeia de Gilgamexe, escrita
no século XVII a.C. e na qual são narrados
trinta mitos acerca das mais importantes
divindades sumérias e acádias. No período
Acádio a obra mais relevante é a Epopeia de
Atrahasis na qual se narra o mito do dilúvio. A
obra mais notável de literatura babilônica é o
poema Enuma Elish, que descreve a criação do
mundo.
A música surge na região entre o IV
e III milênios a.C., usada nos templos
sumérios onde os sacerdotes
entoavam hinos e salmos (ersemma) aos
deuses. O canto litúrgico era composto
em responsórios alternando entre os sacerdotes
e o coro – e antífonas – alternando entre dois
coros.
 Figura 6: Zigurate de Ur, na província de Dhi Qar, no Iraque.
(Exemplo de arquitetura na Mesopotâmia)
É no Antigo Egito que surge uma das
primeiras grandes civilizações, com obras de
arte elaboradas e complexas, e durante a qual
ocorre a especialização profissional do artista.
A arte egípcia era intensamente religiosa e
simbólica, com uma estrutura de poder
centralizada e hierárquica, e na qual se deva
especial importância ao conceito religioso de
imortalidade, sobretudo do faraó, para o qual se
erguiam monumentos colossais. A arte egípcia
abrange o período entre 3 000 a.C. e a
conquista do Egito por Alexandre, o Grande.
No entanto, a sua influência perdurou até a arte
copta e bizantina.
A Arquitetura do Antigo
Egito caracteriza-se pelos monumentos,
erguidos através do uso de blocos de pedra de
grandes dimensões, linteis e colunas sólidas. O
elemento mais notável são os monumentos
funerários, agrupados em três tipos principais:
as mastabas, túmulos de forma retangular;
as pirâmides, de faces regulares ou em escada;
e os hipogeus, túmulos subterrâneos. Os outros
edifícios de grande dimensão são os templos,
complexos monumentais antecedidos por uma
avenida de esfinges e obeliscos, à qual se
sucedem dois pilones trapezoidais,
o hipostilo e finalmente o santuário.
A pintura caracteriza-se pela
justaposição de planos sobrepostos. As
imagens eram representadas hierarquicamente,
isto é, o faraó é maior que os súbditos ou
inimigos ao seu lado. Os egípcios pintavam a
cabeça e os membros de perfil, enquanto os
ombros e olhos eram pintados de frente. Houve
uma evolução significativa nas artes aplicadas,
sobretudo o trabalho em madeira e metal, que
deram origem a obras exímias de mobiliário
em cedro entalhada com ébano e marfim.
 Figura 7: Pirâmides de Gizé.
(Exemplo de arquitetura no Egito)

Figura 8: Grande Esfinge de Gizé.

(Exemplo de Esfinge no Egito)

A arte grega abarca todas as
manifestações artísticas e revela a história, a
estética e mesmo a filosofia desta civilização.
O povo grego foi na antiguidade um dos que
exibiam manifestações culturais mais livres,
rendendo-se pouco às ordens de reis e
sacerdotes, pois acreditavam que o ser humano
era a concepção mais incrível do universo. A
arte grega passou pelos períodos arcaico,
clássico e helenístico, e cada uma dessas fases
históricas, influenciou a elaboração das obras.

Características da Arte Grega

Os gregos se destacaram especialmente

● Perfeição;
na pintura, na arquitetura e na escultura.
● Obras realizadas a partir de modelos
Vejamos algumas características:
vivos;
● Simetria;
 ● Uso religioso, doméstico ou funerário; características é a utilização das colunas e a
simetria entre a entrada e os fundos do templo.
● Valorização do ser humano.
As esculturas mais conhecidas são as
As pinturas e esculturas eram
gregas. Elas alcançaram uma perfeição nunca
concebidas a fim de serem belas e assim
antes obtida, de modo que deixaram um legado
perfeitas, de acordo com os princípios da
e inspiram artistas até hoje. Elas se inspiraram
filosofia grega. Esta, talvez, seja a principal
nas esculturas egípcias e foram copiadas pelos
característica da arte grega, o que a torna
romanos.
singular e cujas influências são visíveis até os
As artes foram ainda influenciadas
nossos dias.
pelas próprias civilizações com as quais a
Na arquitetura, os grandes templos
Grécia se relacionava. Afinal, a Magna Grécia,
erguidos pelos gregos tinham o propósito de
compreendeu possessões na costa da Turquia,
prestar culto aos seus deuses. Uma das suas
Macedônia e sul da Itália.

Figura 9: Jovem dança ao som da flauta.

(Exemplo de pintura grega)

Figura 10: Aspecto exterior do Panteão de Atenas, na capital da Grécia.

(Exemplo de arquitetura grega)
 Figura 11: Detalhe de escultura grega.
(Exemplo de escultura grega)

A arte na Idade Média, ou também multiplicidade de escolas regionais, com o

chamada de arte medieval, sendo uma aparecimento de formas mais esquemáticas e
derivação direta da arte romana, inicia com simplificadas. Na arquitetura destacou-se como
a arte paleocristã, após a oficialização o tipo basílica, enquanto que na escultura
do cristianismo como religião do Império os sarcófagos assumiram papel destacado, bem
Romano. Trabalharam as formas clássicas para como os mosaicos e as pinturas
interpretar a nova doutrina religiosa. Porém, das catacumbas.
logo o estilo clássico se pulverizou em uma

A arte bizantina, incorporou influências construções que impactaram a arquitetura e

orientais e gregas, tendo no ícone e nos também por meio da arte paleocristã, baseada
mosaicos seus gêneros principais. O povo nos ensinamentos de Cristo e através da arte
romano teve importante destaque para as bizantina.
atividades artísticas da época, com célebres

A arte românica seguiu-lhe paralelamente, recebendo a influência de povos bárbaros como

os germânicos, celtas e godos. Foi o primeiro
estilo de arte internacional depois da queda do
Império Romano. Eminentemente religiosa, a
maioria da arte românica visa a exaltação e
difusão do cristianismo. A arquitetura enfatiza
Arte Romana
A arte romana foi produzida pelo povo
pertencente à Roma Antiga e perdurou
aproximadamente do século VIII a.C. ao século
IV d.C. Foi fortemente influenciada pelos
etruscos e gregos, sendo que as manifestações
artísticas mais significativas remontam ao
estabelecimento da República no ano de 509
Características da Arte Romana
● Influência da arte etrusca: expressão
realista;
● Influência da arte grega: expressão de
ideal de beleza;
Figura 12: Pintura romana na Vila dos Mistérios, em Pompeia (séc I a.C.).
(Exemplo de pintura na romana)
o uso de abóbadas e arcos, começando a
construção de grandes catedrais, que continuará
durante o gótico. A escultura se desenvolveu
principalmente no âmbito arquitetônico, com
formas esquematizadas
a.C. Apesar disso, conhecemos poucos nomes
de seus artistas e arquitetos, posto que era uma
arte coletiva ou feita para seus mecenas. A arte
desse período é dividida em arte da Roma
Republicana (antes de 27 a.C.) e a da Roma
Imperial (do ano 27 a.C. em diante).
● Uso de arcos e abóbodas na
arquitetura;
● Representação realista na escultura;
● Colorido, delicadeza e precisão nos
detalhes da pintura.
 Os romanos aproveitaram a bagagem
cultural dos etruscos, cuja arte era bastante
desenvolvida, bem como se deixaram
influenciar pelos padrões estéticos gregos, que
admiravam. Quando os romanos conquistaram
a Grécia, ficaram fascinados com a sua arte e
começaram a imitar os gregos. Daí resulta que
muitas das características da arte grega são
encontradas na arte romana. Como é o caso
também da mitologia.
A arte gótica se desenvolveu entre os
séculos XII e XVI, sendo um momento de
florescimento econômico e cultural.
arquitetura foi profundamente alterada a partir
da introdução do arco ogival e do arcobotante,
nascendo formas mais leves e mais dinâmicas,
que possibilitaram a construção de edifícios
mais altos e com aberturas maiores, tipificados
na catedral gótica. A escultura continua
Figura 13: Pintura religiosa de 1308. Têmpera sobre madeira.
(Exemplo de pintura na Idade Média)
A arquitetura foi a maior de todas as
expressões artísticas dos romanos. Nela, a
característica que mais se destaca é o uso dos
arcos. As esculturas romanas, por sua vez, são
essencialmente cópias das originais gregas.
Nelas, o realismo é uma característica
marcante. A pintura romana, classificada em
quatro estilos, caracteriza-se ora pelo colorido
das paredes, ora pelo ilusionismo ou pela
riqueza de detalhes.
principalmente enquadrada na obra
arquitetônica, mas começou a desenvolver-se
A de forma autônoma, com formas mais realistas
e elegantes inspirados pela natureza e, em parte,
numa recuperação de influências clássicas.
Aparecem grandes retábulos escultóricos e a
pintura desenvolve técnicas inovadoras como o
óleo e a têmpera, criando-se obras de grande
detalhamento.
 Figura 14: Igreja Notre Dame la Grande de Poitiers, França, é uma igreja construída no estilo
românico. (Exemplo de arquitetura românica na Idade Média)

Chama-se arte primitiva cristã a arte dos cinco primeiros séculos do aparecimento do
cristianismo.

Divisão

A Arte Primitiva Cristã divide-se em cristãos sepultavam seus mortos e mártires. A

dois períodos: antes e depois do fase catacumbária estende-se do I século ao
reconhecimento do Cristianismo como religião início do IV século, precisamente ao Édito de
oficial do Império Romano. O reconhecimento Milão.
do Cristianismo como religião oficial do ● A Fase Cristã Primitiva
Império Romano foi feito pelo imperador A fase posterior ao reconhecimento,
Constantino, no Édito de Milão no ano 330 da quando o Cristianismo deixou de ser
nossa era. perseguido e substituiu, oficialmente, entre os
● A Fase Catacumbária romanos, as crenças do paganismo, tem sido
A fase anterior ao reconhecimento determinada Arte Latina por alguns
chama-se catacumbária, porque as suas historiadores. Deve ser chamada, porém, de
principais manifestações ocorreram nas modo mais adequado, Arte Cristã Primitiva
catacumbas, cemitérios subterrâneos, propriamente dita. Essa fase, Arte primitiva
verdadeiros hipogeus, nos quais os primeiros Cristã, desenvolve-se dos anos de 330 ao de
500, quando as artes do Cristianismo começam
a dividir-se em dois grandes ramos - um
As Artes Bizantina e Romana
Ao contrário do ocidental, o ramo
oriental da Arte Cristã Primitiva aparece mais
cedo, naquele mesmo ano de 500. É a arte
Bizantina, que se denomina assim, porque o seu
principal centro de irradiação foi a antiga
cidade grega de Bizâncio, transformada em
Constantinopla, no ano de 330, pelo imperador
Constantino, para servir de nova capital ao
Império Romano.
A arte bizantina reúne várias
influências - gregas clássicas, asiáticas e
europeias. Dura praticamente mil anos, desde o
reinado do Imperador Justiniano, notável por
suas leis e iniciativas administrativas, meados
do século VI, à conquista de Constantinopla
pelos turcos, em 1453, data convencionalmente
escolhida para marcar o fim da Idade Média e o
início dos Tempos Modernos.
O ramo ocidental da Arte Cristã
Primitiva vai definir-se mais tarde, no século X,
oriental e outro ocidental.
através de lentas e diversificadas elaborações.
Nessas elaborações estilísticas, intervém
numerosos fatores históricos e sociais, como as
invasões dos povos chamados bárbaros, e
sensíveis às influências orientais,
particularmente bizantinas, pela importância
econômica e política de Bizâncio no mundo
medieval. Esse ramo ocidental recebe a
denominação de Arte Românica, porque as
suas formas derivam fundamentalmente de
Roma antiga, apesar das influências diversas
que vão recebendo do decorrer dos tempos.
Antes dessas formas românicas, ente os
séculos VI e X havia na Europa ocidental as
artes dos povos bárbaros, os quais, uma vez
instalados nas regiões conquistadas, vão dar
origem às modernas nações europeias. Essas
artes dos povos em migração não possuem,
porém, características definidas.
1. Sobre a história da arte, podemos afirmar que a Pré-História está dividida em três grandes
períodos. São eles:
a) Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
b) Paleolítico, Neolítico e Idade Antiga.
c) Paleolítico, Neolítico e Idade Média.
d) Paleolítico, Neolítico e Idade Moderna.
e) Paleolítico, Neolítico e Idade Contemporânea.

2. Sobre a história da arte, podemos afirmar que na Idade Antiga destaca-se as seguintes artes:
a) Arte mesopotâmia, arte egípcia e arte brasileira.
b) Arte mesopotâmia, arte egípcia e arte grega.
c) Arte mesopotâmia, arte egípcia e arte americana.
d) Arte mesopotâmia, arte egípcia e arte chinesa.
e) Arte mesopotâmia, arte egípcia e arte africana.

3. Sobre a história da arte, podemos afirmar:

a) A arte bizantina, românica e gótica são exemplos de arte da Idade Contemporânea.
b) A arte bizantina, românica e gótica são exemplos de arte do século XX.
c) A arte bizantina, românica e gótica são exemplos de arte da Idade Média.
d) A arte bizantina, românica e gótica são exemplos de arte da Idade Antiga.
e) A arte bizantina, românica e gótica são exemplos de arte da Idade Moderna.

✔ A História da Arte Contada para Artistas, por Rafa Souza | Topia 2019
https://youtu.be/6-WaHhmLu18

✔ A História da Arte
https://youtu.be/RdNvpq4pL3M

✔ A história da Arte no Brasil

https://youtu.be/tXibVBMSpUA

✔ História da Arte no Brasil com Giancarlo Hannud

https://youtu.be/Ko7wSachITQ
 QUESTÃO ALTERNATIVA
1 A
2 B
3 C

ADORNO, Theodor. Experiência e Criação Artística, Lisboa, Edições 70, 2003.

BARROS, Anna e SANTAELLA, Lucia (orgs). Mídias e Artes – os desafios da arte no início do século XXI.
São Paulo: Unimarco, 2002.

BAYER, Raymond. História da Estética. Lisboa: Editorial Estampa, 1993.

BERGER, John. Modos de Ver. Lisboa. Edições 70. 1987. BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a Arte. São Paulo:
Ática, 1991.

ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. Tradução Denise Bottman e Frederico Carotti. São Paulo: Companhia
das Letras, 1992.

BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.

BARBOSA, Ana Mae: Arte - Educação no Brasil. 3. ed. São Paulo: Perspectiva S.A, 1995.

BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. 2. ed. São Paulo: Editora Ática, 1995.

FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Metodologia do ensino de arte. São Paulo: Cortez, 1999.

GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José E. (orgs.). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 6. Ed.
São Paulo: Cortez, 2003.

PORCHER, Louis (org.). Educação artística: luxo ou necessidade. São Paulo: Summus, 1982.

REVERBEL, Olga. Oficina de teatro. Porto Alegre: Kuarup, 2002.

 Telefone
(61) 3083 9800

Endereço
Módulo I, Lotes 20/24, Residencial Santa Maria, Santa Maria – DF
http://www.colegiopolivalente.com.br/