Olá querido(a) aluno(a),

Na turma nas 7h você tem acesso a vários bônus para caminhar rumo a sua aprovação.

Temos novidades para o ano de 2022, fique atento a sua plataforma.

Semanalmente acontecerão os simulados ranqueados, eles são como avaliações diag-

nósticas e ajudarão na sua preparação.

Neste formulário você vai indicar as suas respostas para que possa receber o gráfico de
avaliação e comparação com os demais alunos participantes.

- Link para envio: CLIQUE AQUI

- Prazo para envio das respostas no link acima: 14/10 a 16/10 às 23h59.

- Enviaremos o Ranking por e-mail aos que enviaram no prazo: até o final do dia 21/10.

- A correção desde simulado se referem as aulas de número 525 a 529 na sua plataforma.

Agora utilize de todo seu conhecimento e faça seu melhor.

Até breve,

Prof. Carlinhos Costa e William Dornela

 17/10 – LDB – Carlinhos e William
01. De acordo com o artigo 3° da LDB, o en-
sino será ministrado nos seguintes princí-
pios, EXCETO:
a) unidade de ideias e de concepções peda-
gógicas.
b) valorização da experiência extracurricu-
lar.
c) respeito à liberdade e apreço à tolerância.
d) igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
graduação com padrões de qualidade infe-
riores aos mantidos no período diurno, ga-
rantindo a necessária previsão orçamentá-
ria.
c) As universidades são instituições inter-
disciplinares de formação dos quadros pro-
fissionais de nível superior exclusivamente
para a pesquisa científica.
d) Para garantir a autonomia didático-cien-
tífica das universidades, não caberá aos
seus colegiados de ensino e pesquisa deci-
dir sobre a programação das pesquisas e
das atividades de extensão.

02. Segundo a LDB a escola tem como fun-

ção social, EXCETO:
a) Oferecer formação integral aos alunos
e orientar as famílias como desenvolver a
educação dos filhos, visando prepará-los
para o convívio escolar.
b) Garantir a aprendizagem de conheci-
mento, habilidades e valores necessários à
socialização do individuo.
c) Desenvolver o educando, assegurar-lhe
a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania.
d) Propiciar aos alunos o domínio dos con-
teúdos culturais básicos da leitura, da escri-
ta, da ciência das artes e das letras.
04. De acordo com o artigo 21 da LDB, a
educação escolar compõe-se de:
Assinale a alternativa que contempla TO-
DAS as etapas da educação escolar:
a) Ensino Fundamental e Ensino Médio.
b) Educação Infantil e Ensino Fundamental.
c) Ensino Médio e Superior.
d) Educação Infantil, Ensino Fundamental,
Ensino Médio e Ensino Superior.

Julgue o próximo item, tendo como re-

ferência a Lei n.º 9.394/1996 (LDB) e suas
atualizações.
03. Em conformidade com o preconizado 05. Os cursos regulares ofertados na moda-
pela LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Edu- lidade de educação a distância por institui-
cação (LDB) assinale a alternativa correta: ções credenciadas para esse fim têm a
a) Os alunos que tenham extraordinário mesma validade dos cursos regulares pre-
aproveitamento nos estudos, demonstrado senciais.
por meio de provas e outros instrumentos
de avaliação específicos, aplicados por ban-
ca examinadora especial, poderão ter abre-
viada a duração de seus cursos, de acordo
com as normas dos sistemas de ensino.
b) As instituições de educação superior
oferecerão, no período noturno, cursos de
06. A LDB determina que o estudo da histó-
ria e da cultura afro-brasileira e indígena é
obrigatório nos estabelecimentos de ensi-
no fundamental e de ensino médio; tais
conteúdos, embora devam ser tratados em
todo o currículo escolar, devem ser espe-
cialmente abordados nas áreas de educa-
ção artística e de literatura e história brasi-
leiras.
execução das propostas pedagógicas é
uma incumbência dos docentes e dos esta-
belecimentos de ensino, conjuntamente.
11. O ano letivo regular, na educação supe-
rior, deve ter, no mínimo, duzentos dias de
trabalho acadêmico efetivo, incluído o tem-
po reservado aos exames finais, quando
houver.

07. A educação básica, nos níveis funda-

mental e médio, será organizada de acordo
com a carga horária mínima anual de oito-
centas horas para o ensino fundamental e
para o ensino médio, distribuídas por um 12. Conforme a LDB, é assegurado ao aluno
mínimo de duzentos dias de efetivo traba- da educação básica atendimento educacio-
lho escolar. nal em todo o período em que ele estiver
internado para tratamento de saúde, em
regime hospitalar ou domiciliar, por tempo
prolongado.

08. Segundo a LDB, a educação básica é

obrigatória e gratuita dos cinco aos dezoito
anos de idade.
13. De acordo com os princípios do ensino
dispostos na LDB, a educação patrimonial é
uma forma de ensino curricular e transver-
sal.

09. Segundo a LDB, o PNE deve ser elabora-

do pela União, em colaboração com os esta-
dos, o Distrito Federal e os municípios, com
o objetivo de organizar, manter e desenvol-
ver os órgãos e as instituições oficiais do sis- 14. Conforme a LDB, cabe aos estabeleci-
tema federal de ensino e dos Territórios. mentos de ensino promover medidas de
conscientização, de prevenção e de comba-
te a todos os tipos de violência, especial-
mente a intimidação sistemática (bullying),
no âmbito das escolas, e de promoção da
cultura de paz nas escolas.
10. De acordo com a LDB, é obrigação ex-
clusiva do docente a promoção de meios de
recuperação dos alunos de menor rendi-
mento; no entanto, o dever de elaboração e
 18/10 – CURRÍCULO – Fernando Sousa
15. Analise as afirmativas a seguir:
I. A concepção do currículo, a prática da ges-
tão democrática e o estímulo à formação
continuada dos educadores são elementos
relacionados com o desenvolvimento do
projeto político-pedagógico.
II. A definição do currículo de uma institui-
ção de ensino não deve contemplar as ino-
vações tecnológicas úteis ao trabalho esco-
lar, assim como deve distanciar ou mesmo
vetar o contato dos educandos com quais-
quer tecnologias úteis à sociedade.
III. O currículo escolar não está ligado, ou
mesmo comprometido, com as relações de
poder no ambiente escolar. Assim, o currí-
culo deve sempre refletir uma absoluta im-
parcialidade e falta de consideração sobre
os interesses e objetivos dos alunos.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Nenhuma afirmativa está correta.
b) Apenas uma afirmativa está correta.
c) Apenas duas afirmativas estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
16. Analise as afirmativas a seguir:
I. O currículo é o conjunto de valores e prá-
ticas que proporcionam a produção e a so-
cialização de significados no espaço social
e que contribuem, intensamente, para a
construção de identidades sociais e cultu-
rais dos estudantes.
II. Na Educação Básica, a organização do
tempo curricular deve ser construída em
função das peculiaridades de seu meio e
das características próprias dos seus estu-
dantes, não se restringindo às aulas das vá-
rias disciplinas. O percurso formativo deve,
nesse sentido, ser aberto e contextualizado,
incluindo não só os componentes curricu-
lares centrais obrigatórios, mas, também,
outros componentes flexíveis e variáveis
que possibilitem percursos formativos que
atendam aos inúmeros interesses, necessi-
dades e características dos educandos.
III. Toda política curricular é uma política
cultural,pois o currículo é fruto de uma se-
leção e produção de saberes: campo con-
flituoso de produção de cultura, de emba-
te entre pessoas concretas, concepções de
conhecimento e aprendizagem, formas de
imaginar e perceber o mundo.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Nenhuma afirmativa está correta.
b) Apenas uma afirmativa está correta
c) Apenas duas afirmativas estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
17. Analise as afirmativas a seguir:
I. Os efeitos das políticas curriculares, no
contexto da prática, são condicionados por
questões institucionais e disciplinares que,
por sua vez, têm diferentes histórias, con-
cepções pedagógicas e formas de organi-
zação, expressas em diferentes publicações.
II. Na organização e na gestão do currículo,
as abordagens disciplinar, pluridisciplinar,
interdisciplinar e transdisciplinar requerem
uma atenção criteriosa da instituição esco-
lar, porque revelam a visão de mundo que
orienta as práticas pedagógicas dos educa-
dores e organizam o trabalho do estudante.
III. As políticas curriculares não se resumem
apenas a propostas e práticas enquanto
documentos escritos, mas incluem os pro-
cessos de planejamento, vivenciados e re-
construídos em múltiplos espaços e por
múltiplas singularidades no corpo social da
educação.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Nenhuma afirmativa está correta.
b) Apenas uma afirmativa está correta.
c) Apenas duas afirmativas estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
18. É notório que os debates acerca do cur- sores, decorrentes de seus valores, crenças,
rículo vêm assumindo um protagonismo significados, configura o currículo formal.
cada vez maior nas discussões que per-
meiam o setor educacional. Assim, ao longo
da história, as pesquisam sobre essa temáti-
ca enfocam nas mais diversas áreas, princi-
palmente nos aspectos teórico metodológi-
cos que apontam de modo direto e indireto “O currículo é sempre o resultado de uma
para a superação da fragmentação e a con- seleção: de um universo mais amplo de co-
textualização do conhecimento. Mediante a nhecimentos e saberes seleciona-se aque-
esse contexto, julgue as afirmativas abaixo: la parte que vai construir, precisamente, o
I – Epistemologicamente o currículo apre- currículo. (...) Afinal, um currículo busca pre-
senta alta complexidade, pois, sua organi- cisamente modificar as pessoas que vão
zação é uma conjunção imprescindível para ‘seguir’ aquele currículo.”
prover a formação integral. Em relação ao currículo e a organização
II – A composição hierárquica do currículo curricular, considerando o fragmento aci-
aliada a formação docente fragmentada ma, julgue os próximos itens:
são fatores que auxiliam na contextualiza- 20. O currículo real é aquele que se materia-
ção e interdisciplinaridade no âmbito edu- liza dentro do espaço da sala de aula, com
cacional. professores e alunos, a cada dia.
III – O currículo deve ser compreendido
como campo pedagógico, que aponta para
diversas relações entre sujeitos, conheci-
mento e realidade permitindo assim a cons-
trução de novos saberes. 21. As teorias críticas de currículo têm como
IV – A contextualização do currículo possui a destaque e ênfase os aspectos pedagógi-
finalidade de ofertar significado ao conhe- cos de ensino e aprendizagem.
cimento escolar e contribuir para a constru-
ção do conhecimento.
Marque a alternativa correta:
a) Apenas as afirmativas, II, III e IV estão cor-
retas. 22. O currículo formal refere-se às influên-
b) Apenas as afirmativas, I, III e IV estão cor- cias que afetam a aprendizagem dos alu-
retas. nos e o trabalho dos professores provenien-
c) Apenas as afirmativas, I e IV estão corre- tes da experiência cultural de cada um.
tas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.

23. O currículo é um reflexo e um produto

do processo de planejamento escolar, dan-
do visibilidade ao planejamento participati-
19. Para Libâneo (2001), o currículo constitui vo, em que, por meio de ações descentrali-
o elemento nuclear do projeto pedagógico, zadas, todos os segmentos da escola
é ele que viabiliza o processo de ensino e participam.
aprendizagem. Para o autor, a execução de
um plano, a efetivação do que foi planejado,
mesmo que nesse caminho do planejar e
do executar aconteçam mudanças, a inter-
venção da própria experiência dos profes-
24. O currículo oculto traz institucional- das séries para as quais irão lecionar. En-
mente os conjuntos de diretrizes a serem quanto André se dedica a pensar ‘como’
seguidas, traduzido em disciplinas e pro- vai ensinar a lista de conteúdos que elen-
gramas, passado ao professor na forma de cou, Pedro o interrompe a todo momento,
guias de ensino, programas e livros didáti- propondo que reflitam sobre por que ensi-
cos. nar tal conteúdo e não outro.”
Julgue os itens de acordo com as concep-
ções de currículo de acordo com a prática
de cada professor:
27. André se aproxima mais das teorias tra-
dicionais do currículo, buscando formas de
Na organização curricular encontramos, transmitir os conteúdos tidos como inques-
muitas vezes, uma valorização diferente tionáveis.
entre os conhecimentos escolares. Exem-
plo disso é a prioridade dada à matemá-
tica em detrimento da língua estrangei-
ra ou da geografia. Nessa hierarquia se
supervalorizam as chamadas disciplinas
científicas, secundarizando-se os saberes 28. Pedro se aproxima mais das teorias críti-
referentes às artes e ao corpo; silenciam- cas e pós-críticas do currículo, que estão
-se as vozes de muitos indivíduos e grupos preocupadas com as conexões entre saber,
sociais e classificam-se seus saberes como identidade e poder.
indignos de entrarem na sala de aula e de
serem ensinados e aprendidos.
25. Em vista disso, é correto afirmar que os
saberes socialmente reconhecidos são legi-
timados e os saberes populares estigmati-
zados.

26. Por currículo, entendemos o conjunto

de experiências escolares que se desdo-
bram em torno do conhecimento, em meio
a relações sociais, e que contribuem para a
construção das identidades de nossos alu-
nos. Associa-se, assim, o currículo ao con-
junto de ações pedagógicas organizadas
por instituições escolares e desenvolvidas
com intenções educativas.

“André e Pedro são professores de História

e estão elaborando o programa curricular
 19/10 – CRASE – Dayene Gomes
29. A crase consiste na junção de uma pre- dade que auxiliariam os moradores _____
posição com um artigo. Há casos em que conseguir melhores oportunidades de em-
o emprego é obrigatório, outros em que é prego.
indevido e outro em que é facultativo. Em a) a | a
relação à afirmação acima, houve uma in- b) a | à
fração da norma culta da Língua em: c) à | à
a) Fui favorável à antecipação da prova. d) à | a
b) Cheguei à tempo para o treino.
c) Refiro-me à sua falta de informação.
d) Fiz um bife à parmegiana para você.

O Tribunal de Contas da União (TCU) fez

30. Assinale a alternativa cuja crase deveria
ser usada de modo obrigatório.
a)Vou a Criciúma resolver um problema.
b) O engenheiro ficará até as 12h no seu es-
critório.
c) Antes que ele se refira aquela falha no
projeto, é melhor corrigi-la.
d)Falava a qualquer pessoa sobre o novo
projeto.
uma série de recomendações à Superin-
tendência de Seguros Privados (SUSEP)
para aperfeiçoamento dos processos rela-
tivos à arrecadação e à aplicação das re-
ceitas próprias da entidade.
33. O emprego de sinal indicativo de crase
em “à aplicação” justifica-se porque a pala-
vra “relativos” exige complemento regido
pela preposição a e a palavra “aplicação”
está antecedida por artigo definido femini-
no.

31. Assinale a alternativa que apresenta cor-

Os 68.544 vereadores que serão eleitos, em
retamente a justificativa para a crase em: “A
7 de outubro, por 138.242.323 eleitores, nos
NBR 5419 aplica-se às estruturas comuns”. mais de 5.500 municípios brasileiros, terão
a) O verbo exige preposição. a tarefa de fiscalizar as prefeituras, além
b) Antecede palavra feminina. de criar e modificar leis restritas às cida-
c) Locução adverbial feminina. des. É tarefa deles acompanhar como o di-
d) Contração da preposição “a” com o arti- nheiro público é aplicado e criar ou alterar
go definido “as”. o plano diretor de ocupação urbana de sua
comuna.
34. O sinal indicativo de crase em “restritas
às cidades” justifica-se porque a palavra
“restritas” exige complemento regido pela
preposição a e a palavra “cidades” vem an-
32. Considerando-se o correto emprego da tecedida por artigo definido feminino, no
crase em língua portuguesa, assinalar a al- plural.
ternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE:
As autoridades prometeram _____ comuni-
Enviar informações para um território de
8,514 milhões de km2, colocando em con-
tato mais de 190 milhões de habitantes, e,
além disso, gerar riqueza e avanço social
não são tarefa fácil. Depende de um intrin-
cado sistema de tecnologias e investimen-
tos, de infraestrutura física e de legislação
específica. Assim é o setor de telecomuni-
cações no Brasil, que envolve segmentos
de extrema relevância para o desenvolvi-
mento do país, tais como: telefonia fixa e
móvel, acesso à Internet, TV por assinatura,
serviços de comunicação por rádio, teledi-
fusão, transmissões por satélite, entre ou-
tros.
35. O acento grave, que é sinal indicativo de
crase em “acesso à Internet”, justifica-se
porque a regência do termo “acesso” exige
complemento antecedido pela preposição
a e a palavra “Internet” está antecedida por
artigo definido feminino.
O consumismo é um processo eticamente
condenável, pois faz que as pessoas com-
prem mais coisas do que realmente neces-
sitam. Com sistemas complexos de propa-
ganda, que envolvem sutilezas psicológicas
e recursos espetaculares, industriais e pro-
dutores em geral convencem a população
a adquirir sempre os novos modelos de
carros, geladeiras, relógios, calculadoras e
outras utilidades, levando-a a lançar fora
o que já possui. Esse processo garante aos
fabricantes uma venda muito maior de
seus produtos, o que permite a ampliação
contínua das instalações industriais.
36. Sem prejuízo para os sentidos do texto,
o vocábulo “fabricantes” poderia ser substi-
tuído por fábricas, sendo, nesse caso, ne-
cessário substituir “aos”, em “garante aos
fabricantes”, por às.
Nossa Constituição é primeiro-mundista,
pois os focos estruturais de fragilidade do
país não estão em nosso arcabouço nor-
mativo, mas no abismo que se rasga entre
a excelência da Constituição de 1988 e sua
concreta incidência sobre a nossa realida-
de socioeconômica e política. Democracia,
enfim, que se enlaça tão intimamente à li-
berdade de imprensa que romper esse cor-
dão umbilical é matar as duas: a imprensa
e a democracia. Com efeito, o mais refina-
do toque de sapiência política da nossa
última Assembleia Nacional Constituinte
foi erigir a democracia como sua principal
ideia-força.
37. O acento grave indicativo de crase em “à
liberdade” está corretamente empregado,
visto que “intimamente” rege complemen-
to com a preposição “a”, e a palavra “liberda-
de” é antecedida pelo artigo definido femi-
nino no singular.
O Sr. Deputado Penido censurou a Câmara
por lhe ter rejeitado duas emendas: — uma
que mandava fazer desconto aos deputa-
dos que não comparecessem às sessões;
outra que reduzia a importância do subsí-
dio.
38. O emprego do sinal indicativo de crase
em “às sessões” justifica-se porque a pala-
vra “desconto” exige complemento regido
pela preposição “a” e “sessões” está antece-
dida de artigo definido feminino.
Para reverter esse quadro, a Federação
Brasileira de Bancos tenta convencer o
Congresso Nacional a criar uma legislação
específica para punir os delitos eletrônicos,
semelhante àquela adotada há nove anos
pela União Europeia.
39. O uso do acento grave no pronome
“àquela” é obrigatório. indicativo de crase, opcional em ambos os
casos, justifica-se pela regência, respectiva-
mente, da forma verbal “chegou” e do subs-
tantivo “referência”.

Sabe-se que, no Brasil, a questão do acesso

à escola não é mais um problema, já que a
quase totalidade das crianças ingressa no
sistema educacional. Entretanto, as taxas Assim, os dilemas inerentes à convivência
de repetência dos estudantes são bastan- entre democracias e serviços de inteligên-
te elevadas, assim como o é a proporção cia exigem a criação de mecanismos efi-
de adolescentes que abandonam a escola cientes de vigilância e de avaliação desse
antes mesmo de concluir a educação bási- tipo de atividade pelos cidadãos e(ou) seus
ca. Outro indicador preocupante é a baixa representantes. Tais dilemas decorrem, por
proficiência obtida pelos alunos em exa- exemplo, da tensão entre a necessidade
mes padronizados. de segredo governamental e o princípio do
40. O emprego de acento grave em “acesso acesso público à informação ou, ainda, do
à escola” justifica-se porque a palavra “aces- fato de não se poder reduzir a segurança
so” exige complemento regido pela prepo- estatal à segurança individual, e vice-ver-
sição a e a palavra “escola” está precedida sa. Vale lembrar que esses dilemas se ma-
de artigo definido feminino. nifestam, com intensidades variadas, tam-
bém nos países mais ricos e democráticos
do mundo.
42. O uso do sinal indicativo de crase no tre-
cho “os dilemas inerentes à convivência”
não é obrigatório.
O começo foi lá atrás e não foi fácil. A pro-
fissão que hoje dá orgulho a Tião, aos 32
anos de idade, já foi motivo de vergonha.
Ele começou a catar lixo com onze anos,
com a família. “Para mim, catar lixo era na-
tural”, diz. Para os outros, não. Sua mãe deu
uma entrevista e ele passou a ser persegui-
do pelos colegas da escola. No dia seguinte
ao da entrevista, chegou à sala de aula e
viu escrito na lousa: “Tião, filho da xepeira”,
uma referência à xepa, prática de pegar
os restos de feiras para levar para casa. Em
uma festa da escola, Tião dançava com a
namoradinha, quando um menino anun-
ciou pelo microfone: “Olha, ela está dan-
çando com o filho da xepeira.” Humilhado,
Tião saiu da festa correndo. Saiu também
da escola. Ficou cinco anos sem estudar.
Agora cursa o segundo ano do ensino mé-
dio. Seu sonho é cursar sociologia.
41. Nos trechos “chegou à sala de aula” e
“uma referência à xepa”, o emprego do sinal
 20/10 – ATUALIDADES – Cleber Monteiro
43. As imagens de pessoas na fila do osso,
atrás de restos de carne, ou à espera do lixo
do supermercado percorreram os meios de
comunicação no último trimestre de 2020,
quando mais da metade da população bra-
sileira passou a conviver com algum tipo de
insegurança alimentar.
Pessoas na fila para comprar as sobras de osso de caminhões que
abastecem de carne os supermercados (Petrópolis – RJ, 2020).
A Pesquisa Nacional por Amostra de Do-
micílios (PNAD) do IBGE (Instituto Brasi-
leiro de Geografia e Estatística), realizada
entre 2004 e 2013, mostrava uma redução
progressiva da insegurança alimentar em
todo o País. Mas, em 2022, com a deteriora-
ção da situação, a fome retornou aos pata-
mares de 2004.
A respeito dos fatores que contribuíram
para esse retrocesso, analise as afirmati-
vas a seguir:
I. Esse aumento da insegurança alimentar é
fruto de um conjunto de fatores, como au-
mento do desemprego, desaceleração do
crescimento do salário-mínimo e piora de
políticas sociais.
II. A pandemia agravou a pobreza, acen-
tuando desigualdades socioeconômicas e
alimentares, especialmente o acesso a ali-
mentos saudáveis de forma regular e em
quantidade e qualidade suficientes.
III. A fome e a insegurança alimentar no
Brasil têm causas circunstanciais, relacio-
nadas à interrupção do fornecimento aos
mercados e às cadeias de abastecimento,
devido à crise pandêmica de saúde.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
44. Observe a imagem.
Na cerimônia do Oscar 2022, o ator Will
Smith deu um tapa no comediante Chris
Rock, após este fazer uma piada sobre sua
esposa Pinkett Smith. Ela tem alopecia, do-
ença autoimune que causa queda de ca-
belo, e se apresenta de cabeça raspada. O
comediante comparou a atriz com a prota-
gonista de “GI Jane: Até o limite da honra”
(1997), no qual a atriz Demi Moore interpre-
tou uma personagem careca, causando
desconforto em Pinkett Smith.
O episódio teve uma ampla repercussão
colocando em discussão.
a) o preconceito racial e a desigualdade de
gênero.
b) a exclusão política dos afrodescendentes
nos Estados Unidos.
c) o limite do humor e a identidade homo-
afetiva.
d) o uso legítimo da violência contra a desi-
gualdade econômica.
e) a liberdade de expressão e a uniformida-
de jurídica.
45.“A tecnologia 5G é um novo padrão para
dispositivos móveis que trará mudanças
tanto quantitativas quanto qualitativas na
forma como as pessoas utilizam esses apa-
relhos. De acordo com a União Internacio-
nal de Telecomunicações, o 5G, ou quinta
geração da telefonia móvel, é uma nova
tecnologia de transporte de dados em re-
des envolvendo dispositivos móveis. Ele su-
cede gerações anteriores, mas autoridades
e especialistas apontam que terá melhorias
não apenas incrementais, mas qualitativas”
(AGÊNCIA BRASIL, 2020).
Analise as afirmativas abaixo:
I. A tecnologia 5G permitirá a interconexão
de diversos outros equipamentos em casa
ou no escritório.
II. Ter um aparelho com 5G possibilitará um
melhor tempo de processamento de down-
loads e uploads.
III. A rede 5G permitirá a possibilidade de
estudos e trabalho remoto com maior qua-
lidade nas videoconferências.
IV. As ondas de 5G têm maior alcance em
relação à 4G e, por isso, será preciso a cons-
trução de poucas antenas para espalhar o
sinal em todo o país.
Estão corretas as afirmativas:
a) II e III apenas
b) I e II apenas
c) I e IV apenas
d) I, II e III apenas
e) II, III e IV apenas
46. Observe a imagem.
O preço dos combustíveis no Brasil (gaso-
lina e etanol) recuou em julho de 2022, na
primeira queda significativa desde o início
do ano.
Assinale a afirmativa que indica correta-
mente fatores nacionais e internacionais
que, no segundo trimestre de 2022, con-
tribuíram para essa queda.
a) A decisão da Petrobras de desvincular o
preço da gasolina do valor global do barril
do petróleo.
b) A redução do Imposto sobre Circulação
de Mercadorias e Serviços (ICMS) cobrado
sobre esses produtos.
c) O aumento da inflação, impulsionada
pela alta dos alimentos, desacelerou a que-
da nos preços dos combustíveis.
d) A abertura de novas refinarias da Petro-
bras, aumentando a oferta de combustíveis
no mercado.
e) A valorização do real em relação à moeda
americana, utilizada como referência para o
preço do barril.
Um fato que tem chamado a atenção, nos
dias de hoje, é o acentuado aumento das
agressões, físicas e morais, em escolas
de diversas cidades brasileiras. Relativa-
mente a esse tema, além de outros que
mantêm com ele alguma conexão, julgue
o item:
47. A pandemia deixou um rastro pesado
de consequências, as quais não se resu-
mem a aspectos econômicos, puramente da atualidade mundial, julgue o item:
materiais. 50. Nacionalismos têm se exacerbado em
várias regiões do planeta e a história de-
monstra que, em geral, eles levam a confli-
tos diversos e até a guerras mundiais.

Um fato que tem chamado a atenção, nos

dias de hoje, é o acentuado aumento das
agressões, físicas e morais, em escolas
de diversas cidades brasileiras. Relativa- 51. O Oriente Médio permanece sendo uma
mente a esse tema, além de outros que área propensa à explosão de violência e de
mantêm com ele alguma conexão, julgue guerras, ainda que agora se observe uma
o item: aproximação diplomática entre Israel e al-
48. Para muitos especialistas, o comporta- guns países árabes.
mento agressivo dos alunos, logo na reto-
mada das aulas presenciais, é atribuído ao
isolamento e às perdas em família.

52. A guerra na Síria persiste após mais de

dez anos, e o país tornou-se a nação com o
maior volume de refugiados do mundo, que
Tendo o texto acima como referência ini- se distribuem em acampamentos entre os
cial e considerando os múltiplos aspectos países geograficamente mais próximos,
da atualidade mundial, julgue o item: fato que põe o Brasil completamente fora
49. A Organização do Tratado do Atlântico da rota dos refugiados sírios.
Norte (Otan) é uma aliança militar exclusi-
vamente defensiva, já tendo sido agraciada
com o Prêmio Nobel da Paz.

53. Venezuela, Nicarágua, Síria e Irã são al-

guns dos países que apoiaram publicamen-
te o presidente russo Vladimir Putin na in-
Quando se pensava que ingressávamos vasão ao território ucraniano.
em uma fase mais amena, com a pande-
mia arrefecendo, eis que o mundo é sacu-
dido por processos traumáticos, a indicar
que ainda há muito o que caminhar. Não
temos confrontos totais, mas guerras loca-
lizadas, escaramuças militares, arrogân- 54. A tentativa mais concreta de estreita-
cias nacionalistas, propensões à violência mento diplomático entre China e Taiwan foi
e à conquista, formando uma espiral que a visita que a presidente da Câmara dos De-
faz o mundo tremer a cada dia. putados dos Estados Unidos fez ao país in-
Marco Aurélio Nogueira. Um mundo que treme. In: O sular asiático.
Estado de S. Paulo, 26q32022, p. A10 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência ini-
cial e considerando os múltiplos aspectos
55. No Afeganistão, um ano após o Talibã
assumir o poder, há, por um lado, repressão
contra os direitos das mulheres, mas, por
outro lado, uma grande esperança da po-
pulação jovem quanto ao progressismo so-
cial.
56. O verão europeu deste ano bateu recor-
des de temperatura; muitas áreas sofreram
queimadas, e parte do continente entrou
em condição de alerta.

21/10 – INFORMÁTICA – Jefferson Rodrigues

57. Assinale, das alternativas abaixo, a única 59.No MS-Word 2016, a opção de formata-
que identifica incorretamente a extensão ção em que o texto é uniformemente distri-
de arquivo que o MS-WORD suporta para buído entre as margens é chamado de:
gravar. a) Centralizado;
a) .doc b) Alinhado ao centro;
b) .pdf c) Alinhado às margens;
c) .docx d) Justificado.
d) .xlx

60. Qual é a função do PowerPoint, um pro-

58. Um delegado de polícia está editando a) (
o texto de um inquérito no Microsoft Word
2016 e percebe que a cor da fonte de um pa- b) (
rágrafo está diferente do restante do docu-
mento.
Para corrigir esta distorção, o delegado
pode utilizar um recurso do grupo “Área de d) ( )Ele serve para busca na internet.
Transferência”, da guia “Página Inicial”, que
copia a formatação de um local, no caso, um
parágrafo com a cor da fonte correta, e apli-
ca esta formatação a outro local, no caso, o
parágrafo com a distorção.
O enunciado refere-se ao recurso:
a) Espaçamento de Linha e Parágrafo.
b) Alterar Estilos.
c) Pincel de Formatação.
d) Limpar Formatação.
grama desenvolvido pela Microsoft?
)Ele é usado como uma planilha de
dados.
) Ele é usado como um editor de tex-
tos.
c) ( ) Ele serve para a criação de apresen-
tações de slides.
61. As apresentações criadas no PowerPoint
do Office 365 podem ser acessadas em
modo somente leitura e visualizadas nor-
malmente em dispositivos móveis a partir
da biblioteca de documentos, mas altera-
ções ou ajustes são bloqueados, em benefí-
cio de uma interface de acesso mais simpli-
ficada.
62. O PowerPoint 2013 não permite realçar
parágrafos com o objetivo de dar ênfase.
68. O Word 2016 possui um recurso chama-
do Tabelas Rápidas, que permite ao usuário
guardar a cópia de uma tabela, utilizada
com frequência, com formatação específi-
ca.

63. A ferramenta do PowerPoint

2016 permite ao usuário aplicar cores em
objetos a partir de outros objetos.

69.O comando Capitular, , no Word 2013,

permite ao usuário organizar todos os pará-
grafos do texto, colocando-os em ordem al-
fabética, de acordo com as letras iniciais de
64. Para que o recurso de Mala direta, , no cada parágrafo.
Word 2013, seja usado, são necessários qua-
tro arquivos: um de cadastramento de in-
formações; um arquivo-padrão; um de fon-
te de dados; e um de controle.

70.Caso o usuário do Word 2013 deseje inse-

rir um organograma em seu documento,
ele poderá fazer uso do tipo de objeto de
65. No Word 2013, a cor da página é padro- ilustrações conhecido como .
nizada na cor branca, não podendo, portan-
to, ser alterada.

66. Com o Word 2013, é possível editar um

arquivo PDF e exportá-lo para outro arqui-
vo.

67. No Word 2016, o botão

permite aplicar a formatação com base em
uma seleção de texto ou em elementos grá-
ficos. Entretanto, não é possível copiar a for-
matação da borda de uma imagem com
esse recurso.