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Com base no que dispõe a Lei n.º 11. Sobre a educação inclusiva, consideran-
9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da do o que dispõe a Lei nº 13.146/2015, assina-
Educação Nacional), julgue os próximos le a afirmativa CORRETA:
itens, referentes à educação básica. A. Os tradutores e intérpretes da Libras
07. O calendário escolar dos ensinos funda- atuantes na educação básica não precisam
mental e médio deve adequar-se às pecu- possuir ensino médio completo e certifica-
liaridades locais, inclusive climáticas e eco- do de proficiência na Libras.
nômicas, a critério do respectivo sistema B. É dever do Estado, da família, da comu-
de ensino, com a possibilidade de redução nidade escolar e da sociedade assegurar
do número de horas letivas previstas em educação de qualidade à pessoa com defi-
lei, se necessário. ciência, colocando-a a salvo de toda forma
de violência, negligência e discriminação.
08. Os Estados são responsáveis por auto- C. A educação constitui direito da pes-
rizar, reconhecer, credenciar, supervisionar soa com deficiência, assegurados sistema
e avaliar, respectivamente, os cursos das educacional inclusivo em todos os níveis e
instituições de educação superior e os es- aprendizado dos 6 aos 18 anos de idade.
tabelecimentos do seu sistema de ensino. D. Não está entre as incumbências do po-
der público acompanhar e avaliar a adoção
09. A lei nº 9.394/1996, apresenta que os de medidas individualizadas e coletivas em
municípios incumbir-se-ão de algumas ambientes que maximizem o desenvolvi-
responsabilidades na educação, assinale mento acadêmico e social dos estudantes
a assertiva que não apresenta uma dessas com deficiência.
responsabilidade.
A. organizar, manter e desenvolver os ór- 12. Está expresso na Lei nº 13.146, de 6 de
gãos e instituições oficiais dos seus siste- julho de 2015, que é dever do Estado, da
mas de ensino, integrando-os às políticas e família, da comunidade escolar e da socie-
planos educacionais da União e dos Estado. dade assegurar educação de qualidade à
B. exercer ação redistributiva em relação às pessoa com deficiência, colocando-a a sal-
suas escolas. vo de toda forma de violência, negligência
C. baixar normas gerais sobre seu sistema e discriminação.
de ensino. Em seu artigo 28 consta que é compe-
tência do poder público assegurar, criar, resses e necessidades econômicas.
desenvolver, implementar, incentivar, B. A educação constitui direito da pes-
acompanhar e avaliar: soa com deficiência, assegurados sistema
1. Sistema educacional inclusivo em to- educacional inclusivo em todos os níveis
dos os níveis e modalidades, bem como o e aprendizado ao longo de toda a vida, de
aprendizado ao longo de toda a vida. forma a alcançar o máximo desenvolvi-
2. Aprimoramento dos sistemas educacio- mento possível de seus talentos e habilida-
nais, visando a garantir condições de aces- des físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
so, permanência, participação e aprendiza- segundo suas características, interesses e
gem, por meio da oferta de serviços e de necessidades de aprendizagem.
recursos de acessibilidade que eliminem C. É dever do Estado, da família, da comu-
as barreiras e promovam a inclusão plena. nidade escolar e da sociedade assegurar
3. Projeto pedagógico que institucionalize educação de qualidade à pessoa com defi-
o atendimento educacional especializado, ciência, colocando-a a salvo de toda forma
assim como os demais serviços e adapta- de violência, negligência e discriminação.
ções razoáveis, para atender às caracterís- D. Os tradutores e intérpretes de Língua
ticas dos estudantes com deficiência e ga- Brasileira de Sinais (Libras), para atuar na
rantir o seu pleno acesso ao currículo em educação básica, devem, no mínimo, pos-
condições de igualdade, promovendo a suir ensino médio completo e certificado
conquista e o exercício de sua autonomia. de proficiência na Libras e, para atuar em
4. Pesquisas voltadas para o desenvolvi- cursos de graduação e pós-graduação, de-
mento de novos métodos e técnicas pe- vem possuir nível superior, com habilita-
dagógicas, de materiais didáticos, de equi- ção, prioritariamente, em Tradução e Inter-
pamentos e de recursos de tecnologia pretação em Libras.
assistiva.
5. Oferta de educação bilíngue, em Libras Julgue os itens subsequentes:
como primeira língua e na modalidade es- 14. É vedada a participação dos estudantes
crita da língua portuguesa como segunda com deficiência e de suas famílias nas di-
língua, em todas as escolas e classes. versas instâncias de atuação da comunida-
Assinale a alternativa que indica todas as de escolar, conforme previsto na Lei Fede-
afirmativas CORRETAS: ral nº 13.146/2015.
A. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
B. São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 15. Os processos seletivos para ingresso e
C. São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. permanência nos cursos oferecidos pelas
D. São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. instituições de ensino superior devem dis-
ponibilizar recursos de acessibilidade e de
13. Considerando-se os artigos 27 a 30 da tecnologia assistiva independente de soli-
Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, também citação prévia.
denominada como Estatuto da Pessoa
com Deficiência, é INCORRETO o que se Com relação ao PNE, julgue as questões
afirma em: a seguir:
A. A educação constitui direito do indiví- 16. Considere as afirmativas relacionadas
duo deficiente, assegurados sistema edu- ao Plano Nacional de Educação, apresen-
cacional de acesso meritocrático em todos tadas a seguir. Registre V, para verdadeiras,
os níveis e aprendizado ao longo de toda e F, para falsas:
a vida, de forma a alcançar o máximo de ( ) A meta número 2 estabelece a univer-
remuneração em função dos talentos e ha- salização do ensino fundamental de 9 anos
bilidades físicas, sensoriais, intelectuais e para toda a população de 6 a 14 anos e ga-
sociais, segundo suas características, inte- rantir que pelo menos 95% dos alunos con-
cluam essa etapa na idade recomendada. Julgue os itens a seguir:
( ) A meta número 5 compreende a alfabe- 19. Conforme disposição na Lei Nº
tização de todas as crianças até, no máxi- 13.005/2014, o Fórum Nacional de Educa-
mo, o final do 5º ano do ensino fundamen- ção vai acompanhar a execução do PNE e
tal. o cumprimento das metas.
( ) A meta número 10 refere-se à oferta de,
no mínimo, 10% das matrículas de educa- 20. O Plano Nacional de Educação tem na
ção de jovens e adultos, nos ensinos fun- Meta 4, como uma das estratégias: promo-
damental e médio, na forma integrada à ver a universalização do atendimento esco-
educação profissional. lar à demanda manifesta pelas famílias de
Assinale a alternativa com a sequência crianças de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos
CORRETA: com deficiência, transtornos globais do de-
A. V − F − F. senvolvimento e altas habilidades ou su-
B. V − F − V. perdotação.
C. V − V − F.
D. F − V − V.
DCNs
17. São diretrizes do Plano Nacional de Edu- Prof. Carlinhos Costa e William Dornela
cação - PNE:
I. erradicação do analfabetismo; Com base na Diretrizes Curriculares Na-
II. universalização do atendimento escolar; cionais da Educação Infantil, julgue as
III. superação das desigualdades educacio- questões a seguir:
nais, com ênfase na promoção da cidada- 21. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais
nia e na erradicação de todas as formas de para a Educação Infantil (DNCEI), conside-
discriminação; ra-se a criança como sujeito histórico e de
IV. valorização dos (as) profissionais da direitos.
educação; Tendo como referência a DNCEI, analise
V. promoção dos princípios do respeito aos as afirmativas a seguir:
direitos humanos, à diversidade e à susten- I. Os princípios éticos a serem respeitados
tabilidade socioambiental. nas propostas pedagógicas da Educação,
São CORRETAS as afirmativas: segundo a DNCEI, são os: da autonomia,
A. I, II e IV. da responsabilidade, da solidariedade e do
B. III e V. respeito ao bem comum, ao meio ambien-
C. I, II, III e IV. te e às diferentes culturas, identidades e
D. todas afirmativas estão corretas. singularidades.
II. A organização de materiais, espaços e
18. Qual é a principal meta do Plano Nacio- tempos deve propiciar o reconhecimento
nal de Educação (PNE) em relação à Edu- das particularidades etárias, das singulari-
cação Infantil? dades individuais e coletivas das crianças,
A. Ampliar a oferta de vagas em creches oportunizando interações entre crianças
para atender 70% das crianças de até 04 de mesma idade e crianças de diferentes
anos. idades.
B. Universalizar o atendimento à educação III. As práticas pedagógicas devem ter
infantil na pré-escola na faixa etária de 04 como eixos norteadores o cuidar e o edu-
a 05 anos. car, e assegurar experiências que ampliem
C. Aumentar o investimento público em a confiança e a participação das crianças
Educação Infantil para 10% do PIB. nas atividades individuais e coletivas.
D. Criar um sistema nacional de avaliação IV. O cumprimento de função sociopolítica
da qualidade da Educação Infantil. e pedagógica das instituições da Educa-
ção Infantil deve ser contemplado em suas Acerca das Diretrizes Curriculares Na-
propostas pedagógicas, garantindo, entre cionais para o Ensino e das operacionais
outras, a oferta de condições e recursos para a Educação de Jovens e Adultos, jul-
para que as crianças usufruam seus direi- gue a questão:
tos civis, humanos e sociais. 24. As Diretrizes Operacionais para a Edu-
Estão CORRETAS as afirmativas: cação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/
A. I, II, III e IV. CP nº 01/2021) consideram a idade mínima
B. II e III, apenas. de ________ anos completos para o ingres-
C. III e IV, apenas. so nos cursos da EJA e para a realização
D. I, II, IV, apenas. de exames de conclusão da EJA do Ensino
Fundamental (1º e 2º segmento) e a idade
22. De acordo com as Diretrizes Curricula- mínima para matrícula em cursos da EJA
res Nacionais para Educação Infantil (2010), e para inscrição e realização de exames
o atendimento em creches e pré-escolas de conclusão da EJA do Ensino Médio (3º
como direito social das crianças se afirma segmento) é de _________anos comple-
na Constituição de 1988, com o reconheci- tos. Parágrafo único. O direito dos meno-
mento da educação infantil como dever do res emancipados para os atos da vida civil
Estado com a educação. ________________ para o da prestação de
Considerando a concepção da educação exames supletivos.
infantil, sobre a matrícula e faixa etária, Assinale a alternativa que preenche, cor-
assinale a afirmativa INCORRETA: reta e respectivamente, as lacunas do
A. A frequência na educação infantil é pré- trecho acima.
-requisito para a matrícula no ensino fun- A. 15 – 18 – não se aplica
damental. B. 14 – 18 – se aplica
B. As vagas em creches e pré-escolas de- C. 15 – 17 – não se aplica
vem ser oferecidas próximas às residências D. 15 – 18 – se aplica
das crianças.
C. As crianças que completam 6 anos após Acerca das Diretrizes Curriculares Na-
o dia 31 de março devem ser matriculadas cionais para o Ensino e das operacionais
na educação infantil. para a Educação de Jovens e Adultos, jul-
D. É obrigatória a matrícula na educação gue os itens a seguir:
infantil de crianças que completam 4 ou 5 25. A Educação de Jovens e Adultos na mo-
anos até o dia 31 de março do ano em que dalidade Educação ao Longo da Vida de-
ocorrer a matrícula. verá oportunizar acesso à aprendizagem
não formais, sendo as formais reservadas à
Sobre as DCN para a Educação Infantil, educação regular.
julgue o item a seguir:
23. A Educação Infantil, primeira etapa da 26. A Resolução nº 7/2010 fixa Diretrizes
Educação Básica, é oferecida em creches e Curriculares Nacionais para o Ensino Fun-
pré-escolas, as quais se caracterizam como damental de 9 (nove) anos.
espaços institucionais não domésticos que Assinale a opção que indica o fundamen-
constituem estabelecimentos educacio- to maior dessas diretrizes.
nais públicos ou privados que educam e A. O direito à educação, entendido como
cuidam de crianças de 0 a 5 anos de ida- um direito inalienável do ser humano.
de no período diurno, em jornada integral B. A gratuidade do ensino público ao longo
ou parcial, regulados e supervisionados por dos nove anos do ensino fundamental.
órgão competente do sistema de ensino e C. A aplicação das diretrizes a todas as mo-
submetidos a controle social. dalidades de ensino fundamental previstas
na Lei que estabelece as Diretrizes e Base
da Educação Nacional. pela sociedade, expressando-se por práti-
D. O Ensino Fundamental como dever do cas escolares que se desdobram em torno
Estado e da família na sua oferta a todos. de conhecimentos relevantes e pertinen-
tes, permeadas pelas relações sociais, arti-
27. Em conformidade com a Resolução nº culando vivências e saberes dos estudan-
7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais tes e contribuindo para o desenvolvimento
para o Ensino Fundamental de 9 (nove) de suas identidades e condições cognitivas
anos, assinalar a alternativa que preen- e socioemocionais” corresponde ao con-
che as lacunas abaixo CORRETAMENTE: ceito de:
O Ensino Fundamental se traduz como um A. Didática.
direito público ___________ de cada um e B. Currículo.
como dever do Estado e da família na sua C. Percurso Formativo.
oferta a todos. É dever do Estado garantir D. Cultura.
a oferta do Ensino Fundamental público,
gratuito e de qualidade, __________ requi- Tendo como referência as Diretrizes Cur-
sito de seleção. As escolas que ministram riculares Nacionais para o Ensino Médio
esse ensino deverão trabalhar consideran- – Resolução CNE/CEB n. 03/2018, julgue
do essa etapa da educação como aquela o item:
capaz de assegurar a cada um e a todos o 30. Os sistemas de ensino devem utilizar
acesso ao conhecimento e aos elementos os resultados do Exame Nacional do Ensi-
da cultura imprescindíveis para o seu de- no Médio (Enem) como subsídio para ava-
senvolvimento pessoal e para a vida em liar, rever e propor políticas públicas para a
sociedade, assim como os benefícios de educação básica.
uma formação comum, ________________
da grande diversidade da população esco-
lar e das demandas sociais.
A. subjetivo | sem | independentemente
B. objetivo | com | dependendo
C. subjetivo | com | independentemente
D. objetivo | sem | dependendo