AS 10 COMPETÊNCIAS

BNCC

APRENDER A
APRENDER

PROF. DR. CARLOS MAGNO GRUPO LITERÁRIO ARANDU

 APRENDER A APRENDER

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MATERIAL DE APOIO DO PROFESSOR

Realização:
GRUPO LITERÁRIO ARANDU

Coordenador Executivo
LUCIANO SERAFIM

Coordenação pedagógica:
Prof. Dr. CARLOS MAGNO MIERES AMARILHA

Coordenação administrativa:
MARIA APARECIDA BOLZAN

Projeto Gráfico
FRANK CEGILDO

Assistente de tecnologia:
MURILO PACHECO
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

O COMPROMISSO COM
A EDUCAÇÃO INTEGRAL
A sociedade contemporânea
impõe um olhar inovador e
inclusivo a questões centrais
do processo educativo: o que
aprender, para que
aprender, como ensinar,
como promover redes de
aprendizagem colaborativa e
como avaliar o aprendizado.
(BRASIL, 2018, p. 14).
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC
São dez as competências gerais determinadas pela BNCC e
consideradas como fundamentais aos estudantes para sua
formação.

AS 10 COMPETÊNCIAS
1. Conhecimento.
2. Pensamento científico, crítico e criativo.
3. Repertório cultural.
4. Comunicação.
5. Cultura digital.
6. Trabalho e projeto de vida.
7. Argumentação.
8. Autoconhecimento e autocuidado.
9. Empatia e cooperação
10. Responsabilidade e empatia
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

Os fundamentos pedagógicos da BNCC para uma

educação integral, engloba todos os componentes
curriculares. A esse respeito, o documento afirma:

A sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e

inclusivo a questões centrais do processo educativo: o
que aprender, para que aprender, como ensinar, como
promover redes de aprendizagem colaborativa e como
avaliar o aprendizado. [...]

Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à

formação e ao desenvolvimento humano global, o que
implica compreender a complexidade e a não linearidade
desse desenvolvimento, rompendo com visões
reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual
(cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda,
assumir uma visão plural, singular e integral da criança,
do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os
como sujeitos de aprendizagem – e promover uma
educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e
desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e
diversidades.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. p. 14. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf>.
Acesso em: 4 jul. 2018.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 01
1- Valorizar e utilizar os
conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital
para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo
e colaborar para a construção de
uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 02
2- Exercitar a curiosidade
intelectual e recorrer à
abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e
testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas)
com base nos conhecimentos das
diferentes áreas.
Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS
COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 03

3- Valorizar e fruir as
diversas manifestações
artísticas e culturais, das
locais às mundiais, e
também participar de
práticas diversificadas da
produção artístico-
cultural.

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 04
4- Utilizar diferentes linguagens –
verbal (oral ou visual-motora,
como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem
como conhecimentos das
linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e
partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos
em diferentes contextos e
produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS
COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 05

5- Compreender, utilizar e criar

Tecnologias Digitais de Informação
e Comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas
diversas práticas sociais (incluindo
as escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo
e autoria na vida pessoal e coletiva.

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 06
6- Valorizar a diversidade de
saberes e vivências culturais e
apropriar-se de conhecimentos
e experiências que lhe
possibilitem entender as
relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas
alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de
vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 07
7- Argumentar com base em
fatos, dados e informações
confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias,
pontos de vista e decisões comuns
que respeitem e promovam os
direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local,
regional e global, com
posicionamento ético em relação
ao cuidado de si mesmo, dos
outros e do planeta.

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 08
8- Conhecer-se, apreciar-se
e cuidar de sua saúde física
e emocional,
compreendendo-se na
diversidade humana e
reconhecendo suas
emoções e as dos outros,
com autocrítica e
capacidade para lidar com
elas.
Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS
COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 09
9- Exercitar a empatia, o diálogo,
a resolução de conflitos e a
cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao
outro e aos direitos humanos,
com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes,
identidades, culturas e
potencialidades, sem
preconceitos de qualquer
natureza.

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 COMPETÊNCIAS GERAIS - BNCC

COMPETÊNCIA 10
10 - Agir pessoal e
coletivamente com
autonomia,
responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando
decisões com base em
princípios éticos,
democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
(BNCC, 2018, p. 9-10).

Curso de formação continuada, “ESTUDO DA BNCC: AS

COMPETÊNCIAS GERAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”.
 AS 10 COMPETÊNCIAS

1. Conhecimento.
2. Pensamento científico, crítico e
criativo.
3. Repertório cultural.
4. Comunicação.
5. Cultura digital.
6. Trabalho e projeto de vida.
7. Argumentação.
8. Autoconhecimento e autocuidado.
9. Empatia e cooperação
10. Responsabilidade e empatia
 Estudos da BNCC

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Em 2017, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

foi homologada pelo Conselho Nacional
de Educação, órgão vinculado ao governo federal
brasileiro, após uma longa gestação envolvendo o
Ministério da Educação, organizações não
governamentais e setores da sociedade civil
comprometidos com os problemas e desafios da
educação no país.

O processo foi marcado por amplas discussões. A

própria ideia de se produzir uma “base
curricular comum” para as escolas do território
nacional, da Educação Infantil ao Ensino Médio, não
era objeto de consenso.

Analisaram-se caminhos seguidos por outros países,

que obtiveram ou não bons resultados quando da
implementação de uma proposta curricular
centralizada e compartilhada. Prevaleceu no Brasil a
opção pela existência de uma Base Curricular, cujo
texto passa a permear o ensino escolar nos seus
diferentes níveis e disciplinas; desse modo,
a BNCC.
 Estudos da BNCC

A BNCC, entretanto, considera algumas

particularidades que conformam a identidade e
as práticas pedagógicas dos diversos
estabelecimentos de ensino do Brasil.

A BNCC e os currículos [...] reconhecem que a

educação tem um compromisso com a
formação e o desenvolvimento humano global,
em suas dimensões intelectual, física, afetiva,
social, ética, moral e simbólica.

[...] BNCC e currículos têm papéis

complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada
etapa da Educação Básica, uma vez que tais
aprendizagens só se materializam mediante o
conjunto de decisões que caracterizam o
currículo em ação. São essas decisões que vão
adequar as proposições da BNCC à realidade
local, considerando a autonomia dos sistemas
ou das redes de ensino e das instituições
escolares, como também o contexto e as
características dos alunos.
 BNCC
O documento de caráter normativo define o
conjunto de aprendizagens essenciais que
todos os estudantes devem desenvolver ao
longo das etapas da Educação Básica, da
Educação Infantil ao Ensino Médio.

No texto da BNCC, a definição de competência

aparece como “a mobilização de conceitos
(conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais),
atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do
trabalho”. É, portanto, a capacidade de
mobilizar recursos, conhecimentos ou
vivências para resolver questões da vida real,
como pensamento crítico e empatia.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em seus
fundamentos pedagógicos assegura que os estudantes devem
desenvolver ‘competências cognitivas’ e ‘competências
socioemocionais’ para sua formação ao longo da educação
básica.

COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS
COGNITIVAS SOCIOEMOCIONAIS

• Leituras • Atitude
• Aprendizagem/conteúdos • Emoção
• Teorias • Choro
• Dúzia, meia dúzia • Risada
• Quilo • Gargalhada
• Centímetros • Chuta
• Juros $ $ $ $ • Mente
• Escrever • Sentimento
• Contar • Muitas Emoções
• Se comunicar • Assédio (Saracura, Socó,
Tiziu, Fubá, Carvão)
• Ler e interpretar um texto
Conceitos
complementares
O desenvolvimento de competências passa pela
articulação de várias habilidades, que são
organizadas na BNCC de maneira progressiva, ou seja,
das mais simples para as mais complexas.

Para exemplificar: a competência geral referente à

Cultura Digital prevê que o estudante compreenda e
utilize as tecnologias digitais e a comunicação de
forma crítica, reflexiva e ética. Para isso, ele precisará
desenvolver diversas habilidades, como interpretar e
compreender texto e contexto, utilizar ferramentas
tecnologias e pesquisar diversas fontes.

“As competências só serão alcançadas plenamente

se as habilidades forem sendo desenvolvidas em
todos os anos, por todos os componentes
curriculares. Vale dizer que muitas habilidades
demoram muito tempo para serem adquiridas”,
ressalta Denise Rampazzo.
 EQUIPE
ARANDU

Organizador
:

Professor Dr. Carlos Magno Mieres Amarilha

Conceitos
complementares
O desenvolvimento de competências passa pela
articulação de várias habilidades, que são
organizadas na BNCC de maneira progressiva, ou seja,
das mais simples para as mais complexas.

Para exemplificar: a competência geral referente à

Cultura Digital prevê que o estudante compreenda e
utilize as tecnologias digitais e a comunicação de
forma crítica, reflexiva e ética. Para isso, ele precisará
desenvolver diversas habilidades, como interpretar e
compreender texto e contexto, utilizar ferramentas
tecnologias e pesquisar diversas fontes.

“As competências só serão alcançadas plenamente se

as habilidades forem sendo desenvolvidas em todos
os anos, por todos os componentes curriculares. Vale
dizer que muitas habilidades demoram muito tempo
para serem adquiridas”, ressalta Denise Rampazzo.
Conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA)

Conhecimentos, habilidades e atitudes são os três

eixos que compõem as competências de uma
pessoa. Por isso é importante entender melhor cada
um desses conceitos:

Conhecimento é o conjunto de saberes teóricos que

uma pessoa tem. É o resultado de experiências
pessoais e profissionais, formação acadêmica e
estudo não-formal e está muito ligado à vontade que
as pessoas têm de aprender.

Habilidade é a capacidade de colocar em prática o

conhecimento adquirido, ou seja, é saber fazer. Sem
conhecimento é difícil desenvolver habilidades para
executar as tarefas.

Atitude é o saber ser, ou seja, tomar iniciativas para

querer mudar o ambiente organizacional. Quando
falamos em mudança não significa dizer que o
ambiente está ruim, mas sim que há uma vontade
para que ele continue melhorando.
O que são
Competências?
O Dicionário Aurélio apresenta três definições para
Competência:

Faculdade concedida por lei a um funcionário, juiz ou

tribunal para apreciar e julgar certos pleitos ou questões.

Qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver certo

assunto, fazer determinada coisa; capacidade, habilidade,
aptidão, idoneidade.

Oposição, conflito, luta.

Vamos nos ater à segunda, que é pertinente à educação.

Note que Competência é uma qualidade de apreciar e
resolver um problema, envolvendo a sua capacidade,
habilidade, aptidão e idoneidade. Indivíduos competentes,
dentro das mais variadas atividades profissionais, tendem a
ser bem-sucedidos
 EQUIPE ARANDU

Professor Dr. Carlos Magno Mieres Amarilha