Prof.

André Freitas
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PROF. ANDRÉ FREITAS

OBS: As questões devem resolvidas antes da aula.

QUESTÕES PARA AULA
1. (Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São ANOTAÇÕES
Cristóvão – SE) A respeito de gestão, planejamento e avaliação no
âmbito educacional, julgue o item seguinte.
As instituições de ensino devem fazer as adequações de seus
currículos e propostas pedagógicas à BNCC gradativamente, de
acordo com a sua capacidade de trabalho.
A) Certo
B) Errado
2. (Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São ANOTAÇÕES
Cristóvão – SE) Julgue o próximo item, conforme a BNCC.
De acordo com os eixos estruturantes propostos pela BNCC, a
criança tem o direito de participar do planejamento da gestão da
escola.
A) Certo
B) Errado
3. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Conhecimentos ANOTAÇÕES
Básicos) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as
decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento de
competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para que
sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve ser
explicitado pelas competências que referenciam as ações
necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A respeito
do desenvolvimento de competências na educação, assinale a
opção correta.
A) A comparação de competências aos recursos, ao saber-fazer e ao
saber-ser evidencia a perspectiva da construção pessoal.
B) O estudante se torna competente ao realizar o somatório de
conhecimentos, habilidades e valores.
C) O desenvolvimento de competências fortalece as ações que
asseguram as aprendizagens, superando a dicotomia teoria-prática e
enraizando os valores educativos.
D) As competências indicam, de maneira clara, o que deve ser
ensinado aos estudantes para permitir-lhes alcançar sucesso pessoal
e profissional.
E) Ao descrever as ações, o saber-fazer explica e possibilita as
decisões pedagógicas e seu êxito.
4. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Conhecimentos ANOTAÇÕES
Básicos) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as
decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento de
competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para que
sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve ser
explicitado pelas competências que referenciam as ações
necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A respeito
do desenvolvimento de competências na educação, assinale a
opção correta.
A) A comparação de competências aos recursos, ao saber-fazer e ao
saber-ser evidencia a perspectiva da construção pessoal.
B) O estudante se torna competente ao realizar o somatório de
conhecimentos, habilidades e valores.

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C) O desenvolvimento de competências fortalece as ações que

asseguram as aprendizagens, superando a dicotomia teoria-prática e
enraizando os valores educativos.
D) As competências indicam, de maneira clara, o que deve ser
ensinado aos estudantes para permitir-lhes alcançar sucesso pessoal
e profissional.
E) Ao descrever as ações, o saber-fazer explica e possibilita as
decisões pedagógicas e seu êxito.
5. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Conhecimentos ANOTAÇÕES
Comuns) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
conhecimentos, competências e habilidades a serem desenvolvidos
pelos estudantes ao longo da educação básica. Esses constructos
fornecem caminhos para a elaboração de currículos de forma
integrada, de forma a permitir a aproximação entre disciplinas,
metodologias, conteúdos, cotidiano social e experiências
vivenciadas, o que transforma a aprendizagem em algo significativo
e sempre em movimento. A respeito da integração curricular,
assinale a opção correta.
A) Mesmo que os equipamentos não sejam ideais, desde que tenham
uma boa velocidade de conexão, fica garantida a integração
gradativa das TDIC ao currículo.
B) A integração curricular envolve apenas duas dimensões: a cultura
em que os estudantes e a escola estão inseridas; e a realidade
vivenciada pelo estudante no seu cotidiano social.
C) A incorporação das TDIC e a experiência de uso educacional são
fatores que favorecem a integração curricular, porém, devido aos
baixos índices de acesso à Internet em muitas escolas brasileiras,
essa prática ainda não se apresenta na realidade.
D) A possibilidade de integração curricular deve-se à articulação de
três fatores unicamente: o conhecimento escolar, as TDIC e as
experiências docentes.
E) A construção do conhecimento sobre integração curricular implica
a realização de uma estrutura por disciplinas, conservando-se os
diferentes conhecimentos disciplinares enquanto produção escolar.
6. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola)
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC – é entendida na Resolução CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro
de 2017, como
A) referência nacional, sem obrigatoriedade, para os sistemas de ensino e para as instituições ou redes
escolares públicas e privadas da Educação Básica, para construírem ou revisarem os seus currículos.
B) organizadora das aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressar
a singularidade educacional sobre as quais as igualdades devem ser buscadas.
C) instrumento de articulação e coordenação de políticas e ações educacionais desenvolvidas em âmbito
apenas municipal.
D) mobilizadora de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas do mundo do trabalho.
E) política nacional de Educação Básica, que contribui para a formação inicial de professores, para a
avaliação da aprendizagem, a definição de conteúdos didáticos e os critérios para oferta de
infraestrutura adequada.

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7. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI) A BNCC ANOTAÇÕES

(Base Nacional Comum Curricular) está organizada, de modo a
explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de
toda a Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como
expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos
os estudantes. De acordo com o referido documento, na Educação
Infantil, os objetivos de desenvolvimento e aprendizagens devem
ser definidos no âmbito de
A) áreas de conhecimento.
B) componentes curriculares.
C) unidades temáticas.
D) campos de experiência.
E) objetos de conhecimento.
8. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP – Professor) A Base ANOTAÇÕES
Nacional Comum Curricular está estruturada em cinco áreas do
conhecimento, as quais são subdividas em componentes
curriculares.
Assinale a alternativa que contém um componente curricular da
área de Linguagens dos Anos Inicias do Ensino Fundamental.
A) Educação Física.
B) Língua Inglesa
C) Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).
D) Língua Espanhola.
E) Matemática.
9. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de ANOTAÇÕES
Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado) A
Resolução CNE/CP nº 2/2017, ao instituir e orientar a implementação
da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, estabelece um conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os
estudantes da Educação Básica devem desenvolver ao longo das
etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Assim, em seu
artigo 2º , define aprendizagens essenciais como
A) o objeto de uma avaliação, um referencial curricular mínimo a ser
avaliado em cada disciplina e série.
B) o conteúdo para o desenvolvimento do trabalho do professor em
sala de aula englobando os procedimentos, estratégias de ensino ou
orientações metodológicas.
C) os efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos
planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente
percebidos pela comunidade escolar.
D) os conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade
de os mobilizar, articular e integrar, expressando-se em
competências.
E) um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se,
de maneira substantiva e não arbitrária, a um aspecto relevante da
estrutura de conhecimento do indivíduo.

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10. (INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de Umuarama - PR - ANOTAÇÕES

Professor - Educação Especial) Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se fundamenta, entre
outras, nas seguintes competências gerais, expressão dos direitos e
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem
desenvolvidos pelos estudantes:
I. valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-
se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas
ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
II. conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas
emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar
com elas.
III. agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões, com
base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e
solidários.
A) Apenas I e II.
B) Apenas II e III.
C) Apenas I e III.
D) I, II e III.
11. (CPCON – 2021 – PREFEITURA DE SOUSA/PB – PROFESSOR A) ANOTAÇÕES
Previsto no art. 212-A da Constituição Federal e regulamentado pela
Lei 14.113 de 2020, o novo Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (FUNDEB) continua a ser o principal
instrumento de financiamento da Educação Básica Pública no Brasil,
sendo responsável por mais de 60% da totalidade dos recursos que
os estados e os municípios possuem para investir na educação básica
pública nacional. Analise as proposições e coloque (V) para
verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que preconiza a Lei do
Fundeb sobre quem são os profissionais da educação básica:
(___) Professores habilitados em nível médio ou superior para a
docência na educação infantil e nos ensinos Fundamental e Médio.
(___) Trabalhadores em educação portadores de diploma em
pedagogia, com habilitação em administração, planejamento,
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. Trabalhadores
em educação portadores de diploma de curso técnico ou superior em
área pedagógica ou afim.
(___) Profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos
sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua
formação ou experiência profissional, atestados por titulação
específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede
pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham
atuado, exclusivamente para atender ao itinerário de formação
técnica e profissional.

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(___) Profissionais graduados, independentemente de terem feito

complementação pedagógica, bastando estar prestando serviços na
área da Educação; profissionais que prestam serviços em Psicologia
e em Serviço Social para atender às necessidades e prioridades
definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes
multiprofissionais.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de
preenchimentos dos parênteses.
a) V, F, F, V.
b) V, F, V, F.
c) F, V, F, V.
d) F, V, F, F.
e) V, V, V, F.
12. (CPCON – 2021 – PREFEITURA DE SOUSA/PB – PROFESSOR A O Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) é um
Fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um total de vinte e sete Fundos), composto
por recursos provenientes de impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios
vinculados à educação, conforme disposto nos arts. 212 e 212-A da Constituição Federal. O Fundeb foi
instituído como instrumento permanente de financiamento da educação pública, por meio da Emenda
Constitucional n° 108, de 27 de agosto de 2020, e encontra-se regulamentado pela Lei nº 14.113, de 25
de dezembro de 2020.
Analise as proposições, colocando (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que preconiza o
FUNDEB:
(___) Além das fontes de receita de impostos e de transferências constitucionais dos Estados, Distrito
Federal e Municípios, integram
a composição do Fundeb os recursos provenientes da União a título de complementação aos entes
federados que não atingiram o valor mínimo por aluno/ano, definido nacionalmente, ou que efetivaram
as condicionalidades de melhoria de gestão e alcançaram a evolução dos indicadores a ser definidos
sobre atendimento e melhoria de aprendizagem com a redução das desigualdades.
(___) Os recursos oriundos do Fundeb são destinados/distribuídos aos Estados, Distrito Federal e
Municípios, para o financiamento de
ações de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública, levando-se em consideração os
respectivos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido no art. 211, §§2º e 3º da Constituição
Federal. Nesse sentido, os Municípios utilizarão os recursos provenientes do Fundeb na educação infantil
e no ensino fundamental e os Estados no ensino fundamental e médio.
(___) A contribuição da União neste novo Fundeb sofrerá um aumento gradativo, até atingir o percentual
de 15% (quinze por cento) dos recursos que formarão o Fundo em 2026. Passará de 5% (cinco por cento),
do modelo do extinto Fundeb, cuja vigência se encerrou em 31 de dezembro de 2020, para 6% (seis por
cento) em 2021; em seguida, para 7% (sete por cento) em 2022; 8% (oito por cento) em 2023; 9% (nove
por cento) em 2024; 10% (dez por cento) em 2025; até alcançar 15% (quinze por cento) em 2026.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses.
a) V, F, F.
b) V, V, V.
c) F, V, V.
d) F, V, F.
e) V, V, F

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13. (HIPERFOCO – 2021 – PROF. ANDRÉ FREITAS) A respeito do ANOTAÇÕES

Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica
(FUNDEB), assinale a opção correta.
A) É composto de percentual da arrecadação de impostos estaduais,
como IPVA e ICMS.
B) A repartição dos valores do FUNDEB aos entes federativos
municipais é realizada a partir da contagem da população em idade
escolar realizada pelo censo escolar.
C) A União poderá utilizar os recursos oriundos da arrecadação da
contribuição social do salário-educação na complementação aos
Fundos.
D) É um fundo de natureza financeira formado com recursos federais
decorrentes da arrecadação tributária.
E) É formado a partir da arrecadação de impostos federais e tem
natureza contábil.
14. (HIPERFOCO – 2021 – PROF. ANDRÉ FREITAS) Sobre a ANOTAÇÕES
complementação da União aos Fundos constantes na Lei
14.113/2020 é CORRETO afirmar
A) A complementação da União será equivalente a 23% (vinte e três
por cento) do total de recursos dos Fundos.
B) A complementação-VAAT de 10 (dez) pontos percentuais no
âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, sempre que o valor
anual por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente.
C) A complementação-VAAF no mínimo, 10,5 (dez inteiros e cinco
décimos) pontos percentuais, em cada rede pública de ensino
municipal, estadual ou distrital, sempre que o valor anual total por
aluno (VAAT), que não alcançar o mínimo definido nacionalmente.
D) A complementação-VAAR será distribuída às redes públicas de
ensino que cumprirem as condicionalidades e apresentarem
melhoria dos indicadores, tais como: participação de pelo menos
90% (noventra por cento) dos estudantes de cada ano escolar
periodicamente avaliado em cada rede de ensino por meio dos
exames nacionais do sistema nacional de avaliação da educação
básica.
E) A complementação da União a ser distribuída em determinado
exercício financeiro, será calculada considerando-se as receitas
totais dos Fundos no mesmo exercício.
15. (HIPERFOCO – 2021 – PROF. ANDRÉ FREITAS) De acordo com a Lei n° 14.113/2020, no que tange à
transferência e gestão de recursos, o Poder Executivo Federal deve publicar, até 31 de dezembro de
cada exercício, para vigência no exercício subsequente:
I- A estimativa da receita total dos Fundos.
II- A estimativa do valor de aplicação coletiva da União.
III- A estimativa dos valores anuais por aluno (VAAF) no âmbito do Distrito Federal e de cada Estado.
IV- O valor anual máximo por aluno definido nacionalmente.
V - As aplicações mínimas pelas redes de ensino em educação infantil.
VI - As redes de ensino beneficiadas com a complementação-VAAR e respectivos valores.
Estão INCORRETOS:
A) Apenas os itens I, II e V estão incorretos.
B) Apenas os itens II e IV estão incorretos.
C) Apenas os itens II, III e VI estão incorretos.
D) Todos os itens estão incorretos.

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PARA FAZER DEPOIS DA AULA
16. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR -
Professor – Docente) Considerando os conceitos
que estruturam a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a etapa da educação
infantil no contexto da educação básica, assinale
a opção correta.
A) As aprendizagens e o desenvolvimento das
crianças têm como eixos estruturantes as
interações e a brincadeira.
B) Excluem-se dos grupos etários que constituem
a etapa da educação infantil os bebês (0 a 1 ano e
6 meses de idade) e as crianças com idade de 1
ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
C) Na educação infantil, as aprendizagens
essenciais compreendem os comportamentos e
conhecimentos adquiridos no conhecimento
formal escolar, desconsiderando-se os diversos
campos de experiências.
D) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas
em brincadeiras, jogos e atividades artísticas
como dança, teatro e música é um objetivo de
aprendizagem do campo de experiências
denominado o eu, o outro e o nós.
E) A organização curricular da educação infantil na
BNCC está estruturada em campos de
conhecimento acadêmico.
17. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR -
Professor – Docente) Conforme definição
estabelecida pela BNCC, competências são
A) blocos temáticos nos quais o conhecimento
escolar de cada componente está organizado.
B) conteúdos, conceitos e processos mobilizados
nas habilidades.
C) a mobilização de conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício
da cidadania e do mundo de trabalho.
D) um arranjo curricular que acolhe as situações e
as experiências concretas da vida cotidiana do
aluno e seus saberes, entrelaçando-os aos
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural.
E) as aprendizagens essenciais esperadas para
cada disciplina e ano da educação básica.
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18. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR -
Professor – Docente) De acordo com a BNCC, é
preciso valorizar as diversas manifestações
artísticas e culturais, tanto locais quanto
mundiais, além de participar de práticas
diversificadas da produção artístico-cultural.
Nesse contexto, é correto que o professor
A) consulte a comunidade antes de propor uma
vivência cultural, pois, embora seja função da
escola servir de mediadora da diversidade
cultural, ela deve filtrar situações que não sejam
valorizadas dentro de determinada comunidade.
B) possibilite a compreensão e a importância de
valorizar tradições, manifestações e colaborações
culturais diversas, tendo em vista que o respeito
à diversidade cultural ocorrerá a partir das
experiências e vivências de diferentes
manifestações culturais.
C) incentive a fruição dos estudantes e faça-os
vivenciar sua identidade, sua comunidade e sua
cultura, de modo a demonstrarem sentimento de
pertencimento, evitando o contato com outras
culturas, para que seus valores não sejam
desvirtuados.
D) faça os estudantes reconhecerem o significado
de manifestações culturais da sua localidade para,
com isso, identificarem-se com elas, sem se deixar
influenciar por manifestações de cultura de
massa.
E) restrinja-se às manifestações culturais que
representam a localidade onde está inserida a
escola, a fim de que os estudantes não percam
sua identidade cultural e se motivem a mantê-la.
19. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL -
Professor – Ciências) Com nove anos de
duração, o ensino fundamental é a etapa mais
longa da educação básica, atendendo estudantes
entre 6 e 14 anos de idade. Há, portanto, crianças
e adolescentes que, ao longo desse período,
passam por uma série de mudanças relacionadas
a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais,
emocionais, entre outros.
Brasil. BNCC: Ensino Fundamental no Contexto da
Educação Básica. 2019 (com adaptações).
Nosso foco é a sua aprovação!

Considerando o texto apresentado e os múltiplos
aspectos a ele relacionados, julgue o item a
seguir.
A organização do currículo e das propostas
pedagógicas do ensino fundamental, em duas
fases, requer a formação de um percurso
contínuo de aprendizagens que garanta maior
sucesso dos estudantes.
A) Certo
B) Errado
20. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL -
Professor - Ensino Fundamental - Anos Iniciais)
Com relação ao currículo, à gestão da
aprendizagem e à Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), julgue o item a seguir. O
currículo expressa a prática educativa na função
socializadora e cultural da instituição de ensino.
A) Certo
B) Errado
21. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL -
Professor - Ensino Fundamental - Anos Iniciais)
Com relação ao currículo, à gestão da
aprendizagem e à Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), julgue o item a seguir. A BNCC
classifica as áreas do conhecimento em artes,
matemática, ciências da natureza e ciências
sociais, cada uma das quais tem competências
específicas de área que devem ser promovidas ao
longo de todo o ensino fundamental.
A) Certo
B) Errado
22. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL -
Professor - Ensino Fundamental - Anos Iniciais)
Com relação ao currículo, à gestão da
aprendizagem e à Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), julgue o item a seguir. Avaliar
competências é uma etapa fundamental do
processo educativo, na medida em que permite
identificar obstáculos, determinar objetivos e
planejar ações que, tomadas ao longo da
trajetória escolar, beneficiem as habilidades
desenvolvidas pelos estudantes, sempre em um
processo formativo.
A) Certo
B) Errado
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23. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL -
Professor - Ensino Fundamental - Anos Iniciais)
Com relação ao currículo, à gestão da
aprendizagem e à Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), julgue o item a seguir.
A partir da implantação da BNCC, a elaboração do
projeto pedagógico passou a ser um ato
suplementar, dado que a BNCC já propõe os
elementos curriculares de organização da
aprendizagem e sua sequência didática.
A) Certo B) Errado
24. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL -
Professor - Ensino Fundamental - Anos Iniciais)
Com relação ao currículo, à gestão da
aprendizagem e à Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), julgue o item a seguir. Os
elementos constitutivos e operacionais das
diferentes dimensões do planejamento e do
currículo estão relacionados à concretude
dialética da operacionalização das intenções
pedagógicas no espaço escolar.
A) Certo B) Errado
25. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP -
Coordenador Pedagógico) A Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) e os currículos têm
papéis complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada
etapa da Educação Básica, sendo que tais
aprendizagens só se materializam mediante o
conjunto de decisões que caracterizam o currículo
em ação. São essas decisões que vão adequar as
proposições da BNCC à realidade local,
considerando a autonomia dos sistemas ou das
redes de ensino e das instituições escolares, como
também o contexto e as características dos
alunos. Essas decisões, que resultam de um
processo de envolvimento e participação das
famílias e da comunidade referem-se, entre
outras ações, à de contextualizar os conteúdos
dos componentes curriculares, identificando
estratégias para apresentá-los, representá-los,
exemplificá-los, conectá-los e torná-los
_______________, com base na realidade do
lugar e do tempo nos quais as aprendizagens
estão situadas.
Assinale a alternativa que completa
corretamente o texto.
A) úteis B) fáceis C) familiares
D) adequados E) significativos
Nosso foco é a sua aprovação!

26. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP -
Educador de Creche) Na educação infantil,
considerando os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de
experiências, nos quais as crianças podem
aprender e se desenvolver. Em cada campo de
experiências são definidos objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento organizados
por faixa etária. É correto afirmar que, de acordo
com a BNCC, um dos campos de experiência da
educação infantil é denominado:
A) brincar, conviver e participar.
B) conhecer, expressar e explorar.
C) linguagens e tecnologias.
D) cultura e sociedade.
E) traços, sons, cores e formas.
27. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP -
Diretor de CEI) O conceito de educação integral,
expresso na BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), refere-se a
A) linearidade do desenvolvimento do alunado,
ou seja, a apresentação dos conteúdos
organizados e apresentados em uma sequência
lógica.
B) uma visão que privilegia a dimensão afetiva, ou
seja, a necessidade de atenção a essa dimensão
na relação que estabelece com os educandos em
detrimento do desenvolvimento cognitivo.
C) ampliação da jornada educacional diária,
garantindo um mínimo de 6 horas diárias, ou 1200
horas anuais nos 200 dias letivos previstos no
calendário de cada unidade educacional.
D) fragmentação radicalmente disciplinar do
conhecimento através da apresentação de
conteúdos relativamente estanques e conexos.
E) promoção de uma educação voltada ao seu
acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento
pleno, nas suas singularidades e diversidades de
seu alunado.
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BNCC - FUNDEB
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28. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP -
Professor - Educação Infantil)
Independentemente da duração da jornada
escolar, o conceito de educação integral com o
qual a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
está comprometida se refere à construção
intencional de processos educativos que
promovam
A) acúmulo contínuo de informações como foco e
objetivo principal da educação no novo cenário
mundial globalizado.
B) aprendizagens sintonizadas com as
necessidades, as possibilidades e os interesses
dos estudantes e com os desafios da sociedade
contemporânea.
C) compreensão do papel da criança em sua
aprendizagem, como indivíduo passivo em
processo de ajustamento ao corpo social.
D) desenvolvimento privilegiado da dimensão
afetiva em detrimento da dimensão intelectual
(cognitiva), com vistas à empatia entre os povos.
29. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP –
Professor) A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) explicita seu compromisso com a
educação integral. Nesse sentido, a Educação
Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica
compreender a complexidade e a não linearidade
desse desenvolvimento.
O conceito de educação integral com o qual a
BNCC está comprometida se refere
A) a uma perspectiva recente e inovadora, que
emergiu na última década.
B) à duração da jornada escolar cumprida pelos
alunos.
C) à construção intencional de processos
educativos que promovam aprendizagens
sintonizadas com os desafios da sociedade
contemporânea.
D) à implantação do ensino religioso, a partir de
um viés confessional.
E) à fragmentação disciplinar pelas áreas do
conhecimento, a fim de potencializar o trabalho
dos professores em suas áreas de especialidade,
o que garante um maior rendimento dos alunos.
Nosso foco é a sua aprovação!

30. (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba -
SP - Professor de Educação Básica I) A Resolução
CNE/CP no 2/2017, que institui e orienta a
implantação da Base Nacional Comum Curricular,
prevê, em seu artigo 8o , parágrafo primeiro, que
“os currículos devem incluir a abordagem, de
forma transversal e integradora, de temas
exigidos por legislação e normas específicas, e
temas contemporâneos relevantes para o
desenvolvimento da cidadania”, sendo que,
deverá ser observada a obrigatoriedade, entre
outros, de temas tais como os direitos das
crianças e adolescentes, a educação ambiental e
a educação em direitos humanos, “bem como o
tratamento adequado da temática da diversidade
cultural, étnica, linguística e epistêmica, na
perspectiva
A) da eliminação dos conflitos na escola, evitando
o confronto das diferentes visões de mundo e as
divergências entre os estudantes.”
B) da implementação do mito da democracia
racial e da superação do racismo e da ideologia do
branqueamento, que atinge apenas os negros e
os povos indígenas.”
C) da tolerância à diversidade cultural, social e
religiosa, promovendo o proselitismo, com ensino
de qualidade e de natureza confessional, em
todas as escolas do país.”
D) de mudar o foco etnocêntrico do currículo, por
um foco africano, valorizando também as
contribuições histórico-culturais dos povos
indígenas brasileiros.”
E) do desenvolvimento de práticas educativas
ancoradas no interculturalismo e no respeito ao
caráter pluriétnico e plurilíngue da sociedade
brasileira.”
31. (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP -
Professor de Matemática) O primeiro artigo da
Resolução CNE/CP no 2/2017 que chamou a
atenção dos professores foi o Art. 2º, uma vez que
ele faz referência às aprendizagens essenciais a
serem trabalhadas ao longo da Educação Básica.
De acordo com esse artigo, “as aprendizagens
essenciais são definidas como conhecimentos,
habilidades, atitudes, valores e a capacidade de
os mobilizar, articular e integrar (…)”. Segundo a
mesma Resolução, tal fato expressa-se em
A) competências.
B) autonomia intelectual.
C) curiosidade intelectual.
D) conhecimentos práticos.
E) imaginação e criatividade.
11
BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
32. (CPCON -2021 -PREFEITURA DE AREIAL/PB –
PROFESSOR A) A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais que todos os alunos
devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica. Sobre a BNCC,
marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(___) As discussões sobre a BNCC foram iniciadas
em 2015. O documento para a educação infantil e
ensino fundamental teve sua quarta versão
aprovada em dezembro de 2017.
(___) A BNCC é um documento que prevê
estratégias adequadas à aprendizagem da pessoa
com deficiência, transtorno global do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
(___) As áreas de Linguagem e suas Tecnologias,
Matemática e suas Tecnologias e Ciências da
Natureza e suas Tecnologias são obrigatórias nos
três anos do ensino médio.
(___) A BNCC está ancorada no ensino por
competências. Neste documento competência é
compreendida como “mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos),
habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para
resolver demandas complexas da vida cotidiana,
do pleno exercício da cidadania e do mundo do
trabalho”.
(___) Na BNCC a educação integral,
independentemente da jornada escolar, é
compreendida como “construção intencional de
processos educativos que promovam
aprendizagens sintonizadas com as necessidades,
as possibilidades e os interesses dos estudantes e,
também, com os desafios da sociedade
contemporânea”.
A sequência CORRETA das alternativas é:
a) F, V, F, V e F.
b) V, F, F, V e V.
c) V, V. V, F e F.
d) V, V, F, F e F.
e) F, F, F, V e V.
Nosso foco é a sua aprovação!

33. (CPCON - 2021 -PREFEITURA DE
AREIAL/PB – PROFESSOR A) BNCC e currículos têm
papéis complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada
etapa da Educação Básica, uma vez que tais
aprendizagens só se materializam mediante o
conjunto de decisões que caracterizam o currículo
em ação.
Analise as proposições e coloque (V) para
verdadeiro e (F) para falso, em relação às decisões
que resultam de um processo de envolvimento e
participação das famílias e da comunidade
previstas na BNCC.
(__) Contextualizar os conteúdos dos
componentes curriculares, identificando
estratégias para apresentá-los, representá-los,
exemplificá-los, conectá-los e torná-los
significativos, com base na realidade do lugar e do
tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
(__) Decidir sobre formas de organização
interdisciplinar dos componentes curriculares e
fortalecer a competência pedagógica das
equipes escolares para adotar estratégias mais
dinâmicas, interativas e colaborativas em relação
à gestão do ensino e da aprendizagem.
(__) Selecionar e aplicar metodologias e
estratégias didático-pedagógicas iguais para
todos de forma justa, recorrendo a ritmos
diferenciados e a conteúdos complementares, se
necessário, para trabalhar com todos os grupos
de alunos de forma semelhante, suas famílias e
cultura de origem, suas comunidades, seus
grupos de socialização etc.
Marque a alternativa que contém a sequência
CORRETA de preenchimento dos parênteses.
a) F, V e V.
b) V, F e V.
c) V, V e F.
d) F, V e F.
e) V, F e F.
34. (CPCON -2020 -PREFEITURA DE JACARAÚ /PB
– PROFESSOR A) A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) reconhece que a “educação
deve afirmar valores e estimular ações que
contribuam para a transformação da sociedade,
tornando-a mais humana, socialmente justa e,
também, voltada para a preservação da natureza”
(BRASIL, 2013), mostrando-se também alinhada à
Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas
(ONU). Nessa direção, o documento apresenta as
competências gerais que se inter-relacionam e
desdobram-se no tratamento didático proposto
12
BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
para as três etapas da Educação Básica, Em
relação às competências previstas na BNCC,
analise as proposições e coloque (V) para as
verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) Valorizar e utilizar os conhecimentos
historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para
a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
(__) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer
à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das
diferentes áreas.
(__) Valorizar e fruir as diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também observar as práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Marque a alternativa que contém a sequência
CORRETA de preenchimento dos parênteses.
a) F, V e F.
b) V, F e V.
c) F, V e V.
d) V, V e F.
e) V, F e F.
35. (CPCON -2020 - PREFEITURA DE JACARAÚ /PB
– PROFESSOR A) A BNCC e os currículos têm
papéis complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada
etapa da Educação Básica, uma vez que tais
aprendizagens só se materializam mediante o
conjunto de decisões que caracterizam o currículo
em ação. São essas decisões que vão adequar as
proposições da BNCC à realidade local,
considerando a autonomia dos sistemas ou das
redes de ensino e das instituições escolares, como
também o contexto e as características dos
alunos. Considerando tais decisões que resultam
de um processo de envolvimento e participação
das famílias e da comunidade, analise as ações
que seguem e marque a alternativa FALSA.
a) Construir e aplicar procedimentos de avaliação
formativa de processo ou de resultado que levem
em conta os contextos e as condições de
aprendizagem, tomando tais registros como
referência para melhorar o desempenho da
escola, dos professores e dos alunos.
Nosso foco é a sua aprovação!

b) Decidir sobre formas de organização
interdisciplinar dos componentes curriculares e
fortalecer a competência pedagógica das equipes
escolares para adotar estratégias mais dinâmicas,
interativas e colaborativas em relação à gestão do
ensino e da aprendizagem.
c) Selecionar e aplicar metodologias e estratégias
didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a
ritmos diferenciados e a conteúdos
complementares, se necessário, para trabalhar
com as necessidades de diferentes grupos de
alunos, suas famílias e cultura de origem, suas
comunidades, seus grupos de socialização etc.
d) Conceber e pôr em prática situações e
procedimentos para motivar e engajar os alunos
nas aprendizagens.
e) Contextualizar os conteúdos dos componentes
curriculares, identificando estratégias para
apresentá-los, representá-los, exemplificá-los,
conectá-los e torná-los significativos, mesmo que
não considere a realidade do lugar e do tempo
nos quais as aprendizagens estão situadas.
36. (CPCON - 2021 -PREFEITURA DE AREIAL/PB –
PROFESSOR A) Considerando os eixos
estruturantes das práticas pedagógicas e as
competências gerais da Educação Básica
propostas pela BNCC, seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na
Educação Infantil, as condições para que as
crianças aprendam em situações nas quais
possam desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e
a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais
possam construir significados sobre si, os outros e
o mundo social e natural. Leia as afirmações que
seguem a analise se estas asseguram esses
direitos de aprendizagem e desenvolvimento das
crianças:
I- Expressar e construir sua identidade pessoal,
social e cultural, constituindo uma imagem
positiva de si diferente de seus grupos de
pertencimento, nas diversas experiências de
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens
vivenciadas exclusivamente na instituição escolar.
II- Conviver com outras crianças e adultos, em
pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de si e do
outro, o respeito em relação à cultura e às
diferenças entre as pessoas.
III- Brincar cotidianamente de diversas formas,
em diferentes espaços e tempos, com diferentes
parceiros (crianças e adultos), ampliando e
13
BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
diversificando seu acesso a produções culturais,
seus conhecimentos, sua imaginação, sua
criatividade, suas experiências emocionais,
corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas,
sociais e relacionais.
IV- Participar ativamente, com adultos e outras
crianças, tanto do planejamento da gestão da
escola e das atividades propostas pelo educador
quanto da realização das atividades da vida
cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras,
dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo
diferentes linguagens e elaborando
conhecimentos, decidindo e se posicionando.
V- Explorar movimentos, gestos, sons, formas,
texturas, cores, palavras, emoções,
transformações, relacionamentos, histórias,
objetos, elementos da natureza, na escola e fora
dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em
suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a
ciência e a tecnologia.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
a) V.
b) I, II, III e IV.
c) I, III e V.
d) III.
e) II, III, IV e V.
37. (CPCON - 2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – PROFESSOR A) A Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) apresenta-se como
documento de caráter normativo, que define o
conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais a todos os alunos ao
longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo que
assegure seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que
preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
Sobre a BNCC, é CORRETO afirmar que:
I- Campos de experiência é a nomenclatura
utilizada para denominar a organização curricular
da educação infantil e do ensino fundamental.
II- “Desenvolver o senso estético para
reconhecer, fruir e respeitar as diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais inclusive aquelas pertencentes ao
patrimônio cultural da humanidade, bem como
participar de práticas diversificadas, individuais e
coletivas, da produção artístico-cultural, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e
culturas” é uma das dez competências gerais da
educação básica.
Nosso foco é a sua aprovação!

III- Por se constituir uma política nacional, a
implementação da BNCC requer monitoramento
dos entes federados, através dos seguintes
órgãos: Conselho Nacional de Educação (CNE),
Conselho Nacional de Secretários da Educação
(CONSED), União Nacional dos Dirigentes
Municipais de Educação (UNDIME) e os Conselhos
Estaduais e Municipais de Educação.
IV- Na BNCC, o ensino fundamental está
organizado em cinco áreas do conhecimento:
Linguagens, Matemática, Ciências Humanas,
Ciências da Natureza e Ensino Religioso. No
ensino médio, ela está organizada em quatro
áreas do conhecimento: Linguagens e suas
tecnologias, Matemática e suas tecnologias,
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ciências
da Natureza e suas tecnologias.
É CORRETO o que se afirma em:
a) I e IV. b) IV. c) I, II e III. d) II e IV. e) III e IV.
38. (CPCON -2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – PROFESSOR A) A Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) se aplica:
a) À educação formal e não-formal.
b) Exclusivamente à educação escolar.
c) Aos processos de ensino que acontecem na
escola, no trabalho e na vida social.
d) À educação popular.
e) À educação profissional.
40. (CPCON -2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – PROFESSOR A) Assinale a
alternativa que representa o fundamento
pedagógico da BNCC.
a) Prioriza a transmissão de conteúdos.
b) Foco no desenvolvimento de competências.
c) Os meios de ensino são responsáveis pelo
sucesso na aprendizagem dos alunos.
d) Ênfase na terminalidade dos currículos.
e) Foco em uma única modalidade de ensino.
41. (CPCON -2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – PROFESSOR A) A intersecção
entre a formação dos alunos e os conhecimentos
das áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da
Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso,
em conformidade com a BNCC, se dá através do
desenvolvimento de:
a) Trabalho coletivo.
b) Pesquisas científicas.
c) Estudos de campo.
d) Competências e habilidades.
e) Participação em movimentos sociais.
14
BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
42. (CPCON -2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – PROFESSOR A) Construir
argumentos para negociar e defender ideias e
opiniões que respeitem e promovam os direitos
humanos e a consciência socioambiental,
exercitando a responsabilidade e o protagonismo
voltados para o bem comum e a construção de
uma sociedade justa, democrática e inclusiva é
uma competência da área de:
a) Matemática.
b) Ciências da Natureza.
c) Linguagens.
d) Ensino Religioso.
e) Ciências Humanas.
43. (CPCON -2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – PROFESSOR A) Analise as
proposições e assinale a alternativa CORRETA.
a) Para garantir o desenvolvimento das
competências gerais da BNCC, cada componente
curricular apresenta um conjunto de habilidades.
Essas habilidades estão relacionadas a diferentes
objetos de conhecimento – aqui entendidos como
conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua
vez, são organizados em unidades temáticas.
b) Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários corresponde a uma
competência específica da área de Ciências
Humanas/BNCC.
c) Compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de forma crítica, significativa, reflexiva e
ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva
é uma competência geral da BNCC.
d) Estabelecer relações entre arte, mídia,
mercado e consumo, compreendendo, de forma
crítica e problematizadora, modos de produção e
de circulação da arte na sociedade corresponde a
uma competência geral da BNCC.
e) Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo
e bem-estar, compreendendo-se na diversidade
humana, fazendo-se respeitar e respeitando o
outro, recorrendo aos conhecimentos do
componente curricular Ciências é uma
competência específica da área de Ciências
Humanas/BNCC.
Nosso foco é a sua aprovação!

44. (CPCON - 2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – SUPERVISOR) A Base Nacional
Comum Curricular – BNCC, assume de modo
explícito o seu compromisso com a educação
integral:
a) Reconhece assim, que a Educação Básica deve
visar à formação e ao desenvolvimento humano
intelectual, o que implica compreender a
linearidade desse desenvolvimento.
b) Propõe a superação da fragmentação
radicalmente disciplinar do conhecimento, o
estímulo à sua aplicação na vida real, a
importância do contexto para dar sentido ao que
se aprende e o protagonismo do estudante em
sua aprendizagem e na construção de seu projeto
de vida.
c) Requer o desenvolvimento de competências
para aprender a aprender, saber lidar com a
informação cada vez mais disponível, mas não
obrigatoriamente expressa sobre atuar com
discernimento e responsabilidade nos contextos
das culturas digitais.
d) Trata a escola, como espaço de aprendizagem
e de democracia mas não esclarece a função
inclusiva deste espaço.
e) Infere sobre a duração da jornada escolar, o
conceito de educação integral com o qual a BNCC
está comprometida.
45. (CPCON - 2020 -PREFEITURA DE
PIRPIRITUBA/PB – SUPERVISOR) Sobre a Base
Nacional Comum Curricular – BNCC, marque a
opção CORRETA.
a) Efetiva ações apenas para a educação de
Estados e Municípios.
b) Contribui para o alinhamento de outras
políticas e ações, mas não efetivamente em
âmbito Federal.
c) Integra a Política Nacional da Educação Básica.
d) Dedica sua tramitação somente à oferta de
infraestrutura para os Municípios.
e) Enseja o fortalecimento do regime de
colaboração entre as duas esferas de governo.
15
BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
46. (CPCON - 2020 -PREFEITURA DE
BORBOREMA/PB – SUPERVISOR) A Base Nacional
Comum Curricular é um documento de caráter
normativo que redefine as aprendizagens
essenciais que todo aluno deve desenvolver ao
longo da Educação Básica. Com relação a esse
instrumento, avalie as proposições abaixo,
assinalando V para verdadeiro e F para falso.
(__) Selecionar, produzir, aplicar e avaliar
recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o
processo de ensinar e aprender é uma das
competências da BNCC.
(__) Demonstrar empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar
e agir é um objetivo de aprendizagem e
desenvolvimento de crianças bem pequenas (1
ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses de idade).
(__) Desenvolver o senso estético para
reconhecer, fruir e respeitar as diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais inclusive aquelas pertencentes ao
patrimônio cultural da humanidade, bem como
participar de práticas diversificadas, individuais e
coletivas, da produção artístico-cultural, com
respeito à diversidade de saberes. Identidades e
culturas é uma competência específica da Área de
Linguagens para o Ensino Fundamental.
(__) Matéria e energia, vida e evolução, terra e
universo são unidades temáticas que se repetem
ao longo do Ensino Fundamental.
A sequência CORRETA de preenchimento dos
parênteses é:
a) F, V, V e F.
b) F, F, V e V.
c) V, V, F e V.
d) V, F, F e F.
e) V, V, V e F
47. (CPCON - 2019 - PREFEITURA DE BOA
VENTURA/PB – COORDENADOR PEDAGÓGICO)
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estão
delineadas aprendizagens essenciais que devem
ser asseguradas ao longo da educação básica. Tais
aprendizagens devem concorrer para assegurar
aos estudantes o desenvolvimento de dez
competências gerais, traduzidas, no âmbito
pedagógico, como direitos de aprendizagem e
desenvolvimento. Dentre as competências
elencadas a seguir, assinale a alternativa que
corresponde a um direito de aprendizagem dos
educandos.
Nosso foco é a sua aprovação!

a) utilizar a linguagem escrita como forma
padrão de comunicação.
b) priorizar saberes da cultura erudita.
c) construir argumentos exclusivamente a partir
de dados científicos.
d) preterir ao uso de tecnologias digitais para a
construção de conhecimentos.
e) exercitar a curiosidade intelectual.
48. (CPCON -2019 -PREFEITURA DE SOLÂNEA/PB –
PROFESSOR ANOS INICIAIS) Em relação aos anos
inicias do Ensino Fundamental para a área de
“linguagens”, assinale a alternativa que
corresponde de forma CORRETA.
a) Educação Física e Artes.
b) Língua portuguesa e suas tecnologias.
c) Língua Portuguesa, Educação Física e Artes.
d) Língua Portuguesa e Artes.
e) Língua Portuguesa e Educação Física.
49. (CPCON -2019 -PREFEITURA DE SOLÂNEA/PB –
PROFESSOR ANOS INICIAIS) A ação pedagógica, na
área de Linguagens, deve ter como foco a
alfabetização, de modo a garantir amplas
oportunidades para que os alunos se apropriem
do sistema de escrita alfabética de modo
articulado ao desenvolvimento de outras
habilidades de leitura e de escrita e ao seu
envolvimento em práticas diversificadas de
letramentos, ao fim
a) do 2º ano.
b) do 3º ano.
c) do 4º ano.
d) do 5º ano.
e) do 6º ano
50. (CPCON - 2019 - PREFEITURA DE PICUÍ/PB –
ORIENTADOR) Avalie as proposições sobre a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) e marque V
para verdadeiro e F para falso.
(___) Valorizar e fruir as diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural é uma das habilidades
previstas para a educação básica.
(___) No contexto da BNCC, a educação integral
aparece de forma bastante explícita.
(___) Nos campos de experiências estão definidos
os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
para o ensino fundamental.
16
BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
(___) Segmentar palavras em sílabas e remover e
substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para
criar novas palavras é uma habilidade prevista já
para o 3º ano do ensino fundamental.
(___) Na BNCC, letramento matemático é
definido como as competências e habilidades de
raciocinar, representar, comunicar e argumentar
matematicamente, de modo a favorecer o
estabelecimento de conjecturas, a formulação e a
resolução de problemas em uma variedade de
contextos, utilizando conceitos, procedimentos,
fatos e ferramentas matemáticas.
Está CORRETA a sequência:
a) V, V, V, F e V.
b) F, F, F, V e V.
c) F, V, F, F e V.
d) V, F, F, V e F.
e) F, F, V, V e F.
51. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 -
Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor Escolar)
Considerando que a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) é um documento normativo
que se aplica à educação escolar e que está
orientada por princípios éticos, políticos e
estéticos, analise as afirmativas a seguir.
I. A BNCC define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que
todos os alunos devem desenvolver ao longo das
etapas e modalidades da Educação Básica.
II. A BNCC integra a política nacional da Educação
Básica sendo referência nacional para a
formulação dos currículos dos sistemas e das
redes escolares e das propostas pedagógicas das
instituições escolares.
III. A BNCC está ancorada em dois fundamentos
pedagógicos, quais sejam, o foco no
desenvolvimento de competências e o
compromisso com a educação integral.
IV. A BNCC está estruturada em dez componentes
curriculares que se distribuem, em cada etapa da
Educação Básica, em competências específicas de
área que, por sua vez, se subdividem em
competências gerais.
A BNCC prevê o que se afirma em
A) I e III, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
Nosso foco é a sua aprovação!
52. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 -
Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor
Escolar) Tendo em vista que, legitimada
pelo pacto interfederativo, a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) depende do
adequado funcionamento do regime de
colaboração para alcançar seus objetivos,
analise as seguintes afirmativas.
I. Uma das tarefas de responsabilidade
direta da União é a revisão das formações
inicial e continuada dos professores para
alinhá-las à BNCC.
II. O monitoramento da implementação da
BNCC é tarefa do Ministério da Educação
em colaboração com os organismos
nacionais da área: CNE, Consed e Undime.
III. A implementação da BNCC é
prerrogativa dos sistemas e das redes de
ensino.
IV. As redes de ensino e escolas particulares
têm diante de si a tarefa de construir
currículos, com base nas aprendizagens
essenciais estabelecidas na BNCC.
Esse regime de colaboração prevê o que se
afirma em
A) I e II, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, II, III e IV.
53. (IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz -
ES - Professor de Ensino Fundamental - Anos
Iniciais)
A Base Nacional Comum Curricular - BNCC
está estruturada de modo que possa
explicitar as competências a serem
desenvolvidas nas três etapas da educação
básica. Qual dos elementos abaixo está
presente na etapa do ensino fundamental?
A) Componentes curriculares.
B) Componentes de experiência.
C) Campos de vivência.
D) Direitos de aprendizagem.
E) Campos de experiência
54. (Alternative Concursos - 2021 -
Prefeitura de Modelo - SC - Professor de
Educação Infantil) Na distribuição dos
recursos do Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Profissionais da Educação –
Fundeb, é considerado:
A) A aprovação e média de desempenho dos
estudantes em língua portuguesa e
matemática.
B) As matrículas nas escolas públicas e
conveniadas, apuradas no último censo
escolar realizado pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais (Inep/MEC).
C) O resultado da Prova Brasil.
D) O desempenho da escola na Nota do
Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (Ideb).
E) O resultado do Sistema de Avaliação da
Educação Básica – Saeb.
55. (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 -
Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)
Com relação ao novo FUNDEB (Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação), é CORRETO
afirmar.
A) O Fundo de que trata a presente questão
foi alterado em 2020 pela Emenda
Constitucional nº 108, que passa a vigorar a
partir de 2022.
B) Para os fins da distribuição dos recursos
de que trata a Lei do FUNDEB vigente, serão
consideradas as matrículas presenciais
efetivas, conforme os dados apurados no
censo escolar mais atualizado, realizado
anualmente pelo INEP, acrescidas das
matrículas de EAD (Educação a Distância)
referentes à EJA (Educação de Jovens e
Adultos).
C) A complementação da União a ser
distribuída em determinado exercício
financeiro, será calculada considerando-se
as receitas totais dos Fundos no exercício
anterior.
D) A Emenda Constitucional nº 108 tornou
permanente o principal mecanismo de
financiamento da Educação Básica no Brasil,
ampliou a participação da União no custeio
de matrículas públicas e alterou o modelo
de redistribuição de recursos.

56. (QUESTÃO ADAPTADA - Instituto UniFil -
2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR -
Professor de Artes) O Art. 17 do FUNDEB,
esclarece: “Art. 17. Fica instituída, no
âmbito do Ministério da Educação, a
Comissão Intergovernamental de
Financiamento para a Educação Básica de
Qualidade, com a seguinte composição:”
Assinale a alternativa incorreta.
A) 1 (um) representante dos secretários
estaduais de educação de cada uma das 5
(cinco) regiões político-administrativas do
Brasil indicado pelas seções regionais do
Conselho Nacional de Secretários de Estado
da Educação – CONSED.
B) 1 (um) representante dos secretários
municipais de educação de cada uma das 5
(cinco) regiões político-administrativas do
Brasil indicado pelas seções regionais da
União Nacional dos Dirigentes Municipais
de Educação – UNDIME.
C) 1 (um) representante dos secretários da
Educação Indígena – FUNAI.
D) 5 (cinco) representantes do Ministério da
Educação, incluídos 1 (um) representante
do Inep e 1 (um) representante do Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação
(FNDE).
57. (QUESTÃO ADAPTADA - Instituto UniFil -
2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR -
Professor de Artes) O FUNDEB, assegura
que: “Art. 51. Os Estados, o Distrito Federal
e os Municípios deverão implantar Planos
de Carreira e remuneração dos profissionais
da educação básica, de modo a assegurar:”
(FUNDEB)
Assinale a alternativa que não condiz com o
artigo citado.
A) A melhoria da qualidade do ensino e da
aprendizagem.
B) A remuneração condigna dos
profissionais na educação básica da rede
pública.
C) Integração entre o trabalho individual e a
proposta pedagógica da escola.
D) Pagamento das capacitações
profissionais especialmente voltada à
formação continuada.
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BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS
58. (QUESTÃO ADAPTADA - Instituto UniFil -
2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor
- Educação Infantil) De acordo com art. 1º,
da 14.113/20, o FUNDEB é um fundo de
natureza
A) orçamentária e de âmbito estadual e
municipal.
B) contábil e de âmbito estadual e
municipal.
C) orçamentaria e âmbito municipal.
D) orçamentária e de âmbito federal.
E) contábil e estadual.
59. (QUESTÃO ADAPTADA - FAUEL - 2021 -
Prefeitura de Catanduvas - PR - Profissional
de Educação Física) O Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (FUNDEB) é um
conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do
Distrito Federal) que serve como estrutura
de redistribuição dos recursos destinados à
Educação Básica. Trata-se de um fundo
financeiro para valorizar os professores e
manter funcionando todas as etapas da
Educação Básica – desde creches, Pré-
escola, Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio até a Educação
de Jovens e Adultos (EJA). No seu artigo 16,
o Poder Executivo Federal publicará, até 31
de dezembro de cada exercício/ano, a
estimativa de valores para alguns pontos
que devem ser apoiados para a educação.
Logo, dentre os pontos apresentados
abaixo, qual resposta encontra-se
INCORRETA sobre a estimativa de valores
apresentados pelo FUNDEB?
A) A estimativa da receita total dos Fundos.
B) A estimativa do valor da
complementação da União.
C) A estimativa dos valores anuais por aluno
no âmbito do Distrito Federal e de cada
Estado.
D) O valor mensal máximo por aluno
definido regionalmente.
Nosso foco é a sua aprovação!
 BNCC - FUNDEB
PROF. ANDRÉ FREITAS

60. (Alternative Concursos - 2021 - 62. (QUESTÃO ADAPTADA - AMEOSC - 2021

Prefeitura de Modelo - SC - Professor de - Câmara de Belmonte - SC – Contador) Com
Educação Infantil) São destinatários dos relação ao FUNDEB,
recursos do Fundo de Manutenção e regulamentado pela Lei nº 14.113/20 é
Desenvolvimento da Educação Básica e de INCORRETO afirmar-se que:
Valorização dos Profissionais da Educação – A) Destina-se à manutenção e ao
Fundeb os _______________ que oferecem desenvolvimento da educação básica
atendimento na educação básica. pública e à valorização dos trabalhadores
I. Municípios II. Estados III. Distrito Federal em educação, incluindo sua condigna
A) Apenas I B) Apenas II remuneração.
C) Apenas III D) Apenas I e II B) Caracteriza-se como fundo especial de
E) Todos estão corretos natureza contábil, de âmbito estadual (um
fundo por estado e Distrito Federal, num
61. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - total de vinte e sete fundos).
MPE-MG - Promotor de Justiça Substituto) C) Teve sua implantação iniciada em 1º de
Sobre o Fundo de Manutenção e janeiro de 2021 e concluída em 2026.
Desenvolvimento da Educação Básica e de D) Destina-se à manutenção e ao
Valorização dos Profissionais da Educação desenvolvimento da educação básica
(Fundeb), assinale a alternativa INCORRETA: pública e privada e à valorização dos
A) Os recursos dos Fundos, provenientes da trabalhadores em educação, incluindo sua
União, dos Estados e do Distrito Federal, condigna remuneração.
serão repassados automaticamente para
contas únicas e específicas dos governos 63. (Prefeitura de Bombinhas - SC - 2021 -
estaduais, do Distrito Federal e municipais, Prefeitura de Bombinhas - SC –
vinculadas ao respectivo Fundo, instituídas Nutricionista) Independentemente da fonte
para esse fim, e serão nelas executados, de origem dos valores que compõem o
vedada a transferência para outras contas, FUNDEB, todo o recurso gerado é
sendo mantidas na Caixa Econômica Federal redistribuído para a valorização dos
ou no Banco do Brasil S.A. profissionais da educação, incluída sua
B) Admite-se litisconsórcio facultativo entre condigna remuneração e
os Ministérios Públicos da União, do Distrito exclusiva manutenção e desenvolvimento
Federal e Territórios e dos Estados para a da:
fiscalização da aplicação dos recursos dos A) Educação básica pública.
Fundos que receberem complementação da B) Educação superior privada.
União. C) Educação religiosa.
C) Os registros contábeis e os D) Saúde pública.
demonstrativos gerenciais mensais,
atualizados, relativos aos recursos GABARITO QUESTÕES PÓS-AULA
repassados e recebidos à conta dos Fundos, 16A 17C 18B 19A 20A
assim como os referentes às despesas 21B 22A 23B 24A 25E
realizadas, ficarão permanentemente à 26E 27E 28B 29C 30E
disposição dos conselhos responsáveis, 31A 32E 33C 34D 35E
bem como dos órgãos federais, estaduais e 36E 37E 38B 40B 41D
municipais de controle interno e externo, e 42E 43C 44B 45C 46B
ser-lhes-á dada ampla publicidade, inclusive 47E 48C 49A 50C 51C
por meio eletrônico. 52D 53A 54B 55D 56C
D) É autorizada a utilização dos recursos dos 57D 58E 59D 60E 61D
Fundos para pagamento de aposentadorias 62D 63A
e de pensões dos profissionais da educação
básica.

Nosso foco é a sua aprovação!

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