Entenda o

que é BNCC
Base Nacional
Comum
Curricular
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
projeto que foi iniciado com a promulgação da
Constituição Federal de 1988.

Para atender a tais finalidades no

âmbito da educação escolar, a
Carta Constitucional, no Artigo 210, já
reconhece a necessidade de
que sejam “fixados conteúdos mínimos
para o ensino fundamental,
de maneira a assegurar formação
básica comum e respeito aos
valores culturais e artísticos, nacionais
e regionais” (BRASIL, 1988).

O Objetivo principal da Base Nacional Comum

Curricular, é estipular quais aprendizagens são
obrigatórias para a formação dos alunos da educação
básica brasileira.

Ao longo dos anos este documento foi revisado e teve

diversas homologações.

02
As regulamentações do BNCC são válidas para
instituições de ensino públicas e partictulares. Tudo
para que este seja de fato um documento que reduza
as desigualdades no aprendizado entre as diferentes
redes de ensino.

A oficialização da BNCC estabeleceu o desafio para

que todas as redes de ensino do país implementem a
BNCC até 31 de dezembro de 2020.

Tendo em vista sua importância para a nivelação da

educação de todo o país, entenda o que é, e como
funcionará o BNCC – Base Nacional Comum
Curricular.

Boa leitura e aprendizado!

03
Afinal, o
que é BNCC?
A BNCC é um instrumento para que os
educadores consultem as referências dos
conhecimentos indispensáveis a que todos os
alunos devem ter acesso na educação básica.

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Estão sob os critérios da BNCC escolas públicas e
particulares, de forma que o alcance ao aprendizado
básico seja uniforme em todas as classes sociais e
contextos socioeconômicos e regionais em que o
estudante possa estar inserido.

É importante ressaltar que esse documento não se trata

de um currículo. Ele é na verdade um instrumento
norteador para que as instituições de ensino possam
elaborar seus próprios programas dentro do que é
imprescindível para o BNCC.

Em linhas gerais, a Base pretende estabelecer os objetivos

da aprendizagem – quais conhecimentos o aluno deve
alcançar – através de habilidades e competências
fundamentais.

O currículo irá determinar como esses objetivos serão

alcançados, definindo quais estratégias os educadores
devem aplicar. A imagem ao lado traz uma ideia sobre
onde o BNCC se encaixa na nova estrutura pedagógica.

“A Base é um documento normativo que define o conjunto

orgânico progressivo das aprendizagens essenciais e indica
os conhecimentos e competências que se espera que todos
os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade. Ela se
baseia nas diretrizes curriculares nacionais da educação
básica e soma-se aos propósitos que direcionam a
educação brasileira para formação integral e para a
construção de uma sociedade melhor.”

Maria Helena Guimarães,

Secretária Executiva do Ministério da Educação

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Qual é o
principal objetivo
da BNCC?
O BNCC foi idealizado com o objetivo de unificar as
referências das instituições de ensino na elaboração de
seus currículos, considerando a grande discrepância
entre elas nesse sentido.

Esse é um problema complexo, já que um recorte no

conhecimento pode limitar o acesso a ele como um todo
– o estudante apenas se confronta com o que está
inserido em seu meio social, ignorando outros contextos.

Quem faz a BNCC?

A Base Nacional Comum Curricular é um documento
construído de forma colaborativa.

Ela soma os esforços de docentes, alunos, consultas

públicas e gestores de escolas públicas e particulares, que
estabelecem em conjunto as competências e habilidades
fundamentais em casa fase do programa pedagógico.

06
O que existia antes?
Ainda que tenha sido colocada em pauta nas instituições
recentemente, a base comum curricular a todas as escolas foi
criada contemporaneamente. Ela partiu da Constituição de
1988, em um artigo que prevê a elaboração de uma base de
conteúdos obrigatórios e fixos a serem trabalhados no ensino
fundamental.

Também foram desenvolvidas, nos últimos anos, algumas

diretrizes pedagógicas, elaboradas pelo governo através da
LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), como os
PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) para os ensinos
fundamental e médio.

Mais tarde, foi criado o Programa Currículo em Movimento,

em que se incluiu uma grade específica também para a
Educação Infantil.

No entanto, os PCNs, embora também estejam alinhados com

o objetivo de equalizar o acesso ao conhecimento entre todos
os contextos socioeconômicos - apresentavam diversas
lacunas e eram bem pouco objetivos em suas determinações.

Entretanto, ambas as iniciativas são extremamente

necessárias para o desenvolvimento da cidadania nas crianças
e adolescentes.

A BNCC não se trata de uma regra de como os professores

devem trabalhar – o objetivo é que os educadores analisem e
adaptem o programa de acordo com sua metodologia.

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Como a BNCC
impacta na
formação e no
trabalho dos
professores?
Os cursos de graduação em Pedagogia,
licenciatura e a progressão continuada deverão
pautar os conteúdos de acordo com o escopo do
BNCC, tendo como base o acesso igualitário de
aprendizagem de seus programas.

Em relação ao trabalho do docente na sala de

aula, a base não interferirá na autonomia do
professor em sua metodologia de ensino, já que
ele terá total flexibilidade para interpretar e
adaptar o conteúdo.

08
E para os
estudantes,
o que muda?

A Base é uma medida que terá um impacto bastante

positivo na educação de crianças e adolescentes. A
coerência do sistema educacional, que estará
centralizado pelo BNCC, irá possibilitar a equidade
do acesso ao conhecimento em
qualquer contexto vivido pelo aluno.

Além disso, caso o estudante precise mudar de

cidade ou precise migrar da escola pública para
privada (ou vice-versa), terá assegurado a
continuidade dos conteúdos já vistos na escola
anterior.

Como construir um currículo nas diretrizes do

BNCC?

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O documento curricular de um estado ou município,
deve seguir uma estrutura mínima que envolvendo as
seguintes etapas:

Introdução
Campos de experiência
(Ex: Educação Infantil)
Áreas de conhecimento
(Ens. Fundamental e Ens. médio)
Referências Bibliográficas.

Na introdução, deverá acontecer a apresentação dos

princípios que guiarão o desenvolvimento do
currículo, e seu propósito.

Na etapa dos campos de experiência, deverá constar

quais recursos materiais, e equipamentos serão
utilizados. Além de explanar sobre a organização do
tempo da aula e dos espaços de ensino e
aprendizagem da escola.

Na terceira etapa do documento, intitulado áreas do

conhecimento, deverão ser apresentados os
pressupostos teórico-metodológicos utilizados pelo
professor.

Também é nesta etapa que deve constar a

organização curricular dos componentes de cada
etapa do ensino e objetos de conhecimento e
habilidades da concepção da avaliação, junto de seus
objetivos de aprendizagem.

Finalizando com as referências bibliográficas, para

apresentar as referências que constroem o currículo,
incluindo livros, artigos, documentos, filmes e muito
mais.

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Quais são as
competências
da BNCC?
O conceito de competência, adotado pela BNCC,
marca a discussão pedagógica e social das últimas
décadas e pode ser inferido no texto da LDB (Lei de
Diretrizes e Bases).

De acordo com o texto, os jovens devem ter

assegurada possibilidade de uma formação integral
através da aquisição das chamadas Competências do
século XXI.

Sendo assim, a BNCC deve garantir que as instituições

de ensino, públicas ou privadas, trabalhem para o
desenvolvimento das seguintes habilidades:

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Utilizar conhecimentos construídos ao longo do tempo
sobre o mundo físico, cultural e social para entender a
realidade. Para isso, será trabalhado o entendimento
sobre processos linguísticos, sociais, culturais,
históricos, econômicos, científicos, tecnológicos e
naturais.

Exercitar o potencial criativo e a curiosidade,

desenvolvendo habilidades investigativas, reflexivas e
críticas para entender causas, testar hipótesis,
formular e solucionar problemas com base no
conhecimento adquirido em diferentes áreas.

Desenvolver o senso estético para reconhecer,

usufruir e valorizar as diversas manifestações artísticas
e culturais do Brasil e do mundo, além de desenvolver
o interesse em participar da produção artística e
cultural.

Captar e utilizar os conhecimentos em linguagem

verbal, visual, corporal, artística, matemática,
multimodal, científica, tecnológica e digital para
expressar-se e partilhar experiências e sentimentos.

Desenvolver a capacidade de acessar e utilizar as

tecnologias digitais de comunicação de forma crítica,
reflexiva e ética.

Apropriar-se de conhecimentos e vivências para

entender as relações do mundo do trabalho, com o
objetivo de fazer escolhas alinhadas ao seu projeto de
vida pessoal e profissional com liberdade e autonomia.

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Elaborar argumentos a partir de dados confiáveis,
tornando-se apto para defender suas ideias, pontos de
vista e decisões de forma ética, respeitando os direitos
humanos e o meio ambiente.

Conhecer-se, desenvolver sua autoestima e cuidar de

sua saúde física e emocional, considerando suas
emoções e a do outro, tornando-se capaz de lidar com
essas demandas e com a pressão do grupo.

Exercitar a empatia, o diálogo e a resolução de

conflitos, promovendo o respeito ao outro e a si
próprio, valorizando a diversidade dos indivíduos em
relação aos seus saberes, contexto sociocultural,
origem, etnia, gênero, orientação sexual, idade,
convicção religiosa ou habilidade/necessidade.

Pautar suas ações com responsabilidade, flexibilidade,

autonomia, resiliência e determinação, tendo como
base os conhecimentos construídos na escola e
seguindo os princípios éticos, inclusivos, democráticos,
sustentáveis e solidários.

13
Como foi
criado o BNCC?
Após a criação, em junho de 2015, do corpo de
especialistas responsáveis pela elaboração da proposta,
composto por profissionais da área da educação, e do
lançamento do Portal BNCC no mês seguinte, o texto
preliminar foi aberto ao público, que a partir de então
pode contribuir na redação da proposta.

Nesse período, o portal recebeu mais de 12 milhões de

contribuições e posteriormente foi revisado.

No ano seguinte, a segunda versão do texto foi

publicada e discutida nos Seminários Estaduais,
articulados pelo Conselho Nacional de Secretários de
Educação (CONSED) e pela União Nacional dos
Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME), em que
receberam contribuições de alunos, professores e
outros especialistas para implementar melhorias ao
documento.

A entrega da segunda versão da redação ao Ministro da

Educação foi acompanhada de um anúncio de uma
medida que divide a Base em duas partes: a primeira
voltada ao Ensino Infantil e Fundamental, que já foi
apresentada em sua terceira versão em abril de 2017. A
segunda, relativa ao Ensino Médio, será divulgada no
segundo semestre de 2017.

14
Essas competências foram referência para a estruturação
da Base, organizada da seguinte maneira para os ensinos
Infantil e Fundamental:

Educação infantil

Direitos de Campos de experiência

aprendizagem e O eu, o outro e o nós;
desenvolvimento Corpo, gestos e movimentos;
Conviver; Traços, sons, cores e formas;
Brincar; Oralidade e escrita;
Participar; Espaços, tempos,
Explorar; quantidades, relações e
Expressar; e transformações.
Conhecer-se.

Ensino Fundamental
Áreas do Conhecimento

Linguagens Ciências
LP (Língua Portuguesa) Humanas
AR (Artes) GEO (Geografia)
EF (Educação Física) HIST (História)
LI (Literatura)
Ciências da
Matemática natureza
MAT (Matemática) CIE (Ciências)

15
Qual o papel
dos professores
na BNCC?
É importante que toda a escola esteja envolvida na
aplicação da BNCC. Principalmente porque ela foi
planejada abrangendo toda a comunidade escolar.

No entanto, a figura que está diretamente

envolvida no processo, é o professor. São eles que
deverão implantar a nova pedagogia de forma
prática, em suas salas de aula.

A palavra chave para garantir essa aplicação, então,

é a capacitação. Os profissionais da educação
precisam estudar a BNCC, compreender os novos
direitos das crianças e também os campos de
experiência pelos quais elas deverão passar.

Para isso, eles podem participar de cursos de

formação continuada - tanto os professores
novatos quanto os que já tem anos de sala de aula.

16
É preciso, no entanto, saber que as demandas que
cada tipo de professor é diferente. Por isso é preciso
mapear a necessidade de cada um, para então
investir na sua formação.

De toda forma, essa formação deve estar em sintonia

com a BNCC e também com as demandas da época.

Passou o tempo dos quadros negros e o professor

que fala durante a aula toda. É preciso aprender a
utilizar tecnologias e, principalmente, dar
protagonismo para os alunos.

O professor deve continuar como a autoridade da

sala, mas deixando de lado as grandes exposições
para ensinar com participação, experiências e
convívio.

O papel desse professor deve ser, também, o de

mediador: Montar planos de aulas não apenas para
expor como as coisas, mas mostrar os porquês e
abrir os caminhos para que as crianças podem
explorar sua própria aprendizagem.

Além disso, é preciso saber como adaptar tantas

novidades à rotina dos alunos, que é parte
importante do aprendizado.

17
Planos de aula
alinhados com
o BNCC
Para se adequar ao BNCC, os professores precisam de
planos de aula adequados e alinhados às diretrizes
dele. Eles envolvem um contexto prévio, que organize
os conhecimentos que as crianças já possuem.

É preciso também organizar materiais e espaços que

vão servir à experiência ampla das aulas. Outros pontos
que auxiliam é a elaboração de perguntas guias, que
devem ser respondidas durante a aula, e a definição de
tempo recomendado para cada atividade.

Outros pontos interessantes do plano de aula é

planejar desdobramentos possíveis para outras aulas
ou mesmo para fora de sala, em atividades
extracurriculares, e também formas de engajar as
famílias ao processo educativo.

18
A função da escola
Os professores são os mediadores para garantir a
implantação, mas seu trabalho não vai ser frutífero sem
o apoio total da escola.

A instituição de ensino deve prover o professor com os

cursos, as experiências e o tempo para preparar suas
novas aulas adaptadas ao século XXI.

Além disso, a escola precisa garantir um ambiente

agradável e receptivo para as transformações da nova
BNCC. Além de investir em tecnologias a serem usadas
em sala de aula.

E também, principalmente, garantir a criação de um

Processo Político Pedagógico adequado às novas bases.

19
Quais são os
próximos
passos da BNCC?
A aplicação da nova BNCC nas escolas - tanto
públicas quanto privadas - deve acontecer até o
dia 31 de dezembro de 2020.

No período até lá, existe um comitê especial

responsável para acompanhar o processo. Esse
grupo deve propor discussões e preparar ações
para o novo currículo.

Caso seja homologada pelo MEC, a BNCC irá se

tornar referência obrigatória na elaboração dos
conteúdos que serão trabalhados em sala de aula,
nas escolas de todo o país.

20
Como a Sponte
pode ajudar no
processo de
implantação
do BNCC?

21
Contar com uma gestão organizada e efetiva é o
primeiro passo para implantar a BNCC na sua
instituição de educação básica. E nisso a Sponte é
especialista!

O Sistema Sponte possui avaliação e

documentação personalizada, possibilitando que
sua escola consiga se adaptar facilmente às
demandas da BNCC.

A BNCC destaca que é importante que a escola

inove e esteja engajada na tecnologias que podem
facilitar o processo de ensino aprendizagem. Com a
Sponte isso se torna fácil.

Para manter a comunicação entre professor e

aluno de forma digital, a Sponte possui um portal
para que o professor envie atividades. O aluno às
acessa diretamente no portal e envie para o
professor depois de terminar tarefas.

Quando a instituição trabalha com tecnologias

desse tipo, ela torna o processo de aprendizagem
muito mais natural paras as gerações que já estão
inseridas no universo da tecnologia.

22
www.site.sponte.com.br
Central de Atendimento
46 3309.2370