33ª Jornada Acadêmica Integrada

TÉCNICA DE APRESENTAÇÃO DIDÁTICA EM CORTES

SERIADOS DE PEÇAS ANATÔMICAS

Fernando Reetz¹ (EN); Daniel Prato Schmidt² (CO); Gabriel Barbieri³ (ET; Mônica
Becker² (O)
1Acadêmico do Curso de Medicina, Universidade Federal de Santa Maria; 2Departamento

de Morfologia, Universidade Federal de Santa Maria; ³ Programa de Pós-Graduação em

Design UFRGS

Metodologias de ensino em anatomia estão sendo modificadas à medida que o perfil do

profissional moderno demanda atualizações curriculares inerentes a sua exigência
profissional. A anatomia contemporânea usa o advento de imagens de tomografias e
ressonâncias magnéticas e recursos multimídia na apresentação e associação do conteúdo
anatômico. Já a anatomia tradicional, que utiliza cadáveres e peças anatômicas humanas
isoladas, continua tendo um papel importante na formação dos variados profissionais da
área da saúde. Dessa forma, material cadavérico para estudo em neuroanatomia, como
secções axiais, sagitais e coronais de cabeças, é comumente utilizado em aula prática de
Neuroanatomia. Entretanto, são peças anatômicas de difícil manutenção e preservação em
função da delicadeza do tecido e são peças que apresentam dificuldade de manipulação por
docentes e acadêmicos. O objetivo desse estudo foi desenvolver e avaliar uma técnica de
preservação e utilização de segmentos anatômicos encefálicos em aulas práticas de
Neuroanatomia humana. Três cabeças humanas isoladas, fixadas em formaldeído 10% e
previamente congeladas por 24 horas, foram seccionadas em lâmina de serra fita sendo
uma cabeça para cada eixo (coronal, axial e sagital). As secções foram lavadas em água
corrente e submersas em solução de peróxido de hidrogênio 5% por 48 horas para
clarificação e dissolução de coágulos sanguíneos. As placas e marcadores em acrílico
foram projetadas em software CAD e exportadas para corte a laser. Nove segmentos
anatômicos seqüenciais foram usados na experimentação em sala de aula, sendo três cortes
coronais, três axiais e três sagitais laminados em chapas de acrílico transparentes
aparafusadas e dispostas em mesas de dissecção com os marcadores coloridos à disposição
dos alunos para identificação de estruturas anatômicas previamente estudadas nas aulas de
Neuroanatomia. A técnica de cortes seriados em cabeças humanas isoladas foi avaliada
mediante questionário que abordou tópicos relacionados à viabilidade, segurança,
praticidade e identificação de estruturas anatômicas. A técnica foi avaliada por 175 alunos
do Curso de Medicina (91,43% de taxa de resposta) da Universidade Federal de Santa
Maria e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil, dos quais, 90% dos alunos
consideraram a técnica proposta como viável para utilização em sala de aula e 91,87%
manifestaram indicadores de aceitação e consideraram a técnica proposta como uma nova
metodologia de ensino. Esses achados demonstram a aceitação da técnica pelos alunos, o
que proporcionou maior praticidade no uso da peça anatômica o que pode remeter a um
incremento no estudo e no aprendizado de Neuroanatomia.

Palavras chave: Neuroanatomia; metodologia de ensino, ensino em anatomia.

Trabalho sem apoiado financeiro.

33ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI

Universidade Federal de Santa Maria, 22 a 26 de Outubro de 2018