UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DCBIO

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
ESTÁGIO SUPERVISONADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS - UFVJM

PLANO DE AULA – 7º ANO – Estudo de Anatomia Humana Com o uso das

TICS

I. DATA: 13/09/2023

II. Dados de Identificação

Escola:Escola Estadual Professora Ayna Torres Professor
(a):Saulo de Jesus Azevedo Licenciando(a):Saulo de Jesus
Azevedo
Disciplina:Ciençias Ano:2023
Turma:7 ano B
Período: Matutino

III. Tema
3.1) Unidade Temática (UT): : Explorar a Anatomia Humana com o uso de Tecnologias da Informação e
Comunicação (TICs) com o uso de ferramentas tecnológicas.
3.2) Objetos do conhecimento (OC): Compreender os princípios fundamentais da anatomia humana
utilizando recursos de TICs para tornar o aprendizado mais interativo e envolvente.
3.3) Tempo estimado: 4 aulas de 50 minutos cada
IV. Objetivos e Habilidades
4.1) Habilidades: (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório
são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções
desses sistemas. (EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos. (EF01CI02) Localizar, nomear e representar
graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
4.2) Objetivos esperados:
a) Ao nível de conhecimento: : Tem como objetivo apresentar um plano de aula que abrangerá a
disciplina de Ciências humanas e contará com o uso da Tecnologia da Informação, através do site Anatomia
Humana 3D e do jogo Corpo Humano do site Escola Games.
b) Ao nível de aplicação: Apresentar as partes do corpo humano, explicando suas principais funções detalhando
cada parte trazendo um nível crescente de aplicação do conteúdo.
c) Ao nível de solução de problemas: será implantado em sala de aula com o objetivo de melhorar o
conhecimento dos alunos com relação ao corpo humano usando a tics como metodo mais com o objetivos
que todos os alunos possam aprender sobre o tema abrangendo assim uma maior parte dos alunos que estarão
inclusos no meio do ensino com a facilidade do acessos ao conteúdo através dos aplicativos.

V. Caracterização dos Conteúdos:

a)Conteúdos conceituais

1) O aluno deverá saber sobre as novas tecnologias através do uso delas com o tema anatomia e que elas
estão presentes no nosso cotidiano e os alunos podem fazer o uso delas fora da escola, Pretende-se que a
interação escola tecnologia possa reger o processo ensino

1
 UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DCBIO
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
ESTÁGIO SUPERVISONADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS - UFVJM

b)Conteúdos Procedimentais -
1) Os alunos devem aprender a navegar de forma eficaz o software de anatomia, incluindo
habilidade de zoom, rotação e seleção de estruturas específicas.
2) Os alunos devem ser capazes de entender as animações interativas e usar controles específicos para
simular o funcionamento de órgãos específicos.
3) Os alunos devem ser capazes de analisar como os órgãos funcionam, incluindo a compreensão dos
processos fisiológicos, como a circulação sanguínea e a respiração.
c)Conteúdos Atitudinais -
1) Os alunos podem ser divididos em grupos e cada grupo deve demonstrar como utilizar o software de
anatomia, navegando pelos modelos 3D e identificando estruturas específicas.
2) Os grupos de alunos podem criar apresentações interativas utilizando animações ou simulações no
software de anatomia para explicar o funcionamento de órgãos específicos.
3) Eles devem demonstrar como interagir com as animações e como os TICs ajudam na compreensão dos
processos fisiológicos.
VI. Procedimento Metodológico e Estratégias Didáticas:
Para o procedimento metodológico:
A) Comece definindo claramente os objetivos de aprendizagem da aula os alunos devem ser
capazes de fazer ou compreender após a aula.
B) A aula será de forma envolvente para despertar o interesse dos alunos. Você pode contar uma
história relacionada à anatomia, apresentar um problema real que pode ser resolvido com o
conhecimento de anatomia ou destacar a importância da anatomia em diversas profissões da área
da saúde.
C) Explique o papel das TICs na anatomia e como elas podem melhorar o aprendizado e a
compreensão da matéria. Isso pode incluir uma breve visão geral das ferramentas e recursos
digitais que serão usados na aula.
D) Permita que os alunos explorem as TICs por conta própria ou em grupos. Isso pode envolver a
exploração de modelos 3D, a realização de simulações de cirurgias virtuais, a identificação de
estruturas anatômicas em um software interativo.
E) Após a atividade prática, promova uma discussão em sala de aula. Peça aos alunos que
compartilharam suas experiências, tiraram dúvidas e destacaram os pontos fortes e limitações das
TICs no contexto da anatomia.
Para as estratégias didáticas:
A) Utilize recursos multimídia, como vídeos, animações e imagens interativas, para tornar o conteúdo mais visual e
envolvente. Isso ajuda os alunos a compreender conceitos complexos de anatomia.
b)Se disponível, incorpora experiências de realidade virtual ou aumentada que permitem aos alunos explorar modelos
anatômicos tridimensionais. Isso oferece uma compreensão mais profunda das estruturas anatômicas.
c) fornecer feedback construtivo aos alunos sobre o uso das TICs e seu desempenho. Isso ajuda a melhorar o
aprendizado e aprofundar o entendimento

VII. Recursos didáticos

Serão utilizados sites educativos como Anatomia Humana 3D e Escola Games, além de outros que
contenham o conteúdo estudado com linguagem própria para a faixa etária, que serão indicados
pelo professor para leitura e elaboração de pesquisa. Os recursos serão visualizados e utilizados
através do computador no laboratório de informática da escola, que conta com Internet. Uso de
sites que fornecem informações relativas ao corpo humano será um aliado da aprendizagem.

2
 UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DCBIO
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
ESTÁGIO SUPERVISONADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS - UFVJM

Bibliotecas digitais que reúnem artigos científicos, estudos de caso e pesquisas recentes em
anatomia. Plataformas de aprendizagem online (LMS) para disponibilizar conteúdos, atribuições e
recursos adicionais relacionados à anatomia.
VIII. Avaliação da Aprendizagem

a) Diagnótica: Avaliação das pesquisas feitas em casa e no laboratório de informática sobre o conteúdo.
b) Formativa: Os alunos serão avaliados aula a aula por meio da confecção das pesquisas,
c) Somativa: Exercício/quiz para demonstrar que consegue relacionar os membros superiores com
suas respectivas funções.
d) Critérios adotados para correção das atividades: Avalia se os alunos podem aplicar o
conhecimento anatômico adquirido por meio das TICs em cenários práticos ou problemas reais
relacionados à anatomia.

IX. Bibliografia
O USO DE SIMULADORES TECNOLÓGICOS EM DISCIPLINAS DE ANATOMIA Denise Corrêa Martins
Venâncio, Bel. Adm. 1 Rogério Gonçalves Bittencourt, M. Sc. 2
https://www.researchgate.net/publication/337987971_Utilizacao_de_Tecnologias_de_Informacao_e_Comunic
acao_TICs_no_Ensino_e_Aprendizagem_de_Anatomia_Humana

Utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Ensino e Aprendizagem de Anatomia Humana /

Use of Information and Communication Technologies (ICTs) in Human Anatomy Teaching and Learning
https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/4643

Utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Ensino e Aprendizagem de Anatomia Humana

https://www.google.com/search?q=Exerc%C3%ADcio%2Fquiz+para+demonstrar+que+consegue+relacionar+
os+membros+superiores+com+suas+respectivas+fun%C3%A7%C3%B5es.&oq=Exerc%C3%ADcio%2Fquiz+
para+demonstrar+que+consegue+relacionar+os+membros+superiores+com+suas+respectivas+fun%C3%A7
%C3%B5es.&aqs=chrome..69i57j69i58.1795594j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8

X. ROTEIRO DOS ALUNOS

PLANO DE ENSINO
Conteúdo Programático (com respectiva carga horária) e Avaliações:
Objetivos: Compreender os conceitos básicos da anatomia humana. Utilização de TICs para aprimorar a compreensã

Recursos Necessários: Computadores ou dispositivos com acesso à internet. Projetor ou tela para exibir conteúdo. A

Etapas da Aula: Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula. Explique a

3
 UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – DCBIO
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
ESTÁGIO SUPERVISONADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS - UFVJM

importância do estudo da anatomia para a compreensão do funcionamento do corpo humano.

Conceitos Básicos (15 minutos): Explique a importância do estudo da anatomia para a
compreensão do funcionamento do corpo humano. Conceitos Básicos (15 minutos): Apresente
conceitos básicos de anatomia, incluindo termos como: anatomia macroscópica, anatomia
microscópica, sistemas do corpo, órgãos, tecidos, células, etc. Utilize apresentações de slides ou
recursos visuais para ilustrar esses conceitos. Discussão e Encerramento (5 minutos): Realize
uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos. Destaque a importância das TICs no
estudo da anatomia e como elas podem tornar o aprendizado mais envolvente e acessível