Prática Pedagógica I de Didactica de

Biologia I

Distribuição de temas para trabalhos em grupos da PPI de DBI

Prof. Doutor Cornélio Mucaca

Os temas que se seguem devem ser trabalhados em grupos e cada grupo deverá apresentar
na tutoria presencial

Para o Grupo 1:

1. Fale da organização do ensino em Moçambique.

2. Indique as classes e as disciplinas onde se transmite conhecimentos biológicos.
3. Mencione pelo menos três (3) tarefas da Didáctica de Biologia.

Para o Grupo2

1.) Assinale com X as afirmações que correspondem aos objectivos.

1. Os alunos devem ser capazes de aplicar métodos biológicos.
2. As aulas de Biologia contribuem para o direito de uma atitude activa em relação a protecção
da natureza e dos seres vivos.
3. Semelhanças entre o Homem e os outros mamíferos.
4. As aulas de Biologia têm a tarefa de explicar que a relação entre o Homem, a natureza e a
sociedade formam um todo.
5. As aulas de Biologia possibilitam os alunos a reconhecer a posição dos diferentes organismos
no sistema de classificação da matéria viva.
6. Estrutura e função do aparelho digestivo
7. Os alunos devem revelar atitudes que correspondem as exigências da higiene do sistema
reprodutivo.
8. Os alunos devem ser capazes de reconhecer que produção é a base essencial para satisfação
das necessidades materiais e ideais do Homem.
9. As aulas de Biologia possibilitam a aplicação dos métodos que servem para uma
aprendizagem continua.
2.) Das afirmações assinaladas, identifique objectivos:
a) no nível cognitivo
b) no nível psicomotor
c) no nível afectivo.

Na actividade que se segue :

O Grupo 3, (irá trabalhar com o programa de ensino da 8ª classe)

O Grupo 4, (irá trabalhar com o programa de ensino da 9 classe)

O Grupo 5, (irá trabalhar com o programa de ensino da 10ª classe)

Os objectivos para as aulas de Biologia devem ser elaborados considerando os três âmbitos
(saber, capacidades/habilidades e atitudes/convicções) ou níveis (cognitivo, psicomotor e
afectivo). No entanto, caro estudante, o ensino baseado em competências é também uma
exigência da actualidade no ramo da educação de que já deve ter ouvido.
Com base nos programas de ensino da 8ª, 9ª e 10ª classes em uso nas escolas moçambicanas
quantifique e analise os objectivos tendo em conta o impacto da predominância de uns em
detrimento dos outros. Construa diagramas que podem facilitar a sua análise.

Nota: Deve elaborar o gráfico comparativo correspondente aos dados tabelados. Utilize para isso
os seus conhecimentos aprendidos na disciplina de MIC.
Assim:

O grupo 6 vai trabalhar com o Programa de Ensino da 8ª classe

O grupo 7 vai trabalhar com o Programa de Ensino da 9ª classe

O grupo 8 vai trabalhar com o Programa de Ensino da 10ª classe

Tema: Critérios de selecção dos conteúdos de para as aulas de Biologia

A escolha do conteúdo deve satisfazer as seguintes questões:
1. Como ligar a exigência do domínio dos conhecimentos com a vida real do aluno?

2. Que conhecimentos precisam ser introduzidos face a exigências do contexto social, embora
não façam parte da experiência quotidiana do aluno?

Actividade:

Com base nos programas de ensino da 8ª, 9ª e 10ª classes em uso nas escolas moçambicanas
analise os conteúdos do plano temático tendo em conta a sua sequência e organização no que
respeita os dois critérios de selecção e organização. Considere o modelo de análise que se
apresenta a seguir: