ROTEIRO DO PROFESSOR

Prezado(a) professor(a) de sala de aula:

Este plano de aula foi elaborado pela equipe do Centro de Mídias da Educação de São Paulo – CMSP
para apoiar as ações neste momento de ensino híbrido.

Temos como proposta ampliar os horizontes da sala de aula, com um conteúdo pensado
diretamente para o professor da Rede Estadual de Educação de São Paulo. Com esse objetivo,
tentamos apoiá-lo e criar um material que o ajude na composição de suas aulas.

O plano de aula funciona como ponto de partida, previamente organizado com orientações e
sugestões que possam auxiliar o seu trabalho com os alunos.

O planejamento da aula teve como base os materiais pedagógicos previstos nas diretrizes
curriculares atuais.

Título da aula

Hábitos sustentáveis
Atividade 2 – Sistematização

Ano/série

2ª série EM

Aprofundamento

Meu papel no desenvolvimento sustentável

Unidade curricular

Projeto casa sustentável

Eixos estruturantes

Investigação científica, processos criativos, empreendedorismo e mediação e intervenção

sociocultural

Componente

Hábitos sustentáveis
Habilidades

(EMIFCNT02)
Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza
e/ou de processos tecnológicos, com ou sem o uso de dispositivos
e aplicativos digitais, utilizando procedimentos e linguagens adequados à investigação científica.
(EM13CNT105)
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da
interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ou coletivas que
minimizem consequências nocivas à vida.

Professora

Eveline Cruz

Objetivo da aula

Fazer uma retomada de alguns temas abordados na atividade 2.

RESUMO – MOMENTO 1 (Insira aqui um breve resumo do que será trabalhado nos primeiros 15
minutos da aula.)

Abertura/Acolhida
● – Olá, estudantes! Sejam muito bem-vindos à aula de hoje do Componente
Curricular “Hábitos Sustentáveis”. Sou a professora Eveline Cruz. O nosso
Aprofundamento é “Meu papel no desenvolvimento sustentável”, a Unidade
Curricular é “Projeto Casa Sustentável” e o nosso componente é “Hábitos
Sustentáveis“. O objetivo da nossa aula de hoje é “Fazer uma retomada de alguns
temas abordados na atividade 2”. Os Eixos Estruturantes são Investigação
Científica, Empreendedorismo, Processos Criativos e Mediação e Intervenção
Sociocultural. Mas, antes de iniciarmos, registre, em seu caderno, os tópicos e
pontos de atenção temáticos gerados no percurso da aula.

Apresentação do tema central

Na aula de hoje, faremos uma explanação sobre os temas mais relevantes que foram abordados
durante a atividade 2. Iniciaremos com conceitos importantes sobre a biosfera, os ecossistemas e
como os ciclos biogeoquímicos afetam a cadeia alimentar. Em seguida, abordaremos a
contaminação por fármacos e o que isso acarreta para o meio ambiente, bem como quais são as
implicações ambientar da contaminação por esgoto nos recursos hídricos. Por fim, abordaremos,
rapidamente, alguns acidentes ambientais ocorridos no Brasil e no mundo.

Referências:
MAPPA: Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/terra-planeta-vida.htm
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Biosferas_uzbuve.jpg/640px-
Biosferas_uzbuve.jpg
https://www.todamateria.com.br/ciclos-biogeoquimicos/
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/Trophic_levels.jpg/640px-
Trophic_levels.jpg
https://media.gettyimages.com/vectors/water-cycle-illustration-vector-id529078585?
s=2048x2048
https://media.gettyimages.com/vectors/carbon-cycle-vector-id586726364?s=2048x2048
https://media.gettyimages.com/vectors/nitrogen-cycle-diagram-biogeochemical-process-
nitrogen-converted-from-vector-id1408135359?s=2048x2048
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/
Symbiotic_nitrogen_fixing_bacteria_inside_legume_root_nodule_cells.tif/lossy-page1-640px-
Symbiotic_nitrogen_fixing_bacteria_inside_legume_root_nodule_cells.tif.jpg
https://media.gettyimages.com/vectors/the-oxygen-cycle-vector-id537437910?s=2048x2048
https://media.gettyimages.com/vectors/phosphorus-cycle-vector-illustration-labeled-earth-
chemical-element-vector-id1185421100?s=2048x2048
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_biogeoqu%C3%ADmico
https://www.scielo.br/j/qn/a/CL8FpLGxfhZqM66TMgPp9Xw/?lang=pt
https://media.gettyimages.com/photos/large-capsule-of-dangerous-medicine-picture-
id1175215967?s=2048x2048
https://www.io.usp.br/index.php/oceanos/textos/antartida/31-portugues/publicacoes/series-
divulgacao/poluicao/811-bioacumulacao-e-biomagnificacao.html
https://blog.eureciclo.com.br/pnrs-cumprir-legislacao-ambiental-brasil/?
matchtype=p&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=&utm_term=politica
%20nacional%20de%20residuos%20s
%C3%B3lidos&hsa_acc=4958439819&hsa_cam=1701594604&hsa_grp=138605057234&hsa_ad=5
93071788887&hsa_src=g&hsa_tgt=kwd-342986500268&hsa_kw=politica%20nacional%20de
%20residuos%20s
%C3%B3lidos&hsa_mt=p&hsa_net=adwords&hsa_ver=3&gclid=EAIaIQobChMIk67Upf3u9wIVQeV
cCh1u9AHeEAAYASAAEgKQ9_D_BwE
https://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=49
https://www.infoescola.com/meio-ambiente/tratamento-de-esgoto/
https://www.teraambiental.com.br/blog-da-tera-ambiental/conheca-as-doencas-causadas-pelo-
nao-tratamento-do-esgoto
https://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=49
http://www.snis.gov.br/painel-informacoes-saneamento-brasil/web/painel-esgotamento-
sanitario
https://www.todamateria.com.br/desastres-ambientais/#:~:text=O%20que
%20%C3%A9%20desastre%20ambiental,podem%20ocorrer%20por%20interven%C3%A7%C3%A3o
%20humana.
https://www.todamateria.com.br/desastres-ambientais/#:~:text=O%20que
%20%C3%A9%20desastre%20ambiental,podem%20ocorrer%20por%20interven%C3%A7%C3%A3o
%20humana.
https://www.todamateria.com.br/desastres-ambientais/#:~:text=O%20que
%20%C3%A9%20desastre%20ambiental,podem%20ocorrer%20por%20interven%C3%A7%C3%A3o
%20humana.
https://media.gettyimages.com/photos/chernobyl-nuclear-reactor-and-pripyat-ghost-town-
picture-id170642046?s=2048x2048
https://marsemfim.com.br/o-acidente-do-exxon-valdez-mais-de-30-anos-depois/
https://media.gettyimages.com/photos/remains-of-exxon-valdez-oil-spill-picture-id522169636?
s=2048x2048
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/66/Exval.jpeg/640px-Exval.jpeg

Links acima acessados em 05/09/2022.

Apresentação da atividade

Levando em consideração o que você aprendeu na aula de hoje, retome as suas anotações a
respeito dos conceitos trabalhados nesta aula, verificando e apontando as suas dúvidas. Por
último, quai.s medidas devem ser tomadas para evitar desastres ambientais?

Será implementada alguma dinâmica/brincadeira?

● Sim ( ) Não ( x )
● Qual?
● Justifique a intencionalidade pedagógica:

Haverá a participação de algum(a) convidado(a)?

Sim ( ) Não ( x )

Caso tenha assinalado “sim”, informar quem será o convidado, qual será sua participação e
justificar a intencionalidade pedagógica.

RESUMO – MOMENTO 2 (Insira aqui a proposta de atividade para o momento de interação)

Principais conteúdos que serão apresentados

Apresentar aos estudantes a dinâmica e os conceitos dos temas abordados durante a atividade 2
do nosso componente. Conceitos como biosfera, ciclos biogeoquímicos, contaminação por
fármacos e esgotos. E finalizar com desastres ambientais.

Será implementada alguma dinâmica/brincadeira?

● Sim ( ) Não ( x )
● Qual?
● Justifique a intencionalidade pedagógica:

Descreva como a atividade deve ser conduzida em sala:

Desenvolvimento de rodas de conversa e pesquisas, evidenciando a importância da compreensão

dos ciclos biogeoquímicos e sua relação com os desastres ambientais. Utilizar as informações para
a confecção de um material educomunicativo.

Materiais necessários para a atividade:

 Preencher.

Sugestões de adaptação da atividade - Caso o professor prefira outra abordagem, seguem

sugestões de como trabalhar essa temática:

Preencher.

Momento 3 - Sala de aula (Presencial)

Este momento é destinado para você, professor(a), finalizar a aula com seus alunos.

Próxima aula

Preencha aqui o que será abordado na próxima aula.

Links úteis

Preencha aqui links úteis para esta aula.

Tarefa

Caro estudante, levando em consideração o que você aprendeu na aula de hoje, responda: Qual é
a lição que os desastres ambientais trouxeram para a humanidade?
a) Criar e implantar novos procedimentos e sistemas de segurança, a fim de evitar acidentes
ambientais.
b) Desenvolver legislação e fiscalização adequada para evitar acidentes.
c) Ambas as alternativas anteriores estão corretas.
Resposta

Avaliação

No final da aula, faça a avaliação através do QR Code abaixo:

QR CODE ENSINO MÉDIO